幫助自閉?癥兒童,讓“來自 星星的?他們”感受到全社?會對他們的?關(guān)愛，請平等對待并尊?重他們,小編在這里給大家分享一些有關(guān)于自閉癥兒童的作文大家參考一下，希望對大家有所幫助。

關(guān)于自閉癥兒童作文篇1

患上自閉癥的孩子，也被稱為“來自星星的孩子”，因為他們生活在自己的世界里，與人溝通有困難。一次志愿者活動，通過近距離地接觸他們，讓我對他們有了深刻的了解。

冬日里的陽光暖洋洋的，籠罩著一切，我的心里也是暖洋洋的。這天，我早早地來到了活動現(xiàn)場，看著一位位穿著紅、藍(lán)馬甲的志愿者魚貫而入，坐在位置上的我期待著活動開始。 　　在整場活動中，最重要也是最艱難的就是在T恤上畫畫兒了。聽上去好像沒什么難的：不就是畫畫兒嗎?可是，事情并非如此簡單。我們這些志愿者要協(xié)助“星兒”孩子完成畫作。

我的合作對象是一位小男生。他看上去已經(jīng)到了上小學(xué)的年齡，可是他卻受自閉癥的影響而無法像正常人一樣上學(xué)。我和他一起去拿了一件T恤，拿起水彩筆開始畫畫。

一開始，我還不敢和他互動，只是默默地畫著，示范給他看。他媽媽在旁邊說：“寶貝，畫這兒。看姐姐怎么畫，你就怎么畫!”我漸入佳境，不知不覺教他畫了起來。他沒有說話，只是看了我一眼，表示同意。

當(dāng)他在旁邊亂涂亂畫時，我就輕輕抓著他的手，放到畫上，輕輕說：“畫這兒，不要涂到外面去!”可是他只是畫那么一小會兒，便又把筆拿到畫外去涂了。我只好握著他的手，和他一起畫。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他還是挺聰明的，也很聽話，只是缺乏一點耐心，而且比較怕陌生人，不敢輕易說話。我對這些“星兒”十分同情，同時也慶幸自己是正常人。

終于，我們的畫作完成了。雖然，他在寫名字時已經(jīng)不耐煩了，字寫得也不是那么工整，但卻一筆一劃地努力寫著。最后，我也寫上了自己的名字。一旁的志愿者叔叔阿姨見了，為我們鼓掌說：“你們真棒!”我心里比吃了蜜還甜。 　　這真是一次有意義的活動，令我受益匪淺。通過這次志愿者活動，不僅讓我對這些“來自星星的孩子”有了進(jìn)一步的了解，更讓我明白只要付出自己的愛，一些原來可能辦不到的事，都有可能成真。我愿與星兒相互照耀，散發(fā)耀眼的光芒!“贈人玫瑰，手有余香”，希望更多的人加入志愿者的隊伍中來，相信愛將溫暖你我!

關(guān)于自閉癥兒童作文篇2

星星的孩子，就是大家俗稱的自閉癥孩子，自閉癥，又稱“孤獨癥”，這是一種無法預(yù)防也無法治愈的終身疾病，發(fā)病率已達(dá)千分之六，超過癌癥、糖尿病和心血管疾病的總和。而在2006年，自閉癥被列入“精神殘疾”，生活能自理是自閉癥患者最理想的康復(fù)狀態(tài)……

“寶貝你把自己關(guān)進(jìn)了房間，留給爸爸媽媽一片陰雨天。你吝惜每一句簡單的語言，喊一聲媽媽，真的太難。媽媽要怎樣做才能走進(jìn)你的世界，怎樣讓你認(rèn)知外面的世界。牽你的小手，和孤獨告別，是媽媽今生要做的一切……”---星星的孩子媽媽的心聲——題記

自閉癥，又稱“孤獨癥”，這是一種無法預(yù)防也無法治愈的終身疾病，發(fā)病率已達(dá)千分之六，超過癌癥、糖尿病和心血管疾病的總和。2006年，自閉癥被列入“精神殘疾”，生活能自理是自閉癥患者最理想的康復(fù)狀態(tài)。社會上有許多這樣的孩子，這些折翼的小天使被稱作“星星的孩子”

關(guān)于自閉癥兒童作文篇3

我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望”正如陳赫演奏的《隱形的翅膀》一般，星星的孩子們也有著一雙隱形的翅膀，他們對音樂、繪畫等比較敏感，只是起步對他們來說很難，前期要付出的努力相當(dāng)大。大多數(shù)自閉癥兒童對圖像思維較敏感，但學(xué)繪畫對于他們而言還是十分艱難，甚至握筆這一個簡單的動作，有些孩子就要學(xué)很久才要學(xué)會，更別說之后要把不同的色塊畫在紙上。馮驥才曾說：風(fēng)可以吹走一張大紙，但吹不走蝴蝶，生命的力量在于不順從。也許，在孤獨癥兒童的畫冊里，我們可以感受到這句話的力量。他們是喜歡畫畫的孩子。如果你走近他們，會發(fā)現(xiàn)這些孩子像天外來客，每天一點點進(jìn)步，創(chuàng)下了一個又一個奇跡。這是天真者的藝術(shù)。有不少人說不理解自閉癥兒童的畫或是看不懂，但這樣一副對于普通孩子來說是簡單的色塊或線條的作品，對于自閉癥患兒來說，卻凝聚了長期的心血與努力。對于他們來說，繪畫，也許是除了語言之外的一種較好的溝通與表達(dá)方式。他們不聾，卻對聲響充耳不聞;他們不盲，卻對旁人視而不見;他們不啞，卻對外界閉口不言。猶如遠(yuǎn)在天邊的星星，遙遠(yuǎn)地一顆一顆地亮著，他們活在自己的世界里——自閉癥兒童

“人生如囚，無止期”用于形容自閉癥患兒家庭亦不為過。雖然家長們都接受了事實，并與孩子共成長，也會將孩子成長過程的辛酸事當(dāng)故事一笑而過。但在他們心里始終有個擔(dān)憂，那就是當(dāng)他們老了，帶不動孩子;當(dāng)他們死了，留下了孩子怎么辦?他們渴望有更多的社會愛心人一同接力完成孩子的養(yǎng)護(hù)問題;他們渴望政府能盡早建立終身養(yǎng)護(hù)制度，幫助“星星的孩子”，脫離逐漸長成卻無處容身的困境。這些被稱作為“星星的孩子”心純凈得像天空，看得見卻摸不著，我們的社會對他們歧視太多，接納太少。他們需要被呵護(hù)，需要被安慰，他們需要社會各界的人們寄予力所能及的關(guān)心，他們要的不多，他們要的不過分，雖然他們的心緊閉著，雖然我們不知道這些小天使為何不敞開他們的心扉，但是我們對他們張開雙臂就夠了，張開雙臂將他們擁入懷中在他們耳邊低聲輕語：我親愛的寶貝，世界那么大，有我擁抱你!

關(guān)于自閉癥兒童作文篇4

我們每一個中國兒女都有一個中國夢。作為上一輩人夢想的見證者，能過上今天的幸福生活我倍感榮幸，也深感責(zé)任重大，我們要將這中國夢繼承下去。只有祖國強(qiáng)大了，我們才能過上幸福的生活。

我讀了《從外星球來的孩子》一書，文中的“胖頭”是一只沒有音樂細(xì)胞的貓，常常受到了同伴的嘲諷和看不起，但它堅信自己的信念，就因為它做任何事情比起其它貓更加專注，后來它學(xué)會彈鋼琴，得到同伴的認(rèn)可。最讓我感動是它在樹林里遇上了一個“從外星球來的孩子”，為了幫助他變成地球上的孩子，“胖頭”學(xué)會了笑，慢慢地，“從外星球來的孩子”，變成了地球上的孩子。原來胖頭用自己的愛幫助一個患自閉癥的孩子恢復(fù)健康。胖頭心中的夢終于經(jīng)過努力實現(xiàn)了。故事里胖頭解救自閉癥兒童，這種病很難治愈，但故事讓我明白了不管什么挫折都難不倒我們，只要從小立志，勤奮學(xué)習(xí)，相信自己，不怕困難，堅持不懈，夢想會離我們越來越近，直到成功。

例如我們班上的鷺琨同學(xué)，經(jīng)過兩年和大家的相處，在老師的悉心指引和幫助下慢慢地投入到課堂學(xué)習(xí)中。全班同學(xué)也幫助他融入集體，和大家一起做游戲和參加課外活動。鷺琨同學(xué)現(xiàn)在的性格變得活潑了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少。自閉癥兒童就像遙遠(yuǎn)的星星一樣被孤立在人群之外。他們渴望得到我們的了解、關(guān)注、尊重和接納，他們就鮮活地存在我們身邊。需要得到關(guān)心和幫助。只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。希望我們建立這座愛的橋梁，讓他們感受到這個世界的溫暖。

我們是祖國的未來和希望，有責(zé)任去弘揚民族精神，為祖國的一切貢獻(xiàn)出自己的力量。為了更美好的明天，加油!我心中的中國夢!

關(guān)于自閉癥兒童作文篇5

不聾，卻充耳不聞;不盲，卻視而不見，獨自靜地坐在角落，一天不開口說話，“自閉癥”兒童因此又被稱作“從冰箱出來的孩子”。每個“冰箱兒童”家庭都有自己的辛酸事。如果家長能以寬厚的愛心，給孩子以持久的關(guān)心和幫助，在積極訓(xùn)練下，就能引導(dǎo)孩子走出封閉的世界。對待孩子，要學(xué)習(xí)做一個懂得孩子心理的父母，多抽時間與孩子在一起，關(guān)注孩子的情感需求和心理需要，使孩子遠(yuǎn)離自閉。

如果孩子已經(jīng)產(chǎn)生了心理自閉癥，一不要抱怨、責(zé)備，二不要諷刺、挖苦，三不要辱罵或拳腳相加。要動之以情，曉之以理，對孩子進(jìn)行教育啟發(fā)誘導(dǎo)，做到養(yǎng)與育相結(jié)合，父母的積極性與孩子的自覺性相結(jié)合，使孩子的心理自閉癥得到盡快解脫?？茖W(xué)地養(yǎng)育孩子，既要無微不至地關(guān)心和愛護(hù)孩子，又要嚴(yán)格要求和耐心教育孩子;既要給孩子提供足夠的營養(yǎng)物質(zhì)，又要對孩子進(jìn)行科學(xué)地喂養(yǎng);既要及時地給孩子檢查治療疾病，關(guān)心孩子的身體健康，又要注重孩子的道德品質(zhì)教育，關(guān)心孩子的心理健康。建立民主、平等、團(tuán)結(jié)、和睦的家庭關(guān)系，各成員之間要互相尊重、相互關(guān)心、相互體貼、互相幫助。要團(tuán)結(jié)友愛、忠實誠懇、講文明、有禮貌，注意良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)，時時、事事、處處做孩子的表率，給孩子以極其良好的影響，使孩子學(xué)習(xí)有榜樣，上進(jìn)有動力和信心。 

對于自閉癥兒童要多鼓勵，建立其信心。還要經(jīng)常帶孩子出去與人交往，讓孩子體味到與人交往的快樂;母親要盡量自己帶孩子，盡管孩子還不會說話，也要多與他交流，多擁抱和愛撫孩子。如果已經(jīng)出現(xiàn)了人際交往問題，可以通過個別訓(xùn)練來解決，如讓孩子在款墊子上浪翻。爬行，用軟毛刷刷孩子的身體，讓孩子騎著羊角球跳等，來刺激他的本體感覺來降低他的敏感度。

關(guān)于自閉癥兒童作文篇6

我們生活在一個幸福的時代和環(huán)境里，擁有著美滿的家庭，健康的體魄和優(yōu)秀的成績。但你是否想過，有一些孩子，他們像關(guān)在瓶子里的星星，不說話也不愛動，他們就是自閉癥患兒。

爸爸的朋友有一個女兒，叫蘋蘋，她是一個自閉癥女孩。有一次，我?guī)O蘋去買棒冰，路途中，我問她：“你幾歲啦?”——一陣沉默。蘋蘋低著頭，不說話。到了小店，我問她要不要吃紅豆牛奶味的，她一言不發(fā)，默默地拿起一支鹽水味棒冰，付了錢就走。我忽地覺得她有些不禮貌!但這樣的念頭一閃而過。原因很簡單：蘋蘋的世界里，只有沉默。

一次自閉癥兒童的活動中，我去當(dāng)了一名志愿者。我把負(fù)責(zé)把飲料分給自閉癥患兒，一位穿漂亮裙子的女孩想拿可樂，她自己起來倒，我怕她把可樂灑了，就跑去幫她倒。她沒有說話，將可樂一飲而盡后，沖我簡單地笑了笑，我也回了她一個最美的笑。

上個月，我收到了一個喜訊——蘋蘋經(jīng)過心理治療，有了很大的好轉(zhuǎn)!我再次和蘋蘋一起玩兒，她突然怯生生地問我：“姐姐，你幾歲了?”興奮涌上我的心頭，我大聲回答：“我10歲了!”蘋蘋會和人交流了!雖然只有只言片語。

自閉癥兒童不是什么“怪人”，他們只是不和外人交流而已。他們是沒有開放的“花兒”，我發(fā)自內(nèi)心地希望——讓這些花兒都開放吧!

關(guān)于自閉癥兒童作文篇7

在思品書里，第一章寫的了關(guān)于我們從小學(xué)升上中學(xué)來要適應(yīng)中學(xué)的生活，要和陌生的同學(xué)成為好朋友，不能把自己的心理化成自閉。

自閉的心理常常是出現(xiàn)在性格比較內(nèi)向的同學(xué)心里，因為上到中學(xué)，周圍見到的都是一些陌生的同學(xué)，陌生的面孔，不免心里會產(chǎn)生些警戒感，會想“要不要主動和他/她招呼？”“他/她會不會覺得我是個性格不好的人？”等等一些疑慮，這種最初的現(xiàn)象叫“自鎖”。

我自己一開始也是這樣，開學(xué)的時候是自由坐位，后來老師把我調(diào)到另外一個位置，前后左右的同學(xué)我一個也不認(rèn)得，那天我就低頭做自己的事，左右前后的同學(xué)我一眼都沒有看見他們是什么樣子，叫什么名字的，直到第二天，在我左邊和我同坐的同學(xué)開口，我才漸漸和她們說話。從思品書里說的和現(xiàn)實沒多差，我不想也不敢和同學(xué)自動打招呼是因為內(nèi)心覺得不好意思，主動和人說話好像會讓人覺得是輕浮的搭訕，給人不好的感覺。但是書上有個小故事，一個內(nèi)向的同學(xué)回為不去接近同學(xué)們，不和同學(xué)們交流，他小學(xué)一直當(dāng)班干部，上了中學(xué)卻沒被同學(xué)選為班干部……看完這個故事，我知道了主動和同學(xué)交流并非不是好的，這樣既不會給同學(xué)一個不好的印象，而且會給同學(xué)一個好

印象，認(rèn)為你是一個熱情開朗的人，是個值得交的朋友。

就像我，一開始是自鎖，把自己的心理鎖起來，雖然有想和別人交談的想法，但卻一再地逃避這種想法，幸好沒有繼續(xù)下去，不然就成了自閉就糟糕了?，F(xiàn)在我和同桌不是也很好么，買書有個人一起，看書有個伴一起討論，我更希望更多自鎖心理的同學(xué)敞開心門，不把自己的心關(guān)起來。

關(guān)于自閉癥兒童作文篇8

陽光明媚的星期天早晨，媽媽帶著我到雀兒山，參加一個名叫關(guān)愛自閉兒童，獻(xiàn)愛心活動。

我興高采烈的一路狂奔到活動地點，呀!來參加這次活動的人可真多啊。有一些愛心網(wǎng)友、一些健康的家庭、和這次活動的主人翁――應(yīng)邀前來的自閉兒童的家庭。

我加入到他們的中間，幫忙做一些活動的準(zhǔn)備，好不容易等到了9：30分，主持人上場了，他們把全部參加活動的人招來，圍成一個半圓形的大圈子，便開始舉行活動了。

剛開始，一些自閉兒童跟著家長身后怯怯生生的走過來，這是我第一次近距離看到自閉兒童，他們的外表表和普通的孩子沒什么區(qū)別，但我仔細(xì)觀察，他們的動作和行為有著很大的差別，眼光飄忽不定、表情刻板、自言自語等，所以有一些人就對他們另眼相看，那樣是不對的，因為他們也有長處，可以做普通孩子的榜樣。比如：有一個小朋友特別喜歡數(shù)學(xué)，當(dāng)他心情好的時候，對數(shù)學(xué)問題回答流利準(zhǔn)確，我都有點自嘆不如。

為了促進(jìn)他們?nèi)谌肷鐣哪芰?，我們還和他們進(jìn)行了一些有趣的游戲，如：“同心協(xié)力共闖關(guān)”、“推火車”、“吹泡泡”……大家聚在一起玩得團(tuán)結(jié)、開心、歡樂融融。

最好玩的是擊鼓傳花，主持人播放音樂，一旦音樂一停誰拿到娃娃，誰就要上臺表演節(jié)目。娃娃大多數(shù)被自閉兒童拿到，只見他們在臺上表演自己的拿手絕活――有的唱歌、有的跳舞、還有的背唐詩，迎來了陣陣掌聲。使得這些自閉兒童獲得了展現(xiàn)自己的機(jī)會。

最后還進(jìn)行了，獻(xiàn)愛心樂捐活動，我還有幸成為愛心樂捐親善大使，每當(dāng)有人捐款我都有禮貌的說聲“謝謝!”，看到有那么多愛心人士我心里樂開了花。

這次活動圓滿的結(jié)束了，在這里，我想說：“大家都來關(guān)愛自閉兒童，伸出援助之手，每人獻(xiàn)出一點愛心，幫助他們快樂健康成長吧……”

關(guān)于自閉癥兒童作文篇9

該上初中了。女孩的父親攢著一把浸透汗水的零錢，把女孩送到了市里最好的中學(xué)。而在這之前，城市只是女孩的夢，遙不可及。

來到這個班兩個多月了，仍然沒有一個人跟女孩說過話。太土了？太令人討厭了？太不引人注目了？女孩反復(fù)地問自己，然而卻沒有答案。她只是想，有人能夠聽她傾訴。僅此，就夠了。

可女孩不知，她自己太過自閉，不易近人。

圣誕節(jié)到了，看著別人的抽屜里一大堆鮮艷精致的賀卡，女孩的眼眶濕潤了。她的心在受盡折磨，一張張賀卡仿佛化身為一片片刀片，直刺入她的心。她沒有聽到周圍的歡聲笑語。她感覺自己處在一個封閉的環(huán)境里。而這里，只有她一個人。那是因為她的抽屜，空空如也。

下午的課，她沒有來上。她害怕來到課室會花光她所有力氣。

第二天，女孩如常回到班里。當(dāng)她拉開抽屜時，她呆住了，雙手停在半空中。兩行滾燙的淚水劃過了她的臉頰。滿滿一抽屜的賀卡，同樣的鮮艷精致；不，對女孩來說，更鮮艷，更精致。那是全班同學(xué)送的賀卡。他們本想下午放學(xué)時給她一個驚喜，不料女孩沒有來上課，大家只好將賀卡放在她的抽屜里。

女孩捧著這遲到的圣誕賀卡，向全班同學(xué)深深鞠了一躬，隨即綻放出一個大大的、燦爛的笑容。自此，這個女孩不再孤單。她也發(fā)現(xiàn)，原來這一切都因自己的冷漠，自己的自閉。

這個女孩就是我。

如今，在同學(xué)之間的已是一個全新的我。各類競賽、競選中，都有我活躍的身影，這時的我，已把自閉甩在身后。

孤獨不見了，取而代之的是一大群貼心朋友。

傷心不見了，換來的是一大堆歡聲笑語縈繞四周。

……

這是一個女孩蛻變的故事。這蛻變的過程很簡單。那就是放下自閉，感受集體的溫暖，把自閉甩在身后吧！甩開自閉的人生才會更精彩！

關(guān)于自閉癥兒童作文篇10

有一個得過自閉癥的小男孩，他不但行走不方便而且拿筆都難。

一天這個得過自閉癥的男孩，叫偉。他來到了一所學(xué)校被分配到了一個班，看得出來他沒有一點緊張的樣子，做了自我介紹然后晃來晃去的走到了自己的空位上做好。他看起來的很瘦弱，但看起來很精神，他長得很白，不怎么高，因該是因為吃藥吃多了的原因吧。

不久下課鈴響了孩子們都?xì)g快的歡呼起來，偉班里傳來嘲笑的聲音，原來是同學(xué)在笑他，有一個說：“殘廢人，哈哈哈?！闭f著還學(xué)他走路的樣子，旁邊的孩子的都爆笑起來！“班長來了！”一個孩子大叫道。“都在干嘛呢？偉，是不是有人欺負(fù)你了？”那幾個孩子低著頭，臉漲得通紅，生怕他說出來。但是偉只是說了一句：“沒有啊，沒有發(fā)生什么事！”班長聽了后點了點頭就走了，那幾個孩子長呼一口氣，狠狠地瞪了偉一眼，說道：“咱們走著瞧，哼！”說著大搖大擺的走出了教室。

體育課來了！大家都跑出了教室，留下偉一個人在慢慢的走。班長走來，說：”我扶你吧，”“嗯，謝謝！”很快偉就來到了操場，他看到有許多學(xué)生在操場上快樂的奔跑著，偉投去羨慕的眼光，小聲的講道：“啊~如果我能向他們一樣就好了！”說著就孤獨的走向一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹坐了下來，忽然他聽到有人在叫她：“偉，能起來一下嗎，我們要摘蘋果?！眰フ玖似饋恚o他們讓了一個位。那幾個孩子像機(jī)靈的猴子一樣，很快就爬上了蘋果樹，然后對下面的偉說：“你要上來嗎？”為猶豫了一下說：“我得過……”話還沒說完他嚎啕大哭起來，呆在樹上的孩子飛快的滑下樹，來安慰他：“沒事，我們可以幫你！”說著力氣大的一個孩子把偉抱了起來靠在樹上，后面的孩子趕緊來幫忙一起推。大概過了三十多分鐘，偉終于爬上了蘋果樹，幫助他的男孩們累得氣喘吁吁，結(jié)結(jié)巴巴的說道：“偉，能幫我們弄幾個蘋果下來嗎？”偉聽了慢慢的爬到蘋果旁，吃力的摘了幾個蘋果扔給下面的朋友，說：“謝謝你們，能教我我下去嗎？”男孩聽了說道：“你把手和腳都貼緊書屋，然后滑下來就行了?！眰ヂ犃?，慢慢地爬下了樹，和他的新朋友一起去吃蘋果了。

長大了，他們還是最好的朋友，最好的哥們。