小學(xué)生說明文經(jīng)典范文篇1

中華漢字是人民勤勞、智慧的結(jié)晶，一個(gè)漢字有一個(gè)精彩的典故，更是社會(huì)發(fā)展的精髓，學(xué)好用好領(lǐng)會(huì)好每一個(gè)漢字，是對(duì)中華民族禮貌歷史的傳承和發(fā)揚(yáng)。接下來(lái)，就讓我們一齊去遨游那有著無(wú)窮無(wú)盡的變化的漢字王國(guó)吧！

漢字的歷史悠久，已有八千多年的歷史，其次是：甲骨文金文小篆隸書楷書行書草書。這些文字、字體都生動(dòng)、形象的刻畫出了中華人民的智慧！

漢字是一群帶著想象翅膀的精靈，他們會(huì)帶著你遨游知識(shí)的海洋。漢字是人類溝通、交流的語(yǔ)言，它們讓人與人之間和睦相處。漢字是人們難以忘懷的謎語(yǔ)，每個(gè)漢字都有一個(gè)深?yuàn)W的謎底。總而總之：漢字就是一群有著獨(dú)特性格、有著靈魂的精靈。

我既然這么喜歡漢字，就不會(huì)濫用漢字。我會(huì)用漢字寫出一句句人生的道理，寫出一篇篇生動(dòng)、形象的文章，寫出一道道生動(dòng)感人的父母摯愛。說到那里，我發(fā)現(xiàn)了不少濫用漢字的現(xiàn)象，比如：

有些藥店將刻不容緩寫成咳不容緩；有些服裝店將依依不舍改成衣衣布舍；有些摩托車店將其樂無(wú)窮編成騎樂無(wú)窮。這些人對(duì)我來(lái)說，就是一些不識(shí)貨的東西。中華把這么好的漢字送給你們，你們卻為了自我的財(cái)富，去改變漢字。這是多么大的恥辱呀！

漢字是一群群活潑開朗的小精靈，我真期望打開放生的籠子，讓他們不受拘束地去生活。中華漢字，蓋世無(wú)雙。我覺得應(yīng)當(dāng)換成這兩句：中華漢字，活潑開朗。任他生活，讓他飛翔。

小學(xué)生說明文經(jīng)典范文篇2

每個(gè)小朋友都有一間屬于自我的“小天地”，而我也不例外，下頭就讓我來(lái)介紹一下自我的小房間吧!

推開門，你能夠看到四面淡黃色的墻，粉刷得很好看?？墒欠块g中間的那張大桌子卻擺得亂七八糟。本子到處都是，筆筒也倒了，還放了幾個(gè)飲料瓶，像一個(gè)雜物堆似的，寫作業(yè)時(shí)就隨便扒出一點(diǎn)空寫。為此，爸媽都不明白批評(píng)我多少次了，我自我都覺得邋遢，可就是懶得收拾。

門邊靠墻有一個(gè)小桌子，上頭放書，下頭放電腦屏幕，底下有一個(gè)推拉桌，用來(lái)放主機(jī)和鍵盤。

正對(duì)著門的那面墻上有一個(gè)好看的博物架，呈“土”形，左邊放著我一歲時(shí)的照片，右邊放著一件精美的裝飾品——兩只小熊正坐在椅子上嬉戲。墻的左邊是一扇窗戶，光線很好，一對(duì)淡褐色的窗簾把窗子遮住，給清韻的書房又增添了幾分韻味。

房頂是白色的，中間嵌著一個(gè)潔白的小燈罩，給人一種很自然的感覺。

這個(gè)不大的書房，卻是我的“小天地”。我在那里寫作業(yè)、學(xué)習(xí)、畫畫，他伴著我度過成長(zhǎng)中的每一天。

小學(xué)生說明文經(jīng)典范文篇3

西瓜，是我們大家比較喜愛的水果。西瓜的種類也很多，它的外形沒有圣女果美，有的是扁扁的、圓圓的，有的是又小又圓，有的是橢圓形的，大小不一，樣貌也是笨笨的。

西瓜通常在夏天成熟。那時(shí)，路邊都是來(lái)賣瓜的瓜農(nóng)。顏色也不像桔子那么鮮艷，讓人看了它很清淡，淡綠色的表皮，看上去像是剛發(fā)芽的小草；要是深一點(diǎn)，有如深綠色的、波浪形的紋身。

西瓜不僅僅表皮很美，西瓜瓤更是貨真價(jià)實(shí)的。你看，那西瓜皮薄薄的，再看看西瓜瓤，通紅通紅的，這是正宗的薄皮沙瓤大西瓜呀！其實(shí)，西瓜不僅僅看上去很好看，吃上去味很美，吃起來(lái)卻是甜甜的、涼涼的，好像一口甘甜的泉水從喉嚨里滑過。

西瓜全身里外都是寶。它的皮看上去，沒有什么用處，其實(shí)并不是這樣，西瓜皮能夠做菜，嗅嗅這道菜時(shí)，淡淡的香味會(huì)沁入你的心脾。西瓜瓤中水份是整個(gè)西瓜的百分之七十，西瓜瓤吃下不僅僅能夠解渴，還能夠清熱、潤(rùn)肺呢，如果在沙漠中的人有一個(gè)大西瓜，那將會(huì)是他的救命稻草；西瓜子通常會(huì)被人扔掉?？墒怯泻枚嗳瞬幻靼孜覀兤綍r(shí)吃的西瓜子就是這種西瓜子炒制而成的。

西瓜有營(yíng)養(yǎng)有美味，你們快去買一個(gè)吧。

小學(xué)生說明文經(jīng)典范文篇4

“學(xué)然后知不足”出于孔子的《禮記·學(xué)記》。大意是說，僅有經(jīng)過學(xué)習(xí)，然后才能了解自我的不足，明白了自我的不足之處，然后才能反過來(lái)努力學(xué)習(xí)?！爸蛔恪北憩F(xiàn)了進(jìn)取的進(jìn)取精神、強(qiáng)烈的求知欲望和謙虛好學(xué)的態(tài)度。對(duì)學(xué)問、對(duì)事業(yè)要不斷進(jìn)取，永不滿足。是的，不登高山，不知天之高;不臨深淵，不知地之厚。讀書學(xué)習(xí)亦然，越讀越感到自我知識(shí)的不足，越學(xué)越感到本領(lǐng)的缺少。

現(xiàn)代社會(huì)已是知識(shí)社會(huì)的年代，知識(shí)，創(chuàng)新和發(fā)展之快前所未有。要想跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)必須更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)、更勤奮。創(chuàng)立學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，學(xué)習(xí)型社會(huì)，構(gòu)建終身教育機(jī)制，都是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人們學(xué)習(xí)都提出的新的要求。學(xué)科學(xué)、學(xué)技術(shù)、學(xué)文化，人人是學(xué)習(xí)之人，處處是學(xué)習(xí)之所。讓知識(shí)的翅膀幫忙人類騰飛，使每一個(gè)人展現(xiàn)才華，為人類的禮貌作出自我的貢獻(xiàn)。

要真正做到知不足，首先要具備謙遜的態(tài)度，要敢于承認(rèn)自我知識(shí)不足、學(xué)養(yǎng)欠缺，無(wú)論何時(shí)何地，不管應(yīng)對(duì)何人何事。真正能夠自省的人，必是態(tài)度謙卑者，必是那些有自知之明而見賢思齊者?，F(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)也不是全才，誰(shuí)也不可能包羅萬(wàn)象什么都懂都會(huì)，但對(duì)待知識(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，確乎很重要。讀書學(xué)習(xí)，除了要樹立謙虛的態(tài)度，還要倡導(dǎo)踏實(shí)的作風(fēng)。

或許有人會(huì)說，讀那么多書，學(xué)那么多知識(shí)又有何用況且知識(shí)也會(huì)被人遺忘。是的，對(duì)于讀書的人們，灌輸有些知識(shí)今生今世不必須用得上，但什么知識(shí)能夠用得上什么知識(shí)用不上，誰(shuí)又能預(yù)測(cè)呢僅有多讀書、多積累知識(shí)，才能以變應(yīng)變。高士其說過：“知識(shí)猶如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就要衰弱，人缺少知識(shí)，頭腦就要枯竭?！蔽嵘醒模矡o(wú)涯，獲得知識(shí)，讀書學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)。熱愛讀書吧，讀書是讀書人的手段，也是讀書人的目的

學(xué)習(xí)使人提高，不學(xué)習(xí)必然落后。封閉、自足，夜郎自大，只會(huì)遠(yuǎn)離提高和禮貌。僅有不斷的學(xué)習(xí)才有光明的遠(yuǎn)景。

小學(xué)生說明文經(jīng)典范文篇5

為了搞清楚恐龍是怎么滅絕的，小龍和小華打開時(shí)間隧道，拿著時(shí)間機(jī)器，以光速飛行。幾個(gè)小時(shí)后，他們終于來(lái)到了侏羅紀(jì)恐龍時(shí)代。

哇！幾十萬(wàn)年前，地球的環(huán)境真的很美，大大小小的山峰，清澈的河流，綠色的湖泊，原始的森林，綠草如茵，一派原始時(shí)代的美景。在這里，長(zhǎng)頸龍?zhí)稍诤舆叄硎苤笞匀坏拿利?，而翼龍?jiān)诰G色空曠的山野自由飛翔。小龍興奮的在長(zhǎng)頸龍的長(zhǎng)頸上滑行，而小花則興高采烈的騎在翼龍的背上，上上下下，非常愜意。

突然！遠(yuǎn)處的山峰，熊熊燃燒著火焰，照亮了整個(gè)山林，濃煙滾滾。不，火山爆發(fā)了！傾刻間，煙霧遮住了太陽(yáng)，地面震動(dòng)，密林變成了火海，巖漿淹沒了美麗的山川，恐龍滅絕了...

小龍和小華回到了現(xiàn)代，卻依然懷念恐龍時(shí)代...

小學(xué)生說明文經(jīng)典范文篇6

如今，洪水泛濫、空氣污濁、噪音嚴(yán)重危害人類健康等問題如同惡魔緊緊纏繞著人類，更多的人在它們手中喪命。俗話說：“魔高一尺，道高一丈?！苯鉀Q這些問題的辦法歸根結(jié)底僅有兩個(gè)字：綠化。可別小看它哦，它的好處多著呢。

綠化，乃植樹種草也。種植這些包含葉綠素的植物，對(duì)改善空氣質(zhì)量有很大的幫忙。

首先，綠色植物能夠在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。研究證明，植物每生長(zhǎng)1噸，能夠產(chǎn)生5噸氧。每公頃樹林每一天能夠吸收1噸二氧化碳，產(chǎn)生0.735噸氧氣;每公頃草地每一天能吸收0.9噸二氧化碳，產(chǎn)生0.6噸氧氣。充足而潔凈的氧氣能讓人類身心堅(jiān)持健康。

其次，地球上的樹林每一天可向大氣中散發(fā)1.7億噸萜烯物質(zhì)，這種芳香物質(zhì)具有無(wú)可比擬的殺菌本事和興奮作用。

然后，綠色植物對(duì)空氣中的灰塵、粉塵有良好的過濾和吸收作用，并能阻擋工作粉塵向空氣彌散。據(jù)測(cè)定，大氣經(jīng)過林帶，可使粉塵量減少32%-52%，飄塵量減少30%。

你明白嗎森林中的負(fù)氧離子可到達(dá)10-100萬(wàn)個(gè)。負(fù)氧離子能調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制狀態(tài)，改善大腦皮層的功能。醫(yī)學(xué)專家模擬森林的神奇作用，把負(fù)氧離子引進(jìn)病房。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)環(huán)境中負(fù)氧離子與正氧離子的比例控制在9：1時(shí)，對(duì)氣喘、燒傷、潰瘍、外傷病人的治療可起促進(jìn)作用。

除此之外，綠化還有吸收噪音、減少水土流失等功能。把你的一份力量投入到我國(guó)的綠化事業(yè)中去吧，那一抹綠意會(huì)向你慢慢訴說它的好處。

小學(xué)生說明文經(jīng)典范文篇7

在眾多水果中，我最愛吃的是西瓜。每當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)，我總要媽媽買上幾個(gè)西瓜，吃西瓜成為我們家夏天的一個(gè)保留節(jié)目。

西瓜有的是橢圓的，有的是圓溜溜的'。它一身綠衣裳，有的還有細(xì)細(xì)的條紋。西瓜的果肉甜美多汁。當(dāng)你切開西瓜時(shí)，就能看到那紅紅的果肉，在這紅紅的果肉中，有許許多多小籽，像一雙雙小眼睛在笑瞇瞇的望著你。一股風(fēng)吹來(lái)，把西瓜的清香送到你的面前，使你忍不住趕緊把它咬進(jìn)嘴里，頓時(shí)，一股甜蜜、涼爽、清香的感覺油然而生，使你吃了第一塊想吃第二塊，真是口水直流三千尺。

西瓜好吃，放到冰箱里冰一下，味道更好?？墒牵爧寢屨f，冰西瓜吃多了，肚子會(huì)受涼。如果吃得太多，甚至?xí)亲?。記得有一年夏天，媽媽冰了一個(gè)西瓜，我放學(xué)回到家，經(jīng)過媽媽的同意，從冰箱里把西瓜取出來(lái)，用媽媽切菜的菜刀，將西瓜切成兩半，然后拿著一個(gè)鐵勺，舀著吃。當(dāng)我吃完一半時(shí)，我經(jīng)不住另一半西瓜的誘惑，又把另一半西瓜也吃了。這個(gè)西瓜足有一個(gè)足球那么大，吃起來(lái)真是爽。沒想到，當(dāng)天晚上我就拉肚子了。我這才明白，吃冰西瓜吃多了真的不行，并不是媽媽嚇唬我的。

西瓜要跑整整一年的長(zhǎng)路，才能和我們闊別重逢?？晌矣袝r(shí)在西瓜還沒有上市時(shí)或者西瓜已經(jīng)過市時(shí)想吃西瓜，但已經(jīng)沒西瓜賣了，這時(shí)，只要你一提到西瓜，我的口水就會(huì)在嘴里打轉(zhuǎn)，又一次口水直流三千尺。

西瓜，我喜歡吃。

小學(xué)生說明文經(jīng)典范文篇8

我有一個(gè)文具盒，是我九歲生日時(shí)，我媽媽送給我的。我可喜歡這個(gè)文具盒呢。

我的文具盒呈長(zhǎng)方體。長(zhǎng)約20厘米，寬約9厘米，高約4厘米。拿出文具盒，首先映入眼簾的是一幅美麗的圖案：一片綠油油的草地上，種著許多小花。小花的顏色有：紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……五顏六色，美麗極了!草地上還有一些可愛的小羊，它們?cè)诓莸厣蠚g樂地玩耍著。在草坪的盡頭，種著一棵高大的樹，樹的下頭坐著一只小熊，它正在深情地看著這片地毯般的草地，好像在說：“這可真是個(gè)美麗的世界啊!”我的文具盒里面十分簡(jiǎn)單。打開文具盒，能夠很清楚地看出文具盒被分為兩全兩層。在文具盒的上層放著一只性格直爽的鋼筆。鋼筆的旁邊是兩僅有著漂亮外衣的鉛筆。鉛筆的上頭放著一個(gè)粉紅色的橡皮，上頭畫著一只可愛的小貓，它正躺在床上呼呼大睡。文具盒的下層放著一些彩色鉛筆，它們的顏色一個(gè)比一個(gè)漂亮，好像正在舉行選美比賽似的。彩色鉛筆的上頭放著一把尺子，正躺在上頭養(yǎng)神。文具盒里面的文具可有用處了。當(dāng)我用鉛筆寫錯(cuò)字時(shí)，橡皮就跳出來(lái)得意地說“小主人，我來(lái)幫你吧!”于是橡皮在我的本子上歡樂地跳起舞來(lái)，過了一會(huì)兒，本子上的錯(cuò)字便奇妙的消失了?！罢鎱拹海@條線怎樣老是畫不直!”這句話吵醒了尺子先生。尺子先生說：“小主人，你怎樣把我給忘了讓我來(lái)幫你吧!”于是那條線一下就畫直了。

我喜歡我的文具盒，這不僅僅是一個(gè)漂亮實(shí)用的文具盒，同時(shí)還深藏著媽媽對(duì)我無(wú)限的愛!

小學(xué)生說明文經(jīng)典范文篇9

今日，媽媽買了許多核桃，我迫不急待地打開袋子一看，哇，這么多??！有的是脫了皮的，有的還穿著綠色的外衣，有的才掉了一半的皮子。

我拿起一個(gè)帶皮的核桃，仔細(xì)觀察，拿在手里沉甸甸的，比雞蛋還要大呢，我聞了聞，散發(fā)出一股既苦又澀的味道。我問媽媽：“核桃上這層綠皮有什么用呢”？媽媽告訴我：“孩子，你不能小看這層綠皮，它不但能夠保護(hù)核桃，讓它健康成長(zhǎng)，并且還能夠做染料呢?！?/p>

我砸開手里的核桃，剝開綠皮，核桃的真面目展此刻眼前，核桃的一側(cè)圓圓的，另一側(cè)有尖尖的突起，用手摸摸很疼，像被針扎了似的。它身上有對(duì)稱的兩條線，周圍好像刻了一些圖案，有的像雞爪，有的像山丘，有的還像大海里的波浪，真是太趣味了！

媽媽教我怎樣砸核桃，先把突起的部位朝上，用左手扶著核桃，右手拿著錘子輕輕一敲，核桃就分成了兩半。我發(fā)現(xiàn)核桃的果肉就像人的大腦，怪不得它被稱為健腦食品呢。我輕輕地一掰，果肉就出來(lái)了，外面包著一層金黃薄薄的外衣，把外衣剝開，潔白如玉的果肉呈此刻眼前，吃起來(lái)又香又脆，吃完后口里還留著淡雅的清香。

夏天，核桃樹葉散發(fā)出的氣味，能夠驅(qū)趕蒼蠅蚊子。核桃樹下是人們乘涼的好去處。看來(lái)核桃全身都是寶??！