假如我是班主任600字作文篇1

假如我是班主任，我就要像法官那樣，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思考。一定少給同學們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時間玩耍和閱讀時間。

假如我是班主任，我要關心同學，看看學生的不足，對癥下藥。當他們看起來有些反常時，就要留心觀察他們的一舉一動，然后幫他解決問題。因為學生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘，細心的照料，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，都要以一顆耐心的心來讓它們在溫馨中成長……

假如我是班主任，我會少做家訪，因為這樣會使孩子們產(chǎn)生畏懼;如果我經(jīng)常去的話，學生們會對我很多意見，甚至上課也無心學習。

假如我是班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學習，充滿童年的夢，讓他們沒有憂慮。

老師，如果我是您，我會注重提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的學習興趣，在課堂上，我要使他們盡情地學，學到更多的知識。下課時，我要讓他們盡情的玩，我和他們做游戲，成為他們中的一員，永遠做他們最好的朋友和伙伴。

假如我是班主任600字作文篇2

老師是現(xiàn)在許多孩子的理想，而班主任更是孩子們夢寐以求的職業(yè)。我和許多孩子一樣也很想當“一班之主”——班主任。

一位班主任最重要的是要對同學有愛心、信心、關心，只有做到這三點，才可以當一個合格的“一班之主”。

假如我是班主任，我要對同學有愛心。無論成績怎樣，都要一視同仁，每位學生都有自己的長處，我要使他們充分發(fā)揮自己的長處，彌補自己的不足。

假如我是班主任，我要對同學有信心，不管發(fā)生什么事，都需要讓他們自己解決，不干涉。這樣不僅可以鍛煉他們，而且可以使他們成長。

假如我是班主任，我要關心同學，看看學生的不足，對癥下藥。當他們看起來有些反常時，就要留心觀察他們的一舉一動，然后幫他解決問題。

學生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘。假如我是班主任，我就會細心的照料它們，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，用一顆耐心使它們在溫馨中成……

老師與學生之間有一座心靈之橋。假如我是班主任，我會與他們溝通。去了解他們的心。這樣，我才能更好的，更真誠的去教育他們。

假如我是班主任，我需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓同學的內(nèi)心。如果我發(fā)現(xiàn)了他的心思，我必將幫他將心中的愁云趕走。

每位班主任都需要班干部。假如我是班主任，我將多動員班干部，這樣，不僅可以減輕我的負擔，對他們也是一種鍛煉。而這些班干部也將和同學交流，使我能夠更徹底的了解同學們的心思。

假如我是班主任，我一定會用耐心來教導每一位同學，使他在困難中勇敢的抬起頭來。

假如我是班主任，我會在業(yè)余時間努力幫助一些落后同學，是他們進步。

假如我是班主任，我一定多帶同學們?nèi)ンw會大自然，出去游玩，了解大自然、享受大自然。

假如我是班主任，我會少做家訪，使孩子們沒有畏懼。

現(xiàn)在，我才會真正體會到班主任的苦，他們?yōu)槲覀兊母冻?，為我們將他們業(yè)余的時間都消耗了，沒有娛樂、放松的時間，而我們卻犯那么多的錯，讓班主任操心。

假如真的有一天，我當上了班主任，我也會為了我的學生付出一切。我相信，在我精心策劃的計劃中，一定能讓一個班級變得朝氣蓬勃。

也許十幾年后，我就成了一位真正值得尊敬的班主任。

假如我是班主任600字作文篇3

實踐證明，班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)非常重要的地位。他們是溝通學校教育和家庭教育、社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。因此，班主任工作是學校各項工作中最復雜、最繁重、也是最具挑戰(zhàn)性的工作。

對于小學生來說，六年的學校生活，雖然時間不長，但這六年在整個求學當中，甚至在一個人的一生中是舉足輕重的，在這關鍵的六年中，班集體就像一個大家庭，他們在這里開始邁向人生嶄新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專家說，班級像一座長長的橋，幫你通向理想的彼岸;班級像一條大大的船，載你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉(xiāng)村;班級像一個大家庭，兄弟姐妹互助互學，團結(jié)友愛，快快樂樂一起長大;班級又像一個小社會，在這里可以學到適應大社會的各種能力。可見，班級維系人生至關緊密，至關重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此，我渴望班主任工作。

假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛獻給學生。我國古代教育學家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。”“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

假如我是班主任，我會時刻不忘愛學生是我們的根本出發(fā)點和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學工作中去。我會時時處處給學生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子牛”的精神，用“慈母”精神去關心、呵護、幫助每一位學生，引導他們自愿為集體獻出一份愛心，營造一個爭先創(chuàng)優(yōu)、共同進步的學習氛圍，一個團結(jié)進取、朝氣蓬勃的班集體。

假如我是班主任，我就是博學家?，F(xiàn)在的學生來源眾多，知識面寬，身心發(fā)展較快，更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此，我不僅要做一名“專家”，而更需要做一名“雜家”。

假如我是班主任，我就是藝術家，班主任在教育教學工作中的一舉一動，一笑一顰無不對學生起著潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術氣質(zhì)和藝術美內(nèi)化成語言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴格自律，切實做到用高雅氣質(zhì)感染人，用楷模風范影響人，用高尚精神教育人。

假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。

假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領導、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關系。

在面臨新世紀挑戰(zhàn)的今天，我不會放松自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務學習。抓緊自己品格的陶冶，知識技能的訓練，做一名適應時代需要的、有科研能力的、多才多藝的新型班主任。