通過教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)，作為一名教師，肩負(fù)著為黨育人為國(guó)育才的重任，要不斷提升自己的教育水平，積極探索教育改革的路徑。以下是小編為大家收集的關(guān)于教育家精神2024巡回宣講觀后感的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

教育家精神2024巡回宣講觀后感（篇1）

教育是一場(chǎng)溫暖的修行，蘇霍姆林斯基曾說，沒有愛，就沒有教育。熱愛孩子是教育生活中最重要的事情。聽完6位教育家的宣講內(nèi)容，我更深刻體會(huì)到作為老師在教育工作過程中需要做到：用愛的目光關(guān)注孩子，用愛的語(yǔ)言感染孩子，用愛的行動(dòng)去引領(lǐng)孩子，傾聽孩子的聲音，用愛和耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，做好孩子的引路人。新的一年，我會(huì)牢記政治使命，不斷提升反思，以德育人，繼續(xù)前行。

在觀看“教育家精神”巡回演講時(shí)，我被深深震撼著。每位教師崇高的教育理念、無私的奉獻(xiàn)精神不僅給孩子們留下了深刻印象，也給我?guī)順O致的感動(dòng)。

教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)人的神圣使命，職業(yè)的特殊性和重要性不言而喻。因此，每一位教師都應(yīng)該有著明確而堅(jiān)定的責(zé)任感，每一位教師都應(yīng)該懷揣育人、奉獻(xiàn)不移的情懷，每一位教師都應(yīng)該秉持心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)的信念，才能去做榜樣，去做學(xué)生的引路人，去做大先生!

教育家精神2024巡回宣講觀后感（篇2）

教育家精神涵養(yǎng)大國(guó)良師，我們教師應(yīng)該珍惜職業(yè)榮譽(yù)，堅(jiān)守職業(yè)信念，將教育家精神內(nèi)化為教書育人的能力和方法，以實(shí)際行動(dòng)投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

宣講團(tuán)成員通過分享他們的教育經(jīng)驗(yàn)和感人故事，展示了心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧。他們的故事激勵(lì)著我，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和使命。這次活動(dòng)不僅是一次精神的洗禮，也是對(duì)我職業(yè)生涯的一次重要啟示。我將以此為契機(jī)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，努力成為一名有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃ぷ髡?，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

“聽完宣講，我深深被他們這種樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。我們應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀。因材施教，幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)。”李文琴老師在接受采訪時(shí)說。

活動(dòng)結(jié)束后，6名優(yōu)秀教師的教育家精神讓我校全體教師深受鼓舞，紛紛表示，會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，展示心有大我的理想信念，行為示范的道德情操，啟智潤(rùn)心的育人智慧，甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。

教育家精神2024巡回宣講觀后感（篇3）

強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。把教育家精神轉(zhuǎn)化為我們的教育理想和價(jià)值追求，大力弘揚(yáng)教育家精神，肩負(fù)教育強(qiáng)國(guó)的重要使命。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，堅(jiān)定理想信念，厚植愛國(guó)情懷，涵養(yǎng)高尚師德，敢于擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，做學(xué)生為學(xué)為事為人的楷模表率，努力為黨為國(guó)培養(yǎng)更多有用人才。

聽完宣講，我深深被他們這種樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。我們應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀。因材施教，幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)。作為教育工作者，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，不忘教書育人的使命，用愛心托起祖國(guó)的未來，辦人民滿意的教育。全體教師要躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣，做到心中有學(xué)生，做“四有”好老師，弘揚(yáng)教育家精神。

教育家精神2024巡回宣講觀后感（篇4）

在學(xué)習(xí)2024年教育家精神宣講會(huì)后，六位優(yōu)秀教師的事跡令我深受感動(dòng)，這也讓我明白偉大的時(shí)代蘊(yùn)育不平凡，普通的工作中也能體現(xiàn)出對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)。作為一名新時(shí)代幼兒園教師，只有不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)提高自身的綜合素質(zhì)，樹立新時(shí)代教師形象，才能無愧于偉大的時(shí)代，完成好教書育人的神圣使命。

且深刻體會(huì)到了教育家們的無私奉獻(xiàn)精神。他們不僅僅是為了自己的名利而工作，更是為了學(xué)生的未來、為了社會(huì)的進(jìn)步而付出。他們用自己的智慧和汗水，為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們?yōu)閷W(xué)生的成長(zhǎng)付出辛勤的努力，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。這種無私奉獻(xiàn)的精神，讓我深受啟發(fā)，也讓我更加堅(jiān)定了自己投身于教育事業(yè)的決心。

此外，宣講視頻還讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的啟迪、品格的塑造。一個(gè)好的教育，能夠讓學(xué)生受益終身，讓他們?cè)谖磥淼纳钪懈幼孕?、?jiān)定。教育家們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，這種教育理念讓我深受啟發(fā)。我相信，只有在這樣的教育理念下，我們的學(xué)生才能成為有用之才，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

最后，我被教育家們的創(chuàng)新精神所感染。他們不滿足于現(xiàn)狀，不斷探索新的教育方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。這種創(chuàng)新精神，不僅僅是對(duì)教育的熱愛，更是對(duì)社會(huì)的責(zé)任。他們敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，為教育事業(yè)注入了新的活力和動(dòng)力。這種創(chuàng)新精神也讓我深受啟發(fā)，讓我更加明白只有不斷創(chuàng)新才能不斷進(jìn)步。

教育家精神2024巡回宣講觀后感（篇5）

3月3日，我在線上觀看了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024 年巡回宣講(河北站)的活動(dòng)，作為一名職業(yè)教育音樂專業(yè)的教師，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。在宣講會(huì)中，我深切感受到了教育家精神的偉大。教育家們以無私的奉獻(xiàn)精神，傾注心血于教育事業(yè)，他們的故事讓我明白，教育不僅僅是一份工作，更是一種使命。作為音樂專業(yè)的教師，我要將這種精神融入到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

通過此次會(huì)議我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教育工作者，們必須堅(jiān)定理想信念，確保教育工作的正確方向。

同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習(xí)、深入研究，將先進(jìn)的教育理念和方法融入到日常教學(xué)中，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。這次會(huì)議讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和緊迫性。

我相信，在全體教育工作者的共同努力下，我們一定能夠推動(dòng)四川教育事業(yè)不斷向前發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教育家精神2024巡回宣講觀后感（篇6）

弘揚(yáng)教育家精神，要高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，做好教師素質(zhì)培養(yǎng)工作。通過全方位、多層次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如師徒結(jié)對(duì)、精準(zhǔn)培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)策、集體備課等形式，深入領(lǐng)會(huì)教育家精神的思想要義和時(shí)代內(nèi)涵，鼓勵(lì)教師將教育家精神內(nèi)化為自我認(rèn)知與自覺追求，深耕杏壇，擁抱卓越，以實(shí)際行動(dòng)投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，在精益求精中育師德、成人才。

在此次會(huì)議中，我特別關(guān)注了“高等教育龍頭引領(lǐng)”“基礎(chǔ)教育基點(diǎn)夯筑”“職業(yè)教育現(xiàn)代化體系建設(shè)改革”這三個(gè)方面。高等教育作為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，應(yīng)該發(fā)揮其引領(lǐng)作用，推動(dòng)教育整體水平的提升。

基礎(chǔ)教育是教育的基石，必須打牢基礎(chǔ)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而職業(yè)教育則是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連的，需要不斷改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)的需求。

通過這次會(huì)議的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的責(zé)任和使命。

教育家精神2024巡回宣講觀后感（篇7）

教育家精神不僅是對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著，更是對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛以及對(duì)教育的改革與創(chuàng)新。通過聆聽宣講，我深刻體會(huì)到作為一名教育工作者，應(yīng)不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量，并積極倡導(dǎo)教育家精神，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

在本次《教育家精神》的培訓(xùn)過程中,我深受啟迪,真正的教育家甘于清貧,樂于奉獻(xiàn),將全部的熱情和精力投入到培養(yǎng)下ー代的偉大事業(yè)中去。這次培訓(xùn)促使我重新審視自身的職業(yè)價(jià)值觀,更加堅(jiān)定地樹立起無私奉獻(xiàn)敬業(yè)愛幼的職業(yè)理想，積極踐行教育家精神,把愛心、耐心、專業(yè)性和創(chuàng)新性融入到日常教學(xué)實(shí)踐中,努力成為幼兒健康成長(zhǎng)的引路人,同時(shí)也不忘自我提升和完善,共同為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教育家精神2024巡回宣講觀后感（篇8）

2024年3月2日上午，南京市復(fù)興小學(xué)全體老師共同參與全國(guó)優(yōu)秀教師代表”教育家精神“2024巡回宣講江蘇報(bào)告會(huì)活動(dòng)。全體90后教師齊聚學(xué)校二樓會(huì)議室觀看直播，全體教師線上觀看，老師們被六位宣講團(tuán)成員的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告深深打動(dòng)，一個(gè)個(gè)精彩的教育故事讓聆聽者感觸良多、熱淚盈眶。大家紛紛表示要以教育家為榜樣，弘揚(yáng)教育家精神，向全國(guó)教書育人楷模、全國(guó)最美教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，深入踐行復(fù)興小學(xué)美行課堂教育理念，爭(zhēng)做新時(shí)代大先生。

通過聆聽“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”全國(guó)優(yōu)秀教師代表教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)，讓我感受到了教育的溫暖和力量。在教育的世界里，每一個(gè)人都可以找到屬于自己的歸屬感和價(jià)值感，感受到生命的尊嚴(yán)和意義，而這種溫暖和力量不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，更可以幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。讓我重新認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值和意義，思考教育的方式和方法，感受到教育的溫暖和力量。

教育家精神2024巡回宣講觀后感（篇9）

教師是立教之本、興教之源，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。“要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的精神，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)?！毙抡鞒躺?，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，對(duì)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育具有重要意義。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是教育工作的中堅(jiān)力量。黨的__以來，黨中央堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。對(duì)廣大教師提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“大先生”等殷切期望，勉勵(lì)廣大教師“有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守”。這為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了前進(jìn)方向，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了明確要求。廣大教育工作者應(yīng)切實(shí)提高政治站位，心懷“國(guó)之大者”，深刻認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

爭(zhēng)當(dāng)楷模，以身作則。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師的人格和品德。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的價(jià)值觀傳授給學(xué)生。因此，廣大教師必須率先垂范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，也要加強(qiáng)教師思想政治工作，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律、教師思想發(fā)展規(guī)律和教師工作規(guī)律，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉等，引導(dǎo)廣大教師踐行高尚師德，在言傳身教中為學(xué)生樹立榜樣。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)，要齊抓共管，凝心聚力，以強(qiáng)烈的責(zé)任感加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)。今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。充分激發(fā)責(zé)任感和榮譽(yù)感，不斷提升自我修養(yǎng)，廣大教師才能更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。大力弘揚(yáng)尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓全社會(huì)更加重視教育、愛護(hù)教師，讓教育工作者在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，才能更好激勵(lì)他們胸懷大局、心有大我，為黨育人、為國(guó)育才。

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！卑倌甏笥?jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。新時(shí)代新征程，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，潛心教書育人，就一定能建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

教育家精神2024巡回宣講觀后感（篇10）

你要教育好孩子，首先不要輸在家庭教育上。不能輸在家長(zhǎng)提高自身家庭教育素養(yǎng)上，別無選擇！創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭，是現(xiàn)代科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)下，與孩子共同成長(zhǎng)，是件兩代人共同收益的大事，要堅(jiān)持下去必有超值回報(bào)。

家庭需要以身作則：孩子一言一行反映著做父母的基本素質(zhì)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子接受教育最長(zhǎng)久的場(chǎng)所，是孩子天然的學(xué)校，家長(zhǎng)傳遞給孩子最重要的信息，往往不是用語(yǔ)言方式來表達(dá)的。在孩子成長(zhǎng)期，他們都會(huì)模仿父母的行為，并以父母作為楷模！

家庭教育需要幽默些：幽默感，您與您的孩子一起歡笑，能讓孩子看到實(shí)物輕松和愉快的一面。不要總是對(duì)孩子一本正經(jīng)。笑聲能讓我們更加熱愛生活。中國(guó)教育方式大都是嚴(yán)肅多與寬容，從一些俗語(yǔ)上不難看出：三天不打上房揭瓦、棒子出孝子。這種教育方式是家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系弄得非常緊張、對(duì)立，殊不知最好的教育方式是要帶一些幽默感的。

家庭教育方式多種多樣，但總的來說不外乎疾言厲色、心平氣和、風(fēng)趣幽默三種，家庭教育本質(zhì)在“教育”二字上，無論哪一種教育，都離不開生活理念的灌輸，但是不同的灌輸方式大不相同，風(fēng)趣幽默的教育觸動(dòng)的是孩子的天性，因此更能在孩子的心靈深處留下不滅的印跡，使他們時(shí)刻以此警示自己。幽默是家長(zhǎng)與孩子溝通最好的也是最有效的教育方式。

家教需要與學(xué)校配合：孩子成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的`過程，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如同培育花朵一樣，需要精心把我育苗、培土、除草、滅蟲各個(gè)環(huán)節(jié)。需要方方面面協(xié)調(diào)一致，共同努力，若是一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，就可能使花兒夭折、培育失敗、前功盡棄。因此父母?jìng)兦胁豢勺宰髦鲝?、我行我素，而?yīng)與學(xué)校與班主任老師多加溝通、相互協(xié)調(diào)、相互理解、相互整合，已關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。記得在一次家長(zhǎng)會(huì)上，趙瑛老師說過這樣一句話：不讓孩子品嘗饑餓，他們就不知道實(shí)物的價(jià)值；不讓孩子品嘗寒冷，他們就不知道溫暖的可貴；不讓孩子品嘗失敗，他們就不知道成功的美妙！有的家長(zhǎng)對(duì)孩子疼愛有加，生怕孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，有時(shí)在學(xué)校里不聞不問、放任自流，這樣容易造成家庭與學(xué)校之間產(chǎn)生裂痕，會(huì)為自己的孩子埋下失敗的種子。

為人父母，師也！孩子的啟蒙老師是父母而非學(xué)校老師也。從x個(gè)角度來講，育比養(yǎng)更難、更重要，更需要藝術(shù)，更需要父母的無私和各方面的素質(zhì)。俗話說得好：龍生龍鳳生鳳。它包含了后天影響的意思，試想龍帶著龍子從小就騰云駕霧，龍長(zhǎng)大后何不能耀武揚(yáng)威呢？所以要養(yǎng)育好兒女，必從提高父母自身素質(zhì)開始，重視家庭教育。

教育家精神2024巡回宣講觀后感（篇11）

“我們無力改變教育體制，卻能與孩子一起創(chuàng)造奇跡?！比雷罴呀處?，故事被搬上好萊塢大屏幕的羅恩·克拉克老師這樣認(rèn)為，他的奇跡教育點(diǎn)燃學(xué)生的激情，他說：“當(dāng)你走進(jìn)教室，如果你‘看到’的是一般違反紀(jì)律和有學(xué)習(xí)障礙的孩子，那你肯定會(huì)變得手忙腳亂。而如果你‘看到’的是一班律師、商界精英、藝術(shù)家和總統(tǒng)，那你就會(huì)自如地以你的方式塑造一班高度自信，并對(duì)成功有著自我期待的學(xué)生?！崩蠋煹钠诖梢渣c(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，高期望可以帶來不可思議的進(jìn)步。

我們很多時(shí)候看到的課堂是這樣的：老師單調(diào)地講課，學(xué)生在課桌上趴著睡覺，功課簡(jiǎn)單至極，學(xué)生只通過課本來學(xué)習(xí)，沒有互動(dòng)，沒有生氣，也沒有激情。教師在設(shè)置課程的時(shí)候，往往是根據(jù)中等水平學(xué)生來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)，認(rèn)為這樣可以兼顧優(yōu)秀和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。其實(shí)則不然，這樣我們犧牲了學(xué)習(xí)拔尖和學(xué)習(xí)吃力學(xué)生的需要。其實(shí)，我們可以在保證了正常教學(xué)的前提下，對(duì)大部分學(xué)生提出更高的要求、設(shè)定更高的目標(biāo)，讓學(xué)生覺得他們面臨的挑戰(zhàn)，而不僅僅面對(duì)考試，讓他們感受到被鼓勵(lì)的狀態(tài)，他們就會(huì)取得無法估量的成績(jī)。

在成長(zhǎng)過程中，學(xué)生都希望得到別人的關(guān)注，渴望得到別人的賞識(shí)，尤其這種關(guān)注與賞識(shí)來自教師。所以要點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，教師也要深諳表?yè)P(yáng)的'藝術(shù)，我們往往因事物繁雜而疏于肯定，有時(shí)候又流于形式輕易肯定，這都不足以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。學(xué)會(huì)慷慨的、充分的肯定學(xué)生，認(rèn)同他們的夢(mèng)想，我想在不知不覺中，他們的學(xué)習(xí)激情就被點(diǎn)燃的，你會(huì)收獲意想不到的學(xué)習(xí)奇跡。

就騰云駕霧，龍長(zhǎng)大后何不能耀武揚(yáng)威呢？所以要養(yǎng)育好兒女，必從提高父母自身素質(zhì)開始，重視家庭教育。

教育家精神2024巡回宣講觀后感（篇12）

“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天進(jìn)步?！苯裉煸缟蠀⒓恿耸幸恍〗M織的家庭教育講座，收獲頗豐，現(xiàn)將心得感悟用文字記錄下來，與家長(zhǎng)朋友們分享。

作為一名家長(zhǎng)，你是否合格呢？現(xiàn)在社會(huì)上各行各業(yè)都有從業(yè)資格證，教師證、醫(yī)師證、導(dǎo)游證、美容師證……我們每一位家長(zhǎng)捫心自問一下，自己是否有一張“家長(zhǎng)證”呢？在教育孩子的過程中，遇到問題，譬如孩子不好好學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋等，你是否只會(huì)大吼大叫呢？這樣，只能適得其反或是進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)的過程。所以，作為一名家長(zhǎng)，除了給孩子吃飽喝好之外，我們還要不斷學(xué)習(xí)，要懂得如何與孩子進(jìn)行正確的溝通交流，從而引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

首先，要建立良好的親子關(guān)系。

多關(guān)心孩子，要有高質(zhì)量的陪伴。你和孩子坐在一起，但是你玩你的手機(jī)，孩子看他的書，這并不是陪伴，真正的陪伴是你全身心的和孩子進(jìn)行交流。學(xué)校里有趣的事情，或是孩子學(xué)習(xí)上的事情，你和孩子有交流，有溝通，你們可以找到一個(gè)共同話題。這樣，久而久之，便會(huì)建立起一種良好的親子關(guān)系，孩子有了問題愿意和你說，而你可以第一時(shí)間給予他正確的解答與引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，我們一定不能嫌麻煩，要珍惜孩子愿意和你說悄悄話的這幾年，一旦錯(cuò)過，等孩子長(zhǎng)大，你再想彌補(bǔ)都來不及了。

其次，站在高層次教育孩子。

在教育孩子時(shí)，一定要站在一個(gè)比較高的層次上，不可在教育理念低層次的階段層面徘徊、循環(huán)。我的'理解是可以大致分為六個(gè)層次，從低到高依次是環(huán)境、行為、習(xí)慣（能力）、信念、身份、系統(tǒng)。要從“信念”上給予孩子一個(gè)肯定。比如：你讓孩子去超市買兩個(gè)茄子，可是他卻買了兩個(gè)玉米回來，這時(shí)，你不能否定孩子，更不能說“你怎么這么笨，這么簡(jiǎn)單的事情都辦不好”等否定性的話語(yǔ)，而要說“哇，寶貝，你太聰明了，你知道玉米富含維生素，吃了對(duì)身體好，就買了玉米，太棒了，如果再把媽媽剛才讓你買的茄子也買了，就更棒了！”給孩子樹立一種信念——“你是一個(gè)聰明的孩子”。

在身份上要給予孩子一種暗示與肯定，你是一個(gè)好孩子，是一名優(yōu)秀的小學(xué)生，你是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的孩子等等，繼而上升到一種“系統(tǒng)”教育。比如，要讓孩子明白學(xué)習(xí)不光是為了自己而學(xué)，而是為了整個(gè)家族，整個(gè)國(guó)家，甚至是全人類，這樣，他背后的力量就很強(qiáng)大，他的責(zé)任心與擔(dān)當(dāng)意識(shí)也就有了。

最后，在與孩子溝通的過程中，切忌“語(yǔ)言暴力”。

“你怎么這么笨，你是豬腦子啊，你怎么不去死……”累似的語(yǔ)言暴力會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。這樣的語(yǔ)言暴力會(huì)摧毀孩子的自信心、自尊心，使他們幼小的心靈蒙上一層陰影，從而自己否定自己，甚至人生走上一條可怕的“不歸路”。

作為家長(zhǎng)，要真正地關(guān)心孩子，除了有一顆寬容的心，更要有耐心。遇到事情要和孩子好好講道理，而不是瞬間就“爆發(fā)”，孩子成長(zhǎng)的道路是漫長(zhǎng)的，我們要慢慢來，切忌一有問題就釋放自己的“語(yǔ)言暴力”。要讓孩子感覺到你對(duì)他的那份“愛”，內(nèi)心有愛的孩子才會(huì)有安全感，也才會(huì)把這份愛傳遞下去，愛自己、愛家人、愛身邊的人，最后伴隨著這份愛，愉快、健康地成長(zhǎng)。

有的家長(zhǎng)愿意為孩子花錢；有的家長(zhǎng)愿意為孩子花時(shí)間；有的家長(zhǎng)愿意為了孩子而去學(xué)習(xí)，改變自己。親愛的家長(zhǎng)朋友們，讓我們做一名學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，在與孩子的成長(zhǎng)交流中共同進(jìn)步。

孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，而不是把所有的責(zé)任都推給學(xué)校和老師，非常感謝“市一小”給我們家長(zhǎng)朋友創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們能夠在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做一名合格的家長(zhǎng)。 

教育家精神2024巡回宣講觀后感（篇13）

列寧說過：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。時(shí)光荏苒，我從事這份“最光輝的職業(yè)”已有三年，一路走來，有迷茫，也有成效;有付出，也有收獲;從最初的青澀到現(xiàn)在的逐漸成熟，經(jīng)歷了一個(gè)教育新手到一個(gè)合格人民教師的成長(zhǎng)過程。

“他山之石可以攻玉。”這次縣里利用組織師德學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)學(xué)來，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里一盞明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一，教師要有高尚的道德情操。從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。“師德”，它是教師和一切教育工作者在教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。因此，教師道德情操尤為重要。

第二，愛崗敬業(yè)是成為一名合格教師的前提。要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。

第三，愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。愛心是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，批評(píng)學(xué)生言行過激。對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四，孜孜不倦，積極進(jìn)取。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。我們要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，用廣博的知識(shí)贏得學(xué)生的尊重。

第五，培養(yǎng)良好的興趣愛好。工作閑暇之余，培養(yǎng)良好的興趣愛好，挖掘和展示自己的才藝，積極參加學(xué)校開展的各種活動(dòng)。堅(jiān)決抵制社會(huì)的不良之風(fēng)，合理安排好時(shí)間，多參加體驗(yàn)鍛煉，強(qiáng)健體魄，豐富課余生活。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，共同呵護(hù)這一片教育的凈土!

教育家精神2024巡回宣講觀后感（篇14）

這是我第一次踏入體育教師的這個(gè)崗位之中。我高考是以體育生考入__大學(xué)的，在讀大學(xué)期間，我不斷的去加強(qiáng)自己的訓(xùn)練，把體育這一門科目做好。現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)之后，我通過自己的努力考入了__中心小學(xué)，并且成為了一名體育教師。一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在此，我想談一談此次我對(duì)這次教學(xué)的一些心得。

我對(duì)體育要求是非常嚴(yán)格的，但是我也非常的清楚，在小學(xué)階段里，各大學(xué)校的體育課程其實(shí)都不是很受重視的，大部分會(huì)留給學(xué)生們自己去處理。當(dāng)我進(jìn)入了這個(gè)崗位之后，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)待體育的態(tài)度是非常不端正的，總是一種可有可無的態(tài)度。

所以第一課我就給孩子們進(jìn)行了一次調(diào)整，讓他們認(rèn)識(shí)到體育給我們帶來的好處。通過思想方面以及身體上的示范，孩子們對(duì)體育也充滿了好奇，以前上體育課從未有過這么多方面的拓展，這一次他們收獲了很多。這是我非常成功的第一課，也是我職業(yè)生涯非常完美的一次開啟。

有了思想方面的啟迪，學(xué)生們對(duì)自己的身體也有了一個(gè)非常正確的認(rèn)識(shí)。小學(xué)這個(gè)階段的孩子們都是在發(fā)展的，隨著現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展，越來越多的人不愿意去運(yùn)動(dòng)的。整日沉迷于各種消極的事情當(dāng)中無法自拔。為什么平時(shí)孩子們的情緒波動(dòng)很大，為什么有些孩子不夠愛笑，不愿意和別人交談，其實(shí)就是在運(yùn)動(dòng)上缺乏了，從小缺乏運(yùn)動(dòng)，給自己的思想和性格也帶了一些影響。

喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子一定會(huì)更加的外向。因此我是非常重視孩子們的.體育運(yùn)動(dòng)的。每次上體育課的時(shí)候，我會(huì)帶著孩子們先做一些小游戲，然后再帶著它們一起運(yùn)動(dòng)，一開始有很多孩子沒有辦法適應(yīng)這樣的一個(gè)狀態(tài)，但是漸漸地，孩子們也更加喜歡和我一起運(yùn)動(dòng)起來了。平時(shí)我也會(huì)組織一些小小的比賽，讓孩子們自動(dòng)組隊(duì)，分別競(jìng)賽。這樣的活動(dòng)不僅加強(qiáng)了他門的自己鍛煉，也讓這個(gè)團(tuán)體之間更加的團(tuán)結(jié)和睦友善。

這個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)，其實(shí)是從難走向簡(jiǎn)單的一個(gè)過程。任何一次開始第一步總是最難的，但是慢慢的，一切都會(huì)變好，這一切也都會(huì)走向一個(gè)更好的階段。就像孩子們逐漸喜歡上運(yùn)動(dòng)一樣，這不僅代表著我教育的成功，也代表著體育這件事情最終的意義和價(jià)值。 

教育家精神2024巡回宣講觀后感（篇15）

2024年3月2日上午，復(fù)興園的90后教師代表共同聆聽、學(xué)習(xí)了全國(guó)教育家精神宣講會(huì)?！肮虊瑥?qiáng)國(guó)有我”，這不僅是一句莊重的誓言，更是教育者們對(duì)知識(shí)與未來的崇高獻(xiàn)禮。每當(dāng)深入領(lǐng)會(huì)這一理念，我都為其中蘊(yùn)含的教育家精神而深感震撼。

躬耕教壇，是每一位教育工作者的使命與榮光。楊瑞清校長(zhǎng)娓娓道來的敘述，讓我登時(shí)看到了一位在安逸與艱苦之間選擇扎根農(nóng)村的堅(jiān)毅身影——在破敗的校舍中陪伴、撫育著一個(gè)又一個(gè)和他并無血緣關(guān)系、卻又親密無間的孩子們。他無私奉獻(xiàn)的精神也影響著他身邊的每一個(gè)人——學(xué)生回到了學(xué)校，接下了教育的接力棒，為農(nóng)村教育添磚加瓦。那一瞬間，我突然熱淚盈眶;那一刻，我仿佛看到了教育的代代傳承與生生不息的能量。身為教師，我們肩負(fù)著培育下一代的重任，以滿腔熱情點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想，用真誠(chéng)與執(zhí)著守護(hù)他們的成長(zhǎng)之路。

強(qiáng)國(guó)有我，則是我們對(duì)教育事業(yè)的自豪與擔(dān)當(dāng)。我們深知，教育是國(guó)家騰飛的翅膀，是民族進(jìn)步的燈塔。望著前人的身影，踏著前人的足跡，我們需在教育之路上砥礪前行——因?yàn)槲覀兣嘤鎳?guó)的花朵、未來的棟梁。因此，我們?cè)敢鈱€(gè)人的夢(mèng)想融入國(guó)家的宏偉藍(lán)圖，以行動(dòng)書寫對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與承諾。

教育家精神的核心，是勇于開拓的創(chuàng)新與對(duì)卓越的不懈追求。在變革的時(shí)代浪潮中，作為年輕的一代，我們應(yīng)該不斷更新教育觀念，探索前沿的教育方法，為培養(yǎng)新時(shí)代的棟梁之才而不懈努力。