近日，河南鄭州。62歲的張秀珍是村里的退休教師，20年前，一位單親媽媽把2個孩子扔給張秀珍后倉皇離去。此后，越來越多的特殊兒童出現(xiàn)在她家門前。20年來，靠種地、放羊和工資，她收留30多名特殊兒童，教他們生活自理、供他們上學(xué)。一撥撥孩子在張秀珍的照顧下長大成人，自食其力。如今，家里還剩下2個十來歲的孩子，雖然張秀珍身患糖尿病和高血壓，但她從未想過撒手。

張秀珍的善舉并不是一蹴而就的。實際上，這是一個漫長而艱辛的過程。她不僅要照顧這些孩子，還要教他們自理、自立。在這個過程中，她付出了無數(shù)的汗水和心血。但是，她從未后悔過，也從未抱怨過。她的母愛和愛心不僅讓這些孩子感受到了溫暖和關(guān)愛，也讓我們感受到了人性的光輝。

在這個充滿競爭和壓力的社會里，我們需要更多的人像張秀珍一樣，用自己的行動去傳遞愛和溫暖。她的善舉不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種信仰和追求。她的故事告訴我們，只要我們愿意付出，就能改變命運，就能帶來希望和快樂。

特殊兒童的含義

特殊兒童是在某方面與普通兒童不一樣的兒童，就好比大數(shù)據(jù)中的兩個極端，可能特別優(yōu)秀，也可能特別差勁。包含殘疾兒童，也包含天才與神童。殘疾兒童是指生理上心理上智能上或社會適應(yīng)能力上有缺陷的兒童。特殊需要兒童，就是那些因與普通兒童不一樣，需要特殊的照顧與服務(wù)的兒童。殘疾兒童肯定有特殊需要，但天才與神童也需要特殊教育與服務(wù)，不然會泯于眾人。

特殊兒童分類是指按一定的目的、方法從不同角度劃分身心異常兒童的類別。主要目的在于提供符合其身心特點的特殊教育和有關(guān)服務(wù)。可按兒童異常狀況的性質(zhì)劃分，如分為聾、盲、智力落后等;并可對某種異常狀況作進一步劃分，如聽覺障礙分為重聽和聾。可從醫(yī)學(xué)角度劃分，亦可從教育角度劃分，如將智力落后兒童分為“可教育的”、“可訓(xùn)練的”、“需要監(jiān)護的”。

特殊兒童需要注意

1、理解特殊兒童的需求

特殊兒童的需求可能不同于其他兒童，因為他們可能在社交、情感、學(xué)習(xí)或其他領(lǐng)域面臨著挑戰(zhàn)。家長和教師應(yīng)該了解這些孩子的需求，并采取適當?shù)拇胧﹣頋M足他們的需求。例如，如果一個孩子有聽力障礙，他可能需要使用助聽器或其他輔助設(shè)備來幫助他聽到聲音。

2、提供適當?shù)闹С?/p>

特殊兒童需要不同于其他兒童的指導(dǎo)和支持，以幫助他們克服挑戰(zhàn)并取得成功。因此，家長和教師需要制定適應(yīng)這些孩子的計劃和支持措施，如果一個孩子有學(xué)習(xí)障礙，他可能需要使用學(xué)習(xí)策略或輔助設(shè)備來幫助他學(xué)習(xí)。

3、尊重特殊兒童的權(quán)利

特殊兒童應(yīng)該享有與其他兒童相同的權(quán)利和機會，包括接受高質(zhì)量的教育、獲得醫(yī)療保健和社會福利等。家長和教師應(yīng)該尊重這些孩子的權(quán)利，并確保他們得到充分的保護和支持。此外，家長和教師還應(yīng)該了解相關(guān)的法律和政策，以便更好地保護孩子的權(quán)益。

收養(yǎng)孩子需要什么條件和手續(xù)

1、無子女或者只有一名子女;

2、有撫養(yǎng)、教育和保護被收養(yǎng)人的能力;

3、年滿三十周歲;

4、收養(yǎng)人、送養(yǎng)人和有識別能力的被收養(yǎng)人須共同到收養(yǎng)人戶籍所在地的收養(yǎng)登記機關(guān)提出申請;

5、收養(yǎng)登記機關(guān)應(yīng)對當事人情況進行全面審查，審查合格后，為申請人辦理收養(yǎng)登記。

抱養(yǎng)和收養(yǎng)有什么區(qū)別?

1 抱養(yǎng)需要相關(guān)的手續(xù)和證明，相關(guān)部門的資質(zhì)審查，要求比較嚴格，收養(yǎng)一般沒有這么復(fù)雜。

2 抱養(yǎng)對象的年齡一般都是幼兒，12歲以下的，收養(yǎng)的年齡層次要寬松廣泛得多，可以是幼兒，也可以是12歲以上的少年。

3 抱養(yǎng)的家庭限制，一般無子女的家庭會抱養(yǎng)，有子女的家庭想在要一個孩子，自己出于某種原因不能或者不愿生育的叫收養(yǎng)或者領(lǐng)養(yǎng)。

4 抱養(yǎng)需要對抱養(yǎng)對象上戶口戶籍，對其需要盡負責(zé)生活、教育、關(guān)愛的義務(wù)，是其合法固定的監(jiān)護對象，享有同等的家庭地位，成年之前不得棄養(yǎng)。收養(yǎng)可以是臨時的，時間上沒有限制，收養(yǎng)對象的戶籍可以保留原先的戶籍。