有人，一年如一日站在三寸講臺(tái)，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤臺(tái)下稚嫩的臉孔。有人，一語如千金諄諄教誨，用語言編織彩色的夢(mèng)，是未來的引路人，照亮黑暗人生道路。

有人，一生如蠟燭燃燒自己，用自己的光與熱照亮了別人，燃燒了自己。

她們，是辛勤的園丁。她們，是人生的啟蒙。

她們，是讓人敬愛的老師。而相對(duì)其她的教師，社會(huì)賦予語文教師更為艱巨的任務(wù)。語文是學(xué)習(xí)其她學(xué)科的基礎(chǔ)和前提。我更加欽佩語文老師，她們睿智，不凡，授業(yè)，解惑。

每個(gè)人，自從踏入校園后都是我們的語文老師手把手教會(huì)我們識(shí)字，從最初的拼音，到寫作，一步一個(gè)腳印，讓我們深迷那片知識(shí)的海洋中。在我們未懂事之前，是語文老師用她睿智的語言，編織成一個(gè)彩色的夢(mèng)，給予人生啟迪。或許因?yàn)榻陶Z文的老師都會(huì)接觸到很多文學(xué)，從古到今，從中到外，從傳統(tǒng)文學(xué)到現(xiàn)代文學(xué)，她們?nèi)テ湓闫桑∑渚A，將一生所學(xué)傾盡授業(yè)解惑，帶領(lǐng)我們邀請(qǐng)無國界無界限的絢麗文學(xué)世界。

我心中的語文老師雅致而不庸俗，翩翩有禮，為人師表，我們可以從她開朗的笑容中讀書對(duì)人生樂觀的詮釋，六月天的笑容，能夠感染每一個(gè)學(xué)生。她春風(fēng)化雨般的教誨，循循善誘般的啟迪，她回用看破紅塵的眼神告訴我們?nèi)松恼嬷B，做我們迷蒙人生道路的引路人。她能夠與學(xué)生能夠無鴻溝的交流，像朋友一樣相處，也會(huì)像知心姐姐一樣傾聽我們的煩惱。我心中的語文老師是一個(gè)歌者，她可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，她也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開笑顏的美麗，唱出春天萬物復(fù)蘇的生氣。

我心中的語文老師幽默風(fēng)趣，她肩負(fù)著傳承中國古典文化的重任，她會(huì)魔術(shù)般可以將枯燥的文學(xué)知識(shí)變成動(dòng)聽的語言，讓人沉迷五千年歷史不可自拔，向往異國風(fēng)情，久久沉浸與想象之中。她知識(shí)淵博，順手拈來的詩句，讓我們?cè)跉g聲笑語中，讀懂了李白的詩仙“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的瀟灑，讀懂了馬致遠(yuǎn)“古藤老樹昏鴉”的悲涼，讀懂了魯迅棄醫(yī)從文的背后的故事。擁有良好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，結(jié)合教材，積極開展各類有關(guān)語文的活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，在實(shí)踐中不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生視野開闊，素質(zhì)全面。

我的初中老師作文【篇2】

如果說父愛如山，母愛如海，那么老師對(duì)我們的關(guān)心與愛護(hù)，便如晚上布滿天空的星星，讓我們不迷茫。

仍記得開學(xué)報(bào)到那天，除了喧囂的同學(xué)和家長以外，我看到了一位穿著長裙的女士——我們的班主任胡老師。身著長裙，面帶笑容，雖戴著一副眼鏡，卻遮擋不住胡老師的嚴(yán)厲與友好。眉毛修長，雙目炯炯有神，鼻子挺立，嘴唇很薄，皮膚白皙。胡老師給我留下了一種和藹可親、溫柔的印象。

在與胡老師相處的這幾個(gè)月中，我發(fā)現(xiàn)胡老師有三種“形態(tài)”。

第一種，是溫柔如流水，能和我們玩在一起的胡老師。每下數(shù)學(xué)課，總有同學(xué)會(huì)與胡老師聊天，他們聊的多起勁啊。不知誰說了一句什么話，胡老師露出八顆大白牙，發(fā)出笑聲，有時(shí)會(huì)拍拍手，來表示驚訝與震撼。

第二種就是上課認(rèn)真、備課用心的胡老師了。她上數(shù)學(xué)課時(shí)把每一個(gè)概念都仔細(xì)地寫在黑板上。她那一手稍有些扭曲和草率的字都讓我記憶猶新。它們靈動(dòng)舒展不失活力，每一個(gè)字都如同一幅精巧的畫。她甜美動(dòng)聽的聲音令人心曠神怡，她精心制作的課件堪稱完美，她細(xì)心講解的題目使人思維活躍。她總是耐心地給同學(xué)們講解知識(shí)點(diǎn)，她總能把一個(gè)點(diǎn)講透，她總把難的題通過她的數(shù)學(xué)方法變得簡單，讓我們“一點(diǎn)通”。

有一次，我有道數(shù)學(xué)題"抓耳撓腮"了半天硬是沒想出來，于是我立馬奔向她的辦公室。胡老師正在吃中飯，見我來了，停下來：“有什么事嗎?”“我……我想向您請(qǐng)教一個(gè)數(shù)學(xué)題?！薄皼]問題?！焙蠋熥屛野杨}目拿出來，先讓我說出題目的考點(diǎn)，再說說我的思路。她面帶微笑，拿著筆，用心地聽著，對(duì)了就點(diǎn)頭，錯(cuò)了就緊皺眉頭，讓我再想想。到我卡住不會(huì)的地方她便用數(shù)學(xué)的方法來梳理我的思路，指出方法，之后就讓我獨(dú)立完成。胡老師還會(huì)出一個(gè)類似的題給我做，我做對(duì)了，她會(huì)笑著說：“看來你認(rèn)真聽了呀，這不是會(huì)嗎你要好遇到難題想多想想，如果真的不會(huì)，就來找我，我肯定會(huì)教你一些新的好用的方法?！蔽遗c胡老師道了謝，題目解決了，我如釋重負(fù)。

第三種就是暴躁如雄獅的令人懼怕的胡老“獅”了。每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，胡老師就會(huì)怒氣沖沖的走進(jìn)教室，把數(shù)學(xué)書用力的往桌上一拍，“啪”，這就像一根導(dǎo)火線，點(diǎn)燃了一串煙花，發(fā)出噼里啪啦的聲音。胡老師的雙眼里有兩堆正在熊熊燃燒的火焰，這時(shí)，我多么希望有一盆冷水把火撲滅啊。

這就是我的老師，一位和藹可親，但有時(shí)噴發(fā)出火焰的班主任。

我的初中老師作文【篇3】

進(jìn)到到忙碌的中學(xué)生活，學(xué)科不會(huì)再像中小學(xué)僅有語文課、數(shù)學(xué)課、英文三個(gè)學(xué)科了，接踵而來的也有歷史時(shí)間、自然地理、微生物……在繁雜的學(xué)習(xí)壓力身后，也有比大家學(xué)員更辛苦的一群人，那便是我們的老師。在其中，我非常欽佩的便是大家剛來的語文老師。

大家的語文老師是一名在校大學(xué)生，她較大的特性便是和藹可親、平易近人。與其說是我們都是師生之間，不如說是我們是好朋友。每每放學(xué)后，大家都是會(huì)找她閑聊，有不明白的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)立即明確提出來。大家有不明白的難題時(shí)，她都是會(huì)耐心地解釋，直至融匯貫通截止。大家都很喜歡她的語文課堂，由于她的教學(xué)方式變化多端，還會(huì)給大家展現(xiàn)一些與課文內(nèi)容有關(guān)的精致的插畫圖片，使我們了解了大量書籍外的知識(shí)，寬闊了大家的見識(shí)。她授課一直面帶微笑，把生澀死板的課文內(nèi)容變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)栩栩如生、品牌形象的小故事，小故事里的人物形象各不相同、惟妙惟肖，講到精彩紛呈之處，大家一直親臨其境，感受到角色的所有喜怒哀樂，感慨離合悲歡、世事難料。她用更有意思的表述，吸引了大家的眼光，使我們?cè)诓唤?jīng)意間間，學(xué)得了知識(shí)。

她最愛穿運(yùn)動(dòng)裝，網(wǎng)球、乒乓球賽、籃球賽都很善于，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中一直能見到她活躍性的影子，“生命取決于運(yùn)動(dòng)”是她最經(jīng)常說的一句話，也被她付諸實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)中。她擁有自然卷的短頭發(fā)，稍顯嬌嫩的臉蛋兒也有一點(diǎn)娃娃臉，也有一雙神采奕奕的大眼，釋放著光輝，全部人充滿了青春的氣息。她沒有有意穿著打扮，以最當(dāng)然的模樣和大家我交往，但我卻感覺她很漂亮。

還記得有一次，上完語文課堂，她就向我進(jìn)行挑戰(zhàn)，看一下誰可以堅(jiān)持不懈跑完八百米。大家趕到體育場(chǎng)，伴隨著逐漸的動(dòng)態(tài)口令，我也迅速向前跑，見到被甩在背后的教師，我的意地向她搖搖頭，再次向前跑。不一會(huì)兒，由于逐漸的情況下消耗過多精力，逐漸慢了出來，她迅速就追上了我，跑了幾圈半前，我已經(jīng)上氣不接下氣了，豆大的汗水淌了出來，浸濕了我的衣服褲子，直至我兩腿發(fā)軟，總算累得走不動(dòng)了，隨后教師從終點(diǎn)站走回來，將我扶起，并摸了摸我的肩部，淡淡笑道說：“剛跑后要留意釋放壓力全身肌肉，要不然第二天會(huì)肌肉痛哦?！彪S后還講了一些運(yùn)動(dòng)的常見問題，我禁不住覺得活到老學(xué)到老付出就有回報(bào)。就是這樣，我總是能學(xué)得教材之外的知識(shí)。

我眼中的自己的新語文老師，期待我長大以后也可以像她一樣，享受生活、喜愛運(yùn)動(dòng)，充斥著青春的氣息、滿懷希望。

我的初中老師作文【篇4】

我們每個(gè)學(xué)生每天都要去學(xué)校學(xué)習(xí)，而學(xué)校里每次都有老師等著我們，是老師教我們學(xué)會(huì)知識(shí)，是老師在默默無聞的為我們付出。

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了初中，我明白初中的老師是對(duì)我一生很有重要性的，這里的老師比小學(xué)的老師要好，而這里有對(duì)我印象深刻的老師，她就是孫老師。她矮矮的，瘦瘦的，頭發(fā)烏黑，眼睛有神，看起來很精神的樣子。

她對(duì)我印象深刻也是有原因的，她既是我的班主任，也是我的歷史老師，她的脾氣也很好，一般不會(huì)發(fā)脾氣，我也很愿意上她的課，因?yàn)椴还芏嗝礋o聊的內(nèi)容，她都能講得很有意思，還會(huì)結(jié)合故事和歷史背景來講知識(shí)，還教了我們得分的關(guān)鍵、考查知識(shí)和答題技巧、易錯(cuò)點(diǎn)等。

她平時(shí)都是會(huì)關(guān)心我們的，記得又一次我生病要打針，她犧牲了自己的休息時(shí)間來為我寫請(qǐng)假條，有時(shí)還會(huì)安慰我們，我知道老師是為了讓我們對(duì)自己有信心，防止自卑心理，他的教學(xué)風(fēng)格也與眾不同，他是講講題就會(huì)提問，講完讓我們自由的背誦，有人走神時(shí)也會(huì)提醒他，背完時(shí)，還會(huì)針對(duì)部分不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)單獨(dú)提問。

她的這種習(xí)慣讓我們就算被提問沒背下來，也會(huì)心服口服的，沒有任何的委屈和理由。

這就是令我印象深最深刻的老師，她一直影響著我，我掉隊(duì)的時(shí)候還會(huì)提醒我認(rèn)真學(xué)習(xí)，這就是我對(duì)她印象最深的原因

我的初中老師作文【篇5】

在我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽說我們的語文老師是一位優(yōu)秀的教師。我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這位優(yōu)秀教師的形象。

她高高的個(gè)子，留著一頭烏黑的卷發(fā)，走起路來背影很漂亮，一雙明亮的大眼睛里透露出自信，眉間有一顆美麗的痣，讓人記憶深刻。

這個(gè)老師不但字寫得很漂亮而且講課也是一流的。記得前幾天老師講《世說新語》時(shí)，她先給我們讀了一遍，然后再細(xì)致的講解。我們覺得老師講得很到位，每個(gè)重點(diǎn)我們都懂了才講下一個(gè)。我很喜歡李老師上的語文課，因?yàn)樗梢宰屛矣X得語文其實(shí)不枯燥，反而是在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。

親愛的老師，您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。它給了學(xué)子生活的樂觀，學(xué)習(xí)的積極。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履難艱。馬上就是教師節(jié)了，在這里我向所有的老師們說一聲：教師節(jié)快樂!

我的初中老師作文【篇6】

我現(xiàn)在上了，馬上就要小升初了，而我最我不想離去的老師——姜老師。

在講課的時(shí)候姜老師總會(huì)說：“同學(xué)們，好好學(xué)吧，你們?nèi)绻疾缓脤?duì)得起誰?”每次姜老師說這話的時(shí)候，我都會(huì)低頭想著姜老師這么賣力氣的講課，如果考不好可怎辦!我對(duì)姜老師和其他老師不一樣，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績可以說是姜老師賜給我的!姜老師還沒教我的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績不太好，一點(diǎn)也不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，但自從姜老師來了，我好像變了一個(gè)人，數(shù)學(xué)早自習(xí)要早點(diǎn)到，放學(xué)回家第一個(gè)就寫數(shù)學(xué)作業(yè)，每次在我們遇到難題的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師都會(huì)鼓勵(lì)我們，“同學(xué)們，用你們芝麻大小的智慧，你們就能成為一個(gè)天才。這一直是我的座右銘。上初中，高中，大學(xué)，甚至到很久很久以后，我也會(huì)記得，我的成功，都?xì)w功于我小學(xué)的老師，不止只有姜老師一人，還有王老師，孫老師……老師的教誨之恩，我____難忘!