在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)作文 篇1

我和媽媽去一間桂林米粉小店吃紅燒牛肉面。兩碗大碗的面條上桌后，我和媽媽就大口大口地吃起來?！鞍?，好好吃啊！”我細(xì)聲地說。我和媽媽吃了很久，終于吃完了兩碗紅燒牛肉面。我和媽媽一起回到家后，媽媽說：“寶貝，你吃了這么多的粉，應(yīng)該寫一篇日記了?！蔽艺娴氖懿涣宋覌尅Ｎ蚁肓撕芫?，終于寫好了一篇日記。我寫好后，媽媽說：“好啊，去玩一會(huì)兒吧。”我就出去玩一會(huì)兒。晚上，我又吃了一點(diǎn)夜宵，洗完澡，再漱口，然后我就上床睡覺了。

第二天一大早。一件意想不到的事發(fā)生了，我們的早餐竟然是牛肉面，第三天、第四天、第五天的早餐也是牛肉面……牛肉面真是好好吃??！

二年級(jí)作文 篇2

今天是20xx年的第一天，我和媽媽去花鳥市場(chǎng)買了56只美麗的黃金雀準(zhǔn)備放生。

買鳥回來的路上，我們到了馬師傅那里，放生之前由馬師傅為它們念經(jīng)。馬師傅開始念經(jīng)了，小鳥們有的只顧低頭吃食物，有的在嘰嘰喳喳地唱歌，還有的急不可待地想出來，把頭都伸到了籠子的外面。

開始灑圣水了，神奇的事情發(fā)生了。本來還各自發(fā)出不同聲音的小鳥都好像中了魔法一樣，一個(gè)個(gè)都鴉雀無聲了，靜悄悄地等待著灑圣水，真像一群懂事的孩子。

我和媽媽商量好去紫荊山公園放生。到了公園，我們選擇了假山那邊放生。打開籠門，小鳥好像舍不得離開我們似的，一個(gè)個(gè)多在鳥籠子里不想出來。我從籠子里一個(gè)個(gè)將他們拿到手上，悄悄地對(duì)它們說，“小鳥，你們自由了！你們有著美麗的翅膀，應(yīng)該在天上飛、在樹上做窩、在花叢中唱歌跳舞。”

雖然，它們飛走了，可是一會(huì)兒它們又都飛回到附近的兩個(gè)樹上，排著整齊的隊(duì)伍，久久不想離開。臨走時(shí)，我對(duì)樹上的小鳥說，“小鳥，我會(huì)常來看你們的。”

二年級(jí)作文 篇3

青蛙聽小鳥講的這么好，非常好奇，于是青蛙跳出井口，抬頭一看天真的無邊無際，而且地上的小花，小草，大樹長(zhǎng)得很鮮艷，青蛙說：“小鳥謝謝你，讓我看到這么美麗的大自然。”然后小鳥帶著青蛙到了大海。在那里，小青蛙認(rèn)識(shí)了小烏龜，它們過的很幸福，很美好，每天開開心心，快快樂樂的。

續(xù)寫《坐井觀天》二年級(jí)作文篇四作者：雒天齊：

青蛙跳出井口一看，紅的花，綠的草，無邊無際的天空。青蛙怎么看也看不到邊，青蛙說：小鳥說的是對(duì)的，天怎么看也看不到邊。小鳥說：對(duì)吧，天無邊無際大的很呢！走，我?guī)闳テ渌胤娇匆豢窗伞Ｋ鼈冿w過了田野、高山、大海、草原。青蛙說：世界真美麗，我以后再也不做一只井底之蛙了。

二年級(jí)作文 篇4

從前，在一個(gè)森林里生活著五只貓：貓爸爸、貓媽媽、小貓、貓奶奶、貓爺爺和小貓的朋友們，它們過著無憂無慮的日子。

一天中午，小貓?zhí)稍谝豢脴涞紫滦菹ⅲ鋈?，聽到了，鳥兒的叫聲，小貓還以為樹是活的，剛才是樹發(fā)出地聲音呢，于是它想：當(dāng)一棵樹也挺好的呀！

然后，小貓就在山坡上翻跟頭。

小貓最好的朋友——小鹿正好經(jīng)過那?！澳阍诟陕铮俊毙÷共唤獾貑柕?。“我在當(dāng)樹呢，小鹿！”小貓解釋道。小鹿對(duì)小貓說真正的樹上有鳥，而你這棵樹上沒有。

小貓唉聲嘆氣道：“那我怎么辦！”

小鹿說：“不用著急，我已經(jīng)想到辦法了?！?/p>

于是，小鹿就去找了百靈鳥阿姨，叫它幫忙。

它們來到了山坡上，百靈鳥阿姨站在小貓的肩上，它們倆都高興得笑了。

二年級(jí)作文 篇5

在我和小x做同桌之前，我覺得她經(jīng)常被老師表揚(yáng)，舉手發(fā)言也挺多。可自從我跟她坐同桌了以后，我對(duì)她的印象改變了。

以前的小x，在我眼中是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，舉手發(fā)言積極，不拘束，大大咧咧的一個(gè)女孩子。所以，我和我媽都?jí)粝胛夷芎退?。這學(xué)期，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了：我終于能跟小x做同桌了！可是，剛開學(xué)就有些不愉快：美術(shù)課橡皮沒帶，她向我借；地方課程書沒帶，她向我借……剛開學(xué)，她就向我借了不下十次東西了。不過我還是在想：可能是她剛開學(xué)有些不適應(yīng)吧。我的想法得到了“證實(shí)”：在接下來的十幾天里，她沒再向我借過一次東西了?？蛇^了這十幾天，老毛病還連同著新毛病一起犯了：她不是向我借東西，就是向我借作業(yè)抄。有時(shí)候我不借她抄作業(yè)，她就嘴一撇：“切，我不稀罕你的作業(yè)。就你那臭作業(yè)，誰要??！”接著她又向我前面的喊道：“前面的，答案拿來。”有時(shí)沒答案，她就去她的左鄰右舍抄，大家都只能乖乖的給她抄，誰讓她掌握重權(quán)：班長(zhǎng)，紀(jì)律委員兼棋子管理員。

我看到這一幕，大吃一驚：往日那美好的印象都變了。她是原來那個(gè)小x嗎？我把這事告訴了老媽，老媽也不信，直到我拍來了她抄作業(yè)的照片才信。我和我媽都很吃驚，于是我們得出一個(gè)結(jié)論：她以前帶給我們的美好印象是裝出來的，作業(yè)都是抄的。我和我媽認(rèn)為：她以后的學(xué)習(xí)成績(jī)是好不起來的，她以后會(huì)越來越差。經(jīng)過了這個(gè)學(xué)期，我重新認(rèn)識(shí)了小x：她是一個(gè)虛偽的女孩。