在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的敘事作文指導(dǎo)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事抒情作文寫作指導(dǎo)精選篇1

甲：小學(xué)生作文是把自己的所見所聞與所感，有條理地寫出來，是少年兒童表達(dá)自己的內(nèi)心世界——對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)。無認(rèn)是寫景、寫物、寫人還是寫事，都是通過語言文字來抒發(fā)自己對(duì)這些事物的情感，是愛還是恨，是褒還是貶，是喜還是憂，是贊成還是反對(duì)，是放還是憂慮……因此，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在自己的作文中抒發(fā)真情實(shí)感，而不是空喊口號(hào)，或虛情假意，或無痛呻吟，矯柔做作。寫出來的作文才富有感染力。

我們這一講就來談?wù)勗鯓又笇?dǎo)學(xué)生在作文表達(dá)真情實(shí)感。

乙：好啊，這個(gè)問題確實(shí)很重要，特別是高年級(jí)小學(xué)生在寫一件事時(shí)，往往對(duì)事情經(jīng)過能寫清楚，可是，怎樣在敘事中表達(dá)出自己的真情實(shí)感，不少人就力不從心了，到底怎樣幫助孩子們提高這方面的能力呢？這確實(shí)是許多青年教師很關(guān)心的一個(gè)問題。

甲：那我們就著重談?wù)勗鯓又笇?dǎo)高年級(jí)小學(xué)生在敘事中表達(dá)真情實(shí)感吧。

我覺得我們老師首先要弄清楚，對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來說，他應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些方法，小朱，我記得，你前些時(shí)候上的一節(jié)課訓(xùn)練點(diǎn)就是這個(gè)問題吧？

丁：是的。

甲：那我們來看看錄像。

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乙：在這節(jié)課上，小朱老師總結(jié)得很清楚，我們就是要讓學(xué)生懂得“寫一件事，表達(dá)真情實(shí)感，就是要在事情發(fā)展過程中注意寫清楚自己的內(nèi)心活動(dòng)和體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情感的主要神態(tài)，行為動(dòng)作?！?/p>

丙：這些方法，不少學(xué)生也了解，可就是作文文時(shí)寫不好，我們一些青年教師也講給學(xué)生聽，可效果也不理想。

甲：?jiǎn)栴}正在這里，知道了這些知識(shí)，不等于會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)，作文不是單純的知識(shí)課，我們?cè)谧魑恼n必須注重作文能力的訓(xùn)練，要精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷訓(xùn)練的'過程。學(xué)生才能真正掌握作文知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)發(fā)展作文能力。

乙：從指導(dǎo)學(xué)生在敘事中表達(dá)真情實(shí)感來說，這個(gè)訓(xùn)練過程的起始點(diǎn)應(yīng)該在學(xué)生生活之中，我們要從學(xué)生的生活出發(fā)，引出訓(xùn)練的要求和具體的內(nèi)容，把學(xué)生帶入訓(xùn)練的過程，引導(dǎo)學(xué)生寫真事，抒真情實(shí)感。

甲：寧老師說得好，讓我們?cè)賮砜炊武浵?，看看小朱老師是么?dǎo)入的。

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丙：朱老師從學(xué)生生活中選取了一種幾乎人人都有過的經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子們回憶當(dāng)時(shí)的感受和做法。這就使全班同學(xué)很快就投入到學(xué)習(xí)寫真事，抒真情的訓(xùn)練之中，人人有話可說，人人有話要說，真不錯(cuò)。

甲：說的好！小朱，你自己說說，你為什么這樣安排呢？

丁：為了培養(yǎng)學(xué)生在敘事中表達(dá)真情實(shí)感的能力，我想在課堂中以一篇學(xué)生的作文作為“范文”，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)，討論，從中領(lǐng)悟方法、學(xué)習(xí)方法。課堂上這段導(dǎo)語的設(shè)計(jì)也是為了能以學(xué)生的生活出發(fā)，自然地引出“范文”，并且，想調(diào)動(dòng)大家的生活經(jīng)驗(yàn)，為理解、學(xué)習(xí)例文，以例文中領(lǐng)悟表達(dá)真情實(shí)感的方法做些心理準(zhǔn)備。

甲：從讀別人寫的好文章中來領(lǐng)悟表達(dá)方法，的確是培養(yǎng)作文能力的有效途徑。讀前先作些鋪墊，做好準(zhǔn)備，很有道理。

敘事抒情作文寫作指導(dǎo)精選篇2

首先要有明確的中心

中心是文章的靈魂，也是我們寫作的目的。我們?cè)趧?dòng)筆之前，也應(yīng)先想好，我要寫的這篇習(xí)作，想表達(dá)什么感情?想說明什么道理?想寫出我受到什么教育?想告訴讀者我受到什么啟迪。定出文章的中心，明確自己的寫作意圖。

要緊緊圍繞中心選擇材料

哪些材料最能表達(dá)所定的文章的中心，不能表達(dá)中心的，再好的材料也不能用，這樣，寫出的作文，才能中心突出，例如《散步》一文中，作者經(jīng)歷過的家庭生活，何止此一件呢?然而作者經(jīng)過反復(fù)比較，覺得唯有一家四口三代人散步的這件事，最能說明一家人和諧的關(guān)系和中年人對(duì)生活的使命感，因此，作者圍繞中心，選出了這個(gè)材料。

要交待清事情的要素。

寫事就要把要素交待明白，讀者才能沒有疑問，所謂的六要素即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。有一樣要素沒交待明白，讀者心中就會(huì)涌起一個(gè)疑團(tuán)。當(dāng)然，交待要素不能像回答問題，應(yīng)做到巧妙靈活，有的地方還可以用暗示的方法，例如“涼風(fēng)一起，蟋蟀叫了。野菊花開始盛開……”雖然，作者沒有明確地點(diǎn)出時(shí)間，但通過“涼風(fēng)”、“蟋蟀”、“野菊花”這幾處暗示。我們很快就明白，這是秋天，看，作者的要素交待得多巧妙啊。

要把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)，寫具體

文章必須有詳有略。這樣，文章才能有起有伏，一篇寫事的習(xí)作，詳寫部分應(yīng)是事情的經(jīng)過。怎樣才能把經(jīng)過寫詳呢?就要寫清事情的發(fā)展變化過程，分步寫清楚;并在事情的過程中努力設(shè)計(jì)波折和矛盾，使過程有曲折，就容易把過程寫具體。

要通過反復(fù)比較、篩選出最好的材料

寫作文，最關(guān)鍵的事情是選好作文的材料，沒有好的材料，作文很難寫好。首先我們要依據(jù)文章的中心，把能用的'材料，盡量多地收集和回憶出來。做到盡量多地占有材料，在此基礎(chǔ)上要從以下幾點(diǎn)下功夫。

1、選出自己最動(dòng)情的材料。作文要撥動(dòng)讀者的感情，而要做到這點(diǎn)，首先自己要先動(dòng)情，因此，要選擇那些最使自己高興，難過，激動(dòng)，愧疚的事來寫，也就是選擇曾使自己動(dòng)情的材料來寫，自己所選的材料都不動(dòng)情，如何能打動(dòng)讀者呢?

2、要選出最新穎的材料。作文的靈魂是創(chuàng)新，因此，材料也應(yīng)給讀者以新鮮之感，要通過分析比較，篩選出最新鮮，最有新意的材料，特別是選擇出具有時(shí)代特色的材料，這才能使讀者耳目一新，我們的課文，在這方面無疑給我們做出了很好的榜樣，我們應(yīng)加以學(xué)習(xí)和借鑒。

3、要選擇不引人注目的小事來寫。不少同學(xué)寫作文，總認(rèn)為事越大越好，越驚天動(dòng)地越好，當(dāng)然，大事，驚天動(dòng)地的事能吸引讀者，然而生活中遇到這種事的幾率簡(jiǎn)直太少了，大多是平凡的事，然而正是這些小事，卻也能反映社會(huì)的風(fēng)貌，我們應(yīng)鍛煉自己捕捉小事的能力，用小事說出大道理，做到小中見大，例如《金黃的大斗笠》和《散步》兩篇文章，無不是選擇生活中極其平凡的小事，但卻說出了很深刻的道理，這就是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。

要寫清對(duì)所寫事情的分析，發(fā)表自己的看法

寫事，不只是記敘生活，還要對(duì)所記敘的生活進(jìn)行中肯的分析，表明自己的觀點(diǎn)和看法，這樣才能把文章推向高潮，才能使讀者讀完之后受啟發(fā)、受教育。

敘事抒情作文寫作指導(dǎo)精選篇3

例2：有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光。開始年輕人還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過了一車的木炭。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

從材料中所涉及到的各種角度分析立意：

1、從年輕人的角度立意：

(1)每一個(gè)人都有一段“沉香”的.經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。

(2)做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。

2、從沉香的角度立意：

現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂不常有。如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。

敘事抒情作文寫作指導(dǎo)精選篇4

學(xué)會(huì)敘事

同學(xué)們，我們生活在豐富多彩的大千世界中。平凡的生活里會(huì)遇到多少不平凡的事啊，父母對(duì)自己疼愛，關(guān)心的事讓自己內(nèi)心感到無比溫暖；老師，集體，同學(xué)的關(guān)懷與友愛的事，讓你感受到師生情，同窗誼，集體的力量；偶爾碰到的好事，讓我們感受到社會(huì)的新風(fēng)尚……這么多的事，都是我們寫作的極好素材，把它們寫下來，不但能提高寫作能力，而且能通過這一件件事例，使我們更加熱愛生活，更加感受到生活的美好。把經(jīng)歷過的，看到的，所從事的事寫出來，就是敘事的文章。如何寫好敘事的文章呢？

（一）首先要有明確的中心

中心是文章的靈魂，也是我們寫作的目的。生活中的許多事，可能使我們受感染，受教育，給我們以啟迪。所受的感染，所受的教育，所給我們的啟迪就是文章的中心，有了中心，我們才有明確的寫作目的，才有選擇材料的標(biāo)尺。例如：生活中的手足情的美好，使作者深受感染，作者就把它定為《金黃的大斗笠》的中心；生活中，一家三代人的和諧關(guān)系及中年人對(duì)生活的使命感，使作者深受教育，因此，把它定為《散步》一文的中心，我們?cè)趧?dòng)筆之前，也應(yīng)先想好，我要寫的這篇習(xí)作，想表達(dá)什么感情？想說明什么道理？想寫出我受到什么教育？想告訴讀者我受到什么啟迪。定出文章的中心，明確自己的寫作意圖。

（二）要緊緊圍繞中心選擇材料

雖然，同學(xué)們年齡不大，但經(jīng)過的事可不算少，我們不能把經(jīng)過的事都寫在一篇習(xí)作之中。更不能想起什么事就寫什么事，應(yīng)緊緊圍繞中心去選擇所寫的材料，看一看自己所掌握的材料中。哪些材料最能表達(dá)所定的文章的中心，不能表達(dá)中心的，再好的材料也不能用，這樣，寫出的作文，才能中心突出，例如《散步》一文中，作者經(jīng)歷過的家庭生活，何止此一件呢？然而作者經(jīng)過反復(fù)比較，覺得唯有一家四口三代人散步的'這件事，最能說明一家人和諧的關(guān)系和中年人對(duì)生活的使命感，因此，作者圍繞中心，選出了這個(gè)材料。

（三）要通過反復(fù)比較、篩選出最好的材料

寫作文，最關(guān)鍵的事情是選好作文的材料，沒有好的材料，作文很難寫好。我們同學(xué)動(dòng)筆寫作文之前，往往對(duì)所寫的材料缺少一個(gè)比較和篩選的過程，因此，選出的材料不精。如何比較和篩選呢？首先我們要依據(jù)文章的中心，把能用的材料，盡量多地收集和回憶出來。做到盡量多地占有材料，在此基礎(chǔ)上要從以下幾點(diǎn)下功夫。

1。選出自己最動(dòng)情的材料。作文要撥動(dòng)讀者的感情，而要做到這點(diǎn)，首先自己要先動(dòng)情，因此，要選擇那些最使自己高興，難過，激動(dòng)，愧疚的事來寫，也就是選擇曾使自己動(dòng)情的材料來寫，自己所選的材料都不動(dòng)情，如何能打動(dòng)讀者呢？

2。要選出最新穎的材料。作文的靈魂是創(chuàng)新，因此，材料也應(yīng)給讀者以新鮮之感，要通過分析比較，篩選出最新鮮，最有新意的材料，特別是選擇出具有時(shí)代特色的材料，這才能使讀者耳目一新，我們的課文，在這方面無疑給我們做出了很好的榜樣，我們應(yīng)加以學(xué)習(xí)和借鑒。

3。要選擇不引人注目的小事來寫。不少同學(xué)寫作文，總認(rèn)為事越大越好，越驚天動(dòng)地越好，當(dāng)然，大事，驚天動(dòng)地的事能吸引讀者，然而生活中遇到這種事的幾率簡(jiǎn)直太少了，大多是平凡的事，然而正是這些小事，卻也能反映社會(huì)的風(fēng)貌，我們應(yīng)鍛煉自己捕捉小事的能力，用小事說出大道理，做到小中見大，例如《金黃的大斗笠》和《散步》兩篇文章，無不是選擇生活中極其平凡的小事，但卻說出了很深刻的道理，這就是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。

（四）要交待清事情的要素。

寫事就要把要素交待明白，讀者才能沒有疑問，所謂的六要素即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。有一樣要素沒交待明白，讀者心中就會(huì)涌起一個(gè)疑團(tuán)。當(dāng)然，交待要素不能像回答問題，應(yīng)做到巧妙靈活，有的地方還可以用暗示的方法，例如“涼風(fēng)一起，蟋蟀叫了。野菊花開始盛開……”雖然，作者沒有明確地點(diǎn)出時(shí)間，但通過“涼風(fēng)”、“蟋蟀”、“野菊花”這幾處暗示。我們很快就明白，這是秋天，看，作者的要素交待得多巧妙啊。

（五）要把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)，寫具體。

文章必須有詳有略。這樣，文章才能有起有伏，一篇寫事的習(xí)作，詳寫部分應(yīng)是事情的經(jīng)過。怎樣才能把經(jīng)過寫詳呢？就要寫清事情的發(fā)展變化過程，分步寫清楚；并在事情的過程中努力設(shè)計(jì)波折和矛盾，使過程有曲折，就容易把過程寫具體。

（六）要寫清對(duì)所寫事情的分析，發(fā)表自己的看法。

寫事，不只是記敘生活，還要對(duì)所記敘的生活進(jìn)行中肯的分析，表明自己的觀點(diǎn)和看法，這樣才能把文章推向高潮，才能使讀者讀完之后受啟發(fā)、受教育。

敘事抒情作文寫作指導(dǎo)精選篇5

一、寫自己事情的作文類型

1.寫自己遇到的一件事，表現(xiàn)社會(huì)的新風(fēng)尚；

2.寫自己個(gè)人的一件事，寫出自己從中所受到的教育；

3.寫自己的一件事，表達(dá)自己的一種感情，表明自己的.一種愿望；

4.寫自己遇到的一次挫折，說明自己從中所得到的一種啟示；

5.寫自己的一件事，說明自己已經(jīng)長(zhǎng)大懂事了；

6.寫自己的愛好和追求；

7.寫自己的業(yè)余生活；

8.回憶自己童年生活的一件事，寫出童年的可愛與美好。

二、寫自己事情的參考題目

1.《這件事給了我教育》

2.《我學(xué)會(huì)了____》

3.《我做了一件傻事》

4.《我從中得到了快樂》

5.《我為此而自豪》

6.《我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣》

7.《我嘗到了動(dòng)腦筋的甜頭》

8.《老師夸獎(jiǎng)了我》

9.《當(dāng)我被誤解的時(shí)候》

10.《我的愛好》

11.《我第一次______》

12.《學(xué)習(xí)中的一次教訓(xùn)》

13.《我心中的一個(gè)小秘密》

14.《我在假日里》

15.《我的星期天》

16.《玩得最開心的一次》

17.《我的心事》

18.《我的煩惱》

19.《想起這件事就____》

20.《我愛_______》

21.《童年趣事》

22.《我長(zhǎng)大了》

23.《關(guān)懷》

24.《留在照片上的記憶》

25.《雨中情》

26.《______見聞》

敘事抒情作文寫作指導(dǎo)精選篇6

客觀世界是不斷變化發(fā)展的。隨著時(shí)間的變化，人事物呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，同時(shí)這種狀態(tài)對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來存在著一系列影響。我們把事物發(fā)展到在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段呈現(xiàn)出來的狀態(tài)和影響，稱謂事件的結(jié)果。

事件的結(jié)果，包括以下兩個(gè)部分：

一是事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)——包括相關(guān)人物和事物的狀態(tài)。比如：戈比回家的時(shí)候(特定的時(shí)間點(diǎn))，唯一在家的奶奶，奄奄一息地躺在角落里，嘴角流著血(人的狀態(tài))。所有的財(cái)務(wù)被洗劫一空，屋里的桌椅板凳、箱柜東倒西歪，各種東西凌亂地散落了一地，連個(gè)下腳的地方都沒有(事物的狀態(tài))。

二是事件產(chǎn)生的影響——包括對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響和未來的影響。例如：一篇文章講述五十多歲的老人勇斗歹徒的故事，文章結(jié)果是這樣寫的——“......周圍所有人的心都放了下來，命懸一線的緊張氣氛緩和了下來，四周變得異常寧?kù)o，人們默默地注視著這位英勇的老人，在心底默默的贊嘆!(對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響)不久，這位偉大的老太太因此被評(píng)為見義勇為先進(jìn)個(gè)人(對(duì)未來的影響)。