最新公布!新疆2024上半年教師資格證筆試成績復(fù)核時間在4月12日10時開始?？忌绻麑ψ约旱墓P試成績有異議，可以按照規(guī)定的時間內(nèi)，按照本地教育考試機(jī)構(gòu)要求提交成績復(fù)核申請。下面小編為大家?guī)?024上半年新疆教資成績復(fù)核時間，希望對您有所幫助!

2024上半年新疆教資成績復(fù)核時間

新疆考生如對本人成績有異議，可于4月12日10時至4月23日19時通過郵箱提交成績復(fù)核申請材料，按要求準(zhǔn)確填報成績復(fù)核申請信息。10個工作日后，自治區(qū)教育考試院將通過電話或原郵箱號向考生反饋成績復(fù)核結(jié)果。

自治區(qū)教育考試院負(fù)責(zé)收集考生成績復(fù)核申請信息和反饋復(fù)核結(jié)果。教育部教育考試院統(tǒng)一進(jìn)行成績復(fù)核工作，成績復(fù)核范圍包括是否為考生本人應(yīng)試信息、有無漏評、分?jǐn)?shù)合計是否有誤，不包括試題評閱寬嚴(yán)。如果考生因筆試成績復(fù)核結(jié)果反饋延誤面試報名，教育部教育考試院將為考生開放教資面試補報名通道。

2024上半年新疆教資成績復(fù)核的流程

1. 考生登錄中國教育考試網(wǎng)。

2. 在網(wǎng)站上找到教師資格證成績復(fù)核的入口。

3. 填寫個人信息和復(fù)核申請的相關(guān)內(nèi)容。

4. 提交申請并支付相應(yīng)的復(fù)核費用。

5. 等待24上半年新疆教資復(fù)核結(jié)果通知。

教師資格證復(fù)核成功率大不大

教資復(fù)核成績有成功的，但成功的幾率是很小，雖然成功率并不是特別高，但仍然建議未通過考試的同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)原因，并努力準(zhǔn)備下一次的考試。畢竟真正能夠通過復(fù)核獲得合格結(jié)果并不多見。

教師資格證筆試考試一年幾次

教師資格證筆試一年考兩次。上半年筆試1月份報名，3月份考試;下半年筆試9月份報名，11月份考試。

教師資格證的考試科目學(xué)段不同考試科目也不同。

報考幼兒教師資格證，筆試考兩科：考《綜合素質(zhì)》和《保教知識與能力》。

報考小學(xué)教師資格證，筆試考兩科：考《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識與能力》。

報考初中或高中教師資格證，筆試考三科：考《綜合素質(zhì)》，《教育知識與能力》和《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。

教師資格證重點知識點歸納

一、教育教學(xué)觀

新課改的教學(xué)觀：

(1)教學(xué)從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心;

(2)教學(xué)從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí);

(3)教學(xué)從重結(jié)論輕過程轉(zhuǎn)向重結(jié)論的同時更重過程;

(4)教學(xué)從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人;

二、教師觀

(一)教師角色的轉(zhuǎn)變：

(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;

(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者;

(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者;

(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師;

(二)教師行為轉(zhuǎn)變：

(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞;

(2)在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo);

(3)在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思;

(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作;

三、學(xué)生觀

(一)學(xué)生是發(fā)展的人：

(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性;

(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?

(二)學(xué)生是獨特的人：

(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ);

(2)學(xué)生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念;

(三)學(xué)生是具有獨立意義的人：

(1)學(xué)生在教育活動中處于主體地位;

(2)學(xué)生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移;

(3)學(xué)生在教育活動中具有主體的需求與責(zé)權(quán)。