從表面看，他像個(gè)文質(zhì)彬彬的好學(xué)生，可當(dāng)你真正認(rèn)識(shí)他的話，你會(huì)覺(jué)得他是個(gè)活潑開(kāi)朗的“淘氣鬼”。雖然學(xué)習(xí)名列前茅，可是好動(dòng)，不像想象中那么斯文。

在四年紀(jì)下學(xué)期期中考試的時(shí)候，他打了97分，而我只有90分，在那個(gè)時(shí)候，我就下定決心要超過(guò)他。我每天堅(jiān)持看書(shū)一小時(shí)，把該背的背下來(lái)。就這樣時(shí)間一天一天過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼要期末考試了，在考試的前一天，我躺在床上想：哎，明天能不能正常發(fā)揮呢?我能不能超過(guò)趙博涵呢?一連串的問(wèn)題使我越來(lái)越緊張起來(lái)。我早早的去了學(xué)校，為的就是溫固一下知識(shí)，早自習(xí)了，我看著趙博涵，輕松活潑，不慌不忙的樣子，我越看越緊張，心想：趙博涵這么輕松，看來(lái)我沒(méi)希望了。終于考試了，我膽戰(zhàn)心驚，做完一個(gè)題目要看四五遍，生怕錯(cuò)了，我一邊小心翼翼的寫(xiě)著每一道題，一邊想著這么小心也許還有救。就在這時(shí)，我把一句話寫(xiě)反了，一個(gè)5分象長(zhǎng)了翅膀飛走了，然后一個(gè)閱讀題又飛了1、5分，最后作文又失去了3分?？荚囃炅?，我的心情終于舒緩了一些。發(fā)試卷那天，我緊張得不得了，當(dāng)老師叫我名字的時(shí)候，我心驚肉跳，生怕只考得70或80多分。當(dāng)我看到試卷的時(shí)候，心情才好點(diǎn)，但當(dāng)我看到趙博涵的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我的自信心大受打擊。放學(xué)后，趙博涵對(duì)我說(shuō)：“考得不錯(cuò)吧?”，我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“一般啊!”，趙博涵友好地對(duì)我說(shuō)：“去我家玩嗎?”，我高興地說(shuō)：“好啊”。

從這件事，我知道了：賽場(chǎng)上是對(duì)手，生活上也可以做朋友，我們不能沒(méi)有對(duì)手，也不能失去對(duì)手，有了對(duì)手，就有了前進(jìn)的動(dòng)力。

有關(guān)對(duì)手話題的作文范文篇2

有人說(shuō)：人是上帝造出來(lái)品嘗酸甜苦辣的。是呀，在我的成長(zhǎng)道路中，有成功，有失敗，有批評(píng)，也有鼓勵(lì)，這些鼓勵(lì)有來(lái)自父母的，老師的，而我今天要來(lái)說(shuō)一說(shuō)來(lái)自對(duì)手的鼓勵(lì)。

那是二年級(jí)的時(shí)候，我代表學(xué)校參加懷化市的三獨(dú)比賽，當(dāng)時(shí)我的心里忐忑不安，雖然我的鋼琴水平在同齡人中還算不錯(cuò)，可是我也不敢保證每次穩(wěn)拿第一，因?yàn)槲乙恢庇幸粋€(gè)旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手——楊凱。

楊凱這次的參賽曲目是貝多芬的《月光奏鳴曲》，而我的參賽曲目是海頓的《D大調(diào)奏鳴曲》，在難度上有一定差異，這下我就更緊張了。

“請(qǐng)9號(hào)選手上臺(tái)演奏”，看到選手上場(chǎng)的那一剎那，我一怔，是對(duì)手楊凱，我的心里一下閃過(guò)一個(gè)念頭——祈禱他出錯(cuò)，只要他一出錯(cuò)，如果我能正常發(fā)揮，一定能打敗他，我專(zhuān)心地看著，心里在暗暗地詛咒，同時(shí)心里也像有無(wú)數(shù)只兔子怦怦直跳!就在這時(shí)臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，他彈完了，他順利地彈完了，我頓時(shí)失落極了!

當(dāng)聽(tīng)到主持人說(shuō)：“請(qǐng)12號(hào)選手上場(chǎng)”時(shí)，我的心再一次提到了嗓子眼，穿著高跟鞋的腳顫抖著，不受控制地顫抖著……

就在這時(shí)，一個(gè)溫暖的聲音傳入我的耳邊：“加油”!我的心先是一陣劇烈地抖動(dòng)，后來(lái)是一股暖流涌上心頭，隨之而來(lái)的又是一種不能言說(shuō)的慚愧，他把我當(dāng)朋友，而我卻把他當(dāng)敵人，我的心又一次劇烈地抖動(dòng)!聽(tīng)到來(lái)自對(duì)手的鼓勵(lì)，我冷靜下來(lái)，深呼吸了兩下，平復(fù)好心情，從容不迫地走上臺(tái)!在臺(tái)上我盡情的享受著音樂(lè)，以超強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力贏得了評(píng)委及觀眾的高度贊賞，最終我取得了鋼琴演奏的第一名。

當(dāng)聽(tīng)到成績(jī)的那一刻，我向楊凱投去一個(gè)感激的微笑，他亦真誠(chéng)地祝福我!也在那一刻，我長(zhǎng)大了，這不僅是一次比賽，通過(guò)這次比賽讓我明白了如果心存善意，會(huì)讓愛(ài)貫穿心田，如果心存惡意，只會(huì)讓嫉妒的雜草肆無(wú)忌憚的在心田中生長(zhǎng)。

有關(guān)對(duì)手話題的作文范文篇3

連奪兩項(xiàng)世界冠軍的年輕選手小柯直言嘲諷對(duì)手一事，在廣大棋迷中引發(fā)了很大的爭(zhēng)議。有人贊嘆小柯鮮明的個(gè)性，有人為棋壇出現(xiàn)一位天才棋手而感到歡欣鼓舞。我自對(duì)有這樣一位天才感到高興，但他在決賽前夕大放厥詞，我卻不全茍同，保持一份謙虛心懷，懂得尊重你的對(duì)手，方才為正確的處事之道。

誠(chéng)然，年少的小柯連奪兩冠，其天賦與能力實(shí)為不容小覷，且令人贊嘆，但在多元的社會(huì)中，可以對(duì)他人有些看法，可以客觀合理地表達(dá)出來(lái)，但絕不是讓這種傲慢輕視別人的行為，成為我們所認(rèn)同的為人處事方式。我們自當(dāng)要對(duì)他人所付出的汗水表示敬意，而不是隨意地去貶低輕視對(duì)手。有位哲人曾感嘆，自修之道莫難于養(yǎng)心。是啊，不要迷失在成功榮譽(yù)的光環(huán)中，讓心胸變得狹小且又自我膨脹。

懂得尊重你的對(duì)手，也是一種為人處世的君子風(fēng)度。常言道，愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。試想，倘若小柯以平等和理性的態(tài)度去尊重每一個(gè)對(duì)手，彼此之間留一點(diǎn)分寸，一點(diǎn)余地，不是讓人贊嘆其棋藝外，更敬佩一個(gè)勝利者謙懷的風(fēng)度么?尊重是相互的，正如霍夫曼斯塔爾所言，“禮貌建筑在雙重基礎(chǔ)上，既要表現(xiàn)出對(duì)別人的尊重，也不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人?！闭嫘牡刈鹬孛课槐荣悓?duì)手，小柯既能在比賽中提升自己，又可結(jié)識(shí)一個(gè)對(duì)自己有所激勵(lì)的鞭策的對(duì)手，何樂(lè)而不為呢?

尊重你的對(duì)手，保持一種“虛懷若谷”的胸懷和謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，用自我修養(yǎng)要完善自身。相較于小柯的妄自尊大，楊絳先生用一百多年的處事智慧告訴我們，“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑”，不爭(zhēng)口頭的痛快，不爭(zhēng)世人的吹捧。因此，居功更不可自傲，更何況天外有人，山外有山。凡事以“不以物喜不以己悲”的態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)深造，去領(lǐng)悟“吾生也有崖，而知也無(wú)涯”的真正涵義，少點(diǎn)浮躁和狂妄，多一分謙遜與敬畏。

且看，霍頓在奧運(yùn)會(huì)上對(duì)孫楊的冷嘲熱諷，李宗偉與林丹之間三十七次對(duì)決的相敬相惜，……同樣引發(fā)眾人的熱議，一個(gè)勝利者的姿態(tài)不是輕視對(duì)手，而是給予對(duì)手最高的敬意，感謝這一奮斗路途的并肩競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)自己的激勵(lì)，對(duì)此，小柯也應(yīng)從中得到某些啟示。

保持一份謙遜的心懷，以擇其善者而從之的態(tài)度，尊重你的對(duì)手，并不斷地完善自身，才能目光長(zhǎng)遠(yuǎn)地向更高峰邁進(jìn)!

有關(guān)對(duì)手話題的作文范文篇4

對(duì)手，讓我品嘗到了失敗的苦澀;對(duì)手，讓我體會(huì)到了成功的喜悅，感謝對(duì)手，讓我的生命有了前進(jìn)的動(dòng)力，綻放出了金色的火花。

進(jìn)入中學(xué)，我遇到了一個(gè)強(qiáng)勁有力的對(duì)手。轉(zhuǎn)眼，我已與對(duì)手風(fēng)雨共行了半學(xué)期，因?yàn)榈诙W(xué)期我轉(zhuǎn)學(xué)了，我和我的對(duì)手也就是我的好朋友，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，我曾有過(guò)膽怯，彷徨，也曾藐視艱難，在坎坷的人生路上跌跌撞撞。

有了對(duì)手和朋友，失敗常伴我左右，我的對(duì)手在各方面都比我好，在與她的一次碰撞中往往是我仰天長(zhǎng)嘆，往往是我傷心難過(guò)，不過(guò)當(dāng)我迷失在失敗的濃霧中時(shí)，是我對(duì)手的成功給了我一盞明燈;當(dāng)我徘徊在失敗的陰郁中時(shí)是我的對(duì)手的鼓勵(lì)給了我一片光明;當(dāng)我墜落在失敗的深淵，是我對(duì)手的微笑給了我一份力量，人不怕跌倒，就怕跌倒了站不起來(lái)。至今我還記得那次，我和她在做題，我始終沒(méi)能解出來(lái)，但是她也就是我的對(duì)手，我的好朋友解出來(lái)了，我開(kāi)始嫉妒她，她一直鼓勵(lì)我，幫助我但是我都不領(lǐng)情，到了最后才知道她是對(duì)我好，有了對(duì)手才會(huì)成功。

有了對(duì)手，就有了競(jìng)爭(zhēng)，有了競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)碰撞出火花。當(dāng)我做對(duì)了一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題時(shí)，我興奮了，我輕狂了，我暗喜了，我驕傲了，我停滯了前進(jìn)的腳步;我在成功那里歇息，我陷入了虛浮的幻想中;但是，當(dāng)我看到對(duì)手承受失敗的冷靜，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)對(duì)手一絲不茍的神情時(shí)，當(dāng)我覺(jué)察對(duì)手堅(jiān)韌不拔的精神和意志時(shí)，我看到了自己的輕薄，看到了自己的無(wú)知，看到了自己的渺小，我的對(duì)手讓我從這美麗的陷阱中爬了出來(lái)，卸去自滿的驕傲。

對(duì)手影響著我，激勵(lì)著我，改變著我，讓我在成長(zhǎng)的道路上留下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。

對(duì)手，是我生命中的動(dòng)力;對(duì)手，你讓我知道你的重要性;對(duì)手激勵(lì)著我，改變著我。

有了對(duì)手，才有了壓力，有了壓力，才有了動(dòng)力，有了動(dòng)力才能讓我們前進(jìn)。

所以，對(duì)手對(duì)我們很重要，我們要尋找一個(gè)對(duì)手。記?。河辛藢?duì)手你的生命中有了前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)綻放出金色的火花。

有關(guān)對(duì)手話題的作文范文篇5

沒(méi)有對(duì)手，就沒(méi)有動(dòng)力，我永遠(yuǎn)感激對(duì)手。

——題記

“這一段，5分鐘，然后咱們就檢查!”老師在講臺(tái)上，布置好了任務(wù)。激烈的背書(shū)大賽緩緩拉開(kāi)了序幕，空氣中充滿了火藥味兒。

我的目光死死的盯著書(shū)，嘴巴快速地讀了起來(lái)，一句句描寫(xiě)在我的腦海中一閃而過(guò)。時(shí)間飛速的流逝，轉(zhuǎn)眼間，要檢查了。我站起來(lái)，自信滿滿的向李雨蓓背誦。很快，就背完了。我連忙看向?qū)κ终缂涡?，可正?dāng)我要向他炫耀時(shí)，卻見(jiàn)他已經(jīng)悠然自得的坐在位置上檢查著李琳潔。天神!我，就這樣，輸了?沒(méi)辦法，事實(shí)就是如此，只能下次努力了。我一屁股坐下來(lái)，聽(tīng)李雨蓓背起了課文。

都檢查完之后，我回頭看向甄嘉欣。只見(jiàn)他一副輕松自在的樣子，看到我之后，還開(kāi)心地比了個(gè)剪刀手，臉上滿是喜悅，意思是說(shuō)：“哈哈!我比你快!我贏了!”“嗯——不行!”我猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，他!激起了我的勝負(fù)欲!

第二輪背誦開(kāi)始了，這一次，我拿出了比上一次多一百倍的認(rèn)真，仔細(xì)背了起來(lái)。好像一艘火箭，而他!我的對(duì)手!就是那永遠(yuǎn)也燒不盡的燃料!我始終覺(jué)得，好像有什么東西，一直在后面追趕著我，追得越來(lái)越緊，越來(lái)越緊……我要勇敢的向前沖!一直沖過(guò)終點(diǎn)線!

閉上眼睛，努力回想，課文中的段落似乎已經(jīng)刻進(jìn)了我的腦袋中，一個(gè)個(gè)的宋體字，是那樣清晰可見(jiàn)，一句句精彩的描寫(xiě)，是那樣熟悉不過(guò)，我!已經(jīng)背得很熟了!

“檢查!”老師一聲令下。我“霍”地站了起來(lái)：“蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角……”眼睛死死的盯著李雨蓓，嘴巴像個(gè)小馬達(dá)，一刻不停地背了起來(lái)，一段精彩描寫(xiě)，也如流水般流了出來(lái)。最終，我比甄嘉欣提前兩秒背完，看著他站著背書(shū)時(shí)的情景，我的心中別提多開(kāi)心了!

沒(méi)有對(duì)手，就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有他，我也不可能背的這么快，生活需要對(duì)手，我永遠(yuǎn)感激對(duì)手!

有關(guān)對(duì)手話題的作文范文篇6

三年級(jí)時(shí)，好不容易我，才成為大家嘴里提到的“學(xué)霸”不料班級(jí)里突然空降一匹黑馬。幾次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)都和我差不多，自然而然便成為了我的對(duì)手，那個(gè)人便是李婉瑜。

她總和我作對(duì)。有一次為了迎接圣誕節(jié)，宿舍打算特意進(jìn)行裝飾。我想到了一個(gè)好點(diǎn)子，立馬就跑到老師跟前，對(duì)老師說(shuō)：“老師最近，宿舍不是在搞裝飾嗎?我提議多加一些綠色元素，這樣會(huì)給人一種愜意、悠閑感……”費(fèi)盡口舌，老師才微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像心動(dòng)的樣子。這是我的“死對(duì)頭”，李婉瑜就來(lái)了，他可是宿舍老師最寵的學(xué)生，她瞅了我一眼，轉(zhuǎn)頭就向老師說(shuō)：“老師別聽(tīng)邱樂(lè)怡的，要我說(shuō)應(yīng)該用黑色做天空的底色，用黃色作為星星、月亮打扮成一個(gè)夜空，那樣該多美。如果多用了綠色元素，反而會(huì)顯得有些呆板?！崩蠋煻挷徽f(shuō)就答應(yīng)了，我很不服氣：我費(fèi)盡口舌才說(shuō)的老師有那么一點(diǎn)點(diǎn)心動(dòng)，你倒來(lái)攪局。不但壞我好事，還否定了我的想法。老師認(rèn)可了她的想法，立馬就去準(zhǔn)備，而我就呆在原處，大力地跺腳，跳，臉紅的就像一個(gè)柿子。

她不僅在宿舍與我作對(duì)，就連在課堂上，她也要和我搶風(fēng)頭，語(yǔ)文課上老師拋出了一個(gè)問(wèn)題：“在《半截蠟燭》這一課中，小女兒是怎么取勝的?”聽(tīng)到老師提出的問(wèn)題，我以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”，拿起書(shū)本，翻到《半截蠟燭》，用手指指住讀，眼睛像搜查機(jī)一樣搜查著，不放過(guò)一個(gè)線索，不一會(huì)兒，就找到了答案。而此時(shí)我的對(duì)手李婉瑜還在抓耳撓腮，想不出答案，我的心感到輕飄飄的。得瑟起來(lái)。哈哈!就連這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)答。到時(shí)候我搶你的風(fēng)頭，可就不怪我了。我舉起手，扎著馬步，我想：只要老師請(qǐng)我，我立馬就可以回答了。當(dāng)我再次看李婉瑜時(shí)，她已經(jīng)明白了，舉起了手。老師的目光掃視著，看了看我，又把目光轉(zhuǎn)向其他人，后來(lái)他把目光落在了李婉瑜身上：“婉瑜，你來(lái)回答?！敝灰?jiàn)他的嘴一張后，老師的臉邊露出了欣慰的笑容，我的心里就像被灌了苦瓜湯，怪苦的，就是因?yàn)椋覜](méi)有搶到發(fā)言權(quán)，還讓她被老師表?yè)P(yáng)了一番。在后面，我成功地?fù)尩搅税l(fā)言權(quán)，回答后，我便向她說(shuō)了聲“哼”字，端正地坐在位置上。她不服氣，不停的舉手發(fā)言，看到她舉手發(fā)言，我就不服氣，也搶著回答。一整天的語(yǔ)文課變成了我和他私底下的“搶風(fēng)頭”比賽。

臨近期末的一段時(shí)間，本來(lái)和他平分秋色的，我不知怎么的，數(shù)學(xué)成績(jī)竟然相城坐電梯似的，落了下來(lái)，我可不想他期末時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)比我好，于是我利用碎片時(shí)間復(fù)習(xí)。當(dāng)她在與同桌嬉戲時(shí)，我在溫習(xí)課堂筆記;當(dāng)她在畫(huà)畫(huà)時(shí)，我在請(qǐng)教老師;當(dāng)她在睡覺(jué)時(shí)，我在廁所里蹲著，復(fù)習(xí)今日所學(xué)。終于，在期末考試時(shí)，我趕超了她。

婉瑜知道了數(shù)學(xué)成績(jī)后，很不服氣，決定滅滅我的威風(fēng)。她拉我到操場(chǎng)，說(shuō)要和我進(jìn)行一場(chǎng)體能比賽。我當(dāng)時(shí)鬼迷心竅，“明知山有虎，偏向虎山行”明知道

自己體育不如別人，還要答應(yīng)。結(jié)果當(dāng)然是我輸了，不過(guò)為了以后和她體能比賽不至于輸?shù)锰珣K，每當(dāng)放學(xué)過(guò)后，我抓住可以利用的時(shí)間刻苦跑步、跳繩、價(jià)臥起坐……“功夫不負(fù)有心人”雖然在體育上，我仍輸給李婉瑜，但至少我已經(jīng)取得了進(jìn)步。

對(duì)手的到來(lái)，表面上似乎是在給我們添麻煩，實(shí)際是在鍛煉我們。他們就像一個(gè)淘礦金這者，我們的才能就像一塊金子，有了對(duì)手，我們的金子才會(huì)發(fā)亮。我想繼續(xù)和李婉瑜做對(duì)手。

有關(guān)對(duì)手話題的作文范文篇7

對(duì)手是誰(shuí)?對(duì)手就是那個(gè)讓你擔(dān)心跑到你前面又阻礙你的人，對(duì)手就是我們通向成功的障礙，他可以磨練我們的意志，與對(duì)手挑戰(zhàn)，可以在不知不覺(jué)中提高我們的能力。

我之所以要感謝對(duì)手，是因?yàn)閷?duì)手就像我們的老師，他能指出我們的不足。對(duì)手又是我們學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，他可以讓我不斷的進(jìn)步，不斷的踏上新的臺(tái)階;對(duì)手更像一條皮鞭，驅(qū)趕著我們前進(jìn)，使我們一步一步地邁向成功。

因?yàn)橛袑?duì)手，我們才有竟?fàn)帯Ｃ绹?guó)有個(gè)阿拉斯加的地方，在那里生活著六千多只鹿，但是由于鹿的天敵――狼的光臨，那里每年都有四百多只鹿死于狼口，為了更好的保護(hù)鹿，政府便組織獵人消滅了狼群。鹿雖然沒(méi)有了狼患，但是因?yàn)橐粓?chǎng)疾病，一下子死去了近兩千只鹿。原來(lái)由于有狼的襲擊，鹿為了躲避狼，就經(jīng)常奔跑，鹿便得到了充分的鍛煉，從而使鹿更加健壯，而那些老弱病殘的則落入狼口，疾病也就隨之消失了。

在生活中，我們的對(duì)手無(wú)處不在，我們只有和對(duì)手進(jìn)行斗爭(zhēng)，才能變得更加勇敢。

但是人生中的真正對(duì)手是我們自已。我以前是一個(gè)很自卑的人，在對(duì)手面前，我只會(huì)選擇逃避，而不知道去選擇面對(duì)，我記得我小的時(shí)候，總是害怕與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，在對(duì)手面前，我總是一個(gè)失敗者，后來(lái)，好像是在五年級(jí)的時(shí)候，老師教育我們要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，老師還給我找來(lái)了一個(gè)對(duì)手，在與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)中，我懂得了要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)才能有進(jìn)步?，F(xiàn)在，在對(duì)手面前，我學(xué)會(huì)了選擇面對(duì)，而不會(huì)去選擇逃避。在對(duì)手面前，我們?cè)谔痤^來(lái)面對(duì)，我們只有超越對(duì)手，才能超越自己。

在從生道路上，對(duì)手就是我們忠實(shí)的伙伴，對(duì)手喚起了我們的勇氣和信心，如果我們失去了對(duì)手，我們也許就會(huì)失去了一切。所以我要感謝對(duì)手，感謝他使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

有關(guān)對(duì)手話題的作文范文篇8

我有一個(gè)對(duì)手，她是個(gè)目中無(wú)人，高高在上的“公主”。

在沒(méi)有遇到她之前，我是老師眼中的第一，同學(xué)眼中的學(xué)霸，可到了四年級(jí)，我遇見(jiàn)了她。

那是一個(gè)寒冷的冬天，我們正在班級(jí)里上課，這時(shí)班主任老師領(lǐng)來(lái)了一個(gè)女生。天很冷，但她穿得卻很單薄。老師向我們介紹：“這是從附小轉(zhuǎn)來(lái)的夏捷同學(xué)，她去年考試考了年級(jí)最高分，大家歡迎!”同學(xué)們都熱烈地鼓掌，我也不例外。心里卻想著：“切”去年什么第一、第二不全敗在我手里了嗎?所以我并沒(méi)有把她放在眼里。

可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了她的不一樣，在她來(lái)了以后，往往的第一寶座換了“主人”，我，成了第二名。

我開(kāi)始瘋狂地刷題，看書(shū)。還推掉了和死黨的見(jiàn)面。可就算我考試再認(rèn)真、再仔細(xì)、刷題再多，我還是第二。

就在我將要放棄時(shí)，我又坐上了寶座。我決定，以后不能讓她再次搶走寶座?？晌矣质×?，我敵不過(guò)她，但跟以前相比，現(xiàn)在的我變強(qiáng)了，我和她在一次次地較量，我有時(shí)第一，有時(shí)第二。

媽媽發(fā)現(xiàn)了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“豆豆，有一個(gè)對(duì)手也不是壞事啊!你瞧，雖然是第二，但分?jǐn)?shù)是不是比你以前的第一名分?jǐn)?shù)還高?你也該有個(gè)對(duì)手了?！?/p>

媽媽走后，我認(rèn)真地想了想媽媽的話，覺(jué)得媽媽的話也有道理。從此，我比以前更認(rèn)真了。

到了下半學(xué)期，她轉(zhuǎn)學(xué)了。我雖然又坐上了第一的寶座，但我看著她的座位，心里總是覺(jué)得空空的。原來(lái)，有對(duì)手也要珍惜啊!