從幼兒園開(kāi)始，我就特別喜歡書(shū)，媽媽給我買了許多的書(shū)，有”走迷宮，童話故事“等等，五顏六色的圖片吸引著我，我不忍放下，媽媽給我講書(shū)中的故事，我被書(shū)中的故事，深深吸引。

上了小學(xué)，我學(xué)會(huì)了拼音，借助拼音，我可以讀許多的書(shū)了，隨著識(shí)字的增多，我更喜歡讀書(shū)了。

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了讀書(shū)、董存瑞等英雄，我被他們的故事所感動(dòng)。珍惜今天的幸福生活，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。讀科普書(shū)帶我領(lǐng)略大自然中許許多多的奧妙;神話故事書(shū)為我插上想象的翅膀;在無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天中自由自在的地飛翔;作文書(shū)內(nèi)容非常豐富，像一位小老師，教會(huì)我怎樣寫作文;寓言故事，淺顯易懂，讓我明白了做人的道理。

因?yàn)閻?ài)看書(shū)，我把零花錢買了書(shū)，改掉了我亂花錢的壞毛病，好書(shū)滋潤(rùn)我成長(zhǎng)”腹有詩(shī)書(shū)氣自華，書(shū)香滋潤(rùn)我成長(zhǎng)“。

伴我成長(zhǎng)小學(xué)優(yōu)秀作文精選篇2

記憶中，媽媽在我很小時(shí)就會(huì)用“人之初，性本善?！眮?lái)教呀呀學(xué)語(yǔ)的我。所以幼兒園時(shí)，我就能背誦整篇三字經(jīng)?！翱兹谧尷妗笔俏覐膬簳r(shí)開(kāi)始，一直留在在記憶深處，并且遵從至今的一個(gè)啟蒙故事。那么多的典故和優(yōu)美的詞句讓我對(duì)古人滿懷敬意和對(duì)古文很是著迷。

上學(xué)后，學(xué)會(huì)了認(rèn)字。我終于歷史叢書(shū)中找到了常常掛在嘴邊的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”這些讓我很喜歡的名言名句的出處。原來(lái)，這些名言名句都是來(lái)自于偉大的圣賢“孔子”的語(yǔ)錄?？次液苁窍矚g，媽媽建議我讀了《論語(yǔ)》。讓我更深入的了解我所崇敬的圣賢。至此，我就真正徹底的淪為了“孔子”迷。之乎者也成了我的口頭禪。而我受益更多的還是書(shū)中的“仁”、“孝”、“禮”文化，讓我震撼和深受教誨。

“溫故而知新”后，我發(fā)現(xiàn)“仁”、“孝”、“禮”文化在我的生活中無(wú)處不在，而且它不僅僅可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，還能增進(jìn)人與人之間的友誼。哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，雖然微不足道，可是卻能給人以溫暖。學(xué)習(xí)中，老師也一直教導(dǎo)我們文明交往、禮貌待人。只有對(duì)別人尊重，才會(huì)得到別人的尊重。我也一直牢記老師的教誨和“孔子”的警句，時(shí)刻提醒自己。“入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾而親仁”這句名言我很是喜歡，在生活中不斷發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)美好。

記得有一次我坐公交車時(shí)，一位媽媽抱著一位小妹妹上了車，車上已經(jīng)非常擁擠了，而且沒(méi)有空位。我看到了毫不猶豫的站起來(lái)喊阿姨帶妹妹坐我的位子。雖然我的目的地還很遠(yuǎn)，但是阿姨抱著妹妹在這么擁擠的車上很不安全，我想到小時(shí)候只要媽媽抱我坐公交車總會(huì)有好心的人給我讓座，我也要學(xué)會(huì)給比我更需要的人讓座。

平時(shí)每次家里來(lái)客人，爸爸陪著講話的時(shí)候，我總會(huì)主動(dòng)和媽媽一起去給客人端茶倒水，準(zhǔn)備水果零食。還會(huì)幫助媽媽招待小客人。當(dāng)好熱情的小主人。

學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)禮儀文化，讓它在我們的生活中生根發(fā)芽，這樣我們的生活才會(huì)更加和諧和美好，讓我們一起來(lái)努力吧!

伴我成長(zhǎng)小學(xué)優(yōu)秀作文精選篇3

那一年爸爸參加高考名落孫山，他整天把自己關(guān)在家里，心里的痛苦和絕望可想而知。而同村的一名復(fù)讀生卻考上了省城的大學(xué)，成為全村人嘖嘖稱贊的對(duì)象。一轉(zhuǎn)眼就到了開(kāi)學(xué)季，爸爸經(jīng)過(guò)再三考慮，決定跟隨二爺爺外出學(xué)木工手藝?？删驮谶@時(shí)，同村那位考上大學(xué)的同學(xué)找到爸爸，把一本書(shū)送給他，說(shuō)：“你基礎(chǔ)不錯(cuò)，別輕易放棄，看完這本書(shū)再作決定吧。我就是讀了這本書(shū)才下決心復(fù)讀的?！?/p>

那是一本什么書(shū)，竟然有如此大的魔力?那本書(shū)的名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。爸爸沒(méi)日沒(méi)夜地讀，保爾鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，深深感染了爸爸，給了爸爸巨大的力量。爸爸暗下決心，一定要向保爾學(xué)習(xí)，不達(dá)目的決不罷休。于是，他重新走進(jìn)了學(xué)校。經(jīng)過(guò)一年的努力，他終于夢(mèng)想成真，考上了師范學(xué)院，畢業(yè)后成為一名中學(xué)教師。

正是因?yàn)橛羞^(guò)這樣的經(jīng)歷，爸爸從小注重培養(yǎng)我的閱讀興趣，給我買各種各樣的書(shū)。可以毫不夸張地講，我就是在書(shū)香的熏陶和陪伴下一天一天長(zhǎng)大的。

每天晚上回到家，一做完作業(yè)，我就打開(kāi)自己喜愛(ài)的書(shū)，聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)，循著淡淡的墨香，走進(jìn)那一行行方方正正的文字，欣賞各種美麗的景色，與古今中外的名人對(duì)話，和書(shū)中的人物一起品嘗生活的酸甜苦辣，尋找自己所需要的各種答案……

每個(gè)雙休日，我總會(huì)找一段時(shí)間，或是空氣清新的清晨，或是陽(yáng)光溫暖的午后，或是充滿詩(shī)意的黃昏，來(lái)到樓前的草地上、公園的濃蔭下、鎮(zhèn)外的小河邊，捧一本書(shū)，或坐或站，或默讀或輕吟，盡情享受一段美好的閱讀時(shí)光。

每一次閱讀，都是一次知識(shí)的充電;每一次閱讀，都是一次心靈的成長(zhǎng);每一次閱讀，都是一次靈魂的洗禮;每一次閱讀，都是一次力量的凝聚……

感謝書(shū)香一路伴我成長(zhǎng)，感謝閱讀讓我越來(lái)越充實(shí)，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。今后的每一個(gè)日子里，我都愿有書(shū)香陪伴左右。

伴我成長(zhǎng)小學(xué)優(yōu)秀作文精選篇4

光陰荏苒，記得從兒時(shí)好奇地翻動(dòng)桌邊的論語(yǔ)，又囫圇屯栆地讀了幾遍。到如今，《論語(yǔ)》已陪我度過(guò)好幾度春秋了。我不能說(shuō)自己對(duì)《論語(yǔ)》的真諦已了如指掌，但《論語(yǔ)》并非那樣的高不可及，它所蘊(yùn)含的那些樸素而又真摯的哲理已悄無(wú)聲息地融化在我的成長(zhǎng)過(guò)程中了。

為學(xué)之道

一圈又一圈，筆在我手中機(jī)械化地轉(zhuǎn)動(dòng)著，對(duì)著那蒼白的作文紙，此時(shí)的我文思枯竭，“怎么辦?這篇作文可是要算第一次平時(shí)分計(jì)入檔案的啊?！?/p>

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，心中更加焦躁，筆不時(shí)從手中落下，與玻璃臺(tái)碰撞后發(fā)出一陣刺耳的聲音，我百般無(wú)奈地站了起來(lái)，朝窗外望去，想使疲憊的大腦放松一下。這時(shí)，一本落滿灰塵的本子印入眼簾，我輕輕拿了起來(lái)，那不是我從前自己寫的文章和詩(shī)歌嗎?

我翻動(dòng)著本子，驚奇于自己從前能寫出這樣的文字，腦中浮現(xiàn)了以前趴在桌前興致勃勃第寫作的畫(huà)面，當(dāng)時(shí)的我是多么純粹地樂(lè)于寫作……

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，我突然想起論語(yǔ)中那句話，或許這就是我以前寫得好的原因吧。

頓時(shí)，心中涌起一股熱血，握起筆，摒除雜念，我仿佛又回到了童年，到回那種樂(lè)趣。

不為別的，只為樂(lè)趣。

人越大，心越大。原本純真無(wú)暇的角落，也總會(huì)被世俗所侵。原本純粹的喜好，或許也會(huì)為名利而消失。不妨想起了最喜愛(ài)的學(xué)生顏回吧。

“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)?！?/p>

論語(yǔ)告訴我，如果能做到淡泊名利，而以學(xué)為樂(lè)，那一定會(huì)成功的。

我看著自己完成的稿件，會(huì)心地笑了。

做人之道

“李悅穎，99分第一”。老師那甜美的聲音傳入我的耳朵，天啊!我揉了揉眼，確定自己不是在做夢(mèng)。

我站起來(lái)，走過(guò)去，拿回卷子，在這短短的幾秒里，同學(xué)們的目光都不約而同地轉(zhuǎn)向我，對(duì)于像我這樣的英語(yǔ)中等生，那幾秒，真讓人無(wú)比喜悅，無(wú)比激動(dòng)。

當(dāng)我懷著前所未有的快樂(lè)心情聽(tīng)著試卷分析時(shí)，突然，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)單詞少寫了一個(gè)字母。我的心猛然一緊。

是承認(rèn)錯(cuò)誤，失去有史以來(lái)第一個(gè)第一名，還是偷偷地改掉答案，得到父母之前答應(yīng)我第一就送給我的禮物?我猶豫了，這時(shí)我仿佛聽(tīng)見(jiàn)孔子的聲音“人之生也直，罔之生也幸而免”。

是的，或許現(xiàn)在是個(gè)小小的欺騙，不會(huì)釀成大禍，但如果日后發(fā)展誣罔不道的人，茍且偷生，那活著有何意義?

論語(yǔ)告訴我，只有正直，才能活得好。

我找老師改了分?jǐn)?shù)，雖然失去了原有的快樂(lè)，但卻得到了另一種愉悅。

交往之道

記得有一次，老師讓同學(xué)們合作準(zhǔn)備授課，我是組長(zhǎng)。

有些組員自恃才高八斗，對(duì)于我們的討論只是應(yīng)聲附和，而內(nèi)心確十分抵觸，不愿與人合作，好像覺(jué)得自己沒(méi)當(dāng)上組長(zhǎng)無(wú)法施展才華，而另一些組員是后進(jìn)生，有些害羞、自卑，認(rèn)為自己的意見(jiàn)不會(huì)被采納，也只知道人云亦云。

面對(duì)這種局面，我拿出論語(yǔ)中的一句話念給大家聽(tīng)“君子和而不同，小人同而不和”。又鼓勵(lì)大家踴躍發(fā)表意見(jiàn)，盡自己所能為這個(gè)團(tuán)隊(duì)做些貢獻(xiàn)。

大家醒悟了，有些人不好意思地低下頭，有些人向大家道歉，我們團(tuán)結(jié)一心，不斷完善，終于，我們小組得了第一。

論語(yǔ)告訴我，君子間的交往，是一種和諧共生，卻又是赤誠(chéng)相見(jiàn)、肝膽想照的。

看著組員們燦爛真摯的笑容，我也笑了，笑得釋然，笑得滿足。

后記

有人說(shuō)，鹽是那樣均勻潔白，它給食物以美味;而我說(shuō)，論語(yǔ)中的道理也是如此，它樸素真摯，給我們的成長(zhǎng)和人生引路。有人說(shuō)，鹽溶于水中，看不見(jiàn)卻覺(jué)得到;而我說(shuō)，論語(yǔ)中的道理溶于生命中，看不見(jiàn)卻體會(huì)得到。

道不遠(yuǎn)人，言之有理。

伴我成長(zhǎng)小學(xué)優(yōu)秀作文精選篇5

如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。

一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說(shuō)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見(jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)，例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常，聽(tīng)我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這并不應(yīng)該是我們21世紀(jì)小學(xué)生的作為。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是我們順利學(xué)習(xí)的前提。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

我們是祖國(guó)的未來(lái)，但是現(xiàn)在還有好多不文明不講禮儀的行為。但我們都不是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”。明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為，養(yǎng)成文明的習(xí)慣。