在新時代背景下，弘揚教育家精神需要把學科的育人價值體現(xiàn)在課堂教學當中，弘揚教育家精神的觀后感大家是怎么寫的呢？下面給大家分享一些關(guān)于關(guān)于2024弘揚教育家精神觀后感（通用15篇），希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

2024弘揚教育家精神觀后感【篇1】

本人通過認真學習，自我進行深入剖析充分認識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風教育活動為契機結(jié)合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學習中的問題，進一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和不足制定整改措施。 對照師德師風建設要求和自我剖析材料，我個人認為自己在工作作風，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：

1、政策理論水平不高，運用理論進行實際工作不夠。存在著素質(zhì)能力不適應，知識透支的現(xiàn)象，平時雖然比較注重學習，但學習的深度和廣度都不夠，，對教育教學理論、教育法律、法規(guī)知識研究過少，有時只注重學習現(xiàn)用的內(nèi)容，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導工作還有差距，勉強適應當前工作的需求。 2、有時對自己不夠嚴格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。降低了對自己的要求，滿足于過得去，差不多。 3、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和積極主動，平時只知道埋頭工作，不注重向外界學習，特別是忽視向同志交流學習。這在一定程度上影響了工作效率，認為以有的業(yè)務知識可以適應目前的工作，不注重業(yè)務知識的全面性，缺乏一種敬業(yè)精神。從而導致有時感到工作開展起來，力不從心。

一、整改的任務目標 1、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻自己的生命和力量。 2、模范遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度，大膽堅持原則，積極開展批評和自我批評。 3、多做業(yè)務研究的工作。自覺學習教育教學理論和業(yè)務管理的有關(guān)法律法規(guī)知識，進一步提高自己的管理能力和領(lǐng)導水平。

二、下一步的整改措施:首先，要持之以恒、堅持不懈地抓好學習，提高業(yè)務水平和管理能力。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律、法規(guī)和理論。在今后的工作中要靜下心來認真研究國家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。 其次，進一步樹立群眾意識、服務意識。今后要在工作過程中，以先進典型人物為榜樣，學習他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經(jīng)驗、好做法，以促進自身的全面發(fā)展。 第三，要加強政治理論學習，不斷用馬列主義、_______、____和“三個代表”重要思想，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強個人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責任感、事業(yè)心，完成好各項工作。

通過學習，今后要嚴格要求，應當做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。認真做好本職工作，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績。 今后要自覺地置身于活動之中，努力學習，積極整改，認真總結(jié)，以學習促進工作，以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果。從我做起，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱情，努力實踐諾言，希望領(lǐng)導和群眾對我的整改進行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實處。

2024弘揚教育家精神觀后感【篇2】

教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熓菍W生的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：

(一)、熱愛教育，獻身事業(yè)

熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。

1、 認識上

我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業(yè)來耕耘。

2、 實踐中

我們應盡心盡責，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

(二)、熱愛學生，誨人不倦

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！币粋€教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。

2024弘揚教育家精神觀后感【篇3】

當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學習，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。

我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

2024弘揚教育家精神觀后感【篇4】

本次師德培訓，我們有幸聆聽了著名特級教師任勇的講座《師者，做最好的自己》、市教育局謝局長的講話《愛與責任——師德之魂》和區(qū)教科研中心李主任的講座《師德體現(xiàn)在教育的細節(jié)之中》。任老師認為：“作為教師需要增強自己的人格魅力、學識魅力和工作能力?！苯處熞粩鄬W習、不斷發(fā)展?！爸挥刑ぬ崒嵆料氯?，才能瀟瀟灑灑浮起來。”謝局長提出：“沒有愛就沒有教育，沒有責任就當不好老師?！崩钪魅蝿t指出：“教育要注意細節(jié)?！薄皩W高為師，身正為范，身教重于言教?！边@些都讓我有所感悟。特別是在培訓講座中看了《泰迪的故事》這個幻燈片，讓我很感動！

故事是這樣的：湯普森是泰迪的老師，泰迪不但骯臟，功課總是落后。她不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時，總是用一支大大的紅筆，狠狠的劃了一個大叉。一次湯普森老師看到了泰迪以前的教師評語，知道了他曾經(jīng)是一名非常優(yōu)秀的學生，之所以現(xiàn)在這樣，是因為他的媽媽得了絕癥晚期后因病去世了，家境艱難。時間飛快的溜過，轉(zhuǎn)眼已到圣誕節(jié)，依照習俗，所有的學生都會準備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物是用普通褐色紙包裝起來的，當老師打開禮物，是一個缺了幾顆細小鉆石的手鏈，和只剩四分之一的香水。她將手鏈戴上，并噴了香水。下課了，泰迪沒有馬上離開，他走到湯普森老師身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當年母親身上的氣味一樣。”說完，一溜煙的'飛奔出教室。

湯普森老師再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭足有一個小時，身為老師，在過去的數(shù)月里，她都做了些什么啊?從那天起，她從“教書”轉(zhuǎn)而“育人”。從此湯普森老師改變了教育方法。一年后湯普森老師收到泰迪的第一封信，信中稱她是自己一生中遇到過的最好的老師。以后的幾年里她陸續(xù)收到泰迪字條，并告訴她，她是他一生中最好的老師。時間飛逝，幾年后，泰迪又給老師寄來一封信，告訴她取得了學士學位后，他選擇了繼續(xù)深造。并在信中再次稱她是自己最好的老師，這次的簽名比較長——醫(yī)學博士。直到泰迪結(jié)婚，他邀請湯普森老師最為他母親的身份參加婚禮。

這是一個“丑小鴨”的故事。這個故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。它引導我回歸到一種簡單的運轉(zhuǎn)方式，投入到純粹的愛和執(zhí)著當中，用善良的心愛自己、愛孩子、愛生活。對于湯普森老師來說，她就是千萬小學教師當中的一個，她有教師的職責和操守，有教師的喜怒和煩惱憂傷，有教師的普遍性，如：勤勞、負責、關(guān)愛……如：抱怨、失望、痛心……也有她作為個體的特性，她會被一個學生觸動，從而成為一個“育人”的教師，而這并非所有老師都能做得到的。也許對她來講，她可能不是一個“特級教師”也可能不是一個“功成名就”的“教育家”，但她真實的影響了一個人的一生，讓他成為一個心中不缺少溫暖、不缺少母愛、不缺少尊嚴的完整的“人”！而對湯普森老師而言，她真正的幸福并非因為她給予了泰迪什么，也并非長大后的泰迪成為了醫(yī)學博士，而是泰迪讓她學會了真誠的面對自己的職業(yè)，真誠的面對圍繞在自己身邊的孩子，真誠的面對一種極具挑戰(zhàn)力的繁瑣工作。對于泰迪來講，他的成長和成才并非得益于湯普森老師重要的文字訓練、數(shù)學訓練，而是因為湯普森老師的愛和信任給予的尊嚴和溫暖！仿佛，這里的一切都變得簡單——單純的愛！

單純的愛，對我們來講是一種特別的考驗。在一次次的考試測驗中，我們擠掉了對學生單純的愛，因為考評的壓力壓得我們忘記“寸有所長，尺有所短”，讓我們忘記身邊還是一些希望得到肯定和鼓勵的孩子。過去，當我還是學生的時候，我多么期待得到老師的肯定和鼓勵，這種期待讓我知道什么是“渴望”。作為教師，給予孩子們希望就是播撒愛的種子，它會給孩子們陽光，讓他們健康成長。

2024弘揚教育家精神觀后感【篇5】

一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。從走出大學校門到現(xiàn)在，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。

一天的師德培訓，收獲很多。走向三尺講臺已一年有余，回想當初的汗水和不易，在聽報告中感覺值。吳麗君老師的《什么是教師的`幸福感》，給我最大的鼓舞。正如高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

對學生的愛，腦子里總能浮現(xiàn)每個孩子的笑臉，對職業(yè)的愛，讓我更加珍惜教師崗位的來之不易。除了愛，吳麗君老師說的夢，胸中有夢，把每個班都建設成優(yōu)秀的班集體，是我今后道路上的奮斗目標，班集體的建設，就好像在經(jīng)營自己的大家庭一樣，是一本啃不完吃不透的書，家校合一，更是作為班主任的必修課，如何溝通家長和學校，如何和任課老師溝通，如何和孩子溝通，還在學習的道路上，并一直學習著，一年的鍛煉，虛心求教的態(tài)度讓我收獲良多，但是，生活總不是全盡人意，有時候會有幸福感缺失的時候，現(xiàn)在想來都是一句那時候還不夠懂事，當了老師之后，我想懂事的人生總是感激道路上的貴人。抓住每一次的教育契機，打造良好的育人環(huán)境！

確定奮斗的目標，并不斷努力著，“十年樹木，百年樹人”我走著，我也迷失著，我前進著，我也成長著。感謝有這次的學習機會，讓自己醒著，明白著，接著走著。

2024弘揚教育家精神觀后感【篇6】

“走好每一步，無愧于學生，無愧于我心?！边@是師德培訓大會上來自溫州市瓦市小學，黃又綠老師所說的一句話，這不僅是她本人的教育感悟，更是每位教師需要追求的——用心。

20__年8月26日，這是我人生中第一次參加如此精心的師德培訓，在本次的師德教育講師有樂清市丹霞路小學牟原喜老師、溫州市瓦市小學黃又綠老師。他們的先進事跡使我頗為感動和仰慕，也使我我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。

牟原喜老師在《激勵喚醒，靜待開花》的講述中提到：真切的表揚，可激發(fā)孩子的錢能與積極向上的學習態(tài)度。但需要把握好表揚的度，不要讓泛濫的表揚成為孩子成長的絆腳石。讓我最為深刻的是牟老師講述班上一名不好學習‘作家小楊’的事跡，當牟老師看到小楊如此不學無數(shù)的狀態(tài)，并不是選擇放棄，而是選擇關(guān)注，思想品德課，提到“什么樣的課堂，會讓孩子瘋狂？”時，也不禁讓我想到自身在教學過程中需要什么，怎樣引領(lǐng)學生更好的成長。想必這些思考會給我的教學增加更多的亮光。作為一名教師，學思當結(jié)合，學會“生活學習化，學習生活化”，無論在何崗位之上，用心做好每一件事，用愛心去關(guān)懷每一個人（包括自己）。

“走好每一步，無愧于學生，無愧于我心?！庇眯模脨坌?。師德培訓心得體會精神，一切都無從談起。因此，它是師德的基礎。教書育人是對教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求，它是教師工作的具體內(nèi)容，師德所引發(fā)的效果如何，必須由此而體現(xiàn)，所以它是師德的載體。為人師表是社會對教師這一職業(yè)所承擔的職責具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求，教師的'人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表現(xiàn)，故而它是師德的支柱。三者形成有機整體，缺一不可。

學習教書育人是師德修養(yǎng)的核心后，我覺得教師首先要為人師表，其次要教書育人。教師不僅是知識的傳授者，問題的解惑者，而且更重要的是教師要會教育學生，培養(yǎng)學生在德智體各方面全面發(fā)展做一個合格的社會主義接班人。教育學生體現(xiàn)在學習和生活的方方面面，不僅教育學生要端正學習態(tài)度，好好學習，以便將來報效國家，更重要的是要教會學生做人的道理，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。對學生的身心教育不僅要有專門的課程，而且在平時的課堂中，我們應該利用自己學科的特點潛移默化地教育學生，培養(yǎng)學生高尚的人格和道德情操，使學生增強明辨是非的能力，思想覺悟和政治素養(yǎng)得到提高。中華民族的傳統(tǒng)美德有很多值得我們繼承，作為教師，我們應該擔負起這個責任，讓學生懂禮貌，講文明、從小就懂得感恩和回報，學會正確的人際交往，把我們的國家建設成一個和諧、幸福的國家。

回顧自己這幾年的工作，桃李不言，下自成蹊。我堅持“日省吾身”內(nèi)斂務實；同時積極探索在教書育人方面的新路徑好方法。不求桃李滿天下，但求問心無愧，配得上“人民教師”這個稱號。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信，只要勇于攀登，不畏艱險，就一定能夠達到光輝的頂點，實現(xiàn)自己的人生價值。

2024弘揚教育家精神觀后感【篇7】

在國慶來臨前夕，__市教育局組織了我們__市第二批骨干教師的又一次培訓活動。因為是在上班期間，又是國慶節(jié)前夕，學校的各項任務都比較重，所以可以說我們大部分老師是以被動的心態(tài)投入本次學習的。但是，當我們靜下心來真正投入到學習中時，卻發(fā)自內(nèi)心的感激組織這次學習活動的領(lǐng)導、老師們創(chuàng)造了讓我們在學期中間也能夠“忙里抽閑”為自己沖電的機會。真正讓我們感覺到這樣的學習機會是作為市級骨干教師所享受到的特別照顧。起早來參加學習，天黑趕公車回家，值了！

首先為我們作課的老師是__市曙宏小學的方義倫校長，他的一節(jié)《解決問題的策略——從條件想起》讓我們學習了《解決問題》課例的上法。這樣的教學內(nèi)容是可以如此深入淺出的傳授給學生的。老師對課堂的調(diào)控能力以及注重問題的趣味性、充分調(diào)動孩子們學習的積極性等一系列課堂教學藝術(shù)真是表現(xiàn)的恰到好處，這真正是一堂成功的課例、值得我們學習的課例。

接著，我們聆聽了巢湖黃麓中心校的方萬年老師帶給我們的《間隔排列》。教學內(nèi)容雖然不多，但是老師備課細致入微，孩子們學的輕松愉快，我們聽課的老師也在不知不覺中輕松的度過了40分鐘。方老師那甜美的嗓音、標準的普通話讓我印象最為深刻，也讓我感嘆到哪個孩子遇到這樣的好老師該是多么的幸運！這樣的好老師不正是我們學習的榜樣？

下午我們聆聽了高店中心校王甘雨老師的《分數(shù)的基本性質(zhì)》和__市師范附屬小學黃娓娓老師的《解決問題的策略——列舉》。兩節(jié)不同特點的課讓我們從每位老師的課堂上都看到了別人課堂上的亮點。聯(lián)系自己的課堂讓我們反思不斷：我們的課堂亮點在哪兒？不足在哪兒？

一整天的培訓結(jié)束，晚上回家雖然很累了，但是內(nèi)心卻是很難平靜的，總覺得想說想寫些什么，以下就是一點小小感悟吧：

一、教師對教材的深度挖掘讓課堂更加豐富多彩

通過對今天兩節(jié)課的學習觀摩讓我印象最深刻的是老師對教材的深度挖掘。

教師在課堂上不只是教學書本上表層的知識，而是以書本為依據(jù)聯(lián)系孩子的實際學情，將課標作為依據(jù),不但拓寬而且深入知識點從而讓課堂更加豐富孩子們也收獲更多，對孩子以后的數(shù)學思維的發(fā)展更為有益。

二、評課藝術(shù)魅力無限、自我評課水平亟待提升！

聽課后每一位老師都有許多想說的，但是真正點評時有的老師卻羞于表述，其中就包括我?？墒锹牭綄＜尹c評時，覺得都講到我們的心坎里了，可是我們怎么就沒有想到用這樣的語言表達呢？因為，我們?nèi)鄙倮碚摰闹?，需要專家的引領(lǐng)，而今天的正好是學習的好機會。

總之，今天的學習我是滿載而歸，收獲連連。感謝組織這次培訓的老師們！

2024弘揚教育家精神觀后感【篇8】

在培訓期間，與會的專家或發(fā)言代表們談到了一個明顯的詞那就是“合作”，合作不僅僅體現(xiàn)在課堂上問題交流也體現(xiàn)在日常生活之中，我不僅想起了我們班在開展合作式學習也帶來了處理好了日常生活中的瑣碎小事。

大家面對面的交流，共同探討解決疑難問題，形成合作、互助的氣氛增進了他們的友誼，表現(xiàn)出有福同享、有難同當?shù)挠⑿蹥飧?，時間長了，他們談話的內(nèi)容也多了，什么電視節(jié)目、玩具、圖書、父母的脾氣什么樣子，到了無話不談的地步，是他們在合作學習的基礎上減輕了個別孩子的心理壓力，同時也為同學提供了親密感和安全感，例如：我班小芳的父母離異了，苦惱之急，她沒有把苦惱憋在心里，而是和最要好的同學講出來，大家你勸一句我勸一句，紛紛要求小芳同學還是和以前一樣努力學習，肯定一點那就是爸爸、媽媽還是愛你的，其他的是大人的事情，把煩惱拋在腦門后面。經(jīng)過同學們的勸說，她還是和原來一樣每天高興，對生活充滿了信心。

我們由于是小學高年級的學生，有的孩子在上課的時候沒有專注聽講，課下作業(yè)出現(xiàn)錯誤連篇的現(xiàn)象，很多孩子不好意思的問老師，不懂裝懂，為保護孩子們的自尊心也節(jié)省我的時間，這時我給他們安排一對一的幫教互助小組，成績優(yōu)秀的學生也許是當老師的原因，那份認真，那份自愿甭提有多高興，剛一開始差生還有點緊張，慢慢地經(jīng)過幾次接觸他們成了好朋友，如果差生不會的題有“小老師”會自覺地過去給與講解，清早一到校“小老師”就過去清點他們學生的家庭作業(yè)，唯恐“學生有不會的給她們丟面子”，還有的星期天把“學生”約到家里給與開小灶，家長們見了我說：“這樣的學習起到了督促作用?！毙±蠋焸儽仨氂邪俜种俚陌盐杖ソo他的學生講課，晚上抽出一定的時間預習，看不懂的請家長幫忙，原來的時候家長讓多做點作業(yè)，會和家長頂嘴，弄得一家人精神不愉快。經(jīng)過一段時間的幫教，差生的作業(yè)能夠做完，并且有了好朋友和他們談話，不再孤立、寂寞，提高了他們的自尊心，合作學習有助于學生形成認識和理解他人情緒的能力，培養(yǎng)了學生對他人關(guān)心、友好、禮貌的態(tài)度。

2024弘揚教育家精神觀后感【篇9】

今年暑假，我有幸參加了江蘇省小學數(shù)學骨干教師培訓。培訓從7月25日---7月29日共5天時間，早上8點至11點半，下午2點至5點半，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰酸背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽了9位特級教師的講座，揚州市育才實驗學校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關(guān)《小學生計算錯誤的研究》、《實施校本培訓，提高教師研究能力》，丹陽市華南實驗學校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學數(shù)學教學的快樂》，儀征市實驗小學教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學生智慧學數(shù)學-----策略教學的實踐與思考》，揚州市育才小學校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學的真義》，揚州市維揚區(qū)教研室主任中學高級教師高靜老師主講的《合理使用教材，實施有效教學》，翔宇教育集團寶應實驗小學校長、省特級教師陳士才老師主講的《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的培養(yǎng)》，我們句容實驗小學曹慧校長主講的《把握學習起點，構(gòu)建有效課堂》，最后一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長，省特級教師，蘇步青數(shù)學教育獎獲得者尤善培局長主講的《小學數(shù)學教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》，經(jīng)過這次培訓，我受益匪淺，具體情況匯報如下：

第一個講座有關(guān)《小學生計算錯誤的研究》，林老師的報告分為三個內(nèi)容：研究背景，相關(guān)研究，行動研究（重點）。一般學生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學生說：下次不能粗心了，其實學生計算錯誤并不能完全責備學生粗心，那是由于學生的某些心智沒有發(fā)育成熟，林老師通過舉例分析了小學生計算錯誤的原因：1、感知籠統(tǒng)，不能精確分化。如：45÷9=62、記憶力較弱，不能及時提取。如：8×7 5=71

3、注意失調(diào)，不能全面觀察。4、定勢干擾，不能區(qū)別對待。5、聯(lián)想失誤，不能有效聯(lián)系。

我也聯(lián)系到自己的教學，為什么學生計算失分會很多。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節(jié)，還是對學生計算的心理研究不夠，或是技能訓練少了呢？我想這些因素都有吧。通過這次培訓，使我對計算教學有了深刻的認識，為我以后的教學指明了方向。

第二個講座《尋找小學數(shù)學教學的快樂》，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點1、快樂在數(shù)學之外2、快樂在課堂之上3、快樂在師生之間4、快樂在做題之中5、快樂在自己心里6、快樂在數(shù)學的明天，王老師的講座形象生動，講的事例很新意，讓人記憶深刻。

第三個講座《讓學生智慧學數(shù)學-----策略教學的實踐與思考》自上世紀80年代以來，“問題解決”逐漸成為許多國家和地區(qū)數(shù)學教育的核心，他們認為問題解決是重要的社會活動，是學校教育的一項任務，是數(shù)學教學的一種方式。如果數(shù)學教學把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進行，學生就有機會提出問題和解決問題，就能經(jīng)常開展解決問題的活動，久而久之，就會逐漸習慣客觀理性地面對問題，獲得解決問題的方法、技巧及經(jīng)驗，從而形成解決問題的策略。

我國數(shù)學課程改革順應國際先進的課程發(fā)展方向，把“解決問題”作為課程目標的一個方面?！稊?shù)學課程標準》中明確提出“解決問題”的總體目標：“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題?！逼渲幸粋€具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力。因此，在教學過程中，教師應幫助學生形成以解題策略為主、問題解決為輔的學習方式，并以形成解題策略為學習的目標歸宿。

要實現(xiàn)這一目標，教師在教學中應當采用什么教學方式呢？張老師從以下幾方面闡述了這一問題：1、創(chuàng)設情境，明確解決問題的目標。2、鼓勵猜想，尋求解決問題的策略。3、交流猜想，優(yōu)化解決問題的策略。4、實踐操作，驗證解決問題的策略。5、建立模型，獲得解決問題的策略。6、反思概括，增強學生的策略意識。

第四個講座《智慧數(shù)學的真義》，“數(shù)學是什么” 齊民友先生對數(shù)學有一段形象的描述：“數(shù)學的生長像竹子，根在大地，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長，間或爆出新筍，長成新竹。若干年后，竹子開花，結(jié)成種子，重回大地?！被赝W數(shù)學教育在“智慧數(shù)學”提出之前，我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索：1、數(shù)學是一種文化。2、情智數(shù)學。3、趣味數(shù)學。4、數(shù)學是生活。5、數(shù)學是思維。比較這些說法，我們堅定了“智慧數(shù)學”的主張。任何觀點可能是從其一面，而數(shù)學教育與學習須從其本質(zhì)?！爸腔蹟?shù)學”，不在意對數(shù)學本身準確的定義，更指向數(shù)學的教育與學習。，“文化數(shù)學”顯得空靈，“情智數(shù)學”的“情智”有點通用，“趣味數(shù)學”和“生活數(shù)學”易走向淺俗實用。數(shù)學的演繹、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學的智慧，“智慧數(shù)學”既凸現(xiàn)數(shù)學本身的內(nèi)核與本質(zhì)，又是數(shù)學教育與學習的要旨和方向。張奠宙先生有一段話：“數(shù)學教育，自然以‘數(shù)學’內(nèi)容為核心。數(shù)學課堂的優(yōu)劣，自然以學生是否能學好‘數(shù)學’為依歸。數(shù)學教學設計的核心是如何體現(xiàn)‘數(shù)學的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’，呈現(xiàn)數(shù)學特有的‘教育形態(tài)’，使得學生高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會和體驗數(shù)學的價值和魅力。多一些數(shù)學本質(zhì)的探究，少一些空洞的說教，學生幸甚，學校幸甚。”

第五個講座《合理使用教材，實施有效教學》，在教學中,教材是一個平臺,一種承載知識、訓練能力的材料，我們是帶著教材走向?qū)W生，還是帶著學生走向教材，這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們?nèi)ネ诰?，去調(diào)整，去補白，去創(chuàng)造。尤其蘇教版課程標準實驗教材，它給教師和學生都留有廣闊的空間，是非常寶貴的第一教學資源。若能合理使用，對于促進有效教學將會事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點：1、還原教材的本意2、讀懂基本內(nèi)容3、讀準教學意圖4、讀通知識網(wǎng)絡5 、讀透教材內(nèi)涵。總之，合理運用教材要以科學解讀教材為前提，合理應用教材要以有效教學策略為重點。

第六個講座《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的培養(yǎng)》，陳老師主要圍繞學生預習能力的研究，預習的好處，預習的理論依據(jù)，預習的操作程序，預習后課該怎樣上等等方面進行了闡述，重點講解了學、展、評、練互助學習模式。學既自學新知識，展既展示學習成果，評既利用展示的資源通過評價，滿足學生學習的成功體驗。練既有梯度的練習。

第七個講座是由我們句容實驗小學曹慧校長主講，題目是《把握學習起點，構(gòu)建有效課堂》，曹校長對學生學習起點的問題，從理論到實踐做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學習起點，接著透視教學現(xiàn)狀進行誤區(qū)分析，忠實教材置學生于“低起點”學生很無味，復制教材，置學生于高起點學生很茫然，無視學生差異，置學生于共起點學生很無奈，然后結(jié)合實例分析了我們該怎么辦，1、系統(tǒng)鉆研教材把握學習的邏輯起點2、全面理解學生尋找學生的現(xiàn)實起點3、量體裁衣精心設計教學，適度整合教學內(nèi)容，適度調(diào)整教學程序，重視強化意義建構(gòu)。學習起點，是教學的起跳板，找的越準跳的越遠，踩的越響。

第八個講座是《實施校本培訓，提高教師研究能力》，林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《學生看錯后》《小學生計算失誤的認知要素分析及教學啟示》談校本研究的操作流程，研究應喚醒三種意識：1、規(guī)范意識2、問題意識3、求真意識，應學習在前，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準備好研究工具箱，現(xiàn)在虛假課題太多，要想研究出一些東西，就應真真實實經(jīng)歷研究過程，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理，認真搭建三個平臺，展示平臺，合作平臺，反思平臺。

最后一個講座《小學數(shù)學教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》，尤老師從四個層面對現(xiàn)狀數(shù)學教學進行了有深度的思考，1、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展，從“分數(shù)就是質(zhì)量”到“分數(shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分數(shù)”2、教育現(xiàn)狀的重新認識3、有效教學，教學效益=教學效率×時間，4、構(gòu)建高效課堂，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講，“雜技戲”表演有驚無險，“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容，“魔術(shù)”讓學生莫名其妙。

這次培訓的內(nèi)容十分豐富，專家們從教育理論和生動的教學事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。我對這次的培訓產(chǎn)生了一些感想。

一、用學習引領(lǐng)自身的成長

所謂“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風范，不斷加強自身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心，用自己無限的真誠，科學民主地育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。因此，“與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應現(xiàn)代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。我將用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。

二、在平時的教學中應注意以下幾點

1、轉(zhuǎn)變教師角色，新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生才有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會。

2、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。學生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、做教師是一件幸福的事

這是我的第三個感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。

總之在這次培訓中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。一定要多讀書、多思考、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧。

2024弘揚教育家精神觀后感【篇10】

20__年9月28日，我有幸參加了“東西部協(xié)作晉安區(qū)名優(yōu)骨干教師赴渭源送教培訓會”。首先是吳建琴老師分享的《家校共情共育，合力共贏未來》，接著是黃雪金老師分享的《有了愛，就有了一切》，下午黃曉昆老師為我們分享了《讓我們的生活，因德育而帶勁》，最后是渭源縣班主任代表交流發(fā)言，福州三位專家教師的精彩報告，他們的分享給我留下了深刻的印象。他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身教學，引導我們多方位，多角度的去考慮問題。下面就這次培訓我來談談自己的幾點體會：

通過吳老師講的《家校共情共育，合力共贏未來》讓我們認識到，家園共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，因此，教師如何和家長溝通就成了我們工作中重要的內(nèi)容，每天在接送幼兒時總會有家長問：“今天某某表現(xiàn)得怎么樣”？或者“某某這段時間表現(xiàn)得怎么樣”，那么怎樣向家長反映問題就擺在我面前，剛開始我在這方面不太注意，說話直來直去不講技巧，結(jié)果說了半天不但沒有解決問題，反而引起家長的誤解，使自己很被動，意識到這一點，再和家長溝通的時候，我很注意講話的內(nèi)容和方法，首先切忌“告狀”式的談話方法，幼兒教師的教育對象是天真可愛的`孩子，在這些小可愛身上也會有這樣那樣的缺點和不足。在告訴家長之前，教師要想想如何向家長表述。可以先把孩子的優(yōu)點和閃光點告訴家長，再說孩子的不足以及需要家長配合改正的地方。如果教師一見面就劈頭蓋臉地向家長告狀，這樣會讓家長誤認為老師不喜歡，甚至是討厭自己的孩子。從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒，有的家長也會產(chǎn)生灰心，失望甚至感到悲觀的心理，要把談話建立在客觀全面的基礎上，要讓家長相信我們尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己的孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解孩子。幼兒園擔負著為幼兒服務和家長服務的雙重任務，在服務中，微笑是非常重要的，它可以感染家長和孩子，給你帶來友誼，它會使人感到溫暖，心情愉悅，特別是在家長的交往中，真誠的微笑，熱情地接待，會使人感到和藹、可親、可信更容易親近，在主觀上拉近與家長的距離。最后主動交流，加強溝通，因家長性格、愛好、年齡及對孩子的重視程度不同，溝通的方式也就不一樣，有的家長會主動與老師交流，而有的家長不善言辭或意識不到，就會缺乏與教師的溝通，無論哪種情況，教師都應積極主動地與家長交流，在交流過程中，會使教師和家長之間架起相互了解與理解的橋梁，那么任何的問題與矛盾都會迎刃而解。

黃老師所講的《有了愛，就有了一切》，讓我想到了霍姆雷斯說過，熱愛孩子是教育生活中最主要的東西，尊重孩子是建立平等友好和諧的師生關(guān)系的基礎，尊重幼兒人格，允許他們在思想感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的獨立的生活空間，在交易中要做到嚴中有愛，愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂，學會換位思考，理解家長的感受。每個孩子都是父母心中珍貴的獨一無二的寶貝。有的家長工作忙，家長匆匆忙忙的接送孩子，還有的將接孩子的重任交給了家里的老人，但父母每時每刻都牽掛著幼兒園里的寶貝，特別對于新入園的幼兒家長來說，這種情況尤為突出，擔心孩子能不能適應新環(huán)境，是否好好吃早點、午點，是否哭鬧，是否喝水，大小便能不能自理……焦慮緊張不言而喻，于是我們通過照片小視頻等方法，及時將孩子在幼兒園的情況發(fā)給家長，雖然家長和我們各自角度不同，言行舉止也不同，但是他們和我們有一個共同的方向，愛孩子，我們只有抓住這個基礎，才能更好的與家長合作，做好家園共育工作。

黃曉昆老師所講的《讓我們的生活，因德育而帶勁》我國是個歷史悠久的文明古國，我們的祖先歷來注重文明禮貌教育，素有“禮儀之邦”的美稱。文明禮貌是良好的道德行為，英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習慣，往往自己的幸福都歸結(jié)于自己的習慣?！毙睦韺W研究發(fā)現(xiàn)，整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習慣的最佳時期。俗話說：“三歲看小，七歲看老”，人的行為在很大程度上取決于他的習慣。因此我們應該抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒從中受益幼。

幼兒園如何對幼兒進行文明禮貌這一品德教育呢？它的核心應該是愛心教育，只有懂得愛的人才會欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教育幼兒口頭上的一些禮貌用語，而是發(fā)自幼兒的內(nèi)心，是教師自身素質(zhì)教育對幼兒潛移默化的熏陶。例如：我們不小心撞到孩子，就會蹲下去真誠地向孩子說聲“對不起”，我們在打擾孩子的時候就會悄聲說，“對不起，打擾一下”，我們在需要幫助的時候就會對孩子說，“你可以幫我一下嗎”？孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然地學習了各種禮貌用語，其次，我們應該充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過同伴的親身體驗使幼兒自我發(fā)展，例如，玩“我是小主人”的待客游戲，分配好自己的角色，有禮貌地迎接小朋友來自己家做客。當然，文明禮貌也離不開家長的教育和影響，如果一個家長滿口臟話，動手就打人，那他的孩子又怎能做到文明禮貌的去對待別人呢？

通過這次的培訓，我學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育服務基礎教育的信念，希望自己能學以致用，把這次學習到的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

看得很明白！

2024弘揚教育家精神觀后感【篇11】

我有幸參加了于12月7日開始的為期三天的小學體育名優(yōu)教師培訓班。在集中培訓期問，我始終積極學習，認真聆聽專家講座，認真觀看優(yōu)秀教師的課堂教學。用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華，真心探討?；厥走@幾天的培訓過程，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念和教育科學理論都得到了提升，對于教師的專業(yè)化發(fā)展有了新感悟。這次名優(yōu)教師培訓，讓我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了過去工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

首先是奉化的林錫江老師從體育課堂教學中存在的各種問題引出現(xiàn)在課程標準的指導綱要，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持健康第一的指導思想，然后對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次，潘雪陽老師和黃雙映老師重點講解了體育教學里籃球類和技巧類課堂的教學方法，重點講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法、學生學法、怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。讓對我今后的.課堂教學有了很大的幫助。

再次通過13位老師給我們呈現(xiàn)的不同的課堂教學使我對體育教學有了新的認識，激發(fā)了我上體育課的興趣。要在課堂上做到以教師為主導，以學生為主題，把鍛煉孩子身體健康為主要目標，通過各種游戲提高孩子的學習興趣。根據(jù)不同年齡學生發(fā)展的特點，調(diào)整教學目標和教學內(nèi)容，使學生能保持對體育的持久興趣；加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學習，提高自己的綜合能力。

2024弘揚教育家精神觀后感【篇12】

經(jīng)過這次培訓之后，我深深地體會到自己還有很多東西沒有學到，也根本不懂，所以要不斷的學習和改進。

如何做一名優(yōu)秀的班組長，首先要有管理基礎，生產(chǎn)安排和人員的管理，還要多與我們的員工多溝通，多去了解。我記得廠長有一次回來給我們開周會，每個班組長都要發(fā)方，到我發(fā)言的時候，說到前三項不良，我的第一項是無本壓，廠長當時問我是怎么回事，怎么會有這么多的無本壓，我說是個男孩子在壓，我該教的.都教他了，但是每天都有十幾個無本壓的，我也不知道怎么辦了，我說我管不到他了，結(jié)果廠長告訴我跟著胡麗艷學習。到了第二天我去向胡麗艷請教，她告訴我要多與這個員工溝通多了解她，要有耐心地教，之后我試著與他溝通，開始沒有成功，到了第二天，我不服氣就又去和他聊了下，慢慢的我覺得他有些聽進去了，無本壓比昨天做的少了一半，到了晚上開晚會時，我就當著全班組表揚了他幾句："今天比昨天做的好，不要求你一開始就做到百分百良品，至少要做到每天進步一點，要相信自己別人能做到的我也能",就這樣到了第二天無本壓下降到了4個，做到了一天比一天少，甚至有的時候一天一個也沒有。以前這個員工還有過曠工，三兩天就請假，每天和他聊幾句，覺得他還是聽話的，上個月請假明顯比10月份少了，現(xiàn)在問他，也說沒有曠工的想法啦，覺得請假多了劃不來，要扣獎金。

關(guān)于6S要保持，需要的放生產(chǎn)線上，不要的清走，按規(guī)定擺放并標識清楚。產(chǎn)線上的機器和每個角落都要劃分好責任人和檢查人，衛(wèi)生做好后工保持，當然在搞6S時要注意安全，先把電源拔掉或是機器必須按手動和暫停，每天要檢查到位。

通過這次的培訓發(fā)現(xiàn)自己做得還不完善，還不是一名優(yōu)秀的班組長，自己還要不斷地學習，每天進步一點點，加油！

2024弘揚教育家精神觀后感【篇13】

根據(jù)我公司安全警示教育活動的工作的指示精神以及劉總要求，我部門“警示不忘，警鐘長鳴”為主題的安全教育已經(jīng)在我部門之間展開。

我自己首先深刻學習了安全警示學習材料，懂得了安全工作關(guān)系公司的發(fā)展大局和廣大員工的生命財產(chǎn)安全。尤其是今年以來，公司領(lǐng)導高度重視安全生產(chǎn)工作，認真貫徹執(zhí)行國家的安全生產(chǎn)法令、法規(guī)，落實上級有關(guān)部門安全生產(chǎn)方面的文件精神，始終把安全生產(chǎn)工作當成企業(yè)的一項重要工作來抓，在企業(yè)內(nèi)奏響“安全是職工最大的幸福、安全是職工最大的福利、安全是職工最大的祥和”的主旋律，認真貫徹“安全生產(chǎn)法”以及集團“安全管理辦法”等條例和條規(guī)，從源頭上落實安全生產(chǎn)職責制，并采取了一系列的措施來加強安全生產(chǎn)工作，取得了明顯的效果。我部門本著“安全第一，預防為主”的原則，我們對全部門的人員進行了一次系統(tǒng)的學習培訓，并以此展開了熱烈的討論。我們要求大家牢固樹立“大安全”的理念，要求每個員工結(jié)合這次學習的機會并結(jié)合平時對工作的認識，詳細的寫我對這次活動的心得體會。經(jīng)過這次的交流學習，爭取使大家的安全生產(chǎn)意識大幅度提升。

首先，我和部門人員一起學習并討論了公司這次活動的意義以及今后的的工作打算。會上，大家各抒己見并且深刻認識到了安全生產(chǎn)的重要性。每人從不一樣側(cè)面以及自身的工作特點出發(fā)，結(jié)合安全生產(chǎn)警示教育活動做了“我對安全的`了解”“安全工作的看法”等討論。經(jīng)過這次團體討論，大家的安全意識大大增強，并且學習到了好的經(jīng)驗和方法。在談到今后的工作打算時，每個人都踴躍發(fā)言：作為公司的一份子，大家有能力有信心為公司的安全生產(chǎn)貢獻一份力量，為公司的安全上產(chǎn)獻計獻策；公司是我家，安全管理靠大家；安全職責重于泰山；大家在一起進行了詳盡的討論。經(jīng)過這次活動，大家的安全意識、主人翁意識大大提高。

其次，鑒于我部門負責生產(chǎn)的承前啟后工作，和安全生產(chǎn)息息相關(guān)，所以，我們會從“保安全，促生產(chǎn)”的大局出發(fā)，把安全生產(chǎn)納入到日常工作當中，警鐘長鳴、常抓不懈。

1.對生產(chǎn)所用的輔助品，我們制定了嚴格的出入庫制度，并對專業(yè)人員進行了專業(yè)的技術(shù)培訓，確保不因物資的因素影響生產(chǎn)以及安全。

2.對于生產(chǎn)采購的物資，及時同廠家溝通聯(lián)系，并對其資料做出檔案，確保生產(chǎn)物資對安全生產(chǎn)的影響降到最低。

3.及時同車間溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，杜絕麻痹大意思想，確保安全生產(chǎn)。

第三，由于我部門的成品庫、原料庫、酸堿庫等是公司的重點倉儲地，因次，我們對這些關(guān)系到公司安全的重點區(qū)域?qū)嵭辛艘韵鹿芾恚?/p>

1.落實安全生產(chǎn)職責制。我們要求部門每個員工都要樹立生產(chǎn)意識，做到“一職一責、一崗一責”并實行“一票否決”，對出現(xiàn)較大安全職責事故的，職責人當年不得評為優(yōu)秀。

2.預防為主，防治結(jié)合。各個重點倉庫統(tǒng)一配備了必要的防盜、防火措施，要求大家樹立安全意識，把安全工作作為工作的中心，對門窗、報警裝置等做好維護以及維修。及時消除火災隱患，做好防盜工作，同時實行專業(yè)滅火、防酸等培訓，牢固樹立安全生產(chǎn)是公司發(fā)展的生命線的思想意識，確保安全生產(chǎn)活動落到實處。

3.對新近人員進行必要的培訓學習，加強新老員工的溝通以及員工自身工作水平的提高，對員工要求結(jié)合自身工作特點、工作性質(zhì)進行專業(yè)的崗位培訓，到達安全生產(chǎn)的目的。

4.安全生產(chǎn)工作落實。一是安全要進行不定期檢查，時時樹立安全意識。二是安全記錄，對不貼合安全生產(chǎn)的地方隨時記錄、隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。三是整改，發(fā)動大家積極獻言獻策，及時整改安全薄弱環(huán)節(jié)，對以前的安全隱患再排查、在檢查，確保沒有安全漏洞。

第四，結(jié)合此刻的學習以及公司安全生產(chǎn)的大背景，我們把安全生產(chǎn)工作作為今后的重要一項工作常抓不懈。今后，我們部門每個月要開展安全檢查、安全巡檢、安全生產(chǎn)學習等一系列活動，為確?；顒幽苈涞綄嵦?，我部門會成立部門負責人為領(lǐng)導的督導小組，隨時對部門的安全工作進行督查，確保安全生產(chǎn)工作的思想深入人心。

我相信公司將以這次安全生產(chǎn)月活動為新的起點，進一步加強對安全工作的領(lǐng)導，加大安全生產(chǎn)監(jiān)管力度，嚴格執(zhí)行各項制度，嚴格遵守勞動安全操作規(guī)章，促進安全工作更上一層樓，為公司的生產(chǎn)建設進一步創(chuàng)造良好的安全環(huán)境。

我部門必須會在公司的領(lǐng)導下，結(jié)合公司安全警示學習材料的學習機會為契機，加強安全工作的領(lǐng)導和加大對安全工作的督查力度，教育并引導部門員工牢固樹立“安全第一”的思想。經(jīng)過對安全生產(chǎn)活動的討論，使大家時時刻刻以安全為主，克服工作中的麻痹大意思想，糾正大家對安全生產(chǎn)的不徹底認識，從根本上引導員工爭做“安全標兵”。努力開創(chuàng)我部門安全生產(chǎn)工作的新局面，為構(gòu)建“平安晶龍”、“安全晶龍”創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

2024弘揚教育家精神觀后感【篇14】

四月十一日公司展開安全警示教育活動。對于電力企業(yè)來說，安全就是生命，安全就是發(fā)展，安全就是效益，安全是我們電力企業(yè)永恒的主題。它的意義，在于電氣設備的穩(wěn)固運行，在于千家萬戶的幸福光明，更在于國家經(jīng)濟的連續(xù)增長。

不講安全，哪怕是小小的過失也能留下龐大的隱患不懂安全，哪怕是小小的忽視，就可以中斷供電系統(tǒng)的正常運行不要安全，哪怕只是小小的一個意念，也能讓工作中的生命處于危險。

回想四月十一日的安全警示教育片，累累安全生產(chǎn)事故。前事不忘，后事之師。當我們翻開這一期期的事故簡報，大紅的標題是那么醒目，每一份都是血淋淋的教訓，令人觸目驚心。

深究這些事故的原因，最根本的莫過于安全意識的淡漠和思想上的麻痹大意。這種麻痹的思想就像一枚不定時的炸彈，隨時都會有可能爆炸，有可能產(chǎn)生可怕的后果。一個人對公共道德的麻痹，無非也只表現(xiàn)為其個人素養(yǎng)的低劣一個人對理想信念的麻痹，他的缺失也只是腐化為一個庸俗的人但是一個人的安全意識麻痹了，得過且過，那后果將不堪假想，終究傷害的不僅僅是自己，還將危及到周圍的人，乃至危及企業(yè)。

“安全生產(chǎn)，以人為本”。我們在工作中應如何保證安全生產(chǎn)呢？我認為，第一要堅固建立“安全生產(chǎn)，人人有責”的思想意識。安全工作無小事，安全生產(chǎn)應當從我做起，從我們身邊的每一件小事做起，人人講安全，事事重安全。只有這樣，才能保證我們企業(yè)安全生產(chǎn)的穩(wěn)固局面。

其次，要保持高度的工作責任心。要干一行，愛一行學一行，專一行，以踏實的工作作風，把安全落實到每一項工作當中。

再次，要建立安全擔憂意識，時時刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心理，排除麻痹大意的松懈思想，做到嚴、勤、細、實。在日常的工作中，如果我們每個安全責任人都能建立“安全第一”的思想意識，嚴格按安全規(guī)程辦事，對安全生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)都檢查到位，不漏過一個疑點，不漏過一個細節(jié)，許許多多的事故都是可以免的。

“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。安全猶如一把利劍，我們重視它就會獲得幸福反之，他就會露出猙獰的面目，給我們以懲罰。馬克思在談到人的生存與環(huán)境時說過：我們每一次向大自然的掠奪，都會遭到懲罰--環(huán)境惡化、火山爆發(fā)、洪澇災害等等。同樣，如果我們的安全意識淡漠了，也會遭到了無情的懲罰。血淋淋的教訓無需再重復，慘烈痛楚的呻吟我們不必再領(lǐng)略。畢竟人的`生命只有一次，當“亡羊”后再痛定思痛去“補牢”，那一切都晚了。

一個人的生命是寶貴而短暫的，大家都應當珍愛生命，闊別事故。安全，不僅僅是你的、我的、更是大家的幸福。讓安全這個永恒的主題深深烙印在我們每一個職工的腦海！讓我們的每一天，每一個時刻都平平安安！

朋友們，安全生產(chǎn)，人人有責。讓我們從現(xiàn)在開始，從自己做起，從我們身邊的每一件小事做起，人人講安全，事事重安全，立足本職崗位，愛崗敬業(yè)，共同為美好的明天做出自己應有的奉獻！電力安全對我們從事電力行業(yè)工作者來說，是工作的重中之重。為了確保安全有序用電，幾經(jīng)努力港電人規(guī)范了全部供用電網(wǎng)絡，創(chuàng)造一個安全的用電環(huán)境。

在公司從事多年的電力工作，我的感受是，港電一線電力職工是一支能吃苦、講奉獻的隊伍。我們在工作付出的同時，應時時刻刻將安全牢記于心。我們的生命安全，牽動著父母的心、牽動著兒女的心，更多的是維系幸福家庭的主心骨、頂梁柱。通過網(wǎng)絡、報紙等各種新聞媒體對全國電力、交通，煤炭等行業(yè)產(chǎn)生的安全事故報道的深入學習。

其根本原因在于有些干部職工對安全生產(chǎn)及現(xiàn)場安全管理不重視或存有認識誤區(qū)。要杜絕事故，就要牢記安全第一，預防為主的指導方針。結(jié)合供用電安全工作實際情形，強化各級安全生產(chǎn)責任、提高職工安全意識和安全操作技能、實行落實好各項規(guī)章制度和排除思想認識上的誤區(qū)是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的有效辦法。

從全國產(chǎn)生的各種事故分析來看，做好安全生產(chǎn)管理工作如履薄冰，需要謹小慎微，來不得半點忽視和麻痹。安全管理者或安全生產(chǎn)第一責任人先在思想上重視。

第一排除對安全設備和保全設施的認識誤區(qū)。隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，施工現(xiàn)場安全設施和勞動保護用品也實現(xiàn)高科技自動化，并被廣泛運用到生產(chǎn)中。因此個別安全管理人員就顯現(xiàn)盲目樂觀思想，認為只要有了這些高科技設備，安全就有保證了，不會產(chǎn)生安全事故，工作中也就忽視大意了，此種麻痹思想會埋下隱患，極可能導致事故的隨時產(chǎn)生。

2024弘揚教育家精神觀后感【篇15】

最近，公司組織全體員工學習了安全警示教育，從交通安全，用電安全，防火防盜等方面擺事實，講道理，只期望全體員工從中學到相關(guān)知識，在以后的工作，生活中時刻堅持住安全第一的觀念。

一幕幕悲慘的畫面，雖然只是在安全教育的宣傳片中看到的，但我明白這一幕幕卻是真實的發(fā)生著，并且杯具還在繼續(xù)著。每一天，這個世界上有多少人喪命于那無情的災難里，有多少人因意外事故而失去自己寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢“安全”，這是全世界真切呼吁的話題，大多數(shù)的災難都是由于當事者無視安全法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇本應當是能夠避免的。

各種先進的安全設施，難道真能對人們的安全起到持久穩(wěn)固的作用嗎如果是那為何各種事故還在年年不斷的頻繁發(fā)生可見安全保障并沒有到達真正的效果。國家、公司給了我們安全保障，對我們進行安全教育，而我們卻往往無視各種安全措施，只顧自己的方便，只顧自己的利益，未能真正做到安全第一，才導致一幕幕杯具的發(fā)生。

血淋淋的事實提醒著人們千萬不要忘記慘痛的教訓，千萬不能把生命當兒戲。短暫的一瞬間，一時大意成千古恨，親人沉浸在悲痛中，呼喊毫無意思，最終剩下的僅有一輩子悔恨和淚水，生不如死的痛苦。

上帝是公平的也是吝嗇的，它只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中安全與我們的關(guān)系是十分密切的，它就像我們的'朋友，日日夜夜都守護在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

為了社會安康幸福，為了各種害人害己的安全事故不在發(fā)生，我保證做到：一是刻苦學習公司相關(guān)法規(guī)，做學安全法規(guī)的模范；二是從心理面從習慣上養(yǎng)成堅決不做違反各種安全法規(guī)的事，做遵守安全法規(guī)的模范；三是向我所熟知的同事和朋友講述安全警示教育片中的資料讓人們認識到遵章守紀的重要性，做宣傳安全法規(guī)的模范。僅有這樣，才能讓家人放心，不辜負公司領(lǐng)導的期望。