2023年普通高等學(xué)校招生考試生物科目(天津卷)真題

一、選擇題

1. 衣原體缺乏細(xì)胞呼吸所需的酶，則其需要從宿主細(xì)胞體內(nèi)攝取的物質(zhì)是( )

A. 葡萄糖 B. 糖原 C. 淀粉 D. ATP

2. CD4是輔助性T細(xì)胞(CD4+)上的一種膜蛋白，CD8是細(xì)胞毒性T細(xì)胞(CD8+)上的一種膜蛋白，下列過(guò)程不能發(fā)生的是( )

A. CD4+參與體液免疫 B. CD4+參與細(xì)胞免疫

C. CD8+參與體液免疫 D. CD8+參與細(xì)胞免疫

3. 人口老齡化將對(duì)種群密度產(chǎn)生影響，下列數(shù)量特征與此無(wú)關(guān)的是( )

A.出生率 B. 死亡率 C. 年齡結(jié)構(gòu) D. 性別比例

4.  在肌神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育過(guò)程中，肌肉細(xì)胞需要釋放一種蛋白質(zhì)，其進(jìn)入肌神經(jīng)細(xì)胞后，促進(jìn)其發(fā)育以及與肌肉細(xì)胞的聯(lián)系;如果不能得到這種蛋白質(zhì)，肌神經(jīng)細(xì)胞會(huì)凋亡。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. 這種蛋白質(zhì)是一種神經(jīng)遞質(zhì)

B. 肌神經(jīng)細(xì)胞可以與肌肉細(xì)胞形成突觸

C. 凋亡是細(xì)胞自主控制的一種程序性死亡

D. 蛋白合成抑制劑可以促進(jìn)肌神經(jīng)細(xì)胞凋亡

5. 下列生物實(shí)驗(yàn)探究中運(yùn)用的原理，前后不一致的是( )

A. 建立物理模型研究DNA結(jié)構(gòu)- 研究減數(shù)分裂染色體變化

B. 運(yùn)用同位素標(biāo)記法研究卡爾文循環(huán)- 研究酵母菌呼吸方式

C. 運(yùn)用減法原理研究遺傳物質(zhì)- 研究抗生素對(duì)細(xì)菌選擇作用

D. 孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)演繹法驗(yàn)證分離定律- 摩爾根研究伴性遺傳

6. 癌細(xì)胞來(lái)源的某種酶較正常細(xì)胞來(lái)源的同種酶活性較低，原因不可能是( )

A. 該酶基因突變 B. 該酶基因啟動(dòng)子甲基化

C. 該酶中一個(gè)氨基酸發(fā)生變化 D. 該酶在翻譯過(guò)程中肽鏈加工方式變化

7. 根據(jù)下圖，正確的是( )

A. 子代動(dòng)物遺傳性狀和受體動(dòng)物完全一致

B. 過(guò)程1需要MII期去核卵母細(xì)胞

C. 過(guò)程2可以大幅改良動(dòng)物性狀

D. 過(guò)程2為過(guò)程3提供了量產(chǎn)方式，過(guò)程3為過(guò)程1、2提供了改良性狀的方式

8. 如圖甲乙丙是某動(dòng)物精巢中細(xì)胞減數(shù)分裂圖像，有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 甲圖像中細(xì)胞處于減數(shù)分裂Ⅱ中期 B. 乙中染色體組是丙中兩倍

C. 乙中同源染色體對(duì)數(shù)是丙中兩倍 D. 乙、丙都是從垂直于赤道板方向觀察的

9. 下圖是某種植物光合作用及呼吸作用部分過(guò)程的圖，關(guān)于此圖說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. HCO3-經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. HCO3-通過(guò)通道蛋白進(jìn)入葉綠體基質(zhì)

C. 光反應(yīng)生成的H+促進(jìn)了HCO3-進(jìn)入類囊體

D. 光反應(yīng)生成的物質(zhì)X保障了暗反應(yīng)的CO2供應(yīng)

在細(xì)胞中，細(xì)胞器結(jié)構(gòu)、功能的穩(wěn)定對(duì)于維持細(xì)胞的穩(wěn)定十分重要。真核生物細(xì)胞中的核糖體分為兩部分，在結(jié)構(gòu)上與原核生物核糖體相差較大。真核細(xì)胞中的線粒體、葉綠體內(nèi)含有基因，并可以在其中表達(dá)，因此線粒體、葉綠體同樣含有核糖體，這類核糖體與原核生物核糖體較為相似。植物細(xì)胞前質(zhì)體可在光照誘導(dǎo)下變?yōu)槿~綠體。

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體在細(xì)胞分裂前期會(huì)破裂成較小的結(jié)構(gòu)，當(dāng)細(xì)胞分裂完成后，重新組裝。

經(jīng)合成加工后，高爾基體會(huì)釋放含有溶酶體水解酶的囊泡，與前溶酶體融合，產(chǎn)生最適合溶酶體水解酶的酸性環(huán)境，構(gòu)成溶酶體。溶酶體對(duì)于清除細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器至關(guān)重要。

10. 某種抗生素對(duì)細(xì)菌核糖體有損傷作用，大量攝入會(huì)危害人體，其最有可能危害人類細(xì)胞哪個(gè)細(xì)胞器?( )

A. 線粒體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 細(xì)胞質(zhì)核糖體 D. 中心體

11. 下列說(shuō)法或推斷，正確的是( )

A. 葉綠體基質(zhì)只能合成有機(jī)物，線粒體基質(zhì)只能分解有機(jī)物

B. 細(xì)胞分裂中期可以觀察到線粒體與高爾基體

C. 葉綠體和線粒體內(nèi)基因表達(dá)都遵循中心法則

D. 植物細(xì)胞葉綠體均由前質(zhì)體產(chǎn)生

12. 下列說(shuō)法或推斷，錯(cuò)誤的是( )

A. 經(jīng)游離核糖體合成后，溶酶體水解酶囊泡進(jìn)入前溶酶體，形成溶酶體

B. 溶酶體分解衰老、損傷的細(xì)胞器的產(chǎn)物，可以被再次利用

C. 若溶酶體功能異常，細(xì)胞內(nèi)可能積累異常線粒體

D溶酶體水解酶進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)后活性降低

二、簡(jiǎn)答題

13. 為了保護(hù)某種候鳥(niǎo)，科學(xué)家建立了生態(tài)保護(hù)區(qū)，其中食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)如下：

(1)為了保證資源充分利用，應(yīng)盡量保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的_____不同。

(2)肉食性魚(yú)類不是候鳥(niǎo)的捕食對(duì)象，引入它的意義是：_____。

(3)肉食性魚(yú)類位于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若投放過(guò)早，可能會(huì)造成低營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物_____，所以應(yīng)較晚投放。

(4)經(jīng)過(guò)合理規(guī)劃布施，該生態(tài)系統(tǒng)加快了_____。

14. 某種蜂將幼蟲(chóng)生產(chǎn)在某種寄主動(dòng)物的身體里，研究人員發(fā)現(xiàn)幼蟲(chóng)羽化成功率與寄主腸道菌群有關(guān)，得到如下表結(jié)論

注：+代表存在這種菌，-代表不存在這種菌

(1)根據(jù)第_____列，在有菌A的情況下，菌_____會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)提高幼蜂羽化率。

(2)研究人員對(duì)幼蜂寄生可能造成的影響進(jìn)行研究。

(i)研究發(fā)現(xiàn)幼蜂會(huì)分泌一種物質(zhì)，類似于人體內(nèi)胰島素的作用，則其作用可以是促進(jìn)_____物質(zhì)轉(zhuǎn)化為脂質(zhì)。

(ii)研究還發(fā)現(xiàn)，幼蜂的存在會(huì)導(dǎo)致寄主體內(nèi)脂肪酶活性降低，這是通過(guò)_____的方式使寄主積累脂質(zhì)。

(iii)研究還需要知道幼蜂是否對(duì)寄主體內(nèi)脂質(zhì)合成量有影響，結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究：_____

15. 研究人員探究植物根部生長(zhǎng)素運(yùn)輸情況，得到了生長(zhǎng)素運(yùn)輸方向示意圖(圖1)

(1)生長(zhǎng)素從根尖分生區(qū)運(yùn)輸?shù)缴扉L(zhǎng)區(qū)的運(yùn)輸類型是_____。

(2)圖2是正常植物和某蛋白N對(duì)應(yīng)基因缺失型的植物根部大小對(duì)比及生長(zhǎng)素分布對(duì)比，據(jù)此回答：

(i)N蛋白基因缺失，會(huì)導(dǎo)致根部變短，并導(dǎo)致生長(zhǎng)素在根部_____處(填“表皮”或“中央”)運(yùn)輸受阻。

(ii)如圖3，在正常植物細(xì)胞中，PIN2蛋白是一種主要分布在植物頂膜的蛋白，推測(cè)其功能是將生長(zhǎng)素從細(xì)胞_____運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞_____，根據(jù)圖3，N蛋白缺失型的植物細(xì)胞中，PIN2蛋白分布特點(diǎn)為：_____。

(3)根據(jù)上述研究，推測(cè)N蛋白的作用是：_____，從而促進(jìn)了伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)。

16.  某植物四號(hào)染色體上面的A基因可以指導(dǎo)植酸合成，不能合成植酸的該種植物會(huì)死亡。現(xiàn)有A3-和A25-兩種分別由A基因缺失3個(gè)和25個(gè)堿基對(duì)產(chǎn)生的基因，已知前者不影響植酸合成，后者效果未知。

(1)現(xiàn)有基因型為AA25-的植物，這兩個(gè)基因是_____基因。該植物自交后代進(jìn)行PCR，正向引物與A25-缺失的堿基配對(duì)，反向引物在其下游0.5kb處，PCR后進(jìn)行電泳，發(fā)現(xiàn)植物全部后代PCR產(chǎn)物電泳結(jié)果均具有明亮條帶，原因是_____，其中明亮條帶分為較明亮和較暗兩種，其中較明亮條帶代表基因型為_(kāi)____的植物，比例為_(kāi)____。

(2)將一個(gè)A基因?qū)牖蛐蜑锳3-A25-的植物的6號(hào)染色體，構(gòu)成基因型為A3-A25-  A的植物、該植物自交子代中含有A25-A25-的比例是_____。

(3)在某逆境中，基因型為A3-A3-的植物生存具有優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)有某基因型為A3-A的植物，若該種植物嚴(yán)格自交，且基因型為A3-A3-的植物每代數(shù)量增加10%，補(bǔ)齊下面的表格中，子一代基因頻率數(shù)據(jù)(保留一位小數(shù))：

基因頻率改變，是_____的結(jié)果。

17. 基因工程：制備新型酵母菌

(1)已知酵母菌不能吸收淀粉，若想使新型酵母菌可以直接利用淀粉發(fā)酵，則應(yīng)導(dǎo)入多步分解淀粉所需的多種酶，推測(cè)這些酶生效的場(chǎng)所應(yīng)該是_____(填“細(xì)胞內(nèi)”和“細(xì)胞外”)

(2)同源切割是一種代替限制酶、DNA連接酶將目的基因?qū)牖虮磉_(dá)載體的方法。當(dāng)目的基因兩側(cè)的小段序列與基因表達(dá)載體上某序列相同時(shí)，就可以發(fā)生同源切割，將目的基因直接插入。研究人員，運(yùn)用同源切割的方式，在目的基因兩端加上一組同源序列A.B，已知酵母菌體內(nèi)DNA有許多A-B序列位點(diǎn)可以同源切割插入。構(gòu)建完成的目的基因結(jié)構(gòu)如圖，則應(yīng)選擇圖中的引物_____對(duì)目的基因進(jìn)行PCR。

(3)已知酵母菌不能合成尿嘧啶，因此尿嘧啶合成基因(UGA)常用作標(biāo)記基因，又知尿嘧啶可以使5-氟乳清酸轉(zhuǎn)化為對(duì)酵母菌有毒物質(zhì)。

(i)導(dǎo)入目的基因的酵母菌應(yīng)在_____的培養(yǎng)基上篩選培養(yǎng)。由于需要導(dǎo)入多種酶基因，需要多次篩選，因此在導(dǎo)入一種目的基因后，要切除UGA基因，再重新導(dǎo)大。研究人員在UGA基因序列兩端加上酵母菌DNA中不存在的同源C.C’序列，以便對(duì)UGA基因進(jìn)行切除。C.C’的序列方向?qū)⒂绊懬懈顣r(shí)同源序列的配對(duì)方式，進(jìn)而決定DNA片段在切割后是否可以順利重連，如圖，則應(yīng)選擇方式_____進(jìn)行連接。

(ii)切去UGA基因酵母菌應(yīng)在_____的培養(yǎng)基上篩選培養(yǎng)。

(4)綜上，目的基因、標(biāo)記基因和同源序列在導(dǎo)入酵母菌的基因表達(dá)載體上的排列方式應(yīng)該如圖_____。

2023年普通高等學(xué)校招生考試生物科目(天津卷)真題

一、選擇題

【1題答案】

【答案】D

【2題答案】

【答案】C

【3題答案】

【答案】D

【4題答案】

【答案】A

【5題答案】

【答案】B

【6題答案】

【答案】B

【7題答案】

【答案】D

【8題答案】

【答案】B

【9題答案】

【答案】B

【10~12題答案】

【答案】10. A 11. C 12. A

二、簡(jiǎn)答題

【13題答案】

【答案】(1)生態(tài)位 (2)該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類，增加生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，同時(shí)避免少數(shù)幾種生物占優(yōu)勢(shì)的局面，增加物種多樣性

(3) ①. 第三和第四 ②. 被過(guò)度捕食 (4)物質(zhì)循環(huán)的速度

【14題答案】

【答案】(1) ①. 1、3、4、5、6 ②. B

(2) ①. 糖類

②. 減少脂肪的分解 ③. 幼蜂是否影響寄主體內(nèi)脂質(zhì)的合成量

【15題答案】

【答案】(1)極性運(yùn)輸(主動(dòng)運(yùn)輸)

(2) ①. 中央 ②. 頂膜 ③. 側(cè)膜和底膜 ④. 頂膜處最多，側(cè)膜和細(xì)胞質(zhì)中也有分布

(3)促進(jìn)生長(zhǎng)素從細(xì)胞質(zhì)和側(cè)膜等部位向伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞頂膜集中

【16題答案】

【答案】(1) ①. 等位 ②.  自交后代中基因型為A25-A25-的個(gè)體死亡，基因型為A25-A和AA的個(gè)體由于都至少含有一個(gè)A基因，因此可以與正向引物和反向引物結(jié)合進(jìn)而完成PCR，獲得明亮條帶。  ③. AA ④. 1/3

(2)1/5 (3) ①. 48.8% ②. 51.2% ③. 自然選擇

【17題答案】

【答案】(1)細(xì)胞外 (2)P1和P6

(3) ①. 缺乏尿嘧啶 ②. 方式二 ③. 含有5-氟乳清酸

(4)圖3

高考生物復(fù)習(xí)

一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

高考生物選擇題答題技巧

1.順推法： 順推法是從高考生物題目給定的已知條件出發(fā)，運(yùn)用生物學(xué)的基本知識(shí)、基本概念和基本原理，“順藤摸瓜”似地進(jìn)行推理，最后得到問(wèn)題答案的一種解題方法。順推法是最常見(jiàn)、運(yùn)用最多的一種方法。

2.轉(zhuǎn)換法：如果高考生物的一個(gè)問(wèn)題用常規(guī)方法難以思考或計(jì)算比較繁瑣，則可變換方式進(jìn)行思考，從而把原問(wèn)題轉(zhuǎn)化成另一種新問(wèn)題進(jìn)行解答，以達(dá)到化難為易、化繁為簡(jiǎn)的目的。

3.列舉法：有些高考生物題目提出的問(wèn)題比較復(fù)雜，或者涉及的數(shù)量關(guān)系較為隱蔽，此時(shí)我們可以根據(jù)題目的要求，將可能解決該問(wèn)題的成串的知識(shí)點(diǎn)一一列舉出來(lái)，也可把問(wèn)題的答案全部列舉出來(lái)，還可將問(wèn)題分解成不重復(fù)、不遺漏的各種情況列舉出來(lái)，通過(guò)解決各個(gè)小問(wèn)題，最終使整個(gè)問(wèn)題得到解決。

4.分解組合法： 有些綜合性的高考生物問(wèn)題涉及的知識(shí)點(diǎn)眾多，需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解，即將問(wèn)題變成若干個(gè)小問(wèn)題，求解出小問(wèn)題的答案，經(jīng)過(guò)恰當(dāng)?shù)慕M合得到問(wèn)題的最終答案。

5.圖解法：將高考生物文字材料轉(zhuǎn)換成圖解呈現(xiàn)出來(lái)，有利于問(wèn)題的直觀化、形象化，同時(shí)還可減少閱讀量，降低理解難度。圖解法在描述復(fù)雜的生物學(xué)現(xiàn)象或生理過(guò)程等方面有著廣泛運(yùn)用。

6.驗(yàn)證法： 驗(yàn)證法是將高考生物題目所提供的選項(xiàng)代入題干的條件中.將得到的結(jié)果與題干所述的條件進(jìn)行對(duì)照，從而得出正確答案的一種方法。

7.就熟避生法： 就熟避生法是指在選項(xiàng)中既有熟悉的知識(shí)又有陌生的信息時(shí)，可以從對(duì)熟悉的知識(shí)判斷入手，從而達(dá)到破題的一種方法。

8.反證法： 反證法是指先假設(shè)結(jié)論正確或成立，然后順著該結(jié)論逆推，如果得到需要滿足的條件與題設(shè)條件相矛盾，由此可說(shuō)明原假設(shè)不成立。

9.綜合分析法：對(duì)于一些不易直接判斷出高考生物正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、正確的判斷才可能得出正確答案，這種方法稱為綜合分析法。

高考復(fù)習(xí)沖刺辦法

1.科學(xué)作息

除了注意個(gè)人防護(hù)之外，科學(xué)合理的作息是健康的保證?？忌３殖渥愕乃?，不開(kāi)“夜車”。日常復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排，可考慮跟高考考試科目時(shí)間保持一致，盡量把最佳生物鐘調(diào)整到上午9點(diǎn)至11點(diǎn)30分，下午3點(diǎn)至5點(diǎn)的時(shí)間段。

2.飲食均衡

多位備考專家提示，考前的飲食不需要額外吃補(bǔ)品或保健品，保持日常的均衡營(yíng)養(yǎng)即可。

具體到一日三餐，考生早餐可選擇谷類、面食、蛋奶、水果等，午晚餐的食物可以多樣化，包括富含優(yōu)質(zhì)蛋白的魚(yú)蝦、瘦肉、雞蛋、牛奶、豆腐等，適當(dāng)搭配蔬菜水果，夜晚可以少量加餐，切忌量太大增加腸胃負(fù)擔(dān)而影響睡眠。

3.備考回歸基礎(chǔ)

到了最后的備考階段，考生該復(fù)習(xí)些什么呢?高三教師建議，題量要減下來(lái)，回歸基礎(chǔ)，回歸課本。

最后兩周到了收官階段，考生要把備考狀態(tài)調(diào)整到‘巔峰’狀態(tài)。從題海中抬頭，自主地有針對(duì)性進(jìn)行一個(gè)知識(shí)盲區(qū)的掃描，切忌眉毛胡子一把抓，各科試卷滿天飛。到這個(gè)階段一定要從基礎(chǔ)開(kāi)始，梳理核心知識(shí)體系，再回歸基礎(chǔ)。