三、傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量;不得通過(guò)課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息。

四、潛心教書育人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng);不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。

五、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友;不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生。

六、加強(qiáng)安全防范。增強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育，保護(hù)學(xué)生安全，防范事故風(fēng)險(xiǎn);不得在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件、面臨危險(xiǎn)時(shí)，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離。

七、堅(jiān)持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛(ài);不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。

八、秉持公平誠(chéng)信。堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直;不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績(jī)效考核、崗位聘用、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

九、堅(jiān)守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教;不得索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物或參加由學(xué)生及家長(zhǎng)付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂(lè)休閑等活動(dòng)，不得向?qū)W生推銷圖書報(bào)刊、教輔材料、社會(huì)保險(xiǎn)或利用家長(zhǎng)資源謀取私利。

十、規(guī)范從教行為。勤勉敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣;不得組織、參與有償補(bǔ)課，或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。

新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為心得體會(huì)

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白制定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，針對(duì)主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線，是對(duì)廣大教師的警示提醒和嚴(yán)管厚愛(ài)，是深化師德師風(fēng)建設(shè)，造就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)鍵之舉，也為教師嚴(yán)格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強(qiáng)自我修養(yǎng)提供基本遵循。

二、作為一名教師要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。

忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

三、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。

每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

中小學(xué)教師職業(yè)行為道德規(guī)范

教師作為學(xué)生靈魂工程師，應(yīng)該要有高尚的道德情操，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要____，起著“以身立教”的作用。

作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生?！敖處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！睘槿藥煴恚⒅厣斫讨赜谘越?。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起。

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，__等公正對(duì)待學(xué)生是教師正確處理自己與學(xué)生關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。

中小學(xué)教師生涯教育實(shí)施途徑

開(kāi)設(shè)生涯課程。 課堂教學(xué)歷來(lái)是教育的主渠道,在新一輪的課程改革中,我們要充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課這一課程平臺(tái),作為全面實(shí)施職業(yè)生涯教育的主陣地和主戰(zhàn)場(chǎng),進(jìn)行科學(xué)安排,精心組織,優(yōu)化設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)的組織形式既可以是學(xué)科教學(xué)的形式,也可以專題講座的形式,也可以主題研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式。根據(jù)中學(xué)職業(yè)生涯教育具有十分鮮明的實(shí)踐性、綜合性、開(kāi)放性、和生成性的特點(diǎn),

中小學(xué)生涯教育是促進(jìn)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇、主動(dòng)適應(yīng)變化和開(kāi)展生涯規(guī)劃的發(fā)展性教育活動(dòng)。其有五大實(shí)施途徑：一是開(kāi)設(shè)生涯教育課程;二是組織生涯教育活動(dòng);三是提供生涯發(fā)展輔導(dǎo);四是建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案;五是開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)。其中生涯教育活動(dòng)具備體驗(yàn)式學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能助力學(xué)生從體驗(yàn)到覺(jué)察、到分享、到整合、到應(yīng)用、到再次促進(jìn)體驗(yàn)，最后實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)理解和生涯規(guī)劃。

中小學(xué)教師生涯教育實(shí)施

1、 中考后如果選擇職業(yè)教育發(fā)展路線，需要進(jìn)行專業(yè)選擇

長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)教育被認(rèn)為“低人一等”，初中畢業(yè)后讀中職無(wú)法讀大學(xué)，有的職業(yè)院校畢業(yè)生在考公、事業(yè)單位招聘、考研時(shí)遭遇學(xué)歷歧視。

2022年5月1日起開(kāi)始施行修訂后的《職業(yè)教育法》，新法首次以法律形式提出“建設(shè)技能型社會(huì)”愿景，讓職業(yè)教育貫通人的全生命周期發(fā)展。通過(guò)縱向貫通，形成技術(shù)技能人才培養(yǎng)的完整通道，規(guī)定高等職業(yè)學(xué)校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施。如今，職業(yè)教育法明確職業(yè)教育與普通教育不是層次不同，而是類型不同，將讓更多學(xué)生在職業(yè)發(fā)展上大有可為。讓職業(yè)教育在中職、高職、本科、研究生的上升通道更加順暢，

中考之后，大概50%左右的學(xué)生會(huì)升入普通高中，其余的學(xué)生會(huì)選擇中專、技?；蛘呗殬I(yè)高中。這類的學(xué)校在進(jìn)入之初，就要選擇專業(yè)方向。目前上海大力推行的中本貫通、中高職貫通和五年一貫制也是在報(bào)名學(xué)校的時(shí)候就選定專業(yè)，而且中間不允許轉(zhuǎn)專業(yè)。這都要求學(xué)生在初中階段進(jìn)行職業(yè)探索。

2、新高考背景下，高中入學(xué)時(shí)就要定位未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向

升入普通高中的同學(xué)在高一下學(xué)期選科的結(jié)果直接決定了三年后填報(bào)高考志愿的專業(yè)范圍，在很大程度上，也決定了未來(lái)的職業(yè)方向。

很多人對(duì)專業(yè)的選擇是盲目的。從某種意義上說(shuō)，不少人在挑選專業(yè)的時(shí)候就決定了畢業(yè)后的第一份工作，而第一次的職業(yè)選擇又對(duì)終生的職業(yè)發(fā)展有重大影響。但現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生有70%對(duì)自己的專業(yè)不滿意，甚至畢業(yè)時(shí)也不知道要從事什么職業(yè)，也因?yàn)闆](méi)有足夠的與職業(yè)密切相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，在職業(yè)市場(chǎng)上缺少競(jìng)爭(zhēng)力。為了避免走彎路，職業(yè)生涯教育要趁早。

新高考改革方案帶來(lái)的多元選擇是綜合性的，不是簡(jiǎn)單的學(xué)業(yè)匹配或者職業(yè)匹配，而是基于整個(gè)人的綜合決策。高中生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀亟待改變，高中生涯規(guī)劃教育勢(shì)在必行。