今天上語文課，老師布置我們背誦“黃河象骨骼化石樣子”的部分，而我卻聽成背這一個自然段，便來來回回地讀來讀去、讀來讀去，過了一會兒，老師又讓我們每兩個人輪流背誦，我聽完張曉坤背完，便又全神貫注地讀，可是，不知是誰上去問老師到底背哪里，他回來說背“黃河象那個外貌的特點”，我一聽，心里頓時涼了半截，不行了，這么短的時間我背不下來呀!我的心跳正如打鼓一樣驚天動地，我身上、頭上不停地冒冷汗，只好祈求：但愿老師別叫我，別叫我，別叫我?？商觳蝗缛嗽?。老師叫了一聲“張詩雨”!，這一聲似乎在把我往鬼門關(guān)里推，我只得搖搖晃晃地站起來，心里想：怎么給老師說呀?撒謊?說實話?我猶豫了一會兒，從我口中吐出了四個字“我不會背”，頓時教室里鴉雀無聲，只有老師那責備的眼光盯著我，我的手心直冒虛汗。我不停地責怪自己：背一點兒是一點兒，為什么把話說這么絕呀!老師沉默了一會兒，又叫了幾個人背，又講了一些更快背誦的方法。我聽了從心里說：“我又不是不知道，只是我背錯了地方，耽誤了時間?！笨衫蠋熢趺匆膊宦犖业慕忉尅Ｗ屛易x了度，又背了一遍，揮揮手讓我坐下啦?？晌业男氖冀K難以平靜，難道我在老師的眼中的好印象破滅了嗎?難道我在老師的心目中成了差等生了?難道因為我寫字不好老師不喜歡我了?我因今天的這堂課產(chǎn)生了滿肚子的疑問，使我心里有了一個死結(jié)，不知這個死結(jié)何時才能解開?都說解鈴還須系鈴人，那這死結(jié)要解開還要系結(jié)人嗎?

我躺在床上，回想自己最近的一切，我覺得我變了，我完全變成了另一個人，成了一個嫉妒的人，嫉妒張穎不會背，老師卻只提問了我卻不提問她，害得我出洋相!我要把自己變回來!

初三也是一堂語文課作文范文（篇2）

英語課是無聊的，數(shù)學課是枯燥的，科學課雖然是有趣的，但我還是最喜歡語文課，為什么呢?因為語文課最快樂!

每當上語文課時，我就仿佛是一條魚，游在知識的海洋里。每上一篇新的課文，老師就會給我們有擴展，有時是名人名言，有時是小故事，也有的時候是古詩。我最喜歡古詩了，因為孟老師講古詩時，會先給我們有感情地朗讀一遍，就像是一位大朗誦家，使我陶醉在其中。她一手拿著書，一手拿著筆，會將這首詩描寫的景色畫出來。瞧，她提筆一畫，就把連綿起伏的青山畫了出來，又畫了一個又大又圓的太陽，更顯出了山的巍峨。

老師不僅愛給我們講古詩，也經(jīng)常把課上成“猜謎課”?！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^?！崩蠋煏釂枺哼@是什么季節(jié)的詩?同學們爭先恐后的回答：“是夏天的!”老師接著提問：為什么是夏天的?有同學會回答：“因為小荷指的是荷花，荷花是夏天獨特的風景!”老師會立即表揚這位回答問題的同學。當然，語文老師總是毫不吝嗇表揚我們，不管回答的對不對，都會受到老師的鼓勵，也讓我們更加自信了。

尊敬的孟老師，把我從一年級帶到了四年級，從拼音教到了文言文。有時候會在黑板上畫“符號”，說這是古代的象形字，是古人畫的畫。老師也會非常嚴肅地告訴我們：“我們身為中國人，應(yīng)該寫正正方方的中國字。”我把老師的這句話深深的記在心里，字寫得越來越工整，越來越方正。自然而然的，也就經(jīng)常受到老師的表揚。

啊!語文課，你讓我從一個不會說話的小孩，變成了說話有條理的女孩?？鞓返恼Z文課，我永遠愛你!

初三也是一堂語文課作文范文（篇3）

“同學們，我們接下來玩一個叫‘搶椅子’的游戲”。那是一節(jié)作文課，余老師對我們說?！皣\嘰喳喳”，我們一聽到這句話就瞬間沸騰了起來。

老師走進一個房間，拿出了幾張紅色的椅子，“嘎吱嘎吱”地把它們擺成一個圈。這時，余老師“啪啪啪”拍了三下掌，說：“這個游戲的規(guī)則是：我說開始時，你們就圍著椅子走，那我說停時，你們就盡快坐下，沒坐下的同學被淘汰”。大家更興奮了，不禁跺腳，跺得地板“咚咚”作響。

隨著余老師一聲：“開始”。大家“踏踏踏”地圍著椅子小步走起來。每個人都豎起耳朵，聚精會神。突然傳來余老師“?！钡穆曇?，我“刷”地坐下。但陳樂謙的反應(yīng)比我更快，“咚”的一聲迅速地坐在椅子上，牢牢地粘在了椅子上。我依然堅持與他爭搶。在我們的激烈斗爭中，椅子與地板磨擦得“嗞嗞”響。我最終還是沒有力氣了，“哎”一聲把椅子讓給了陳樂謙。于是我被淘汰下臺。

游戲再次開始，余老師撤走了一張椅子，又說了聲：“開始”。大家繞圈時更加小心謹慎了，恨不得直接停下，站在椅子旁邊慢慢移動。正當大家松懈時，余老師出其不意地喊：“?！?。陳樂謙“哎喲”一聲，只見離他最近的椅子已被張伯源“噗”地一聲搶先坐下。陳樂謙喊道：“真可惜”!

經(jīng)過幾輪淘汰，郭馨潞成為了最終的勝利者!我們不禁“啪啪”拍掌向她表示祝賀。令我們瞠目結(jié)舌的是，她竟然獲得了五張“金幣”!真讓我們羨慕!

這節(jié)課不僅熱鬧，還讓我明白了：勝利者總是少數(shù)，我必須努力學習，堅持不懈，才能成為最終的勝利者!

初三也是一堂語文課作文范文（篇4）

今天，柳老師給我們上了一節(jié)別開生面的語文課。

老師莫名其妙地在教室里轉(zhuǎn)了兩圈，我們心想，應(yīng)該上課了呀，是不是我們沒坐好呀?我們趕緊坐得端端正正的。老師悄悄地請了一位同學出去。老師讓同學們猜猜：“我請了哪位同學出去了?”同學們異口同聲地說：“羅黃薇!”老師讓我們介紹羅黃薇。

坐在羅黃薇后面的高靜雯舉起手說：“羅黃薇又黑又瘦，一雙大眼睛很有神，頭上還有兩個發(fā)夾，真是可愛極了?！绷蠋熣f：“這樣的同學，我們班還有很多。如何含冰、蔣玥繇?！蓖醌h晨補充道：“她有一個小鼻子和一張小嘴巴。她穿著白色的上衣，頭上扎著兩個很短的小辮兒?！崩蠋熧澰S地說：“觀察得很仔細，不過范圍小了一點?！?/p>

過了一會兒，同學們爭得不可開交——-因為羅黃薇的衣服。有人說她穿得是長袖，有人說是中袖，也有人說是短袖。

這時，羅黃薇走了進來。我們端詳起她來。只見她大眼睛，鼻直口圓，又黑又瘦，粉色的上衣，藏青的牛仔褲，白色的鞋，笑瞇瞇地站在講臺前。

“叮叮?！毕抡n了，我才知道，老師上這節(jié)課是為了讓我們會觀察身邊的人、身邊的事，養(yǎng)成仔細觀察的好習慣呀!

初三也是一堂語文課作文范文（篇5）

家長開放日那天，我們上了四節(jié)課，在語文課上，我那叫高興。

這節(jié)語文課上的是第十課《山谷中的謎底》，中篇課文本來就富有哲理，加上陳老師那別出心裁的教學方案，促使我們積極舉手發(fā)言，整堂課都十分有趣兒。

一開始，陳老師先打出了幾個表示為人剛正不阿的成語，我心想，陳老師肯定要我們先讀這些成語，然后故意詢問我們這些成語是不是與課文的內(nèi)容背道而馳了呢?籍此來開始這一堂課。

果然，與我所料大同小異，陳老師用了更高明的辦法，她說我們的課文與這些成語表面大相徑庭，但實際上卻有著不可思議的聯(lián)系。我們翻開書本，陳老師讓我們先閱讀課文，尋找謎面和謎底。我以極快的速度找到了，因為課文我已爛熟于心，所以率先舉手。不想被坐在我前面的劉暢搶到先機，回答了這個問題，我懊悔不已，只得蓄勢待發(fā)，準備下一個問題。這時陳老師問到：“誰能夠畫出山谷的樣子呢?”我們一起望向陳天怡，陳老師笑著說：“我們班不會只有陳天怡會畫吧?”話音未落，胡天辰就自告奮勇地舉起了手并上去畫了一幅圖。值得一提的是，今天太陽仿佛從西邊出來，一向上課開小差的梁天恒竟然舉手說：“陳老師，胡天辰這幅圖畫錯了。不應(yīng)該是這樣的!”幾乎與此同時，爺爺在下面小聲說道：“不對不對，畫錯了，山谷又不是一座山!”梁天恒幾步跨上講臺，在山邊上又添了一座山，這才是一條真正的山谷，此時陳老師又發(fā)問了：“雪松具有什么樣的本領(lǐng)呢?”這種不需要大腦思考就可直接從課文中找到答案的內(nèi)容題，不舉手就是呆子，于是我又一次迅速的高高舉起手，可機會又被別人搶走了。我十分生氣，但又沒法發(fā)作，只好憋著氣不停的舉手，以期發(fā)言的機會。

怎料，我一次又一次舉手，可卻一次又一次的落空。最終，皇天不負有心人，在接近尾聲時，我終于如愿以償，做了一次簡短的發(fā)言，我甚至還想再發(fā)一次言，可是時間卻不允許，無奈，只好被迫結(jié)束了這堂生動的語文課。