小學(xué)生我的漫畫老師作文（篇1）

我們的班主任鄭老師有一雙水靈靈的大眼睛，十分像孫悟空的火眼金睛，我的同學(xué)們都在背地里給她取了個(gè)”實(shí)時(shí)監(jiān)控”的外號(hào)。

記得有一次，鄭老師在上課，有一個(gè)同學(xué)呆呆得坐在位置上，別的同學(xué)都在積極地舉手回答問(wèn)題。她見(jiàn)小陳坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，先是屏息凝視，然后一步一步悄悄地向小陳走去，用力地敲了幾下他的桌子，小陳被嚇得差一點(diǎn)就從凳子上滾了下來(lái)。鄭老師教育小陳說(shuō)道：“你人在這里，但心不在這里，你騙得了其他同學(xué)，卻騙不了我。站起來(lái)回答一下我剛剛提出的問(wèn)題吧。”小陳站起來(lái)，支支吾吾半天也說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)。我在心里暗想，鄭老師真的好厲害，竟然發(fā)現(xiàn)小陳在發(fā)呆。

還有一次，我們班打掃好衛(wèi)生后，鄭老師過(guò)來(lái)管理午休，后排有個(gè)男同學(xué)在老師沒(méi)來(lái)的時(shí)候，把垃圾扔在了地上。鄭老師站在講臺(tái)上，給我們講解一些家庭作業(yè)的難題時(shí)，往后一瞥，突然發(fā)現(xiàn)了地上的垃圾，立馬叫后面的小潘，把地上的垃圾撿干凈?？磥?lái)我們班的“實(shí)時(shí)監(jiān)控”果真是名不虛傳，撿垃圾是誰(shuí)扔在地上的也一清二楚。我想：鄭老師真牛，當(dāng)時(shí)她都不在場(chǎng)，到底是怎么知道的呢？

我們班的鄭老師火遍全班，她就像書中有超能力的人物，我非常喜歡她。

小學(xué)生我的漫畫老師作文（篇2）

我的語(yǔ)文老師有著一雙黑黑的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副梯形的眼鏡，她還有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，像泡面一樣卷卷著，走路時(shí)，頭發(fā)會(huì)像波浪一樣跳動(dòng)，卡通又可愛(ài)，就像漫畫中走出的人物一樣。

她上課時(shí)會(huì)有一個(gè)特點(diǎn)——生動(dòng)。別看她每天噴上香水，畫上眉毛，涂上口紅，但是上課時(shí)卻總是不顧自己的形象，為同學(xué)們表演。記得有一次她呲著牙，擼起袖子，甩著泡面頭，半蹲著，怒目圓瞪，把臉脹得通紅。沒(méi)錯(cuò)，她這是在表演“勃然大怒”，把同學(xué)們逗得前仰后合?？墒且粫?huì)過(guò)后，她又變成了悠然自得了。

老師表演時(shí)幽默，平時(shí)也是一副笑臉。她會(huì)在課后耐心的解答我們的問(wèn)題，也會(huì)在私下和我們聊天嬉笑。但是，講到關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，她就會(huì)變得嚴(yán)肅而認(rèn)真，一連串的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)，輕快又堅(jiān)定，沒(méi)有一句多余的話，和表演時(shí)的逗趣判若兩人。

下課后，她又變成了一個(gè)漂亮、文靜的老師。你看她悠然地靠在椅背上，端著水杯，瞇著眼睛，翹著腿，好一個(gè)海濱度假的樣子呢！

鈴鈴鈴！放學(xué)了，同學(xué)們都回家了，只有老師還在學(xué)校批改作業(yè)，準(zhǔn)備明天的課程，真是一位敬業(yè)、漂亮的老師。

小學(xué)生我的漫畫老師作文（篇3）

老師是園丁，我們像小樹苗，辛苦地哺育我們長(zhǎng)大。

這么多老師中，讓我記憶深的是漫畫老師——林老師。

今年我升五年級(jí)，我們的漫畫老師已經(jīng)懷孕了，本該在家休息，但漫畫老師說(shuō)：“我不能在關(guān)鍵的時(shí)候放下?！?/p>

上課時(shí)，林老師挺著一個(gè)大肚子，下課時(shí)，只能自己一步一步慢慢地走回去。

一次，我路過(guò)漫畫老師的辦公室，透過(guò)窗戶看，英語(yǔ)老師正在辛勤地備課，陽(yáng)光照耀下，漫畫老師的一舉一動(dòng)我看得格外清楚。雖然有代課老師，但英語(yǔ)老師依舊給我們上課，很少讓代課老師上。每天上課，她總是笑盈盈的，從不把她的痛苦表露在我們面前。

一次課上，老師讓我們寫課堂作業(yè)本，寫完后，英語(yǔ)老師正在改，代課老師說(shuō)：“讓我改吧？”“不用了，我改。”林老師又笑了，她的笑容是那么美，那么自然，那么感人，如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖了我的心窩，老師站起來(lái)，一本本、一題題、一個(gè)字一個(gè)字地批改。

老師，您把自已的春青獻(xiàn)給了學(xué)生。老師，我不是您出色的學(xué)生，但您是我敬愛(ài)的老師。

“我不能在關(guān)鍵的一年放下。”這句話會(huì)永遠(yuǎn)刻在我心中。

小學(xué)生我的漫畫老師作文（篇4）

我們美術(shù)老師叫高老師。他非常幽默，每次他叫我們回答問(wèn)題，我們答錯(cuò)了，他就會(huì)拉長(zhǎng)調(diào)說(shuō)，“恭喜你——答錯(cuò)了——”引得我們哄堂大笑。

他有一點(diǎn)胖，他走起路來(lái)，我都感覺(jué)地都在微微顫抖。有一回，走廊上突然震動(dòng)了，突然有人問(wèn)道：“怎么回事，為什么地在抖？”又有人說(shuō)：“有可能是輕微的地震，沒(méi)事兒。”老師突然開門進(jìn)來(lái)，仿佛聽(tīng)見(jiàn)剛才的對(duì)話，徑直向說(shuō)地震的那位同學(xué)走去，在那同學(xué)的頭“拍”了一下說(shuō)：“我有那么胖嗎？不能把我說(shuō)的瘦一點(diǎn)嗎？”把我們逗得哈哈大笑。

高老師非常幽默，可是他的頭發(fā)怎么說(shuō)呢？就像蒲公英一樣，不要誤會(huì)他的頭發(fā)而是被風(fēng)吹過(guò)的，而是像蒲公英一樣稀少。有一次他站在燈下面，突然一開燈，那反射的光直直地射到一位同學(xué)眼睛上，他突然叫了一聲：“?。　眹樀梦业墓P都掉啦，他捂著嘴說(shuō)：“我就看了一下老師的頭，突然一道光刺到了我的眼睛里?！蔽覀兒逄么笮?，從此高老師永遠(yuǎn)戴上了帽子。

這就是我的高老師，你的老師是什么樣的？

小學(xué)生我的漫畫老師作文（篇5）

我有一個(gè)語(yǔ)文老師，她上知天文，下知地理，她有一雙小小的眼睛，高高的鼻梁。還總帶著一副眼鏡，她就是袁老師我的班主住。

她總是可以在副課上趁同學(xué)們還在玩耍嬉笑，和老師斗智斗勇時(shí)，袁老師早已來(lái)到了后 門悄悄的看著你，走之前還不忘留下一抹壞笑。我們每次上別的課時(shí)，覺(jué)得時(shí)間好漫長(zhǎng)，一分鐘就像一個(gè)小時(shí)，時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)向后方的鐘表；而上袁老師的課時(shí)，四十分，就像四十秒，一轉(zhuǎn)眼就下課了，不管是誰(shuí)，都聽(tīng)得入神，我們?cè)谏险n時(shí)千萬(wàn)不能做小動(dòng)作或者講話，不然就只能站在門口“反思”，我們的袁老師擁有孫悟空那樣的“火眼金睛”和“順風(fēng)耳”，不管你在第幾排，都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)或者看見(jiàn)你在做什么。

這些都只是我們?cè)蠋煹谋揭唤牵覀冊(cè)蠋熯€會(huì)一個(gè)絕招，“捏臉大 法”這是她專門對(duì)“淘氣包”的，如果他們上課說(shuō)話就會(huì)讓他們嘗嘗袁老師的“捏臉大 法”。

袁老師，一個(gè)相貌平平，知識(shí)淵博的老師。

小學(xué)生我的漫畫老師作文（篇6）

她的眼睛圓圓的，但更能體現(xiàn)出她那張帶有一絲可愛(ài)的“正方形”一樣的臉。身材苗條得像根針，因此我們必須要把眼睛睜得像椰子一樣大，才能看到她。她就是我的班主任老師。

這么可愛(ài)的老師也有很兇的時(shí)候?！澳銥槭裁床粚懽鳂I(yè)？”一聲河?xùn)|獅吼，劃破了安靜的教室。

剎那間，原本安靜的教室變得更安靜，就連心跳的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。我偷偷地慢慢地抬起了我那“800斤”重的腦袋，悄悄地抬起頭，看到老師的眼睛瞪得如同大炮一樣大，白眼球上的紅血絲仿佛都立了起來(lái)，臉紅得猶如西山上的火燒云，只見(jiàn)老師的胸脯如同海浪般一起一伏的。這樣停留了半分鐘。我的同桌被嚇得頭上仿佛“白雨跳珠亂入船”雙腿也一直在發(fā)抖。沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)更是恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。

一陣“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”后，老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育我們：“家庭作業(yè)是鞏固我們當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，不要不把它當(dāng)回事兒?！蔽翌l頻點(diǎn)頭，心想：以后可不能不完成作業(yè)，把老師惹生氣可不是鬧著玩的。

在老師的教育下，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越好了，也祝老師身體健康，我愛(ài)這位美麗又溫柔，嚴(yán)厲又和藹的老師。

小學(xué)生我的漫畫老師作文（篇7）

我的老師像漫畫里走出來(lái)的一樣，一頭烏黑的秀發(fā)，那雙小小的眼睛，一生氣便透露著殺氣。她仿佛練了獅吼功，說(shuō)一句話就能蓋住全班的聲音，他吼一聲就能將全班震懾住。

她像個(gè)貪玩的孩子，上課時(shí)，她壓根沒(méi)把教室當(dāng)課堂，而是當(dāng)成了與我們“玩?！钡目鞓?lè)天地。跟她一起上課，你會(huì)看見(jiàn)課文電影，幽默大師，找語(yǔ)病的醫(yī)生……她會(huì)把枯燥無(wú)味的課“變”得妙趣橫生。

我的老師會(huì)在比賽時(shí)為我們吶喊助威，但她助威的方式有點(diǎn)兒不一樣。先鼓足了勁，然后擺動(dòng)著手，做著向前推的動(dòng)作。像練太極一樣，老師可能學(xué)的是氣功，臉都憋紅了似乎還沒(méi)什么效果。前面同學(xué)的手還被她拍紅了，我有點(diǎn)兒心疼前面的同學(xué)和老師了，老師的包都看不下去了，在老師胳膊上蕩起了秋千，想蕩出來(lái)幫我們?？刹还茉趺凑垓v，我們也都輸了?，F(xiàn)在想起來(lái)老師的加油方式也真是獨(dú)特呀！

面對(duì)這樣可愛(ài)又貪玩的老師誰(shuí)不喜歡呢？

小學(xué)生我的漫畫老師作文（篇8）

我有一位有趣的漫畫老師。

她中等身材，高挺的鼻梁上戴一副黑色邊框的眼鏡，一笑起來(lái)，那小小的眼睛瞇成一條窄窄的走廊，想要看到她黑溜溜的眼珠呀，那可真難呢!兩片薄嘴唇，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備張開，說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。她有著獨(dú)特的上課開場(chǎng)方式。每次上課，只要聽(tīng)到“啊”地一聲大吼，便是調(diào)皮的漫畫老師從門外闖進(jìn)來(lái)，仿佛一頭兇猛的老虎撲向我們這些小兔崽們。事后，她總能找到合適的方式安撫我們幼小的“心靈”。

平時(shí)里的她是和藹可親的，臉上總是掛著燦爛的笑容。她的課堂幽默、風(fēng)趣，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。有時(shí)，她幽默的語(yǔ)言，常常逗得我們哈哈大笑。可嚴(yán)肅起來(lái)的時(shí)候，我們還是很害怕的，只要有同學(xué)做小動(dòng)作，那些做小動(dòng)作的聲音都會(huì)鉆進(jìn)她的“順風(fēng)耳”里，迎來(lái)的便是她那嚴(yán)肅的面孔。

我喜歡我的漫畫老師，更愛(ài)她那風(fēng)趣的漫畫課堂!

小學(xué)生我的漫畫老師作文（篇9）

我有一個(gè)“魔鬼”老師，她就是上課的時(shí)候嚴(yán)肅認(rèn)真，下課后和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑的張老師，張老師一旦發(fā)起火來(lái)，就像變了一個(gè)人似的，批評(píng)我們的聲音特別大，大到整個(gè)校園都能聽(tīng)見(jiàn)一樣。

張老師的臉圓圓的，眼睛也圓圓的還很水靈，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，大大的嘴巴。她好肥，像一個(gè)蓬松的球。

記得有一段時(shí)間，我上課總是心不在焉，一直想著體育活動(dòng)的時(shí)候玩什么游戲，導(dǎo)致成績(jī)一直下滑，張老師看在眼里，急在心里。有一天晚上張老師來(lái)宿舍找我談話，其中有一句讓我深刻，她說(shuō)：“啟昊，你的成績(jī)決定了你的人生，如果不好好讀書，就上不了好的初中，所以你要改變你自己，要像上學(xué)期那樣認(rèn)真，甚至更認(rèn)真。”我被張老師這句話給敲醒了。

這就是我有時(shí)候溫柔，有時(shí)候很兇，我又很喜歡的“魔鬼”老師，你們喜歡嗎？

小學(xué)生我的漫畫老師作文（篇10）

隨風(fēng)入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，黎老師請(qǐng)坐下來(lái)我給你畫張像。

首先我給你畫雙眼睛，你的眼睛總是發(fā)出親切的光芒，你的眼睛還像北斗七星照亮我前面的路，在課堂上你總是用那雙眼睛向我投去勸導(dǎo)的目光，好像在說(shuō)：“上課不要開小差認(rèn)真聽(tīng)課。”

接下來(lái)我給你畫雙手吧，每當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，你都會(huì)捂摸著我的頭，告訴我說(shuō)：“下次不能再這樣了。”你還告訴我錯(cuò)在哪里。你的手總是忙碌的，在夜深人靜的時(shí)候，還在奮力筆疾書的批改我們的作業(yè)。

然后我再畫畫你的心，你心寬博廣大，每當(dāng)我們考好的時(shí)候，你總是欣慰一笑，還會(huì)拿著一箱獎(jiǎng)勵(lì)讓我們繼續(xù)努力，當(dāng)時(shí)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，我激動(dòng)不已心臟還在撲通撲通的，你可真大方呀黎老師。

這就是我的老師，從容微笑，一直關(guān)愛(ài)著我們，我為擁有這樣的老師而自豪！

小學(xué)生我的漫畫老師作文（篇11）

我喜歡的老師是一位像風(fēng)一樣的“男子”，同時(shí)也非常幽默，因?yàn)樗念^發(fā)很短，根本認(rèn)不出來(lái)是一位女生。一年級(jí)的時(shí)候，她剛踏進(jìn)教室，我還以為她是個(gè)男老師呢！想必你們應(yīng)該猜到了吧！那就是我們風(fēng)趣幽默的聶老師。

聶老師是一位數(shù)學(xué)老師，她沒(méi)有英語(yǔ)李老師的長(zhǎng)發(fā)，也沒(méi)有語(yǔ)文馬老師穿連衣裙的喜好，春夏秋冬一成不變的休閑運(yùn)動(dòng)裝是她的愛(ài)。

有一次，聶老師講課時(shí)，我的同桌溜號(hào)了，聶老師滑稽的說(shuō)：“黃禹豪，你覺(jué)得老師有趣還是望天有趣呀？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。我同桌的臉頓時(shí)紅了，我要是他，恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去哩！每當(dāng)上學(xué)在操場(chǎng)上看見(jiàn)背個(gè)書包，帶著黑框眼鏡，戴著耳機(jī)，時(shí)不時(shí)還哼著小曲兒的聶老師，我就覺(jué)得長(zhǎng)大后一定也要成為聶老師一樣幽默、瀟灑的人。

還有一次，聶老師在講課的時(shí)候，這堂課快要講完了，但聶老師在弄電腦的時(shí)候，她的手被鍵盤劃出了一個(gè)口子，不停的出血，但聶老師并不在意，繼續(xù)給我們講課，還提醒我們從這經(jīng)過(guò)一定要小心一點(diǎn)，讓我驚訝的是聶老師竟然一直堅(jiān)持到了下課，要是我的話，肯定會(huì)立刻跑到辦公室止血消毒包扎的。到了晚上，媽媽正在看手機(jī)，我也偷瞄了兩眼，偶然看到了聶老師發(fā)的朋友圈，上面寫著：受傷了，應(yīng)該算是工傷，今天多吃一點(diǎn)飯，附帶了一個(gè)小表情。很風(fēng)趣的就把受傷的事略過(guò)了。我內(nèi)心真的很佩服尊敬她。

我愛(ài)我的漫畫老師，同時(shí)我也特別想成為她那樣的人。

小學(xué)生我的漫畫老師作文（篇12）

我的老師特別漂亮，而且又溫柔，就像一位仙女，同學(xué)們都很喜歡她。

老師有一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛像月牙，一對(duì)葡萄似的眼睛，一張櫻桃小嘴，個(gè)子高高的，總是穿著裙子，就像下凡的仙女。

有一次，我們班的淘氣包又給惹事了——把教室的玻璃給打碎了，我們很擔(dān)心：都覺(jué)得他肯定會(huì)被老師批評(píng)一頓。結(jié)果老師進(jìn)來(lái)了，盡然沒(méi)有批評(píng)他，只說(shuō)了一句：“以后小心點(diǎn)，千萬(wàn)別再弄碎玻璃了，要是讓碎玻璃扎了，可怎么辦啊！”而且說(shuō)話的神態(tài)特別溫柔，接著老師自己掏錢買了一塊玻璃，并親自把它裝好?？粗蠋熥龅囊磺?，想想老師剛才的話，大家都對(duì)著那個(gè)淘氣包翻起了白眼。

過(guò)六一的時(shí)候，學(xué)校組織踩街，我們立即出發(fā)了，一路上都是家長(zhǎng)們驚訝的聲音：“這是哪個(gè)班的老師？真漂亮？”

“這個(gè)老師肯定很溫柔……”

“對(duì)待學(xué)生肯定好！”

“這個(gè)班的成績(jī)絕對(duì)錯(cuò)不了！”

……

聽(tīng)著家長(zhǎng)們的議論，再一看我們老師，哇！簡(jiǎn)直真是仙女中的仙女呀！頭上戴著花環(huán)草帽！穿著粉白相間的連衣裙！腳下踩著一雙精致的高跟鞋！看的我都目瞪口呆了：家長(zhǎng)們說(shuō)得太對(duì)了！我們老師的確溫柔，對(duì)待學(xué)生也好，而且上次期中考試，我們班又得了全年級(jí)第一名！

老師就是我心中的一位仙女！你們肯定很羨慕我們有這樣的仙女老師吧！那就快轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)我們班吧！

小學(xué)生我的漫畫老師作文（篇13）

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一年級(jí)那頑皮搗蛋的小__孩長(zhǎng)成了五年級(jí)的青少年。如果談我喜歡的老師，恐怕只有我一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的作文老師。

作文老師姓劉，是一位男老師，身高只有一米五，臉圓圓的，眼睛小小的，笑起來(lái)就像是用墨水筆在臉上畫成兩條細(xì)細(xì)的線。

這位老師有一個(gè)特點(diǎn)—愛(ài)玩。就說(shuō)說(shuō)上星期的那節(jié)課吧……

那一天，老師帶來(lái)30根假羽毛，說(shuō)要來(lái)玩一個(gè)小游戲--“天女散花”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，一頭霧水，老師答疑解惑繼續(xù)往下說(shuō)：“規(guī)則是這樣的，同學(xué)們分成兩組，我在比賽開始后扔出羽毛，你們盡管使出吃奶的力氣來(lái)吹動(dòng)羽毛，當(dāng)所有羽毛落到地上時(shí)。哪一方地上的羽毛多即是輸了。哈哈……游戲開始啦……”話音剛落，劉老師跳動(dòng)身體，揮起了手臂，羽毛隨即在空中飛舞起來(lái)，就像從天下飄下來(lái)的花朵。同學(xué)們忽左忽右地吹動(dòng)羽毛，教室瞬間亂成一鍋粥。

伴隨著劉老師得意的笑聲，跟同學(xué)們氣喘吁吁的呼吸聲，比賽結(jié)束了。老師對(duì)我們說(shuō)：“大家都參與了比賽了，都對(duì)游戲有了解，今天我們就來(lái)寫一篇與剛才比賽有關(guān)的作文?！薄鞍　瓉?lái)如此?！比嗷腥淮笪颍瓉?lái)老師知道作文是我們的弱點(diǎn)，于是給我們換了一種方法，上完課，同學(xué)們提筆寫作，再無(wú)難色，我就是這樣喜歡上這位老師的教學(xué)方法。

寓教于樂(lè)，寓學(xué)于趣。我為我的這位老師感到自豪，你想不想有個(gè)這樣的好老師呢？

小學(xué)生我的漫畫老師作文（篇14）

那濃濃的眉毛橫臥在臉上，那深邃的眼睛總是散發(fā)著智慧的光芒，那不大不小的嘴巴能說(shuō)會(huì)道。這就是我們的“雙面”陳老師。

陳老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔。被我們稱為雙面老師。

課堂上，陳老師非常嚴(yán)厲。記得那是一場(chǎng)考試后，陳老師抱著一沓厚厚的試卷來(lái)到教室門口，熱鬧的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲。陳老師快步走上講臺(tái)，把考試卷往講臺(tái)上一扔，空氣中頓時(shí)彌漫著暴風(fēng)雨來(lái)臨的氣息，同學(xué)們個(gè)個(gè)嚇得面如土色。陳老師終于發(fā)話了：“這次考試，雖然有些同學(xué)考得很不錯(cuò)，但是，有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，粗心大意……“說(shuō)著說(shuō)著，老師的聲音越來(lái)越大，臉色越變?cè)匠?，頭發(fā)氣得豎起來(lái)，活像一只刺猬。他用"一陽(yáng)指"指著我，用“獅吼功“吼道：”你怎么這么馬虎？把1看成7，把7看成1，把試卷拿回去，錯(cuò)題寫三遍。"老師那雷鳴般的吼聲貫穿我的耳膜，嚇得心兒怦怦跳。

課后，陳老師非常溫柔。也經(jīng)常帶領(lǐng)我們做游戲，踢毽子，跳皮筋，丟沙包……這些都是他的拿手好戲，看著他和我們一起奔跑、嬉戲……我覺(jué)得陳老師十分和藹。有時(shí)，我們犯錯(cuò)了，他也不發(fā)脾氣，反而細(xì)細(xì)地給我們講解；有時(shí)，我們做事缺乏自信時(shí)，老師又會(huì)鼓勵(lì)我們……

總之，陳老師是一個(gè)讓我們歡喜又害怕的"雙面”老師，正是因?yàn)檫@樣，我們學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，也漸漸懂得哪些事是會(huì)惹老師生氣的，哪些時(shí)候是會(huì)得到老師的鼓勵(lì)和贊許的，也越來(lái)越能明辨是非了。

小學(xué)生我的漫畫老師作文（篇15）

有這樣一個(gè)人，像春天的微風(fēng)將新意與蓬勃吹給我們；像夏季的暖風(fēng)將溫暖與呵護(hù)帶給我們；像秋天的涼風(fēng)將知識(shí)與智慧送給我們；更像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)。這個(gè)人便是我亦師亦友的班主任樊老師。

平?？偸菚鴮憙?yōu)秀的的我也想偷偷懶，有一次寫作業(yè)的時(shí)候，一心想著趕緊完成任務(wù)回家看我喜歡的電視劇，想到那勾人心的情節(jié)，我的手隨著我的心也“飛”走了，那字寫得大小不一，形態(tài)各異，于是溫柔的樊老師立刻從春風(fēng)變成寒風(fēng)毫不留情地把我留了下來(lái)，讓我重新寫，我生氣極了，心里想著：這老師要求太高，太嚴(yán)厲，再也不喜歡老師了。我就一次寫不好，也不網(wǎng)開一面，討厭！可是，心里的多么不情愿也只能忍著寫起來(lái)。這帶著情緒的書寫怎么能寫好，一遍不行，又一遍還不行，我又急又氣，這一遍又一遍地寫，足足寫了五遍，當(dāng)我后一次拿給老師的時(shí)候，我們的“煩”老師終于給我的本上打上了優(yōu)！就在我準(zhǔn)備回家的時(shí)候，老師叫住了我，對(duì)我說(shuō)：“丁丁，現(xiàn)在我對(duì)你們高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，是為了你們以后更好的學(xué)習(xí)，只有技能在身，才是自己一輩子的財(cái)富?！甭?tīng)完老師的話，我的心里好受多了，也明白了老師的用心。

我的班主任樊老師就是這樣的人，不僅是知識(shí)的傳播者，更是對(duì)我們給予了無(wú)限的關(guān)心和愛(ài)！這個(gè)如風(fēng)般的女子讓我們受益良多，謝謝你的蓬勃與溫暖，涼爽與寒冷。