第一次余華的《活著》，是在語文高效閱讀課上，兩個福貴的故事震撼了我，便想著一定要找時間細讀一下這本關于人生的美好故事。

“他們臉上的皺紋里積滿了陽光和泥土，他們向我微笑時，我看到空洞的嘴里牙齒所剩無幾。他們時常流出混濁的眼淚，這倒不是因為他們時常悲傷，他們在高興是甚至是在什么事都沒有的平靜時刻，也會淚流而出。然后舉起和鄉(xiāng)間泥路一樣粗糙的手指，擦去眼淚，如同彈去身上的稻草?！碑斒湃サ娜?，逝去的事再次浮現在腦海，也許是一場大雨沖刷了記憶，也許是鄉(xiāng)間田壟的風吹醒了沉睡的你，那些美好的回憶，會像被海風吹拂的貝殼那樣，存留住那些美好，當你拿起記憶的貝殼是，你會記起，那場雨，那陣風，那最初的記憶。

“要埋有慶了，我又舍不得。我坐在爹娘的墳前，把兒子抱著不肯松手，我讓他的臉貼在我脖子上，有慶的臉像是凍壞了，冷冰冰地壓在我脖子上。夜里的風把頭頂的樹葉吹得嘩啦嘩啦響，有慶的身體也被露水打濕了。我一遍遍想著他中午上學時跑去的情形，書包在他背后一甩一甩的。想到有慶再不會說話，再不會拿著鞋子跑去，我心里是一陣陣酸疼，疼得我都哭不出來。我那么坐著，眼看著天要亮了，不埋不行了，我就脫下衣服，把袖管撕下來蒙住他的眼睛，用衣服把他包上，放到了坑里?！边@段淋漓盡致的感情描寫令人動容，白發(fā)人送黑發(fā)人，莫大的悲傷與痛苦，關于友慶的美好記憶像電影一般在腦海中一幕幕的放映，而如今，懷里的兒子卻再也不會醒，曾經鮮亮活潑的孩子，如今只是一具冰冷的尸體，福貴的心的溫度，一定也像現在的兒子一樣吧，福貴對他兒子的愛，在這時都轉化成了濃濃的悲傷，化不盡，抹不去，他埋葬了兒子，也埋葬了心底對兒子的愛啊。

《活著》這本書，或許需要我用一生來讀，現在的我，十幾歲的年紀，對于人生的理解，也不過是來自父母的親情，同學朋友的友情，還有學習和夢想，現在的我，并沒有經歷福貴那種，埋葬了三代人的悲痛孤獨，更多的是對未來的希冀和向往，對此時此刻的我來說，活著，便是追夢與珍惜。追逐自己的夢想，珍惜此刻的美好，這就是我的“活著”。

活著作文主題篇2

生而為人，每個人來到世上都是一樣，機會都是公平的，大家都在同一起跑線上。每個人都是活著的，每個人都一樣呼吸，都一樣喝水吃東西;既然都一樣，那為什么不選擇好好活著。

有人會說，哪里一樣了，有的人含著金鑰匙出生，一生下來就是在富貴之家，而我普通的不起眼?？墒亲怨乓詠?，就不缺少寒門學子出人頭地的故事。唐宋時期開始沿用科舉制度，不就是為了能讓寒門學子能跟官宦子弟有著同等的競爭機會嗎?并非出身不同，就可以比別人少走一點路?，F在國家實行義務教育，每個人都一樣必須讀九年書甚至一直讀下去更久。誰都一樣，所以務必好好活著，不必自認低人一等。

可是別忘了，世界上還有一類人—殘疾人，他們活的比你辛苦但是一樣在努力地好好活著。平常我們走在大街上是能夠看見殘疾人乞討的，更有甚者直接問你要錢;你說沒錢，他還能拿出二維碼讓你掃一掃支付。事實上殘疾人只是某一部分有缺陷而不是完全不能靠自己勞動獲取報酬。殘疾人就未必不能識字讀書，殘疾人就未必什么也做不了只能乞討。幾年前有一個盲人歌手叫蕭煌奇，挺火的。他作為一個歌手在演唱時看不到提詞器，只能靠自己記歌詞記節(jié)拍。反觀那些乞討的殘疾人，相比之下，蕭煌奇何嘗不是好好活著的典范。身體殘疾并不是不能好好活著，活得精彩的理由。

很多時候很多人自暴自棄的原因不是什么別的，而是自身閱歷學識不夠豐富。我們總會想，那個誰誰誰會不會又比我高好多分;為什么他天天都在玩都比我厲害;為什么我總是什么都比不過他。比不過別人就不要老是去比，只會讓自己徒生傷悲。那就跟自己比啊，比昨天更好就夠了。學識不如別人，那就一點一點積累著;閱歷不夠豐富，就多出去闖一闖鍛煉自己。什么都能改，所以千萬不要自暴自棄，要好好地活著，別把這個世界想得太陰暗。

生而為人，我們都要好好地活，活好自己，活在當下。遇到困難險阻，別害怕，別畏懼，也別后退;困難總要解決，逃避每用戶。上帝對所有人都公平，每個人都是鮮活的生命體，別自卑，別消極，也別為自己找借口。

活著作文主題篇3

“每天站……匆匆忙忙，慌慌張張，生活為何總是這樣，難道說60歲以后，再去尋找我想要的自由?！?/p>

——題記

生活中的許多事情總讓我們慌慌張張，猝不及防。但是，這是否是我們想要的生活?答案自然是否定的。但我知道我們應該適應生活，這世上并沒有絕對的自由，而我在生活中總想要尋求自由。

老師眼中的好學生，看似人人羨慕，但是榮耀與風險并存：不得不在父母希翼的眼神中硬著頭皮啃完堆積如山的作業(yè)、習題;你一時的馬虎將會成為典型的反面教材;別人不會的題都來問你，但事實上有時候你也不知道。我想要擺脫好學生的光環(huán)，好好地放松被壓迫的心靈，自由自在地呼吸，卻不可得——我總不能辜負了父母的希望。但是，我還是想……

有時想要的只是一本書。其實一本書包含著許多許多：一場轟轟烈烈的友情，江南河畔的石板被雨打濕，父親戀戀不舍地望著兒子離去的背影……它使你的心靈獲得安寧，滿足，‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！鼮槟銕淼慕^非僅是視覺感受，更鍛造了你的心靈。

或有時想要的是一個朋友——無話不談的朋友。不論是狂風大雨，還是刀山火海，她都會陪我去闖。兩個人也為彼此留下一些應有的空間，尊重對方的隱私。不是一個人一直為另一個人付出而得不到回報的那種友情，而是那種什么都不說，相視一笑就知道對方在想什么的心有靈犀。

還有時想要做自己喜好的事：繪畫，做手工……就只想沉浸在屬于自己的世界里。但是，這個世界太過匆忙，我想要的很多很多，多到我的手臂擁抱不住，而我也沒有過多的時間去擁抱它們了。

21世紀的節(jié)奏十分匆忙，人們只顧低頭匆匆走路，卻忘了抬頭看一看那四季：春天的鳥兒，夏天的蔭蓋，秋天的朝霞，冬天的雪花。匆匆忙忙，這樣是否就是生活本來的面貌?或許說我們只是忘了如何享受生活。

活在這世上，或多或少總要受到拘束，世上沒有絕對的自由，但我們可以用不同的態(tài)度去對待這些拘束。如果你用抱怨去對待它，那么你只顧抱怨，卻會錯失了風景;如果你放寬心態(tài)，大自然會給你啟示。

有人說過：“再艱苦也要笑給天看。”更有甚者說：“再艱苦，也要讓老天笑出聲音!”更何況我們生活的并不艱辛，所以我們要滿面笑容地去迎接生活，在眾多拘束中尋找屬于自己的自由。

活著作文主題篇4

看到有一本《活著》，就囫圇吞棗的讀了一遍，剛看完，很壓抑，然后，很久，才釋然……

主人公福貴，從一個有錢的愛賭愛嫖的二流子，到孤苦伶仃的一個人，經歷了破落、貧窮、戰(zhàn)爭，一步一步，失去了兒子、女兒、妻子、女婿、外孫，只有一頭很老的牛陪伴余生……

在悲劇的人生中，他學會了珍惜，珍惜自己的妻子，妻子做的一雙鞋，最餓時老丈人省下的一小袋米，學會了寬恕，寬恕間接害死了自己兒子的戰(zhàn)友……獨自一人活著。

這本書不同于張愛玲的《小艾》，小艾經歷了一系列悲慘的遭遇，最后的結局還是給人一些希望的，看完以后，積聚的壓抑在結尾處有一些釋放，而《活著》看完很沉重，感覺呼吸困難，看著生命之手一次又一次給予希望，又一次一次的剝奪一個人身上的珍寶，卻無力反抗。

也許只有懂得了愛，懂得了你所擁有的珍寶，在失去時，你才有勇氣去面對一個人的寂寥……

畢竟，回憶是一個人的歷史縮影。

活著作文主題篇5

死去的人埋在天上，活著的人活在墓里。

這個四四方方的盒子，我們都待得太久了，悲歡都一炬付于它，哪怕做夢，也夢在里面。

活在里面那么久，都快忘了什么樣的生活才是自己想要的吧，后悔過嗎?也許曾經你想要買一件恰好打折的名牌、在最后一次聚會上好好告別、吃到那一顆幼時一直惦記的糖、徒步去一次香格里拉……后來都放棄了，因為這樣或那樣的理由。

于是這些后悔的瞬間，就猶如一捧黃土，一點點地埋葬了你的生活，你于棺槨之中，規(guī)規(guī)矩矩地活著。

生活應當是什么呢?喂馬劈柴，周游世界，面朝大海，春暖花開嗎?

但是誰沒有生活過呢?在陽光下，那么鮮活。哪怕巷子口的修鞋匠，也曾是個鮮衣怒馬的少年，曾看過許多地方的云，行過許多地方的橋，心里邊是遠方，背上是行囊，像一只無腳鳥一樣四處流浪。

他說那就是他年少時憧憬的生活一一轟轟烈烈，好男兒志在四方，然后就去闖了，做了。

后來年紀大了，怕了，就放下心了，只要大口吃飯大口吃肉、修修鞋過日子，就夠了。

“湊合過吧，什么樣兒不是活著……是挺窩囊……但生活就這樣嘛……”

“后悔嗎?在這里做個修鞋匠。”

他拿住一只剛修好的鞋，伸手進去試了試，似乎是縫補得當了，就放進旁的蛇皮袋里，又從另一只蛇皮袋里拿出另一只鞋開始忙活。

我們倆都看著那根針，或許它該在天上編織云彩，在大海中拼接滄浪——如今在殘陽下縫補一只又一只，不知道接著要縫補多少只的破鞋子。

也許吧，我和他一樣，年少時風華正茂滿懷憧憬，可總有那么一天夢做不動了，因為生活放棄了生活。

我四十歲、五十歲、我是個公交車司機、是個老師、是個小職員……我是大多數。

曾經的樸樹走上了平凡之路。我好像昨天還是樸樹，今天就成了《活著》里狗一樣的老張，忙忙碌碌、唯唯諾諾。

原來我們都差不多湊合活著一樣片段的人生。十六年前那個孤勇的詩人哼著生如夏花一樣絢爛;五年前，他又唱著平凡才是唯一的答案。

原來活著就是自掘墳墓，固步自封。

可并不是所有平凡都注定偉大，一味茍且開不出絢爛的花。

生活是什么?

生活不是眼前的茍且，而是詩和遠方。

不斷奔跑才是生活。你還記得嗎?那個在夕陽下與時光賽跑的少年，在余暉的一絲一抹中追逐自己的生活，那輪火焰一天天地落了，踏過的腳印一個個在天上匯聚成星光，照亮他未來的路。于是那個少年如清風一樣灑脫，像暮雨一樣清涼;在冬天的仁愛路上拾一粒粉紅的貝殼，在仲秋的長沙灘上賞一攏月光。

某天，當破曉的鳥雀穿過綠樹蔥蘢的樹林時，那個少年從日暮跑到清晨，又從清晨跑到日暮去了——雖然我們在塵網中生活，但永遠不要失去想飛的心，不要忘記飛翔的姿勢。

這是他告訴我的。他是個作家。

而關于自己的生活，你我也都不是讀者，而是作者。

至少結局，還是可以自己說了算的。

活著作文主題篇6

合上《活著》這本書，心中不由得感慨萬千。徐富貴的人生可謂坎坷，從走路都自帶錢串聲的闊少爺變?yōu)樽赓U土地對人低聲下氣的佃戶，從錦衣玉食變成了破衣爛衫，吃糠咽菜，但這只是富貴悲劇生活的開始，父親因為富貴賭博輸光全部家產而氣郁而死，母親因富貴在抓藥途中被抓去充軍最終病死，兒子為校長獻血時被抽血抽到停止了心跳，女兒又在生孩子時大出血而死，留下苦命的外孫苦根與女婿相依為命，接著妻子家珍撒手人寰，女婿又在工地上被水泥板夾死，最后自己唯一的親人苦根也被半鍋豆子奪去了生命。

這是何等的苦難啊，而頑強的富貴最終戰(zhàn)勝了它們，他只是為了活著而活著，最終卻安詳地活出了自己的風采。無論生活怎樣殘酷，飽經苦難的富貴依然保持活著的意志，他依然對明天充滿希望，堅持頑強地活著。即便是在人生暮年，失去了所有的親人之后，富貴買了一頭和自己一樣年邁的老牛，并為之取名富貴，他們孤單相伴，一起在黃昏的村頭交流、勞作，歷盡人生苦難的富貴卻留給了世人一片祥和、寧靜。

回想生活中我們有多少人因達不到自己理想的體重而食不甘味，寢不安席，又有多少人因工作不順而怨聲載道。我們會因父母對我們生活的橫加干涉而憤憤不平，甚至橫眉冷對，我們會有領導額外強加的工作而心中不滿。我們會因孩子沒有考出自己理想中的成績而勸解甚至指責，為了讓孩子能全面發(fā)展而費盡心思地培養(yǎng)孩子各方面的興趣。我們甚至會抱怨社會發(fā)展太快，導致我們總是跟不上時代的步伐，前腳剛剛邁入，后腳已被時代所淘汰……

我們的生活中總會遇到這樣或那樣的不如意,我們抱怨，我們埋怨，我們憤世嫉俗，我們甚至借助平臺大聲疾呼，指責社會的不公，人情的淡漠?？墒?，這些與富貴的經歷相比，簡直是不值一提，“不堪入耳”的，我們如果為這些事情而苦惱，似乎是太過于矯情了。即便是新聞中通報到的跳樓，尋死事件，他們所經歷的苦難與富貴的相比，似乎也都是小巫見大巫了。

生活艱辛，壓力大，這是不爭的事實，可是，無論怎樣的苦難，都不能成為我們放棄生命的理由。因為，唯有活著，才有希望。

生活不易，且行且珍惜!

活著作文主題篇7

秋風瑟瑟，一閃而過，枝丫上零丁的幾片葉子抖了抖，但似乎沒有隨風飄匿蕩的意思。

一大清早，葉子在朦朦朧朧之中醒了過不揉揉眼，才發(fā)現樹下一群群人活動得正熱鬧。老人們在緩地耍太極，清潔工打掃著樹底的枯葉兒，孩子們背著書包去上學，一切的一切，是多么平靜、和諧!

一會兒，今天的第一縷陽光來了，從葉子身上的小涸兒穿過，葉子深深地吸著這清新的空氣，對著天空，大地笑了笑，傍晚，葉子看著黃昏，回憶著自己的前塵過往，它們沒有感傷，因為它們的花兒開得那么亮麗，果實結得那碩大。

又是一陣秋吹過，它們之中又少了好幾片，葉子有點憂傷，但它很快又忘了，它懂得生命有始有終，旁邊的幾只麻雀吱吱喳喳了幾聲，飛去了。葉子沒有多想，是不想去揣測自己的生命，只要活著就是幸福。

漸漸，夜幕降了下來，那風依舊吹著，雖在不算大，但總有點寒氣刺骨之冷，葉子又抖了抖，睡了。

葉子時不時搖搖身子，時不時發(fā)出個笑聲。原來，它見到了春暖花開，萬物復蘇，自己與同伴們說說笑笑，一會兒挑逗著歇息的鳥兒，一會兒揍上去嗅嗅花蠔，真快樂!

終于，寒風再次吹過。葉子醒了，不，那好像正在飄落。葉子沒有掙扎，沒有痛苦，那一瞬間，它知道活著就是幸福，哪怕是在做夢。

不錯，幸福的每一瞬間總是在你、我生活之間。

活著作文主題篇8

詩人臧克家說過：有的人活著，她死了，有的人死了，他還活著……

是啊，最近聽到過這樣一句話：有的人活到70多歲，可他在20歲的時候就死了。而有的人活到20多歲犧牲了，而他們的‘精神’一直活在人們心中。

一般人是平時忙忙碌碌，平淡無奇的過著光陰。做事情沒有終極的目標，得過且過。有的是撞一天鐘當一天和尚的人平庸的人，過好自己的日子，也算是一種生活的態(tài)度。他們對社會沒有貢獻，也沒有危害。他們的終極目標是過好自己的人生。但是，也有給整個社會帶來危害的人。他們是一些極端分子，經常表現對一切都不滿，看什么都對不起自己。仿佛他們的降生就是為了成為社會的蛀蟲。他們喜歡把自己所謂的幸福建立在別人的痛苦之上，對生活中的陰暗面故意夸大其詞，總覺得誰都對不起他們。這樣人的人實屬可憎。

有些人，他們的生理年齡雖然定格在20多歲，但是，他們的精神是永恒的，比如雷鋒叔叔，比如科技先鋒的帶頭人，錢學森先生，比如我心中的英雄袁隆平教授……他們是一群為了別人生活的更好，而不惜犧牲自己的幸福的人。

好希望人世間多一些讓人們能記住的人：他們追求的是更多的人過上幸福的生活，這樣的人，即使生命到了終點，而精神在人世間永存!

活著作文主題篇9

這本書篇幅不長，大概十二三萬字，情節(jié)緊湊，所以一口氣便讀完了紙質版。整篇小說余華沒有煽情。每一個沉重的悲劇都是痛苦的，每個人都感受到孩子死去般的麻木力量。偶爾有輕松的、優(yōu)美的、善良的時刻。《活著》是一次殘忍的閱讀。余華不遺余力地展示誤導的命運如何摧殘人的生活。

主人公福貴經歷了一生的苦難，家人先后離他而去，一次次在絕望的邊緣徘徊，但是他卻有對苦難的承受能力，對世界的樂觀態(tài)度。當他發(fā)現間接害死自己兒子的但昔日患難與共的春生，他選擇了埋葬仇恨，他們之間互相感激，互相仇恨，但是誰亞無法拋棄地方，同時誰也沒有理由抱怨對方。即使是在絕境面前他依舊勸解朋友要堅強地活著，只要活著，只為能夠活著。

我們現在的生活中無疑也會有許許多多的困難也挫折，有的時候我們確實很難以承受，然而每當我想當福貴他依舊感恩生活的時候我就會自慚形穢，覺得自己與福貴的差距，或許我無法在經歷這些苦難之后得到內心的升華，然而我卻可以通過對福貴經歷的觀察感同身受，活的同樣的感慨!

無論怎樣，生活總要繼續(xù)。只要活著就好，只為了活著本身而活著，而不是為了或者之外的任何事物而活著!

活著作文主題篇10

獲取知識可以體會快樂。每當一個個近乎完美的幾何圖形在紙面上跳躍，在頭腦中交織;每當一句句動人心魄的詩句在書本中舞蹈，在心靈深處敲擊;每當歷史的層層迷霧散去，如往事般在眼前浮現……我都能感受到知識帶給我的快樂。知識如一對無形的羽翼，帶領我的心智，跨越時間與空間的束縛，飛向世界的每一個角落。

感受親情可以體會快樂。親情，是世間最樸質無華，卻也最濃厚甘醇的感情。親情不需要理由，不需要原因，她如影隨形，相伴一生，默默陪伴在你的身邊，不辭辛勞地付出，卻從不索取。一杯恰到好處的溫水，一聲關懷備至的問候，一句語重心長的教誨……這一切微不足道的點滴，匯聚成親情的江海，伴隨著我一路成長，見證著我的每一次幸福。

追逐夢想可以體會快樂。夢想是人生的航燈，是無言的導師。在無數日夜，夢想帶領著我越過痛苦與困難，穿過高山與大海，來到更廣闊的世界。夢想很簡單，或是一次微不足道的勝利，或是一點鮮為人知的進步;夢想很宏大，或是一個舉世震驚的成就，或是一件動人心扉的壯舉……不論夢想是大是小，只要追逐了，便無悔;不論夢想是否成真，只要努力了，便無憾。

承擔責任可以體會快樂。我們的一生都有責任常伴。從牙牙學語的小孩，到步履蹣跚的老人，他們的肩上，都有著一份難以言說的責任?；蚴歉改傅钠诖蚴锹殬I(yè)的要求，或是社會的約定……一個又一個責任，交織成了我們充實的一生。當自己盡到一份責任，當自己的成果得到他人的贊許，當欣賞著自己得之不易的勞動成果，快樂便會在心頭閃耀。

人生下來，并非只是為了享樂。追求快樂的一生，固然也有痛苦相伴。夢想成真之前，少不了淚與血的澆灌;知識的背后，固然有深夜挑燈夜戰(zhàn)的身影;“責任”二字，更是蘊含了無數的奉獻。正是苦樂的交織，讓我們認識到了快樂的可貴;正是苦樂的更替，讓我們體會到了人生的精彩。

當快樂在心頭綻放，世界在欣喜的淚水中朦朧，曾經的苦痛便會消散如煙。我想，面對這樣的一生，我無怨無悔。