9月8日，從教育部獲悉，教育部組織編寫的中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史統(tǒng)編教材，已通過國家教材委員會審核，于今年9月開始在全國實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教育的各類職業(yè)學(xué)校(含技工院校)新入學(xué)一年級投入使用，2024年秋季新學(xué)期實(shí)現(xiàn)使用全覆蓋。

教育部教材局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹了中職三科統(tǒng)編教材的特點(diǎn)：首先是突出育人導(dǎo)向，全面貫徹黨的二十大精神，充分體現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論，系統(tǒng)融入社會主義核心價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化;其次是注重彰顯職教特色，立足中等職業(yè)教育育人目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇與職業(yè)生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)與專業(yè)課程的配合，有機(jī)融入職業(yè)道德、職業(yè)精神和勞動精神教育;再有，教材注重與時俱進(jìn)，及時反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新成就，積極吸納各學(xué)科領(lǐng)域的最新研究和教學(xué)成果，適應(yīng)新時代培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)浼夹g(shù)技能人才的需求;最后，教材還注重創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，精心設(shè)計(jì)教材編排，科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)欄目，事理結(jié)合、圖文并茂，重視引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)、學(xué)得通，提高實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

據(jù)了解，2020年教育部啟動了中職三科統(tǒng)編教材編寫工作，組建100多人的編寫團(tuán)隊(duì)精心開展編寫。教材經(jīng)過多次嚴(yán)格審核，在全國13個省份中等職業(yè)學(xué)校(含技工院校)進(jìn)行試教試用，并請300多位一線教師進(jìn)行了精細(xì)審讀。

據(jù)悉，教材投入使用后，教育部將持續(xù)跟蹤教材使用情況，并專門開設(shè)教材意見聽取渠道，及時聽取社會各界的意見建議，定期對教材進(jìn)行修訂完善，不斷提升教材質(zhì)量。

中職三科統(tǒng)編教材的編寫背景是什么?

黨中央、國務(wù)院高度重視教材建設(shè)，習(xí)近平總書記作出一系列重要指示批示和論述，為做好教材工作指明了方向，提供了根本遵循。三科教材意識形態(tài)屬性強(qiáng)，是國家意志和社會主義核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，具有特殊重要的育人作用。中央要求，對意識形態(tài)屬性較強(qiáng)的教材要實(shí)行國家統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審查、統(tǒng)一使用。教育部完成義務(wù)教育和普通高中三科教材統(tǒng)編工作后，于2020年啟動中等職業(yè)學(xué)校三科教材統(tǒng)編工作。目前，中職三科統(tǒng)編教材已完成編審程序，今年9月開始在全國實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教育的各類職業(yè)學(xué)校(含技工院校)新入學(xué)一年級投入使用，2024年秋季新學(xué)期實(shí)現(xiàn)使用全覆蓋。

中職三科統(tǒng)編教材指什么

教育部組織編寫的課程。中職三科統(tǒng)編教材是指由教育部組織編寫的、適用于中等職業(yè)學(xué)校三門核心課程，語文，歷史，思想政治的統(tǒng)一教材，教材旨在解決中等職業(yè)學(xué)校三門核心課程教材各自編寫，各自使用的問題，實(shí)現(xiàn)教材的統(tǒng)一，規(guī)范和優(yōu)化，提高中職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

非三科統(tǒng)編教材指哪三科

非三科統(tǒng)編教材指的是除了語文、歷史、政治三科為統(tǒng)編教材其他學(xué)科為非統(tǒng)編教材。2017年底，教育部正式印發(fā)了修訂后的普通高中課程方案和修訂后的20個課程標(biāo)準(zhǔn)。這次普通高中三科(政治、語文、歷史)教材編寫是從全國遴選了140多位專家組成一個編寫隊(duì)伍開展的?！鄙昀^亮稱，這一次普通高中課程教材的修訂，不僅對內(nèi)容進(jìn)行了更新調(diào)整，對課程的結(jié)構(gòu)也進(jìn)行了優(yōu)化。

統(tǒng)編教材的特點(diǎn)

1、體現(xiàn)科學(xué)性和先進(jìn)性，既相對穩(wěn)定，又與時俱進(jìn)，準(zhǔn)確闡述本學(xué)科基本概念、基本知識和基本方法，內(nèi)容選擇科學(xué)適當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識類別、覆蓋廣度、難易程度等，及時反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果。

2、著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，遵循學(xué)生成長規(guī)律，適應(yīng)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知特征，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，將知識、能力、情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)教育教學(xué)改革的先進(jìn)理念。

3、注重教材的系統(tǒng)性，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，不同學(xué)段內(nèi)容銜接貫通，各學(xué)科內(nèi)容協(xié)調(diào)配合。選文篇目內(nèi)容積極向上、導(dǎo)向正確，選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會形象。語言文字規(guī)范，插圖質(zhì)量高，圖文配合得當(dāng)，可讀性強(qiáng)。

人教版教材和統(tǒng)編版教材有什么不同

主編部門不同。統(tǒng)編版教材是國家教育部中的行政部門統(tǒng)組織編寫的教材，人教版教材是人民教育出版社出版的書籍。教材的版本很多，統(tǒng)編版和人教版只是其中的兩種，除這兩種外，還有冀教版、蘇教版、北師大版，主編部門不同，應(yīng)用的區(qū)域范圍也不同。

統(tǒng)編版和人教版教材的應(yīng)用范圍都比較廣泛，小學(xué)到高中都有這兩個版本的教材。也是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。統(tǒng)編版和人教版都要國家審核通過才能出版。