在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文的吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生感恩老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生感恩老師作文（篇1）

時(shí)光如梭，歲月如歌。周而復(fù)始，又到了一年歲末?；仡櫝煽?jī)與收獲，是我們總結(jié)的開(kāi)始。學(xué)生的進(jìn)步是老師和家長(zhǎng)的共同心愿。在老師的幫助下，一顆顆童心日益成熟。您用知識(shí)的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛(ài)，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的'心 ；您用天下最美的語(yǔ)言，將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開(kāi)，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛(ài)，您有世界最珍貴的財(cái)富——知識(shí)。

一年來(lái)，在老師的關(guān)懷下，孩子們學(xué)習(xí)有進(jìn)步，思想有提高，修養(yǎng)有加強(qiáng)，身體更強(qiáng)健。我作為家長(zhǎng)衷心感謝辛勤的老師，是您們給了她們學(xué)習(xí)的源泉，學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在德、智、體全面發(fā)展，像美麗的花兒茁壯成長(zhǎng)。

我們感恩這個(gè)社會(huì)，是黨給了學(xué)習(xí)和生活的優(yōu)美環(huán)境。感恩老師，是您們給了孩子們一個(gè)母愛(ài)般人生的開(kāi)始。這是一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)感恩的季節(jié)，一個(gè)屬于教師的季節(jié)。

老師您是否看到那搖上樹(shù)梢的月兒，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：愿您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也愿您在人生的大道上平平安安、快快樂(lè)樂(lè)，幸福到永遠(yuǎn)！

小學(xué)生感恩老師作文（篇2）

“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)?；ㄩ_(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜！”大家一定都聽(tīng)過(guò)這首歌吧，可是我聽(tīng)完歌以后卻情不自禁地想起了平日里照顧我們的老師來(lái)。特別是我們的班主任——蕭瓊瑤老師。就是這位老師給予了我們?cè)S多幫助，就是這位老師教會(huì)我們做人！

我記得在三年級(jí)時(shí)，老師講的作文我不會(huì)寫(xiě)，就去辦公室找蕭老師。那篇作文的題目就是《一位對(duì)社會(huì)有用的人》。我問(wèn)完這篇作文怎么寫(xiě)以后，老師親切地對(duì)我說(shuō)：“你去圍繞著‘做人要做一個(gè)平凡的，但要對(duì)社會(huì)有用的人?！@個(gè)人行哲理的人的特點(diǎn)去寫(xiě)就好了。”我滿懷感激地答道：“謝謝您，蕭老師?！苯又突丶伊?。

晚上，我按照老師說(shuō)的思路寫(xiě)下了這篇作文。第二天，作文發(fā)下來(lái)了，只見(jiàn)我的作文紙上寫(xiě)著一個(gè)又大又紅的“優(yōu)”?？粗@個(gè)“優(yōu)”我心里樂(lè)滋滋的。但我知道這都?xì)w功于老師呀，要是沒(méi)有老師的指導(dǎo)，說(shuō)不定現(xiàn)在連“良”都評(píng)不上呢！當(dāng)然，她也是第一個(gè)告訴我這個(gè)人生哲理的人。

老師，如果我們是花朵，那您就是一位園丁，您用辛勤的汗水澆灌我們，用勤勞的雙手栽培我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。老師，您就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，我感謝您！

小學(xué)生感恩老師作文（篇3）

光陰似箭，日月如梭，四年過(guò)去了，老師依然陪伴著我們成長(zhǎng)，老師您還記得嗎？

一年級(jí)時(shí)，您教我們拼音，剛開(kāi)始我以為拼音沒(méi)有那么重要。當(dāng)時(shí)，是您不厭其煩地一遍一遍要求我們重復(fù)寫(xiě)呀，讀呀，背誦呀……后來(lái)認(rèn)學(xué)漢字時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)拼音有多么重要，老師，感謝您教好了我人生的第一課，讓我在今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二年級(jí)時(shí)，您教我們學(xué)看圖寫(xiě)話，您苦苦婆心地教我們?cè)鯓訉?xiě)具體，怎樣理解內(nèi)容……慢慢地，讓我知道故事里的趣味性和意義。老師，感謝您這么辛苦地教我們，培養(yǎng)我了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的熱愛(ài)。

三年級(jí)時(shí)，您讓我們閱讀，您熱情洋溢地教我們?cè)鯓娱喿x，有些同學(xué)小聲地說(shuō)：“早就會(huì)了！”可您依然教我們，直到我們明白為止。后來(lái)，我們?cè)絹?lái)越喜歡閱讀，慢慢地，我們會(huì)看自己買(mǎi)的書(shū)。老師，感謝您教我們閱讀，讓我更愛(ài)學(xué)習(xí)。

四年級(jí)時(shí)，您教我們寫(xiě)作文，您幽默生動(dòng)地講解作文的要求，讓我們更加深入了對(duì)作文的理解，現(xiàn)在，我們還會(huì)把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)出來(lái)。老師，感謝您教會(huì)了我們書(shū)寫(xiě)人生的篇章。

五年級(jí)時(shí)，您教我們理解閱讀，您非常辛苦地講解內(nèi)容，讓你我們對(duì)閱讀題有一定的理解，現(xiàn)在，我們會(huì)把閱讀題一遍遍的做對(duì)，因?yàn)槲覀儠?huì)理解閱讀！

現(xiàn)在我讀六年級(jí)了，老師你會(huì)授予我更多知識(shí)，對(duì)嗎？

老師，我會(huì)在新的學(xué)年里，更加努力學(xué)習(xí)，珍惜老師的辛勤教學(xué)。

愿天下老師教師節(jié)快樂(lè)！

小學(xué)生感恩老師作文（篇4）

老師，謝謝您對(duì)我的幫助，您的耐心教導(dǎo)讓我明白了很多道理，學(xué)會(huì)了怎樣做人，也讓我懂得了如何克制自己的情緒，遵守紀(jì)律，做一名好學(xué)生。

記得我上學(xué)的時(shí)候，總是喜歡在課堂上說(shuō)話；不認(rèn)真的做值日，打掃班級(jí)；做廣播體操的時(shí)候，總是不整齊，亂蹦亂跳。這些都是我不好額的表現(xiàn)，但是，您沒(méi)有批評(píng)我，而是時(shí)刻提醒我，耐心的教育我，規(guī)范我的行為，還讓我當(dāng)班干，在約束他人的同時(shí)，也時(shí)刻約束著自己，所以，我決定要做好班干的職責(zé)，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

有一次，我們正在進(jìn)行列隊(duì)訓(xùn)練，可是我的動(dòng)作卻怎么也做不好，你一直看著我，表情十分的嚴(yán)肅，但是卻沒(méi)有批評(píng)我，而是幫助和鼓勵(lì)我，教我記住一個(gè)個(gè)的動(dòng)作，后連起來(lái)，終于，我完成了所以的動(dòng)作，并且一遍一遍的重復(fù)著，記在了心里。當(dāng)我們正式比賽的時(shí)候，您讓我們先把隊(duì)站好，而我是班干，應(yīng)該起著帶頭作用，可是我卻和他們鬧成一片，沒(méi)有一點(diǎn)班干的樣子。沒(méi)過(guò)一會(huì)，您過(guò)來(lái)了，我們大家趕緊站好隊(duì)，您大概遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見(jiàn)我們亂作一團(tuán)的樣子，可是，當(dāng)你走近時(shí)，沒(méi)有對(duì)我們大聲訓(xùn)斥，而是輕聲說(shuō)道：“下不為例。”您的樣子很和藹，甚至帶著點(diǎn)微笑，我知道，我辜負(fù)了您對(duì)我期望，這讓我開(kāi)始意識(shí)到自己的責(zé)任，一定要努力做好帶頭作用，營(yíng)造一個(gè)有秩序的好班級(jí)。

老師，您對(duì)我的幫助，我會(huì)一直銘記在心，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

小學(xué)生感恩老師作文（篇5）

感恩我們的老師。老師是我們生活的啟蒙。

從幼兒園到大學(xué)，從一到十，從不會(huì)到會(huì)，這一切都有著老師的'汗水。還記得第一課老師給我們捉手寫(xiě)字，教我們一遍又一遍地認(rèn)字。短短的45分鐘課堂，卻發(fā)現(xiàn)老師的聲音有點(diǎn)沙啞。當(dāng)時(shí)老師還會(huì)鼓勵(lì)我們：你們真的太棒了，老師都讀不過(guò)你們。

就這樣，鼓勵(lì)著我們求知。猶記得自己考試不及格的時(shí)候，老師單獨(dú)找我們問(wèn)話。不是說(shuō)要立刻報(bào)告家長(zhǎng)，而是告訴我們不及格很正常，這次會(huì)幫我們保守秘密，不過(guò)以后得努力學(xué)習(xí)，下次一定要爭(zhēng)取及格。就這樣，鼓勵(lì)也好，寬容也罷。成績(jī)逐步提高，知識(shí)日漸益增。老師便成為了一直鞭策自己的動(dòng)力。不會(huì)忘記學(xué)校生病的時(shí)候，老師也會(huì)像家人一樣，就算是夜半三更都會(huì)陪著我們?nèi)フ裔t(yī)生，時(shí)刻關(guān)心著自己的病情，不停地叮囑我們要注意身體，問(wèn)寒問(wèn)暖。就這樣，學(xué)校的學(xué)生都會(huì)是安然無(wú)恙，平安無(wú)事，快樂(lè)成長(zhǎng)。

或許，一生中，老師便注定是殷勤施教，不求回報(bào)。來(lái)過(guò)一批又一批的學(xué)生，畢業(yè)一屆又一屆學(xué)生。有很多的感悟，也有很多的喜悅。慢慢地，學(xué)生變成了工人，老師變成了退休員工。

辛勤的教導(dǎo)，不計(jì)回報(bào)。培養(yǎng)出一代又一代天驕。而自己卻慢慢地白發(fā)蒼老。作文

小學(xué)生感恩老師作文（篇6）

老師，您知道嗎？每當(dāng)我失落時(shí)，使您的掌聲讓我再度堅(jiān)強(qiáng)。

老師，您知道嗎？每當(dāng)我猶豫、彷徨時(shí)，是您的理解讓我不再迷茫。

老師，您知道嗎？每當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，是您在一旁為我指點(diǎn)迷津，改正錯(cuò)誤。

老師啊，使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)一次次地給予了慰藉和鼓勵(lì)，是您用濃濃的師愛(ài)讓我們的精神不再凋零。

老師啊，您還記得嗎？那個(gè)酷熱的下午，太陽(yáng)公公拼命地將滿腔的`熱情灑向世界，但是他卻不知道，因?yàn)樗纳埔猓切叽鸫鸬幕▋阂驳拖铝藷o(wú)奈的頭，他不知道，因?yàn)樗纳埔猓侵粙扇岖I(xiàn)媚的黃鸝也停止了頌贊，他更不知道，此刻的您正在毒辣陽(yáng)光下徒步前行，或許正是因?yàn)椴艑⒛膫ゴ笈c平凡表現(xiàn)得淋漓盡致，您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃了我們的理想之火，是您保證了我們民族未來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，您從不在乎所得所失，‘捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去’這正是您內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照。這是任何數(shù)字都無(wú)法估算的生命價(jià)值。最后，那位輟學(xué)的同學(xué)在您的竭力勸說(shuō)下再次回到了學(xué)堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角終于露出了欣慰的笑容，眼角卻又似多了一些皺紋。

老師啊，是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深圍繞和滋潤(rùn)著，是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所溫暖照射著。老師，您不是歌唱家，卻讓我們的知識(shí)叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批青年人的靈魂；老師，您為我們付出的太多太多，可惜再華麗的語(yǔ)言也描繪不出您的偉大與平凡，但是，我打從心底的歌頌?zāi)?，感恩與您……

此時(shí)此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感謝有你……”

小學(xué)生感恩老師作文（篇7）

如果說(shuō)現(xiàn)在有人問(wèn)我除爸爸媽媽以外誰(shuí)對(duì)我最好的話，我一定會(huì)毫不猶豫的回答：“當(dāng)然是老師了！”

是啊，這六年來(lái)，是您用知識(shí)的水源澆灌著我們，把我們從一個(gè)幼稚的孩童變成一個(gè)充滿知識(shí)的少年。您，就像一支蠟燭，燃燒著自己的青春，卻用光芒照耀著我們；您，就像一位辛勤的園丁，用您的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵，使我們茁壯成長(zhǎng)；您就像一盞路燈，為我們照亮光輝的前程……

我還記得考試前，您為我們講題的`時(shí)候，只要有一人聽(tīng)不懂，您就會(huì)耐心的講給她聽(tīng)。當(dāng)我們班被評(píng)為“先進(jìn)班集體”的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)您的臉上終于露出了笑容，那笑容好燦爛，好美麗！

光陰似箭，日月如梭，彈指一揮間，就要畢業(yè)了，我以前那種厭煩這所學(xué)校的感覺(jué)沒(méi)有了，留下的都是依戀。好想永遠(yuǎn)依偎在您的懷抱，您告訴但我們，是雄鷹就要展翅高飛，翱翔天宇；是海燕就要搏擊海浪，勇斗風(fēng)雨！

親愛(ài)的老師，在我們成長(zhǎng)的路上撒滿您辛勤的汗滴，所以，我們一定不會(huì)辜負(fù)您，我們一定會(huì)為母校添彩，為祖國(guó)爭(zhēng)光，因?yàn)槲覀儠?huì)擁有最好的未來(lái)！

小學(xué)生感恩老師作文（篇8）

五年級(jí)時(shí)，有一位姓傅的新老師轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。

新來(lái)的傅老師給我們講了很多班規(guī)。不準(zhǔn)亂扔垃圾，開(kāi)窗戶時(shí)不準(zhǔn)碰玻璃，下課時(shí)多讀點(diǎn)好書(shū)……總之，我覺(jué)得傅老師非常不好，傅老師還給我們布置了很多作業(yè)，我對(duì)傅老師簡(jiǎn)直恨之入骨，而且他還有潔癖，這就大大加強(qiáng)了我們值日組長(zhǎng)的責(zé)任。

我和傅老師的關(guān)系僵了將近一個(gè)月，但是在某一節(jié)課中，我對(duì)傅老師敬仰了起來(lái)。那一天天氣格外熱，小狗耷拉著舌頭，蜜蜂也懶地飛不出窗。上課時(shí)，老師讓我讀一段課文，我本不想舉手的，但老師偏偏點(diǎn)名了。我故意小聲讀著，老師說(shuō)讓我大聲讀出來(lái)。于是我就故意很大聲讀，沒(méi)想到老師居然沒(méi)有生氣，而且還對(duì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，又給了我掌聲。我有一點(diǎn)不知所措，但老師繼續(xù)給我掌聲還對(duì)同學(xué)們說(shuō)我讀得很流利。這讓我對(duì)傅老師有了一點(diǎn)改觀。傅老師批評(píng)人都這么含蓄啊。我決定以后不惹老師生氣了，立志做一個(gè)好學(xué)生。

我現(xiàn)在只想說(shuō)，傅老師，您永遠(yuǎn)是我心中的一盞明燈，是我跌落谷底時(shí)的一個(gè)降落傘，是我口渴時(shí)的一涌泉水。

小學(xué)生感恩老師作文（篇9）

老師既不是我媽，也不是我爸，也不是我哥、我姐……但是我最要感恩的就是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋?。因?yàn)槲覐囊荒昙?jí)到四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)一直都不好，從來(lái)都是80多分，很少得過(guò)90分以上。自從五年級(jí)上學(xué)期，劉老師調(diào)到我們班第一個(gè)月的時(shí)候，我的成績(jī)一直都在上升，期中考試我的語(yǔ)文竟然考了93。5分?；氐郊遥野殉煽?jī)單拿給媽媽看，媽媽開(kāi)心的對(duì)我說(shuō)：“考得不錯(cuò)呀！原來(lái)我一直擔(dān)心你的語(yǔ)文成績(jī)，現(xiàn)在成績(jī)直線上升，你們劉老師不愧是一位有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師！”

“對(duì)呀！媽媽，我現(xiàn)在覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文一點(diǎn)也不難了！”我笑著說(shuō)道。從這以后，我的語(yǔ)文成績(jī)和原來(lái)的語(yǔ)文成績(jī)完全相反了，原來(lái)是考90多分的次數(shù)少，考80多分的次數(shù)多；現(xiàn)在是考90多分次數(shù)多，考80多分的次數(shù)少。希望以后我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好。

劉老師的皮膚有點(diǎn)黑，臉大大的，眉毛濃濃的，眼睛比平常人的眼睛要小一點(diǎn)，戴上一副方形的金框眼鏡后，反而顯得眼睛炯炯有神了；一個(gè)又大又高的鼻子，一個(gè)大大的嘴巴，顯得老師的嘴唇翻翻噠！

大家說(shuō)說(shuō)，我的這位語(yǔ)文老師是不是“很帥呀！”

“是的！科太帥了。”這是同學(xué)們的聲音。

在此，我要感謝老師、感恩老師，要不是您，我的成績(jī)也不可能提高的這么快、這么好！

小學(xué)生感恩老師作文（篇10）

感謝老師，因?yàn)槟俏覀冮_(kāi)啟知識(shí)天地的鑰匙，進(jìn)入知識(shí)海洋的潛艇，是我們打開(kāi)人生的第一步！

您教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，教我們?cè)趺醋鋈?，沐浴在充滿知識(shí)的海洋，享受著智慧的陽(yáng)光。如果沒(méi)有您，不知道我的一生是多么笨拙，進(jìn)入社會(huì)是多么無(wú)柰，就是因?yàn)槟?，我才能學(xué)習(xí)許多的知識(shí)，明白做人的道理。

雖然您有時(shí)容易發(fā)脾氣，懲罰我們抄書(shū)，可我知道您做的這一切全都是為我們好，讓知識(shí)的道理進(jìn)入我的腦袋，考試才能考得更好。您老是說(shuō)“活到老學(xué)到老”，人生就是知識(shí)的學(xué)校。

這個(gè)學(xué)期，我最感謝的老師是我們的班主任——蕭老師，因?yàn)槲乙郧白鳂I(yè)經(jīng)常沒(méi)有做完，而且特別喜歡撒謊，蕭老師知道后，每天把我叫到辦公室輔導(dǎo)作業(yè)，所以這段時(shí)間，我的作業(yè)沒(méi)有一項(xiàng)是沒(méi)有做的，而且我也開(kāi)始不再騙人了，變乖了，這件事情感動(dòng)了我，所以我在此感謝蕭老師。

夜深了，您也不休息，還在為我們批改作業(yè)，辛苦備課，為了讓我們的明天更加美好，你撒下辛勤的汗水。

感謝老師，只有您才能讓我們的明天更加燦爛。

小學(xué)生感恩老師作文（篇11）

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，眼看就要進(jìn)入初中了，老師的教誨，同學(xué)的友誼……這一切無(wú)不令我難忘，然而，我最舍不得的是她——我的英語(yǔ)啟蒙老師，王凡老師。

依然記得一年級(jí)剛接觸英語(yǔ)時(shí)，我并不喜歡甚至有些討厭那26個(gè)字母。為了讓我們熟悉并喜歡上那些字母，王老師可費(fèi)盡了不少心思：她讓我們把字母做成可愛(ài)的卡片，上面畫(huà)上卡通人物，這樣，那些枯燥無(wú)味的字母頓時(shí)充滿了活力，漸漸地，我喜歡上了英語(yǔ)，成績(jī)自然也就頂呱呱了。

為了讓我們課上不開(kāi)小差，不做小動(dòng)作，王老師經(jīng)常提一些新穎有趣的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛，使我們無(wú)論聽(tīng)力、筆試還是口語(yǔ)，樣樣精通。此外，王老師經(jīng)常在中午時(shí)間，講一些有趣的英語(yǔ)小故事，既了激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，也拓展了我們的視野。

雖然有了學(xué)習(xí)的興趣，我卻是個(gè)十足的“馬大哈”，拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞時(shí)，經(jīng)常少寫(xiě)字母，丟三落四。要默寫(xiě)滿分簡(jiǎn)直是百年難遇。考試時(shí)更是容易出錯(cuò)， 100分似乎總是和我無(wú)緣。一次英語(yǔ)期末的模擬測(cè)試，題型很簡(jiǎn)單，我三下五除二就答完了題，滿以為能得100分，終于可以破“0百分”的記錄了！

但事實(shí)沒(méi)有預(yù)料的那樣順利，粗心大意的毛病總舌不得丟開(kāi)我這個(gè)“好朋友”，襲擊我的`是一道2分每題的連線題，一錯(cuò)就是2題，結(jié)果可想而知。當(dāng)王老師把我喊到前面去的時(shí)候，我臉上火辣辣的，真是關(guān)公照鏡子——自覺(jué)臉紅啊！心里“撲通”“撲通”地跳個(gè)不停，生怕王老師對(duì)我失望，我一直低著頭，

不敢看王老師那張烏云密布的臉，王老師很是生氣，痛心疾首地說(shuō)：“徐譽(yù)能，你說(shuō)，你每次都這樣粗心，將來(lái)怎么辦，該不該打？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，王老師拿起尺子，重重的舉起，輕輕的落下，雖然不重，我眼淚依然奪眶而出。

王老師輕輕地說(shuō)：“板子打在你的手上，卻疼在我的心里，你可知道，有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)小小的差錯(cuò)就可能改變你一生的命運(yùn)，希望你今后能改掉粗心的壞毛病，更加嚴(yán)格地要求自己！”我再次點(diǎn)了點(diǎn)頭，深刻意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，知道了粗心的可怕。

從那以后，我的英語(yǔ)成績(jī)開(kāi)始突飛猛進(jìn)，100分對(duì)我來(lái)說(shuō)也是數(shù)不勝數(shù)了，每當(dāng)我得意洋洋時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)起王老師的一句話：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

桃李芬芳，芬芳中沉淀著果樹(shù)對(duì)土地的深情。王老師，當(dāng)我懷著沮喪的心情面對(duì)失敗時(shí)，您天使般地來(lái)到我身邊給我關(guān)心與勉勵(lì)，是您幫我撿起自信，燃起希望，引導(dǎo)我邁入成功的大門(mén)；當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意地提醒我要謙虛，

您將我那顆浮躁的心帶到了嚴(yán)格的“高山”上，帶入了上進(jìn)的“流水”中，更帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。雖然您已不再教我們，但王老師??！我依舊能感受到您那種獨(dú)一無(wú)二的氣息。老師，您辛苦了！

最近，收到中學(xué)同學(xué)寄來(lái)的《歲月流金，同窗溢彩》紀(jì)念冊(cè)，打開(kāi)一看，扉頁(yè)上印著“紀(jì)念汕頭二中63屆高三（4）班同窗共讀50周年”一行大字，以及“同窗、同學(xué)、同心、同德、同聲、同氣、同聚、同游、同樂(lè)、同享”共“十同”等詞語(yǔ)。紀(jì)念冊(cè)圖文并茂，印刷精美，既有“同學(xué)年少，風(fēng)華正茂”舊照集錦，

也有“常青之樹(shù)，金秋年華”近照合成；不但有“同窗莫忘，相聚是緣”重逢活動(dòng)剪影，更有“桑榆樂(lè)懷，衷曲和鳴”同學(xué)心語(yǔ)薈萃，等等。尤為珍貴的是，當(dāng)年的班主任吳奎信老師親自執(zhí)筆，為紀(jì)念冊(cè)撰寫(xiě)了情真意切的“前言”。

一張張舊照，一行行心語(yǔ)，不知不覺(jué)把我?guī)Щ匕雮€(gè)世紀(jì)前難忘的中學(xué)年代。激動(dòng)、感動(dòng)之余，又深感遺憾，由于我長(zhǎng)期在外地工作、生活，很少回鄉(xiāng)參加同學(xué)聚會(huì)，紀(jì)念冊(cè)里當(dāng)然難覓自己的蹤影。尤其令我后悔不已的是，本該寫(xiě)一篇感激師恩的文字作為紀(jì)念，卻錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)。等下次再補(bǔ)吧，說(shuō)不定要十年、二十年后，才能再出一本類似的紀(jì)念冊(cè)。懊悔之余，浮想聯(lián)翩，竟夜不能寐，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。索性翻身起床，挑燈夜戰(zhàn)，草成這篇小文。

人們都說(shuō)，在漫漫人生道路上，有許多十字路口。一步之差，就可能走到另一條道路上去，從此改變整個(gè)人生。而這一步之差，可能是自己有意無(wú)意的選擇，也可能是受到某個(gè)人、某件事的影響。拿我來(lái)說(shuō)，由于父母長(zhǎng)期旅居海外，難以具體指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，對(duì)我青少年時(shí)期影響最大的便是學(xué)校和老師。

讀小學(xué)時(shí)，也許老師覺(jué)得我調(diào)皮淘氣，口齒還算伶俐，便鼓勵(lì)我積極參加各種文藝活動(dòng)，經(jīng)常上臺(tái)說(shuō)說(shuō)快板、參加“紅領(lǐng)巾合唱團(tuán)”等。在我幼小的心靈上，早早播下了對(duì)藝術(shù)的鐘情。

上初中后，隨著身體的發(fā)育，又迷上了球類、田徑、游泳、體操等體育運(yùn)動(dòng)，因此也與體育老師成了好朋友。從初中二年級(jí)開(kāi)始，我便年年參加環(huán)市跑和渡?；顒?dòng)。初中畢業(yè)后，為了圓當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想，還考上了專區(qū)體校。不巧遇上三年困難時(shí)期，體校下馬，才不得不轉(zhuǎn)回母校讀高中。

當(dāng)時(shí)教育也搞大躍進(jìn)，提出要分類施教，快出人才、多出人才。于是學(xué)校把我們高一當(dāng)“試驗(yàn)田”，通過(guò)期中考試，按成績(jī)重新分班，成績(jī)最好的組成重點(diǎn)班，配備最強(qiáng)的師資力量，要求重點(diǎn)班高中畢業(yè)時(shí)達(dá)到大學(xué)一年級(jí)的水平。

由于重點(diǎn)班尖子云集，學(xué)習(xí)風(fēng)氣格外活躍。在科任老師指導(dǎo)下，成立了各種各樣的興趣小組。在這種氛圍的熏陶下，我也興致勃勃地參加了數(shù)學(xué)、物理等興趣小組。然而在我內(nèi)心，體育之夢(mèng)還沒(méi)有完全消失。每天下課后，我不是流連在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，就是跳進(jìn)游泳池里，還先后參加了汕頭市業(yè)余體校游泳班、體操班，打算高中畢業(yè)后繼續(xù)報(bào)考體育學(xué)院。

正在這時(shí)，一個(gè)改變我人生軌跡的關(guān)鍵人物出現(xiàn)了。吳奎信老師大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到我們班擔(dān)任語(yǔ)文老師兼班主任。吳老師學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)認(rèn)真，而且在教學(xué)方法上勇于創(chuàng)新，很受同學(xué)歡迎。最精彩的是他的“作文評(píng)講”。每次作文課后，他都要挑出幾篇“出彩”和“露丑”的作文進(jìn)行分析評(píng)講。

通過(guò)條分縷析，縱橫對(duì)比，古今中外，旁征博引，既深入淺出，又精辟生動(dòng)，使同學(xué)們茅塞頓開(kāi)，深受啟發(fā)。課后還把優(yōu)秀作文貼在教室墻壁上，供同學(xué)們觀摩。不可思議的是，我的作文常常被他用來(lái)作為評(píng)講的例子?，F(xiàn)在回想起來(lái)，正是這種公開(kāi)激勵(lì)和心理暗示，使我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和信心大增。

同學(xué)們也一致推舉我為語(yǔ)文科代表，使我和吳老師的關(guān)系更加密切。在吳老師指導(dǎo)下，我們幾個(gè)志同道合的同學(xué)成立了“火花讀書(shū)小組”，有計(jì)劃地閱讀、討論古今中外文學(xué)名著，使大家的語(yǔ)文水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。與此同時(shí)，我們把學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)當(dāng)作練筆、揮毫的平臺(tái)，同學(xué)中的好人好事，學(xué)校里的各種活動(dòng)，

乃至班級(jí)的一場(chǎng)球賽，一次郊游，都成為我們寫(xiě)作的題材。由于墻報(bào)內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑，很受老師、同學(xué)的歡迎。不知不覺(jué)，我漸漸把興趣中心從體育轉(zhuǎn)到中文上來(lái)。為了多練筆，我給自己下了個(gè)死任務(wù)：除了完成課內(nèi)作業(yè)外，每周自選題目寫(xiě)一篇作文和翻譯一篇文言文。最令人感動(dòng)的是，

對(duì)我這些課外作業(yè)，吳老師無(wú)論工作再忙、再累，都擠出時(shí)間認(rèn)真批改，從不推辭。也許因?yàn)橹形氖菂抢蠋煹膶I(yè)，因此把我視為知音，格外用心栽培。正是在高中的最后階段，吳老師不厭其煩地給我“開(kāi)小灶”，幫助我打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，后來(lái)我才能順利考取高考第一志愿------中山大學(xué)中文系。

我這一輩子，先后從事過(guò)新聞報(bào)道、文學(xué)創(chuàng)作和機(jī)關(guān)文字工作，即使后來(lái)轉(zhuǎn)向政策研究和行政管理，也離不開(kāi)經(jīng)常與文字打交道。雖然沒(méi)能取得突出的成績(jī)，總算基本勝任本職工作，沒(méi)有為母校、老師丟臉。應(yīng)該說(shuō)，文字基本功是我工作、事業(yè)的底座，這座底座的奠基人便是吳老師，底座上面凝結(jié)著老師的許多心血和汗水。我常常想，如果沒(méi)有遇到吳老師，也許我的人生之路將是另外一種寫(xiě)法。