日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教師課程改革工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)知識和技能，而且要在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮不可替代的作用。讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察分析現(xiàn)實(shí)社會，解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得必要的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能，以適應(yīng)未來的社會生活和進(jìn)一步發(fā)展。

二、改革目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。營造自由和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在各種貼近生活實(shí)際的情境中自主、合作地探索，是我們的最終目標(biāo)。

三、方法和措施

1.改變我原來的教學(xué)理念和教學(xué)行為。

首先，課堂教學(xué)改革要努力構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、培訓(xùn)為主線、發(fā)展為中心、師生互動、生生互動的高效課堂。通過探索和實(shí)踐，我們認(rèn)識到教學(xué)過程應(yīng)該是:學(xué)生被老師精心設(shè)計(jì)的問題所吸引，自覺而全心全意地投身于學(xué)習(xí)活動，用心思考，真誠交流，時(shí)而迷茫時(shí)而快樂，在憤怒和起伏的情感體驗(yàn)中獨(dú)立完成知識的建構(gòu)。提倡“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，讓每個(gè)人都能體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅。

其次，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法?！坝行У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能僅僅依靠模仿和記憶。動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑?！惫膭顚W(xué)生用眼睛觀察，用手操作，用大腦思考，發(fā)現(xiàn)和掌握數(shù)學(xué)知識。

2.把握特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材

新課程與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教材相比，小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了很大的變化，突出表現(xiàn)在:關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，保持?jǐn)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；確立學(xué)生的主體地位，營造良好的課程環(huán)境；提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教科書為學(xué)生提供了大量的操作、自主探索、合作交流的素材，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際，通過數(shù)學(xué)活動獲得數(shù)學(xué)知識。提倡自主、多元化學(xué)習(xí)。

3.開發(fā)和利用教育資源，創(chuàng)造性地使用教材

教學(xué)是師生積極互動、共同發(fā)展、相互作用的活動。而教材只是為我們提供了富有表現(xiàn)力的教材，并不是唯一的課程資源。所以一套教材提供的各種材料并不適合每一個(gè)學(xué)生。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該“善用”教材，而不是“教好”。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)靈活使用教材，開發(fā)和利用一切有利于學(xué)校內(nèi)外教學(xué)活動的課程資源。

(1)多樣化和優(yōu)化

現(xiàn)代教育的基本理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)該尊重個(gè)性，而不是一刀切的填補(bǔ)。創(chuàng)造促進(jìn)每個(gè)學(xué)生快速發(fā)展的數(shù)學(xué)教育是必要的。

需要明確的是，“算法多樣化”和“一題多解”是有區(qū)別的?！耙活}多解”是針對個(gè)人的，尤其是中級以上水平的學(xué)生。解決同一個(gè)問題有很多方法，目的是發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。所以在教學(xué)中，不應(yīng)該也不能要求學(xué)生對同一個(gè)問題說幾種算法，否則只會增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。

(2)、成功與挫折

在課程改革中，我們都非常重視對學(xué)生的尊重、信任、欣賞和肯定，這是非常必要的；但我們確實(shí)看到了這方面的一些誤解。有些學(xué)生不管表現(xiàn)如何都受到表揚(yáng)。甚至一個(gè)很簡單的回答就被贊為“太神奇了！太聰明了……”，有些人錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)生目前不能被批評，批評是消極的，會刺激學(xué)生，影響他們的自我激勵，對課堂上的一些不良行為視而不見，這就是所謂的“保護(hù)學(xué)生積極性”。以上種種都會給學(xué)生的全面成長帶來不容忽視的負(fù)面影響。需要指出的是，無論是表揚(yáng)還是批評，都是強(qiáng)化孩子行為的一種手段，是恰當(dāng)?shù)?、?shí)用的，是學(xué)生認(rèn)可的。規(guī)范學(xué)生行為，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

(三)構(gòu)建自主、探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

一、動手實(shí)踐——主動學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑之一是動手實(shí)踐，用外顯的動作帶動內(nèi)心的思維活動，將外顯的操作過程抽象為數(shù)學(xué)表達(dá)式，從中感受和理解新知識的形成和發(fā)展。我們將示范教材改為探究教材，將封閉題改為開放題，將最終結(jié)論改為過程探究，努力為學(xué)生營造動手實(shí)踐的氛圍，提供動手實(shí)踐的機(jī)會，養(yǎng)成動手實(shí)踐的習(xí)慣，培養(yǎng)動手實(shí)踐能力，讓學(xué)生積極開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理等實(shí)踐活動。依據(jù)自身認(rèn)知發(fā)展水平和現(xiàn)有知識經(jīng)驗(yàn)，突出主動學(xué)習(xí)的科學(xué)內(nèi)涵和外在表現(xiàn)

二，自主探索——探究學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動要努力豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)的感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生的感受和體驗(yàn)與人類積累的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行交流。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生積極應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)研究和探索新問題的過程，也是學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和解決問題，完成認(rèn)知建構(gòu)，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新意識的過程。突出研究性學(xué)習(xí)，深刻理解和科學(xué)規(guī)范研究性學(xué)習(xí)的過程，廣泛提供和豐富研究性學(xué)習(xí)的資源，使研究性學(xué)習(xí)成為可能和現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生在自主探索中獲得進(jìn)一步發(fā)展和各方面素養(yǎng)的提高。

三，合作與交流——互動學(xué)習(xí)

互動是課堂教學(xué)中各種矛盾的重要特征，合作是現(xiàn)代社會人們的重要活動方式。以合作與交流為主要內(nèi)涵的互動學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生社會化、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在合作交流中有獨(dú)立思考，在合作交流中有角色分工，在合作交流后有動態(tài)生成。

我必須努力跟上課程改革的步伐，因?yàn)槲抑佬抡n程改革的實(shí)施還有很長的路要走。然而，課程改革使我們深思，促使我們改變，給課堂帶來新的活力，帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)新世界。