我喜歡勤勤懇懇叫人起床的鬧鐘;喜歡不怕無(wú)邊黑暗的路燈;喜歡五彩繽紛的花朵;但我更喜歡無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭。

它有一個(gè)圓柱形的長(zhǎng)長(zhǎng)身體，大概十幾厘米長(zhǎng)，喜歡穿白色或紅色的外衣，頭上還有一根細(xì)細(xì)的沖天小辮?，F(xiàn)在因?yàn)橛辛穗姛?，人們已?jīng)忽略了它的存在，可當(dāng)停電后人們需要時(shí)，它又默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己的一生。

每當(dāng)我點(diǎn)燃一根蠟燭時(shí)，隨著時(shí)間的流逝，燭淚越聚越多，大概是因?yàn)樽约旱纳煲叩奖M頭了而傷心難過吧!一陣風(fēng)吹過，燭火在風(fēng)中搖曳，真擔(dān)心它因此而熄滅了，可是風(fēng)停之后，它依然用它那微弱的光亮為我們照明，依然是那么頑強(qiáng)。它為人類奉獻(xiàn)了自己短暫的一生，從不要求任何回報(bào)。這時(shí)，我想起大詩(shī)人李商隱的那名詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、樸素?zé)o華的品質(zhì)讓我素然起敬。

蠟燭的這種品質(zhì)又讓我想起了可敬的老師，大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈，可我卻要說(shuō)老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者。對(duì)自己從來(lái)沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師，就如停電時(shí)沒有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。

蠟燭這種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)多么可貴，多么值得敬佩，生活中需要更多具有蠟燭精神的人!

作文《蠟燭》500字篇2

6點(diǎn)多天就亮了，氣溫也不那么寒冷了，我心里的太陽(yáng)也慢慢升起來(lái)了。早起的鳥兒有蟲吃，晨光透過書桌，我已經(jīng)戰(zhàn)勝睡魔了，把時(shí)間都揮灑在我喜歡的文字里。

遇到很多的不理解，我能堅(jiān)持之間的想法嗎?我的出發(fā)點(diǎn)是什么，是各種原因下權(quán)衡利弊的選擇，是沒有辦法中的辦法。

很多文學(xué)作品都提到虛幻，比如《了不起的蓋茨比》，我如果看清了，領(lǐng)悟了，是不會(huì)繼續(xù)那種不切實(shí)際的夢(mèng)的。就怕自己察覺不到。

在我的朋友圈里我沒有發(fā)現(xiàn)那個(gè)朋友具有那種無(wú)私的品質(zhì)，我也不能做到我對(duì)一個(gè)人的好比對(duì)自己還有好。

如果我的付出人家根本就不在意，那我就收回。

感動(dòng)我很難嗎?我也說(shuō)不清楚。如果我不認(rèn)可，那么我會(huì)感到是一種負(fù)擔(dān)。能讓這個(gè)世界更溫暖一點(diǎn)，可以讓我不再感到冷漠荒蕪。

朋友圈里好友一大堆，既不沖突，也沒矛盾，既不靠近，也不疏遠(yuǎn)，也沒有特別鐵的那種。我說(shuō)的是實(shí)話，是不是我要求高了點(diǎn)，最安全的距離。

生活是自己的，更多的時(shí)候是處于自己與整個(gè)世界的關(guān)系。我心向陽(yáng)，誰(shuí)也干涉不了。

作文《蠟燭》500字篇3

晚上，我正在寫作業(yè)，突然，停電了!家里頓時(shí)陷入一片黑暗。這時(shí)，爺爺拿出蠟燭，用打火機(jī)點(diǎn)亮它，客廳一下亮堂起來(lái)。

我望著蠟燭，它是一個(gè)圓柱體，紅色的，還有一條黑色的燈芯，火在上面燃燒，一滴滴蠟掉下來(lái)。這時(shí)，我想起了詩(shī)人李商隱的詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！毕灎T雖然很不起眼，但是，它卻能為我們帶來(lái)光明，讓我們能在停電時(shí)仍然能寫作業(yè)，干家務(wù)……最后，蠟燭燃盡了，只留下一灘蠟，紅得像血。這就是我要贊頌蠟燭的可貴之處：默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。

想到這里，我聯(lián)想到生活中也有一群人物，他們就像這燃燒的蠟燭一樣，他們的名字就是老師。

老師猶如一盞指路燈，照亮我們成長(zhǎng)的道路。每天，老師早早地來(lái)到學(xué)校，教我們先做人再做事的道理，他們聚精會(huì)神地給我們答疑解惑。老師就是我們知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的世界里徜徉。有時(shí)候老師的喉嚨都啞了，還是沒有放棄，依然堅(jiān)持給我們上課。我們就像祖國(guó)的花朵，老師就像園丁，給我們澆水、施肥，他們自己卻沒有歇過。老師的窗口傳來(lái)陣陣“沙沙沙”的聲音，原來(lái)，那是老師在批改作業(yè)、試卷、備課……老師這么晚還沒休息，也是為了我們。突然我想起了一個(gè)詞來(lái)：廢寢忘食。老師就如蠟燭，忘我地付出，默默地工作，卻從不求一絲回報(bào)。

蠟燭平凡而偉大，我要向蠟燭學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)做一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人。

作文《蠟燭》500字篇4

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是唐朝詩(shī)人李商隱的《無(wú)題》中的名句，每次讀到它，我就想起了那個(gè)晚上……

一天晚上，我們家突然停電了，屋子里一片漆黑。這黑燈瞎火的，可怎么辦呢?我翻箱倒柜終于找到了一根蠟燭，我點(diǎn)然了它。家里終于亮了一些。

我坐在桌前看著小小的蠟燭：它沒有美麗的外表，沒有優(yōu)美的體型，只是一個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的圓柱形。頭頂上是一撮燭蕊，當(dāng)火苗點(diǎn)然后，它的身體便一點(diǎn)點(diǎn)開始融化了。熔化的蠟液順著它的身體一點(diǎn)點(diǎn)的落到桌上，好像是它的一滴滴眼淚。但是它卻毫無(wú)怨言，因?yàn)樗肋@是它的使命，它用自己生命驅(qū)逐走了黑暗，帶來(lái)了溫暖，照亮了別人。

我從小小的蠟燭想到了我們周圍那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人們：清潔工、老師、醫(yī)生、邊防戰(zhàn)士……，清潔工用他們的雙手除去了污垢;老師傳授我們知識(shí)教會(huì)我們做人，做事;醫(yī)生用他們高超的醫(yī)術(shù)給人們帶來(lái)了健康;他們?cè)谧约旱膷徫簧夏毓ぷ?，影響并改變這個(gè)社會(huì)。李白說(shuō)“天生我才必有用”，每一個(gè)人生下來(lái)都是獨(dú)特的，都有自己的用武之地。

蠟燭是我們每個(gè)人的榜樣，我們每一個(gè)人都應(yīng)該像蠟燭那樣做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)，矢志不渝的人。

來(lái)電了。蠟燭已經(jīng)成了一灘蠟液堆在桌上，美麗極了。它發(fā)揮了自己微小的能量，照亮了我們。

作文《蠟燭》500字篇5

一個(gè)普通的圓柱體，身上披著白色或者紅色的衣服，上面還有一個(gè)易燃的天線。它的名字就叫做蠟燭。

蠟燭只是一個(gè)平凡的生活用品。在超市里隨處都能買到，它是那么的便宜。雖然它價(jià)格便宜，但是它的作用卻非常大。

在夜晚，你拿起打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，就能照亮整個(gè)屋子，就感覺照亮了整個(gè)世界。蠟燭會(huì)漸漸地變小，它流下來(lái)的是什么?是傷心的眼淚嗎?不是的，是激動(dòng)的眼淚。因?yàn)樗?qū)走了黑暗，帶著人們走向了光明。蠟燭的這種精神，怎能不讓我們敬佩呢?

蠟燭，讓我想起了李商隱寫的一句古詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句古詩(shī)也是用來(lái)贊揚(yáng)老師們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

我們學(xué)校里的老師不正像蠟燭那樣燃燒自己?jiǎn)?老師每天到校很早，為我們開門。下課時(shí)為我們準(zhǔn)備課件，上課時(shí)把很多寶貴的知識(shí)傳授給我們。所以我們上課時(shí)一定要認(rèn)真地聽講，不能白白浪費(fèi)老師的心血。老師，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就和蠟燭一樣啊!

蠟燭的這種精神品質(zhì)，值得我們敬佩，我愛蠟燭，更愛像蠟燭一樣的人!

作文《蠟燭》500字篇6

如果有一天，我變成一支蠟燭，我會(huì)隨著慈善基金會(huì)捐贈(zèng)的物資來(lái)到貧困的山區(qū)，來(lái)到那里的學(xué)校，來(lái)到學(xué)校里的老師辦公室。

白天的時(shí)候，我躺在盒子里沒人搭理我，我的兄弟們也都在呼呼大睡呢，但我卻睡不著，我感興趣的是旁邊教室里朗朗的讀書聲，聽著聽著，我也睡著了。夜深的時(shí)候，我聽見了腳步聲，應(yīng)該是老師進(jìn)來(lái)了，他打著哈欠，應(yīng)該是太過勞累了。我探出頭來(lái)，他順手把我拿到桌前點(diǎn)燃了我。作為一支蠟燭，燃燒的時(shí)候是很痛苦的，但我一點(diǎn)聲音都沒出，因?yàn)槲也蝗绦拇驍_正在專心備課的老師。他雖然很累，但卻一點(diǎn)也不馬虎。我看著他的書，那篇文言文的每一個(gè)字，每一句，每一段的意思他都寫得清清楚楚。他的課本上，沒有一個(gè)地方是空白的，都是密密麻麻的字，但他還不滿意，還在小紙條上寫上要補(bǔ)充的內(nèi)容并不斷地夾在課本里。過了很久很久，老師寫完了，就把我吹滅了，不一會(huì)兒，老師就趴在桌子上睡著了。

第二天，老師把我這支蠟燭給了一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，他已經(jīng)把自己的蠟燭用完了。于是，我來(lái)到了他的家里。他家的房子很簡(jiǎn)陋，父母也都是文盲，但他相信，他一定能夠走出大山。到了夜晚，我被放在一張小木桌上，他正在認(rèn)真地背課文。

夜深了，我也快燒完了，看著外面一片漆黑，我想，如果沒有我，你會(huì)不會(huì)迷失在黑暗中?會(huì)不會(huì)找不到前進(jìn)的方向?如果有來(lái)生，我一定還做蠟燭，照亮你前行的路。

作文《蠟燭》500字篇7

一個(gè)規(guī)則的圓柱體，披上了紅色的外衣，上面再加上一個(gè)“天線”這就是一根普普通通的蠟燭。

蠟燭如此普通，我為何提起它呢?這是因?yàn)樵谖业难壑邢灎T代表了老師。

語(yǔ)文老師像一根閃亮的蠟燭。她在語(yǔ)文課上，給我們講解著中國(guó)上下五千年的故事。下課了，她又仔細(xì)地批改著作業(yè)。她整天上完課就改作業(yè)，改完作業(yè)后又上課……只有中午和晚上能睡一會(huì)兒覺，其它時(shí)間都在忙碌。

數(shù)學(xué)老師是一根有趣的蠟燭。她上課幽默風(fēng)趣。她每天上課上的不僅僅是一道道公式，還是一個(gè)個(gè)解題思路。這些解題思路讓我們做題更簡(jiǎn)單，更方便。她幽默風(fēng)趣的上課形式也讓我在主課中最喜歡數(shù)學(xué)課。

再說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)老師吧。她對(duì)待好學(xué)生很溫柔，但對(duì)待我這種差生就……只要我一惹她，她就如火山爆發(fā)，那能言善辯的嘴就叨嘮不停，所以，最好別惹她。我覺得她就像一根忽明忽暗的蠟燭。

我的體育老師如同持久不熄的蠟燭，不僅有耐心，而且奉獻(xiàn)了自己;我的幼兒園老師就如一根最美的蠟燭，美化我的心靈……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話形容老師是合適不過了。蠟燭，是多么平凡，又多么偉大!以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)!

作文《蠟燭》500字篇8

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的贊譽(yù)，也是對(duì)蠟燭的美名傳揚(yáng)。

蠟燭是平凡的。

白晝時(shí)，它安靜地躺在抽屜里，如同安詳?shù)睦先耍o靜地閉目養(yǎng)神。它紅潤(rùn)的臉龐也是那么和諧。

黑夜降臨時(shí)，電燈就派上用場(chǎng)，蠟燭也沒有了用武之地。打開電燈，黑夜亮如白晝，伴隨老一輩的蠟燭卻退出了這個(gè)舞臺(tái)。

蠟燭也是不平凡的。

“啪”正在使用的電燈突然滅了?！霸趺戳?”“到底是怎么一回事?”大家如同熱鍋上的螞蟻，亂了手腳?！按蠹蚁劝察o一下?！蔽腋赣H大聲地說(shuō)。這一說(shuō)，還真得有用，嘈雜聲小了，父親接著鎮(zhèn)定地說(shuō)：“這可能是停電，我先取來(lái)蠟燭?！?/p>

接著，“咚、咚”父親在黑暗中摸索起來(lái)，“啪”玻璃杯掉地地一聲脆響驚動(dòng)了大家，“爸爸，你沒有事吧!慢點(diǎn)!”我著急地問。仿佛我能看見爸爸，會(huì)立馬上前，詢問他，“沒事，只是玻璃杯打碎了?！备赣H沉著地說(shuō)。

時(shí)間一分一秒地流逝，漸漸地，大家開始有些不耐煩了。突然，暗黃的燈光點(diǎn)亮了黑夜。

我們又能看見彼此，又能不要在黑暗中摸索前進(jìn)了。我和弟弟長(zhǎng)舒一口氣。

蠟黃的火焰中蠟燭的熾熱的內(nèi)心，我不經(jīng)意間看見蠟燭留下了一滴淚，這淚述盡了蠟燭的一生，這淚代表了蠟燭的一生。

我默默吟誦著：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是對(duì)蠟燭最真摯的贊譽(yù)吧!這是對(duì)社會(huì)上默默無(wú)聞，但卻無(wú)私奉獻(xiàn)的人最美評(píng)價(jià)吧!

我也要當(dāng)這樣的人，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)，但又默默無(wú)聞的人!

作文《蠟燭》500字篇9

每當(dāng)我家停電的時(shí)候，總有一個(gè)東西還繼續(xù)維護(hù)著我家的光明——蠟燭。

它穿著或白或長(zhǎng)的衣服，長(zhǎng)著纖細(xì)的腰身，挺拔地站在桌上，像軍人一樣威武。頭頂?shù)幕鹧嬖谛苄苋紵?，火紅的燈光就像人們的夢(mèng)想，從微弱的火苗到大火焰，從夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，蠟燭是平凡的，但又是偉大的。

每當(dāng)我看到蠟燭慢慢燃盡時(shí)，就會(huì)不由自主的想起我的數(shù)學(xué)老師，雖然她已年過半百，但講起課來(lái)還是那么的精神抖擻，滔滔不絕。粉筆的灰塵已把她的青絲染成了白發(fā)，卻依然打動(dòng)不了她教書育人的決心，她總是為了培育我們祖國(guó)的花朵而獻(xiàn)出自己的青春，她的許多事跡也深深感動(dòng)了我們，讓我們難忘。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，老師正在給我們講課。圓柱的體積“咳咳咳”等于底面積乘以“咳咳咳”高，剛講完，老師就連忙端起水杯喝起水來(lái)，只見她臉色通紅，輕輕的拍了拍胸脯，繼續(xù)給我們講了起來(lái)。原來(lái)是老師感冒了，要是換做其他老師這樣生病早就請(qǐng)假了。我們的數(shù)學(xué)老師就是這樣的默默無(wú)聞，她還經(jīng)常幫學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，下雨了送學(xué)生回家，送生病的學(xué)生去醫(yī)院看病……老師您不就向這蠟燭一樣“燃燒自己，照亮別人”。

雖然現(xiàn)在已經(jīng)很少停電，但偶爾停電了我依然會(huì)點(diǎn)支蠟燭，那火苗指引我們要做像老師那樣的人，也照亮了我們成長(zhǎng)路上前進(jìn)的道路。

作文《蠟燭》500字篇10

我喜歡蠟燭，雖然它不如電燈那樣明亮，但是它有燃燒自己，照亮別人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，所以我贊美蠟燭。

“物以稀為貴!”人們常這么說(shuō)?？上灎T呢?它并不那么稀有，在市場(chǎng)隨處可見，而且價(jià)格便宜，幾乎家家都使用過，但大部分人都沒有把它放在眼里，因?yàn)樗缫呀?jīng)被電燈取代了。不知何時(shí)，電燈的明亮、耀眼的光芒，順利的取代了蠟燭的昏暗微光。蠟燭則被放進(jìn)儲(chǔ)物柜中，桌子下和抽屜中，更殘忍的是被丟進(jìn)垃圾桶，被調(diào)皮的小孩折斷身軀，拿它的身軀亂涂亂畫。但是，它從來(lái)沒有一聲怨言，沒有一絲哀愁。

只有到了停電的時(shí)候，人們才會(huì)重新尋回到那種昏暗的美麗。蠟燭潔白的身軀，好似白玉一般。頭頂燃燒著紅艷艷的火苗，當(dāng)人們點(diǎn)燃它時(shí)，它就開始用弱小的身軀和黑暗斗爭(zhēng)著，直到生命的最后一刻。蠟燭的奉獻(xiàn)精神，唐代詩(shī)人李商隱有詩(shī)為證：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是對(duì)蠟燭的最高贊譽(yù)!

每逢看到蠟燭，我就會(huì)想起我們身邊，像蠟燭這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人——老師，他們用自己的智慧和青春，化做營(yíng)養(yǎng)液，滋哺著我們這些“小樹苗”，讓我們茁壯成長(zhǎng)。直到兩鬢斑白，他們還奉獻(xiàn)在育人的課堂，他們多么像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

我長(zhǎng)大也要做一名老師，一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人。