“背了”同學們異口同聲地說。

“那么，我點名請幾位同學背誦《要是你在野外迷了路》?！?/p>

同學們聽后立即緊張了起來。有些同學抓耳撓腮，有些同學用筆敲敲腦袋，好像在想什么，有些同學甚至頭上都冒出了冷汗。當然我也非常緊張，因為我這幾天只寫了算術、英語和彈琴了，忘記背課文了。怎么辦?怎么辦?我的腦子飛快地想著辦法。

忽然，我急中生智，想了一招“瞞天過海”。我假裝鎮(zhèn)定下來，并舉起了手。老師果然被我迷惑了，以為我會，所以沒點我。

通過這件事，我明白了：以后只要好好復習，就不會怕了。

350字敘事作文篇2

班主任王老師今天早上一走進教室，就看到了教室地面上的紙屑，她皺著眉頭問到：“昨天是哪個小組值日?”“我們組。

”小組長張紅不安地站起來。王老師說：“教室里怎么有這么多紙屑?”張紅說：“昨天我們將教室打掃得很干凈?！?/p>

王老師嚴肅地看了一會全班同學，然后重重地看了張紅一眼，張紅委屈地流下了眼淚。教室里靜極了。范磊偷偷地看了看老師和張紅，心想：“這些紙屑是我早上和同學打鬧時撒落的。

”看到張紅替自己承受過錯，范磊想站起來，但是看到老師嚴肅的神情，他又猶豫了，“我該怎么辦?”“我的過錯怎么可以讓別人來承擔”想到這里，他低著頭慢慢地從座位上站了起來：“老師，是我扔的，我錯了，下課后我一定打掃干凈。”

沒想到，老師嚴肅的神情一下子變得柔和起來：“范磊同學，你站出來，老師很高興。同學們犯錯是難免的，勇于承擔責任，勇于改正錯誤才是最重要的?！?/p>

350字敘事作文篇3

盛夏，清風徐來，月升東山。老槐樹上雖然沒有小喜鵲，但知了卻不停地名叫著，魚塘里蛙聲大作，動物的叫聲編織了一首新的交響曲......

街上，乘涼的人很多，男女老少，三五成群，還有小朋友呢!老爺爺們拿著煙斗，胸有成竹地談論著今年的收成;老太太們輕輕地哼著催眠的歌謠，不停地拍著懷里甜睡的寶貝孫孫，姑娘小伙子們正在爭論著什么，時而發(fā)出陣陣歡聲笑語;那些天真無邪的兒童，正在追捕著繁星似的螢火蟲......

郊外，碧野、群山、樹林、溪水、稻田，在月亮下顯得格外的清晰、壯觀。

啊!夏夜的田野啊，寧靜安逸!到現(xiàn)在，我才明白“人生難得幾回醉”這個句子的意思，大概這農(nóng)家的生活就是一樽醇美的濃酒，有誰能夠不醉呢?

350字敘事作文篇4

我在童年的時候，做過許多可笑的事情，雖然很多已忘記了，但有件淘鹽的事，至今記憶猶新。

一天中午，媽媽正在做午飯，發(fā)現(xiàn)食鹽吃光了，便讓我去離家不遠的小賣店。買了鹽，我拎著鹽袋兒高高興興地往回走。一不小心，腳下一滑便跌倒在地上。這可怎么辦?我急得苦了。無可奈何，我只好空著手回家找媽媽。

剛一進院子，看見李阿姨在自來水下淘米。啊呀!我急中生智——那弄臟的食鹽不是也可以淘嗎?于是，我從李阿姨家拿了一只小鋁盆，回到大街上，把地上的鹽捧到小盆里，也來到自來水龍頭下淘鹽。盆里放滿了水，我用手攪和了幾下，往外流水。

“咦，食鹽怎么越來越少了?怎么不見了?”

這下我可慌了手腳，只好回家找媽媽。我把這件事的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽聽了哈哈大笑：“傻孩子，鹽不像米，它遇上水，就融化了?！蔽一腥淮笪颍@不是一件地地道道的傻事嗎?

時隔五六年，我想起這件事，還經(jīng)常發(fā)笑。

350字敘事作文篇5

生活中很多人執(zhí)著于一個高不可攀的夢想，他們也為這個夢想而努力奮斗。最終因無法實現(xiàn)夢想而自暴自棄，甚至結束生命。悲慘的結局是由于他們過于固執(zhí)，不能換個角度看問題。

有時侯，一個方便之門已經(jīng)打開，而有些人卻偏偏遵循自己設定的目標不肯回頭。他們橫沖直撞，焦燥不安，甚至勞騷漫罵，怨天尤人。寧可呆在原地休息，然后再繼續(xù)做無結果的斗爭，也不肯換個角度去尋找其它出路。他們只會墨守城規(guī)，缺少發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的膽量和魄力。其實他們只要稍稍把目光轉移一下，便可以看到那扇早已為他們敞開的門。旁觀的人們看到他們一無返故的執(zhí)著，都覺得他們既可氣又好笑。可能這就是當局者迷，旁觀者清吧!是他們不敢相信，一項走的路，每天都這樣走著，今天卻行不通了。他們既恐懼又擔心，以致于身陷圇宇，不能自拔。他們的意志消沉，無法振作。如果他們能及時醒悟，學會換個角度看問題，用清醒的頭腦分析問題，用多種角度去解決問題，那結局將大不一樣。

我們每個人在遇到問題時，如果都能做到換個角度看問題，那么我們的生活就會變得更加幸福，未來也會更加美好。

350字敘事作文篇6

在四年級的一個秋天，我得病了并且還病得不輕，之后我就去醫(yī)務室里量體溫當醫(yī)務室阿姨告訴我我燒了44度時，我有些驚訝。

阿姨匆匆忙忙的打電話給吳老師，我的班主任：誰知吳老師放下了手頭的事，立刻跑了過來。用她那雙溫暖的手扶住了我那燒的滾燙的額頭，她輕輕地撫著我走到她的辦公室，在辦公室里她一直為我倒水，噓寒問暖的，還趕忙打電話給我的家長，讓他們趕快來接我回家休息養(yǎng)病。

我在家里休息時，吳老師時不時把這幾天的所有的教的內容告訴我，還用短信問候我的病情，到現(xiàn)在我還記得這短信的內容：

夏可心同學，最近的病情還好吧!我已經(jīng)把學習的方法和習題的質料放在QQ上了，打印下來復習。

發(fā)第二次短信的內容是：下次的課程內容是，備課的資料見QQ，祝你朝回到校園。

直到我病好了，回到校園，吳老師還用了課余的時間來教我沒跟上的知識。在班級里我一有不懂的題目便去問吳老師，吳老師每次都耐心的教我，給我講例題。

之后，未便加倍努力，四年級期末我獲得了第一個“三好學生”。

我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了還沒有忘記在一個秋天有吳老師這樣無比溫暖的問候。