2024年高考最新考試安排出爐

3+文綜/理綜傳統(tǒng)高考時間安排可能如下：

3+1+2新高考地區(qū)高考各科目時間安排可能如下：

6月7日 9:00-11:30 語文考試，6月7日 15:00-17:00 數(shù)學考試

6月8日 9:00-10:15 物理/歷史，6月8日 15:00-17:00 外語考試

6月9日 8:30-9:45 化學考試，6月9日 11:00-12:15 地理考試

6月9日 14:30-15:45 政治考試，6月9日 17:00-18:15 生物考試

3+3新高考地區(qū)高考各科目時間安排可能如下：

語文科目考試時間：6月7日9:00-11:30;

數(shù)學科目考試時間：6月7日15:00-17:00;

外語科目考試時間：6月8日15:00-17:00;

物理科目考試時間：6月9日8:30-9:30;

政治科目考試時間：6月9日11:00-12:00;

化學科目考試時間：6月9日15:00-16:00;

歷史科目考試時間：6月10日8:30-9:30;

生物科目考試時間：6月10日11:00-12:00;

地理科目考試時間：6月10日15:00-16:00。

注：以上內(nèi)容僅供參考，以各省官方教育考試院通知為準!

2024年高考難度會不會更大

2024部分省份首次新高考，新高考改革的難度是會有的，但難度細數(shù)也會逐年加大，從歷年的高考來說，有個別的省份還沒有實行新高考，2024年新高考全國全面推廣，預測有些省3+3有些省3+1+2的模式，難度相當大。

從高考改革上去分析。從傳統(tǒng)高考向3+3和3+1+2這兩類模式的轉(zhuǎn)折已經(jīng)逐漸成熟，所以學生在選科上有參考，教師在教學上有保證，學生自身的高考發(fā)揮是不會受到此因素影響的。

2024高考人數(shù)可能增加，屆時，學生之間的競爭變得更加激烈了，考上本科的難度更大了。高考是選拔類考試，所以肯定是要挑選更優(yōu)秀的人才，參加高考人數(shù)的增多，可能意味著部分學生與本科無緣。

高考如何學習

想要成為學霸，首先要從積極的心態(tài)開始。學生在學習中會遇到很多挫折和失敗，學生要學會用積極的心態(tài)去面對，這樣就會發(fā)現(xiàn)很多事情都會發(fā)生自己意想不到的變化。另外，想要成為學霸，要對自己有信心，當學生自信的時候，才能發(fā)現(xiàn)自信會帶給我們多大的力量。

學霸和學渣間最大的區(qū)別就是，學霸有屬于自己的學習方法和學習目標。學生們也可以為自己制定一個學習目標，根據(jù)自己實際的學習情況來制定就可以了。另外，要有適合自己的學習方法，課前預習、上課聽課，思考，課下復習是省略不了的。

想要擁有好的學習成績要養(yǎng)成好的學習習慣，優(yōu)秀的學習習慣是成為學霸的因素之一。另外，當學生碰到失敗和挫折的時候，不要一直為自己的失敗找借口，要多提高和鍛煉自己，這樣才能成功。

高考怎么提高成績

1、合理的規(guī)律提高成績

做好的筆記要在記得課后回顧一下當天學了什么，不僅要復習課堂上講的重點，還要復習那些你沒有鞏固掌握好的。每天堅持復習筆記和課本，做一些相關的習題，這樣能夠加深印象，你的記憶也會保持得更久一些。

2、養(yǎng)成歸納整理的習慣提高成績

盡量在學完一章之后，通過做習題來總結歸納一下該章的典型題型有哪些，在解答題時又有哪些解題思路、方法和技巧，還有應用這些解題思路、方法和技巧解題的時候時，容易錯在什么地方。通過歸納可以提高復習效率，真正把握各種解題思路、方法和技巧，最大限度地避免失誤。

3、對自己有準確的定位提高成績

高三大多數(shù)學生對自己沒有一個準確的定位，都是只知道埋頭苦學，學習成績也是不升不降，比較穩(wěn)定。如果想要大幅度的提高成績，首先你得知道哪門課的提升空間最大，哪門課最小，自身的學習能力如果，現(xiàn)在的學習方法是不是正確有效。

高考快速提高成績竅門有什么

1、提高成績要制訂學校計劃，讓學習目標清晰可見，并按照所制訂的計劃合理有序的學習。

2、合理安排學習時間，把握學習的黃金時間。

3、孩子學習時，父母要督促孩子認真完成學習任務，關心照顧孩子的身體。

4、善于借力注重學習的方法，提高對學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、提高你的記憶力，還有理解力，這樣可以讓你學習事半功倍，而且是提高學習成績最關鍵的一點。

6、制定計劃，是學習成績提高的一個最重要的基礎，學習要有計劃性，制定計劃可以是長期的計劃，也可以是短期的，最好是長期和短期都有，發(fā)展離不開計劃，才有了長遠發(fā)展，我們也應該有自己的“計劃”，比如長遠計劃為一年：我今年要達成哪些目標，今年要做多少套題，今年要突破哪個科目的短板等。