在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，下面是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

每當我上學、放學，走在去學校的或回家的馬路上，沒天都會看到馬路上車輛、行人熙熙攘攘；其中有不少老人和孩子在人流與車流中不停地穿梭，他們步履蹣跚，行走艱難；每當我看到這一幕，都情不自禁的想上前幫他們，但看見身邊疾馳而過的各種車輛，使我望而卻步。

回到家里寫完作業(yè)，晚飯后洗漱一便，早早的上床睡覺明天還要早起上學，不久便進入了夢鄉(xiāng)。

在睡夢中我夢見自己突然長大了，周圍的一切都發(fā)生了翻天覆地的變化，就連我白天看到的交通狀況也發(fā)生了變化；那時的交通工具變成了一個像毯子一樣的飛行物，飛毯的右上角有一個可以自由伸縮的天線，它可以接受來自衛(wèi)星的無線信號，正前方有一個帶顯示屏的集成電路板，它是控制整個飛毯的關鍵系統(tǒng)，里面不但可控制飛毯的升降、速度，而且還設有雷達導航，只要我們在顯示屏上輸入我們想要到達的目的地，它可以根據(jù)系統(tǒng)指令安全的到達。飛毯的前后左右上下都設有躲避障礙物的雷達設備，不用擔心我們和飛毯回碰到任何的障礙物，如果發(fā)生險情躲避障礙物的雷達設備會制動幫我們分析、解除危險；另外它還有一個更加主要的特點；它的動力全靠太陽能和光能，不到節(jié)能而且環(huán)保；還有一個就是他可以自由折疊、自由伸縮，當人們著陸以后可以吧飛毯折疊起來裝進挎包，不安小巧而且靈活。

我也嘗試著打開飛毯，系上安全帶，輸入我們學校的地址，飛毯就徐徐上升、向我們學校的方向前行，我坐在飛毯上，心里甭提有多高興了，興奮地我是手舞足蹈。

突然一陣響聲把我從睡夢中驚醒，原來我在夢中手舞足蹈時吧蓋在我身上的被子蹬到了床下，媽媽看見了來幫我從新蓋上。

醒來后我思緒萬千，久久不能入睡，我下定決心，今后一定要好好學習科學文化知識，將來也要制造出像我夢里一樣的飛毯，來緩解我們這個城市的交通壓力，為人們出行做出貢獻。

五年級的作文 篇2

在我床頭的窗臺上有一盆美麗的茉莉花，是去年我過生日的時候，媽媽送給我的。

每天早晨，陽光把它的香味送給我，讓睡眼朦朧的我，神清氣爽。無數(shù)它伴我入睡。

早上，準備出門時，我要給它澆水，晚上睡覺之前，我也要給它澆水。

它在我窗臺上住了一年多了。我特別喜歡它。只要哪一根枝葉長長了，我會在第一時間內給它修剪。

春天，它發(fā)出了嫩芽，那蒼翠欲滴的嫩芽，讓我想起了春天的使者。夏天，它長出了幾株花骨朵兒，看起來飽脹的馬上就要破裂似的。過了幾天，花開了，潔白如玉的花朵隨風飄動，撲鼻的香味鉆進我的鼻子里，舒服極了。秋天，花朵枯了，葉子沒有了，一陣秋風吹來，讓我感到有幾分寒意。

它讓我在傷心的時候快樂，我在難過時，它的香味似乎在安慰我，……

它就是陪在我身邊的貼身伙伴——茉莉，伴我快樂的成長。給它修剪。

五年級的作文 篇3

夕陽的余輝染紅了半邊天空，鴿群在血色的天空中隨著地上訓鴿人在寂靜曠野中的突兀哨聲，孤獨的背景里一圈又一圈的不斷地盤旋起伏。無數(shù)次的機械般的運動后，它們難道就不會心生一絲厭惡嗎？再看看它們吧，正愜意地翱翔著。也許，它們情愿像這樣被一根根無形的線牽著，是因為訓鴿人手中金燦燦的口糧，但這何嘗不是它們的快樂呢？

我們的生活不也是如此嗎？社會上激烈的競爭，學習上巨大的壓力便是我們身后那絲絲藏著的線。在線的牽引下，我們舉起那尖銳的矛，提起那堅固的盾，在黑夜冰冷的空氣里奮筆疾書，運用嚴密的思維，與紙上，腦海里的敵人廝殺?？晌覀儾⒉煌纯?！我欣賞著那有力的肩膀，那矯健的身影，那令人贊嘆的搏擊方式，也望著那已被踩在腳下的對手，這不也是享受生活的一種方式嗎？這不也是獲得快樂的一種途徑嗎？

我們的身后，總會有著一些與塵世結下不解之緣時遺留下來的操控著我們的線，與其花費一生時間去擺脫它們，倒不如享受其中吧。做一位塵世中的適者，在線的牽引下超越生命，提取快樂！

五年級的作文 篇4

我清楚的記得在我學前班的時候，我媽媽就經常讓我獨立行動，不過我也可以自己獨立做一些事情，在學前班的時候，就是7歲的那時候，發(fā)生了一件事。

有一天，媽媽不舒服，醫(yī)生說：“不能亂走動?！眿寢尠盐医虒Ц?，從口袋拿出50元。然后用溫和的聲音和我說：“你去買一些東西來，然后回家煮煩。好不好啊！”我就問了起來，媽媽您是讓您女兒自個兒上街。媽媽點了點頭。我心就著急起來，媽媽您是不是不擔心我了。不關心我了，是不是不要我了。我說的很快，眼睛濕了。

媽媽很平靜。媽媽說：“不是的，你聽醫(yī)生說了什么嗎？你從小都喜歡自己做一件事情。不需要人幫忙。媽媽是信任你?。∽约喝パ?！醫(yī)生說了。我……也不想生病的??！”

我對媽媽說：“我一定會很快回來，”我去買雞肉給媽媽補身子，我找了一位阿姨問問，阿姨帶我到賣雞的地方，我買了一只雞正要回家的時候。那位熱心的阿姨把我送回了家，她上去找我媽媽談談。給我媽媽講清楚情況。這位阿姨心腸很好，我到現(xiàn)在還記得。阿姨是我印象深刻的一個人。謝謝你?。?！

五年級的作文 篇5

我的班主任魏老師四十出頭，是一位和藹可親、平易近人的好老師。她身材中等，卷卷的頭發(fā)扎成一束是她的典型標志。

魏老師每天笑瞇瞇的，在她親切笑容的感染下，同學們每天的心情都好像陽光般燦爛。她講課可生動啦！你看她朗誦課文時的表情，一會兒笑容滿面，一會兒眉頭緊鎖，把我們都深深吸引住了，仿佛身臨其中。她還有一雙“火眼金睛”，無論誰在下面做小動作，都逃不過她的眼睛。

魏老師批改作業(yè)很認真負責，哪怕是個小小的標點符號標錯了，她都會仔細地給糾出來。在生活上，魏老師就像媽媽一樣對我們關懷備至。記得有一次，我發(fā)高燒，還伴有嘔吐。魏老師知道后，關切地詢問我的病情，還時刻關注我的燒退了沒有。

都說老師是辛勤的園丁，為了讓班上每個孩子茁壯成長，將來成為對社會有用的人，魏老師像呵護自己的孩子一樣，全身心地對我們傾注自己的心血。在她的帶領下，我們二（3）班全體同學齊心協(xié)力、團結一心，成為年級段最具活力、最具凝聚力、最具創(chuàng)造力的班集體。

在我心里，魏老師既是一位嚴師，又是一位慈母。我想大聲對您說：“魏老師，您永遠是我心中的好老師！”