生活萬(wàn)花筒四年級(jí)作文【篇1】

生活是一個(gè)萬(wàn)花筒，蘊(yùn)含著許多深刻的道理，縱使是一件小事，也會(huì)帶給我一些難忘的啟示。這個(gè)星期六，我們家發(fā)生的一件小事，就讓我有所感悟。

星期六的中午，媽媽去健身了，我和爸爸正在家里吃午飯。這時(shí)候，爸爸忽然問(wèn)我：“你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天媽媽做的菜不如上回客人來(lái)我們家時(shí)好吃了?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，同樣的菜式，同樣的原材料，怎么味道不一樣呢?“你知道這是為什么嗎?”爸爸問(wèn)。“可能是菜涼了，味道就變了?！蔽也聹y(cè)著?！拔艺J(rèn)為不是這樣的?！卑职终f(shuō)，“客人來(lái)的時(shí)候你媽媽專心致志地做菜，全身心投入其中，而現(xiàn)在你媽媽做一會(huì)兒菜，玩一會(huì)兒手機(jī)，看一會(huì)兒電視，一點(diǎn)也不認(rèn)真，所以做出來(lái)的菜味道不一樣?！?/p>

菜的味道原來(lái)關(guān)鍵在這里，這是我沒(méi)有想到的。老師經(jīng)常說(shuō)做事要認(rèn)真，我一直不明白認(rèn)真有什么作用。直到今天，做菜這一件司空見(jiàn)慣的事也與認(rèn)真有關(guān)，我才知道“認(rèn)真”兩字是生活中必不可缺的。認(rèn)真，并不是說(shuō)說(shuō)就能做到的，它需要我們心無(wú)旁念，全神貫注的做一件事。爸爸告訴過(guò)我：你做一件事，要么不做，要做就得認(rèn)認(rèn)真真地做?，F(xiàn)在我知道了，只有認(rèn)真去實(shí)踐才能有所收獲，如果三心二意，一邊做這件事一邊想別的事，那就和半途而廢沒(méi)什么區(qū)別。

但在生活中，我也并不是把每件事都做到了“認(rèn)真”。一次做家庭作業(yè)的時(shí)候，我解一會(huì)題目就去看一會(huì)兒植物，和倉(cāng)鼠玩一會(huì)兒。結(jié)果不但時(shí)間浪費(fèi)了一大把，做題的效率也不高?，F(xiàn)在想起來(lái)，我十分懊悔，如果當(dāng)時(shí)一心一意地做作業(yè)的話，那么我不僅正確高，還能留有許多的閑暇時(shí)間。

生活就像一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，你永遠(yuǎn)也不知道下個(gè)等待你的是什么。那么，我們只有留心觀察去發(fā)掘一個(gè)個(gè)生活啟示錄，領(lǐng)悟其中的奧妙，才能成為生活的主人。

生活萬(wàn)花筒四年級(jí)作文【篇2】

我的生活是多彩的。有喜有怒，有哭有笑，就像一個(gè)奇妙的萬(wàn)花筒，有著多姿多彩的圖案。

快樂(lè)當(dāng)然是萬(wàn)花筒中必不可少的。有一天晚上我?guī)蛬寢屜赐?，我把每個(gè)碗都擠滿泡泡，使勁的擦來(lái)擦去。泡泡發(fā)出“啵，啵，?！钡钠屏崖?，碗發(fā)出“叮，叮，叮”的撞擊聲，仿佛在說(shuō)“游游，你太棒了，我們?yōu)槟愫炔?”我快樂(lè)的洗了一個(gè)又一個(gè)碗，直到把一水池的碗都洗完了。爸爸媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了，懂事了。我很自豪。這便是我生活萬(wàn)花筒中的快樂(lè)花。

萬(wàn)花筒中也有傷心花。有一次我語(yǔ)文考試只考了93分，因?yàn)榫碜記](méi)作文，所以班上有一個(gè)滿分。要知道在平時(shí)，我和這個(gè)同學(xué)的成績(jī)可是不相上下的呀。連一個(gè)學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)都比我多考了一分。我的同桌嬉皮笑臉的問(wèn)我：“你考得怎么樣呀?”我沒(méi)有理他。他再問(wèn)我：“你多少分呀?”眼淚馬上不爭(zhēng)氣地從我眼里流了出來(lái)。他知道我考得不好，便沒(méi)再追問(wèn)我。晚上我把試卷交給媽媽簽字?？吹轿译y過(guò)的樣子，她輕輕的捏了捏我的臉說(shuō)：“一次沒(méi)考好又怎么樣呢?更何況還是90分以上呢!”可是那次考試的失誤，老師失望的眼神至今還記在心中。

萬(wàn)花筒中也有勤奮花。在平時(shí)的作業(yè)中，我堅(jiān)持每一次都一筆一畫(huà)將字寫(xiě)好看，在周末的時(shí)候有時(shí)還練練字。媽媽叫我再接再厲，并說(shuō)我的習(xí)慣很好。果然我的好習(xí)慣派上了用場(chǎng)。學(xué)校舉行書(shū)法比賽，雖然我沒(méi)有上過(guò)書(shū)法班，可是因?yàn)槲业呐Γ疫€是獲得了班級(jí)一等獎(jiǎng)，學(xué)校二等獎(jiǎng)。這可是讓我高興壞了。我竟然打敗了許多參加過(guò)書(shū)法培訓(xùn)班的'同學(xué)。因此我的生活萬(wàn)花筒中又長(zhǎng)出了一朵勤奮花

生活就是這樣，有喜怒哀樂(lè)，有酸甜苦辣，就像一個(gè)繽紛多彩的萬(wàn)花筒。

生活萬(wàn)花筒四年級(jí)作文【篇3】

日常發(fā)生許很多多的事情，就像海灘上的貝殼。目前我就撿一顆貝殼給你講講吧!

在暑假里，有一次我在鄉(xiāng)下看著風(fēng)景時(shí)，哥哥無(wú)聲無(wú)息的走在我旁邊說(shuō)道：“在做什么呢!走，大家去家對(duì)面的小河邊抓魚(yú)去!”“好呀!”我欣然贊同了。哥哥攜帶我下樓，沒(méi)直奔目的地，而是向墻角走去，他去墻角做什么呢?我的心里十分疑惑。“你在做什么呢!想什么，這么入神?講給我聽(tīng)聽(tīng)唄!”哥哥出目前我的面前說(shuō)。忽然響起的話語(yǔ)聲嚇我一大跳，我拍了拍胸口，心想：哥哥真是神出鬼沒(méi)啊!差點(diǎn)把我的魂都給嚇掉了。我正想說(shuō)哥哥時(shí)，雙眼瞥到哥哥的手，呀!哥哥的手上居然是捕魚(yú)的，我開(kāi)心地一蹦三尺高。

我和哥哥哼著小曲兒來(lái)到了河旁，只見(jiàn)河水清澈見(jiàn)底，陽(yáng)光照射在水面，波光粼粼。開(kāi)始釣魚(yú)了，第一哥哥拿出魚(yú)竿，再拿出一小盒蚯蚓，打開(kāi)瓶蓋，拿出一只小蚯蚓，掛在了魚(yú)竿上。哥哥重重地把魚(yú)線丟在水里。過(guò)了20分鐘，魚(yú)竿還是紋絲不動(dòng)，我心急如焚地問(wèn)道：“哥哥!魚(yú)如何還不來(lái)呢?”“不急不急，聽(tīng)話，再過(guò)幾分鐘就好了!”哥哥心平氣和的說(shuō)道。過(guò)了十分鐘，魚(yú)線動(dòng)了起來(lái)，哥哥使勁一拉!哈哈哈!大家釣到魚(yú)啦!果然心急吃不了熱豆腐。

無(wú)聲無(wú)息，太陽(yáng)像一個(gè)害臊的小女孩，已經(jīng)把半邊臉掩在山后。我和哥哥看著桶里滿滿的戰(zhàn)利品，自豪感自然地產(chǎn)生。過(guò)了一會(huì)兒，稍微拾掇了一下工具，大家就高開(kāi)心興地回家了!

童年發(fā)生的事情真是許很多多，數(shù)也數(shù)不清，你們說(shuō)呢?

生活萬(wàn)花筒中看世界，起承轉(zhuǎn)合窺自身。大家總說(shuō)生活單調(diào)，可是何不拿起畫(huà)筆把它進(jìn)行色彩改造。

生活萬(wàn)花筒四年級(jí)作文【篇4】

小學(xué)時(shí)段沒(méi)少因?yàn)檫t到被老師訓(xùn)斥，只怪我有一個(gè)賴床的毛病?？勺罱K這個(gè)毛病還是被吳老師改掉了。

那是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一周，一個(gè)暑假的放松讓我實(shí)在難以能夠按時(shí)起床上學(xué)。新來(lái)的語(yǔ)文老師吳老師在第一次不明情況下原諒了我，使我在第二天又遲到了。

那天早上，我以百米賽跑的速度沖刺到教室，低著頭喊了聲：“報(bào)告。”顯然老師沒(méi)有聽(tīng)到，因?yàn)槔蠋熯€沉浸在帶讀課文的氛圍中，原本抑揚(yáng)頓挫的`語(yǔ)調(diào)此時(shí)在我的耳朵里像是諷刺，因?yàn)槊恳宦暩x都沒(méi)有我的參與。坐在前排的一個(gè)同學(xué)注意到了我，喊了一嗓子，老師才回頭看到了我，厲聲喝道：“進(jìn)!”一個(gè)字的命令最可怕，我輕手輕腳地來(lái)到自己的座位上，無(wú)聲地嘆了口氣，心里盤算著，今天這一關(guān)有點(diǎn)難過(guò)了啊。

課間，我被叫到了辦公室，老師的語(yǔ)氣卻并非我所預(yù)料地會(huì)十分嚴(yán)厲，反而溫柔地拍拍我的肩，一雙眼睛緊緊盯著我，直至我紅了臉。我承認(rèn)了自己賴床的毛病，并許諾以后會(huì)早睡早起，按時(shí)到校。

老師那雙溫柔的眼睛一直印在我的腦海里，揪著我的心，讓我愧疚，讓我時(shí)刻提醒自己早睡早起，不再遲到。

生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，豐富多彩。無(wú)論開(kāi)心還是難過(guò)，都會(huì)永存我的記憶里，就像吳老師對(duì)我的寬容，成了這萬(wàn)花筒中最靚麗的一抹色彩。

生活萬(wàn)花筒四年級(jí)作文【篇5】

阿里山的山路上無(wú)懸崖峭壁之奇險(xiǎn)，無(wú)朝暮交替之凄寒，無(wú)丹書(shū)碑石之顯揚(yáng)。但青樹(shù)綠蔭、晦暝曉霧、山間輕軌透出的簡(jiǎn)單平淡中卻組合出萬(wàn)花筒般的綺麗。櫻花在林間小路邊默默開(kāi)放，二戰(zhàn)時(shí)種下的昏暗，現(xiàn)在已長(zhǎng)成老樹(shù)，還依舊盛開(kāi)著淡雅的粉白色。巨大的'神木在靜寂中拔地而起，張開(kāi)粗壯的枝干匯出陰翳、透出輝光、濾出涔涔細(xì)雨。在千年古樹(shù)的講訴中閃現(xiàn)出櫻花之靈動(dòng)，給背景幽深綠點(diǎn)綴出細(xì)膩、夢(mèng)幻?；ò觑h落，紛飛淡然，像一抹燦爛傾灑出屬于短暫的美麗。在傷心櫻樹(shù)的回憶中又映襯出紅檜的蒼老年邁。長(zhǎng)在春秋的小苗在時(shí)間催化下變得穩(wěn)重、慈祥。回神一愣，那只是一花、一樹(shù)、一雨霧，聚在一起，從萬(wàn)花筒中看去，便有了一憂、一靜、一世界。

留戀于迷人風(fēng)景之際，一列蒸汽小火車從遠(yuǎn)處冒了出來(lái)，光束從枝葉間擠來(lái)，下徹到金屬車身上，使

人感到神奇的是這工業(yè)化時(shí)代與原始森林的完美結(jié)合。所有的一切都宛如幻境，使我想起了《千與千尋》中的電車。面對(duì)著車門，這一步邁去回首便是煙云無(wú)形。登上了火車，汽笛聲中年過(guò)半百的機(jī)車開(kāi)始了運(yùn)動(dòng)。綠色向后奔去，古樹(shù)、花朵都閃閃現(xiàn)現(xiàn)，遠(yuǎn)處云海在萬(wàn)千變化中靜靜的旁觀著一切。碧綠的湍流在飛馳中匯到一起，綴上櫻花點(diǎn)點(diǎn)成為了阿里山光彩奪目的畫(huà)作。

時(shí)間在不知不覺(jué)中飛逝，如同鏡片一樣折射著歲月的景致，千年古木、百年櫻樹(shù)、十年機(jī)車、一年翠草都在這萬(wàn)花筒里匯聚，小雨朦朧中組合出流淌變換著的美。

生活萬(wàn)花筒四年級(jí)作文【篇6】

暑假生活像五彩繽紛的萬(wàn)花筒充滿著無(wú)窮的樂(lè)趣。下面我給你們說(shuō)說(shuō)其中一件趣事吧!

那天，天早已大亮，我還是覺(jué)得置身于黑暗之中。原來(lái)窗簾沒(méi)拉，一拉，一束刺眼的陽(yáng)光射進(jìn)我的眼睛里，我下意識(shí)地閉上了眼睛。洗漱完畢后，決定出去走走。到了樓下，就聽(tīng)見(jiàn)知了喳喳的叫聲，一路上小販與顧客的討價(jià)還價(jià)聲……一切是那么的和諧美好。

轉(zhuǎn)了一圈，已經(jīng)9點(diǎn)了，忽然想起要去書(shū)店看書(shū)。急忙跑到書(shū)店，里面已經(jīng)人滿為患了，我擠了進(jìn)去，來(lái)到小學(xué)生刊物柜那里。一個(gè)和我差不多大的小胖子坐在刊物架下，我掃了他兩眼，拿了一本書(shū)坐在他旁邊看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他起身踮腳去放書(shū)，他的褲子一下子掉了下來(lái)，我呆呆看著，手不禁捂住了自己的眼睛。后面又傳來(lái)一陣陣笑聲，有幾個(gè)小朋友笑得已經(jīng)在地上打滾了。小胖子察覺(jué)到自己褲子掉了，紅著臉拎起自己的褲子跑了。

暑假之所以很快樂(lè)，不就是因?yàn)橹T如此類的趣事不經(jīng)意地發(fā)生著。

生活萬(wàn)花筒四年級(jí)作文【篇7】

“萬(wàn)花筒”，聽(tīng)到這個(gè)玩具，大家或許不陌生吧!那你們有沒(méi)有從這個(gè)小玩具中得到大啟發(fā)?

陳老師發(fā)給了我們班每個(gè)同學(xué)一個(gè)萬(wàn)花筒。我一拿到手，就迫不及待地打開(kāi)包裝了。透過(guò)那個(gè)小孔，我轉(zhuǎn)動(dòng)了筒，從里面看見(jiàn)了一朵朵花兒正在盛開(kāi);再轉(zhuǎn)，那些花朵又組成了一朵五顏六色的花;再轉(zhuǎn)……我發(fā)現(xiàn)這朵花總會(huì)給我?guī)?lái)驚喜，不同的位置，便會(huì)變化出不同的樣子，有時(shí)候一朵花，有時(shí)候幾朵花。

讓我們想想：生活何嘗不是這樣?我們?cè)鴮W(xué)過(guò)“換位思考”吧!那時(shí)站在自己的角度看，是“入”，而站在對(duì)方的角度呢?是“人”。生活就是這樣，一個(gè)話題，一個(gè)片段，一段話……你站在不同的'角度看，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)有些不易察覺(jué)的東西。當(dāng)你站在對(duì)方的角度，為他設(shè)身處地的著想時(shí)，你又會(huì)干什么?比如：A同學(xué)在走廊上走，而B(niǎo)同學(xué)飛跑過(guò)來(lái)，把A同學(xué)撞倒了，并沒(méi)有道歉。如果你站在A同學(xué)的角度想時(shí)，會(huì)覺(jué)得B同學(xué)真不負(fù)責(zé)任，而讓我們換個(gè)角度想，可能B同學(xué)有急事，所以才撞倒了我，沒(méi)有道歉。試問(wèn)，你會(huì)選擇生氣或者寬容?我覺(jué)得自己要多站在別人的角度，為別人著想。

沒(méi)想到，這小小的萬(wàn)花筒中還有這么大的啟示吧!讓我們?cè)谝院蟮纳钪?，都運(yùn)用起來(lái)吧!