每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二抒情相關(guān)作文（精選篇1）

它依然會(huì)在不經(jīng)意間。

席卷所有的溫暖與冷漠悄然遠(yuǎn)行。

無(wú)論你是哭是笑。

都不能再讓它回眸動(dòng)容。

今兒。

恰巧又在年關(guān)相逢。

鞭炮聲聲敲打著心靈。

飛轉(zhuǎn)的年輪又厚了一層。

執(zhí)著的心事卻還做著十八歲的夢(mèng)。

攤開(kāi)滄桑的手掌。

親情友情愛(ài)情。

在每一條紋路里郁郁蔥蔥。

花燈初上的年夜。

喜歡像小時(shí)候一樣仰望星空。

總想能真真切切看到。

夢(mèng)中的桂花樹(shù)是否也結(jié)滿了吉祥的風(fēng)鈴。

廣寒宮里是不是也在舉“國(guó)”上下歡騰。

寂寞嫦娥修行多年是否真得讀明白。

浩瀚塵宇究竟有多少繁華多少空洞。

功名利祿的賬簿上。

究竟怎樣才算失敗怎樣才算成功。

榮辱得失究竟該用怎樣的尺度權(quán)衡。

回家的薩克斯吹醒最原始的心里萌動(dòng)。

披紅帶綠的霓虹再續(xù)歲月的崢嶸。

鋪一張皓箋敲幾行情深意濃。

勾畫成無(wú)法言說(shuō)的沉重。

讓無(wú)限感慨茁壯成一棵參天的梧桐。

讓浮躁的心在一片綠蔭里獨(dú)享安寧。

握緊歲月的慷慨饋贈(zèng)。

解開(kāi)世俗盤根錯(cuò)節(jié)的索繩。

把生命中最美的風(fēng)箏送上蒼穹。

和這蛟龍一起騰飛。

追逐下一個(gè)春天繁花似錦的夢(mèng)。

高二抒情相關(guān)作文（精選篇2）

風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空中飛舞著，陽(yáng)光照耀下光彩奪目?？墒牵阌衷踔?，在這美麗的背后是一根很長(zhǎng)很長(zhǎng)的線......

——題記。

很小的時(shí)候，我就喜歡放風(fēng)箏，看風(fēng)箏那絢麗的身姿在空中翩翩起舞，總感覺(jué)心中有一種無(wú)名的成就。廣場(chǎng)上的我拽著牽引風(fēng)箏的線來(lái)回奔跑，風(fēng)箏也就跟著我一蹦一跳，活賽一只頑皮的小鹿。

但當(dāng)我看到有一群人的風(fēng)箏比我的風(fēng)箏飛得更高時(shí)，我卻莫名地有了一種失落感。于是當(dāng)年那幼稚的我急切向身旁的人請(qǐng)教風(fēng)箏高飛的技藝，但那人卻沒(méi)有理我，只顧自個(gè)兒把玩著風(fēng)箏。倔強(qiáng)的我心中暗暗地想：總有一天我的風(fēng)箏會(huì)比你的風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)。在歲月的流逝中，我漸漸明白了風(fēng)箏飛得高度取決于線，線越長(zhǎng)，風(fēng)箏飛得越高。

在一次次放風(fēng)箏時(shí)，我不斷地嘗試將線延長(zhǎng)，我的風(fēng)箏終于迎風(fēng)飛翔在那廣闊的天地之間，越飛越高。五年級(jí)的時(shí)候，一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我在幾次比賽中都名落孫山，失敗的恐懼在我心中蔓延開(kāi)來(lái)。我沮喪地在廣場(chǎng)中緩慢的行走著，陽(yáng)光灑在身上感覺(jué)火辣辣的很不好受。猛地一抬頭，一只五彩斑斕的光射入我的眼睛，是一只風(fēng)箏在飛，那風(fēng)箏飛得太高了，面對(duì)其他風(fēng)箏真可謂“一覽眾山小”。他在空中盤旋著，忽然一點(diǎn)亮光在他身下閃爍，聚精一看，是一根線，那線太長(zhǎng)了，似乎是從天到地的距離。瞬間，我好像明白了什么，那在藍(lán)天翱翔的不就是夢(mèng)想嗎？而那根線不就是努力嗎？夢(mèng)想的高度與努力的長(zhǎng)度是成正比的。

我呆呆地看著還在飛揚(yáng)的風(fēng)箏和那根飄動(dòng)的線，很久很久......每個(gè)人成長(zhǎng)的路途中都有非常多的艱辛，但想要放飛心中的風(fēng)箏就一定要將線延長(zhǎng)，兒時(shí)放風(fēng)箏的那段經(jīng)歷已成為記憶，但是那卻是我成長(zhǎng)中最重要的旅程。風(fēng)箏與線，勾勒成一幅美麗的畫卷，不會(huì)斷的是線，不會(huì)停的是風(fēng)箏。

用努力去支配夢(mèng)想，為自己喝彩！讓線將風(fēng)箏送入那個(gè)完美的空間！

高二抒情相關(guān)作文（精選篇3）

滴清淚落窗扉，春去春又歸。

胭脂腿心似灰，流光飛舞人憔悴。

曇花一現(xiàn)，星空易碎。

日子悄然遠(yuǎn)去，用思戀換走我的'白天。

漠然一切，只留下心的悸動(dòng)。

匆匆過(guò)客，恍如人煙，

最終值停留在那片不深不淺中。

雨打濕了心扉，心在無(wú)奈中走過(guò)。

只如曇花一現(xiàn)，便消失殆盡。

斷了心弦，留下一地的破碎。

遮了淚眼，原是我一廂情愿。

斷了從前，此生得到的唯一。

秋風(fēng)吹不盡寒秋，落葉挽不回昨天。

夜難眠，空余我原地等待。

回憶里，我們長(zhǎng)途爬涉，

四濺的光陰，回不到從前。

模糊了焦距，記憶就此擱淺。

記憶的海沒(méi)有顏色，時(shí)間淡漠了記憶。

回憶穿梭于蒼白的靈魂間隙，

記憶就像一張空洞的殘舊網(wǎng)絡(luò)。

時(shí)間如細(xì)沙般從指間滑落。

蒼白中，歲月回望，終以不顧。

高二抒情相關(guān)作文（精選篇4）

雨水，緩緩落下，如同貪玩的孩子般，離去了天空，從不知多么遙遠(yuǎn)的天空跑了下來(lái)。但它們似乎并不受我們的歡迎，下雨了，便無(wú)法出去玩耍，這是孩子的想法；下雨了，到家一定會(huì)淋濕吧！這是他們的想法；下雨了，工期會(huì)延誤，衣服還沒(méi)收，這些，便是那群成年人的想法吧！被排斥，或者被討厭，這一滴滴雨，如同精靈般的一滴滴雨。

身旁的人也隨著它們的到來(lái)，離去，或是逃避，躲在家中，屋檐下，商場(chǎng)內(nèi)，即使還有些兒童同我般徘徊，但他們不過(guò)是為了歡笑罷了。而我，為的是什么？這個(gè)答案很模糊，因?yàn)槲乙膊⒉涣私庾约簽楹稳缤粋€(gè)笨蛋般，在下著雨的天氣中游蕩，也許，我只是想享受那份寧?kù)o吧！

真的，世界很安靜，沒(méi)有喧鬧的人群，沒(méi)有令人不悅的噪聲，有的，只有叫做卡爾的我，一滴滴從空中跑下尋找玩伴的雨，以及，這個(gè)安靜的世界。

深深的吸了口氣，暢快，鼻間吸進(jìn)甜蜜淡雅的味道。這是常人難以享受的，他們只懂得離去，只懂得追上時(shí)間的腳步，而忘記了，去享受。難以懂得，難以享受，我喜歡在雨中漫步，因?yàn)槟鞘鞘职察o的，并不指表面而是指心間，真正的安靜，也只有在那時(shí)，我才會(huì)拋棄心間真正的煩惱，享受心間真正的寧?kù)o吧！

高二抒情相關(guān)作文（精選篇5）

這幾天讀柴靜的《看見(jiàn)》，其中一章“山西，山西”說(shuō)到山西煤礦開(kāi)采帶來(lái)的種種巨變。

柴靜家就在山西，那是汾河邊上一做清朝古宅。家鄉(xiāng)有清澈的河水，水邊蘆葦叢從，明黃的水鳳仙、累累紅珠子的火棘，還有藍(lán)的發(fā)紫的小蝴蝶穿梭其中，屋檐下是燕雀在嬉戲，歡笑美好得不真實(shí)——確實(shí)，對(duì)現(xiàn)在山西的孩子來(lái)說(shuō)，你很難叫他對(duì)著焦黃色的天，焦黑的滿是煤渣的地，充斥著焦油味兒能見(jiàn)度不到十米的空氣，一塊一塊稠黑泥結(jié)成的板狀的“河水”，來(lái)想象當(dāng)年的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

——“你不怕住這兒的后果？”

——“習(xí)慣了就行，人的進(jìn)化能力很強(qiáng)的?！?/p>

——“你的孩子將來(lái)怎么辦？”

——“管不了那么多。”

《慶余年》中寫道：不能怪這些百姓，他們已經(jīng)習(xí)慣了，習(xí)慣了知道自己能知道的，放棄自己無(wú)法知道的，享受自己能享受的，憤怒與被允許憤怒的。村中煤礦的事村長(zhǎng)一人做主，村委主任競(jìng)選，選票當(dāng)分紅，一戶能領(lǐng)兩千五百塊，大家伙兒都眉開(kāi)眼笑。維權(quán)？環(huán)保？吃飽了撐著吧你！只有個(gè)老人，家住煤礦正上方，已經(jīng)沒(méi)有水用了。他對(duì)著記者哭叫著幾乎瘋癲，村里人看著都笑了。愛(ài)看熱鬧的國(guó)人只有在大難臨頭時(shí)才開(kāi)始驚慌失措。