銘記歷史作文650字
新中國在抗美援朝戰(zhàn)爭中取得了完全的偉大勝利。
彭德懷后來總結(jié)抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的經(jīng)驗時,曾明確指出:“最重要的則是由于黨中央和毛主席英明的決策、堅定的意志和正確的領(lǐng)導?!泵珴蓶|與這場戰(zhàn)爭的偉大勝利,的確有著太多可以大書特書的地方??梢哉f,志愿軍出奇兵應(yīng)對這場戰(zhàn)爭,來自于毛澤東決策出兵朝鮮的偉大決心。
抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利,對亞洲、非洲和拉丁美洲的民族解放運動組織及其領(lǐng)導人都產(chǎn)生了重大影響,使他們堅信毛澤東關(guān)于“帝國主義和一切反動派都是紙老虎”的論斷是完全正確的;發(fā)展中國家被壓迫人民群眾為此歡欣鼓舞,他們紛紛走上了爭取民族獨立、民主解放的革命道路,從而動搖了帝國主義的殖民體系,改變了世界的戰(zhàn)略格局。
從1953年朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽訂之后,有許多國家與中華人民共和國建立了外交關(guān)系,新中國真正邁開了登上國際政治舞臺的堅實步伐,這也為1971年美國總統(tǒng)特使基辛格訪華和第三世界廣大國家把新中國“抬進聯(lián)合國”奠定了重要的政治基礎(chǔ)。
總之,抗美援朝戰(zhàn)爭對我黨來說是奪取全國政權(quán)之后的立足之戰(zhàn),對我軍來說是走向世界戰(zhàn)場的立威之戰(zhàn),對我國來說是新中國的立國之戰(zhàn)。
偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭功德無量,永彪史冊。
銘記歷史作文650字篇2
1950年6月25日,朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),27日美帝國主義派兵入侵朝鮮,并侵占中國領(lǐng)土臺灣。9月15日,美軍集中七萬余人在仁川登陸,并瘋狂北犯。
以美國為首的侵略軍不顧我國政府的一再警告,于10月1日悍然越過“三八線”,并繼續(xù)向中朝邊境鴨綠江和圖們江進犯,同時以空軍轟炸、掃射我國東北邊境城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村,我國安全受到嚴重威脅。
在這嚴重的關(guān)頭,黨中央和毛主席,毅然決然作出了“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的英明決策,迅速組建中國人民志愿軍,任命彭德懷為司令員兼政治委員,于1950年10月19日開赴朝鮮,與朝鮮人民軍一起,抗擊以美國為首的16個國家的軍隊組成的所謂“聯(lián)合國軍”及其所指揮的南朝鮮軍。
與此同時,我國人民熱烈響應(yīng)黨中央和毛主席的號召,掀起了轟轟烈烈的抗美援朝運動。
抗美援朝作戰(zhàn),歷時兩年零九個月。從1950年10月25日起,以運動戰(zhàn)為主,連續(xù)進行了五次戰(zhàn)役,把以美軍為首的“聯(lián)合國軍”從鴨綠江趕回“三八線”,迫使對方轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御,接受停戰(zhàn)談判。
從1951年6月中旬起,以陣地戰(zhàn)為主,挫敗了對方多次局部進攻,并粉碎了對方“絞殺戰(zhàn)”、細菌戰(zhàn)和側(cè)后登陸計劃。同時,也主動地舉行了多次凌厲的攻勢。
至1953年7月,經(jīng)過金城戰(zhàn)役的殊死較量,對方在遭受重創(chuàng)之后,不得不同朝中方面簽署停戰(zhàn)協(xié)定。至此,抗美援朝戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。
抗美援朝戰(zhàn)爭是異常激烈而又殘酷的,我志愿軍面對美軍的飛機、大炮和坦克等現(xiàn)代化武器裝備,不畏強敵,不怕犧牲,前仆后繼,英勇善戰(zhàn),終于戰(zhàn)勝了敵人,完成了任務(wù),打出了國威、軍威,是當代“最可愛的人”。
銘記歷史作文650字篇3
周末的時候,我靜靜地讀了一本書《時刻聽黨話永遠跟黨走》。聽黨話,跟黨走,這是新時期我們青少年必須要自覺做到的理想信念和人生追求。這就是要求我們的:“從小學習做人,從小學習立志,從小學習創(chuàng)造?!?/p>
書中的先進人物和他們震撼人心的事跡告訴我們:從小學習做人,就是要做一個好人;從小學習立志,就是要從小立下追求真理,報效祖國的志向;從小學習創(chuàng)造,就是要從小用新知識、新理念、新本領(lǐng)去適應(yīng)和創(chuàng)造生活。例如:我們應(yīng)該跟郭小平學習做一個有愛心的人。郭小平創(chuàng)建的紅絲帶學校,所有的學生都是艾滋病患兒,其中還有很多孩子是孤兒。在社會上她們飽受歧視,甚至無法和正常的孩子一樣上學。郭小平不怕艱難,想方設(shè)法建立了紅絲帶學校,他親自擔任校長。學生的吃穿住用都由學校無償提供。郭小平說,他最大的愿望就是,隨著社會的發(fā)展和進步,艾滋病患兒最終能夠到正常的學校正常的學習和生活。郭小平為什么能這樣無私的奉獻,不懼艱險,義無反顧呢?其實道理很簡單郭小平正是有理想,有思想,有創(chuàng)想的創(chuàng)業(yè)榜樣。他具有創(chuàng)新者的本色,大膽創(chuàng)新,開拓前進,不斷創(chuàng)輝煌。
向郭小平這樣的英雄模范那樣創(chuàng)新,就是要聽黨話,跟黨走。參與到新時期的萬眾創(chuàng)新之中。黨和政府提出“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)業(yè)”的號召,要在全國掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮,形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新勢態(tài)。作為我們青少年兒童,在這闊步奔向小康社會的征程上,我們就應(yīng)該牢固樹立時刻聽黨話永遠跟黨走的思想意識,應(yīng)該向?qū)ι倌陜和M哪菢?從小學習創(chuàng)造,敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。培養(yǎng)我們的科學精神,激發(fā)科學夢、創(chuàng)造夢、報國夢。
銘記歷史作文650字篇4
黃繼光出生在四川省中江縣的一個山村,自幼家境極為貧寒。六七歲時父親因受地主欺壓,病恨交加而死。黃繼光從小就給地主扛長工、割草放牛。1949年冬天家鄉(xiāng)解放,村里組織起農(nóng)會,黃繼光不但成為農(nóng)會第一批會員,還當上了村里的民兵。
1950年抗美援朝戰(zhàn)爭開始,縣里征集志愿軍新兵時,黃繼光第一個報了名。體檢時,他因身材較矮開始未被選中。來征兵的營長被黃繼光參軍的熱情所感動,同意破格錄取。
到朝鮮前線后,黃繼光被分配到連隊擔任通訊員。1952年4月,部隊到五圣山前沿陣,本想殺敵立功的黃繼光卻被分配到了連隊后勤。剛開始他有些想不通,經(jīng)過副指導員細致的思想工作,黃繼光明白了后勤工作的重要性,樣樣工作都干得很出色。1952年7月加入中國新民主主義青年團,并榮立了三等功。
1952年10月14日,上甘嶺戰(zhàn)役開始。10月19日夜,黃繼光所在的部隊奉命反擊占領(lǐng)597高地的敵人。在戰(zhàn)斗中,遇到敵人一個暗藏火力點的瘋狂射擊,部隊連續(xù)沖鋒都沒成功。眼看就要天亮,如在拂曉前還奪不下高地,不僅使已奪取的陣地重落敵手,還會直接影響整個上甘嶺反擊戰(zhàn)的勝利。在這關(guān)鍵時刻,黃繼光參加了攻堅小組。在戰(zhàn)斗中,攻堅小組的兩位戰(zhàn)友犧牲了,情況非常緊急,黃繼光身上也連中了4槍,他昏了過去。敵人的機槍聲把他驚醒,他不顧一切頑強地爬到了敵人的槍口旁邊,用自己的胸膛堵住了敵人的機槍眼。他用年輕的生命,為部隊開辟了前進的道路。他犧牲時年僅22歲。
黃繼光的英雄壯舉,獲得了抗美援朝戰(zhàn)爭中的榮譽追記特等功,授予了“特級戰(zhàn)斗英雄”的光榮稱號。
銘記歷史作文650字篇5
孟子說:老吾老,以及人之老。敬老愛幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。參加愛心敬老活動,不僅讓我增進了對老人們的了解和關(guān)愛,也讓我體會到了老一輩們對祖國那深沉而厚重的愛。
20_年重陽節(jié),學校組織愛心敬老活動。上午,在班主任帶領(lǐng)下,我們乘車來到了敬老院。院長先帶領(lǐng)我們參觀了老人們的餐廳、活動室、浴室等場所,每一個房間都干凈整潔、井然有序。我們把帶來的香皂、牙膏、毛巾等生活用品送老人們,表演了唱歌、快板、拉二胡等節(jié)目,老人們都開心地鼓掌。
接下來,我們便和老人們拉起了家常,關(guān)心地問生活得好不好,請他們講一講自己的經(jīng)歷。有一位爺爺已經(jīng)快_歲了,但看起來精神健碩,跟我們講起了他參加抗美援朝的事。他說那時新中國剛成立,為了保家衛(wèi)國、抵抗侵略,志愿軍冒著嚴寒跨過鴨綠江,以劣勢裝備和強大的美軍作戰(zhàn)。最終打了勝仗,長了中國人的志氣,講到這里不覺眉飛色舞、手舞足蹈起來。還說他險些被子彈打中,而旁邊的很多戰(zhàn)友卻犧牲了,說著又潸然淚下。另一位頭發(fā)花白的奶奶,給我們唱了一首《到農(nóng)村去到邊疆去》,“到祖國最需要的地方去”、“把祖國建設(shè)的更富強”,唱得鏗鏘有力、慷慨激昂,讓我們仿佛感受到了當年那種為國奉獻的無私精神,以及熱火朝天的干勁。原來,這位奶奶年青時到內(nèi)蒙古插過隊,還給我們講了當時草原生活的美好和艱苦。我們一個個聽得津津有味,不知不覺一上午就過去了。
回學校的路上,我一直在想,如果沒有老一輩們保家衛(wèi)國、無私奉獻,我們今天不會生活這么幸福,老一輩們那真摯而深沉的愛國精神太令人感動了。
“桐花萬里丹山路,雛鳳清于老鳳聲”。作為年青一代,我們不僅要在生活和感情上關(guān)心關(guān)愛老人,讓他們安詳度過晚年,更應(yīng)該繼承和發(fā)揚他們的愛國精神,接過他們手中的火炬,讓建設(shè)祖國的偉大事業(yè)薪火相傳,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢拼搏努力。