““經(jīng)典誦讀”的意思:對公認的儒家典籍用清晰響亮的聲音讀誦。那么關(guān)于語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿，僅供參考。

語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿（精選篇1）

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師?！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當(dāng)時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師?！敖虒W(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己?！?/p>

甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。

站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神，這就是師德，師魂。

我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。

語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿（精選篇2）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

教育家說，書是智慧的鑰匙。史學(xué)家說，書是人類進步的階梯。政治家說，書是時代的生命。文學(xué)家說，書是人類的營養(yǎng)品。學(xué)生說，書是不開口的老師。那我們這些培養(yǎng)人的人該說書是什么呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導(dǎo)航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？說它是什么都不為多。書是我們自己成長和幫助別人成長的扶手和階梯。因此，我們教師更要常讀書?！Ｅc書籍對話，與書中人物交談，與作者進行思維的撞擊。

只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的.時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀。

閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發(fā)孩子閱讀的興趣，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位教師的責(zé)任。語文需要閱讀，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語需要 閱讀，科學(xué)，思品，社會，美術(shù)，音樂，體育都要閱讀。只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網(wǎng)音符。人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書。我們只有學(xué)會閱讀才會理解。閱讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺。

閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以展開我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今，暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個個美好的夢想。

最是書香能致遠。書，是前人智慧的結(jié)晶。書，讓人學(xué)會思考。思考過去的得與失，對與錯，功與過。思考未來，思考未來的計劃與舉措。思考現(xiàn)在，思考現(xiàn)在該做什么，不該做什么。作為新時期的教育者，我們理當(dāng)靜下信來讀書，潛下心來研究。從書中汲取營養(yǎng)來滋潤和提升自己的素養(yǎng)，以飽滿的精神投入生活和工作中去。以腳踏實地地做好每一件細小的工作為樂趣，從而成就學(xué)生的成長，書寫自己的人生。

最后，我想把"書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟"改為"書山有路趣為徑，學(xué)教無涯樂作舟"送給大家。與君共勉。

語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿（精選篇3）

各位老師：

在今天這個充滿著激情和感動的氣氛里，我校舉辦的“講師德、正師風(fēng)、強素質(zhì)、樹形象”師德演講比賽圓滿結(jié)束了。今天的演講比賽，進一步弘揚了正氣，促進了師德建設(shè)，極大地提升了教師的整體素質(zhì)，充分展示了我校教師的靚麗風(fēng)采。在此，我代表學(xué)校對參賽選手的精心準(zhǔn)備和辛苦付出表示衷心的感謝!對各位選手的精彩表現(xiàn)表示熱烈的祝賀!

剛才，我們共同聆聽了10位教師的演講，參賽教師緊緊圍繞“講師德、正師風(fēng)、強素質(zhì)、樹形象”的主題，結(jié)合自己的工作感想和個人體會，以及身邊感人的故事，以充實的內(nèi)容、飽滿的激情、生動的語言，講述了自己對師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個方面，演繹者我校教師——把愛與責(zé)任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌;把愛的陽光播撒給每個學(xué)生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考，詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自內(nèi)心的快樂，他們借演講比賽這個平臺，用感人至深的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著教育的魅力。

今天，臺上演講的選手展現(xiàn)了個性風(fēng)采，臺下聽講的教師也是激情滿懷，充分反映了我校教師高尚的道德情操和良好的精神風(fēng)貌。

我相信，借這次演講比賽的東風(fēng)，我們一定會更加扎實地做好本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們的學(xué)校，獻給我們的學(xué)生。我們要進一步抓好學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，營造講師德、比奉獻、學(xué)先進、促發(fā)展的良好局面，使每一位教師都真正肩負起教師育人的重任，用自己的實際行動來做好太陽底下最光輝的事業(yè)。

老師們，師德是學(xué)校之魂，教師之魂，一個具有高尚師德的教師，才是最具魅力的教師;一個具有魅力的教師，一定是一個理想高尚、學(xué)識廣博、富有愛心、充滿激情、深受家長信任和學(xué)生愛戴的教師。就讓我們?nèi)Ｉ舷聢F結(jié)一心，立足本職，奉獻崗位，抓住機遇，與時俱進，開拓創(chuàng)新，奮力拼搏，向著民族特色學(xué)校的目標(biāo)堅定邁進，共同創(chuàng)造回中輝煌燦爛的明天!

謝謝!

語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿（精選篇4）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

熟悉我的人都知道我是個自信的人。只要是我認定的事，我都有足夠的信心去做好它。追究我自信的原因，我想可以用這樣一句話來總結(jié)：從小生活在鼓勵之中，讓我學(xué)會了自信。但熟不知，為了這可貴的自信，其實我付出了十分“沉重的代價”。

小時候，媽媽不允許我們看課外書，兩個姐姐總是偷偷摸摸地看一些，總會被發(fā)現(xiàn)，他們會因此挨吵，甚至挨打。我并不是個十分聽話的孩子，可是媽媽制定下的規(guī)矩，我還不敢不服從，于是我總拿著語文課本坐在平房上讀，因此贏得了不少的“夸獎”，長此下去，我那看課外書的念頭便在媽媽片面的導(dǎo)向中漸漸消失了。

沒在小時侯養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓我長大以后的再學(xué)習(xí)變得很被動。別人是為興趣而讀書，而我卻是為提高自己而讀書。我不知道在座的各位有沒有和我“同病相憐”的，但我知道，這樣讀書會比別人少了很多樂趣。

每天下班，大家都會看著我掂著鼓囊囊的書兜往家趕。我那提兜里裝的有教案，備課資料，還有些其他的教育類的書籍。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里，其實也并沒看多少。吃過飯后，我寧愿在洗碗，拖地板上耗費體力，也不怎么喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻上幾頁。況且那樣的坐姿會影響我的看書效果。我總要坐在書桌前，開著臺燈，正兒八經(jīng)地坐著跟辦公室里一樣的椅子，才能集中精力去學(xué)習(xí)。你光聽聽就知道，這是多么“艱難”的讀書?？梢驗槲业暮脤W(xué)，我的認真，使我這樣一個讀書習(xí)慣不好的人也從那眾多的教育書籍中獲得了不少的靈感與頓悟，使我在自己的'語文課堂上能夠得心應(yīng)手。我想，如果我的讀書興趣再濃一些，習(xí)慣再好一些，能力再強一些，我肯定會從書中獲得更多的東西，我也會比現(xiàn)在更優(yōu)秀得多。

不怕大家笑話，前一陣子，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了，翻爛了的四大名著之一“紅樓夢”，放在我的床頭，每天臨睡前翻上幾頁。我想的是，自己文學(xué)功底不深，作為語文教師，它需求的不僅僅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深的文學(xué)素養(yǎng)打動學(xué)生。

今天在“好書大家讀”推薦會上，我跟大家交流了我的讀書歷程。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過去，但我還是抱著一顆真誠的心給大家交流了出來。愿大家能從我的例子上得到啟示。希望有孩子的同事能夠鼓勵孩子多看書，千萬不可澆滅他們那高漲的讀書熱情，不要在書的內(nèi)容做過多的限制，只要思想健康，只要他們喜歡，就放心讓他們讀吧！同時，也希望和我有類似經(jīng)歷老師們能夠早早醒悟，趁著學(xué)校創(chuàng)建書香校園，學(xué)習(xí)型校園的大好時機，能夠管住自己，行動起來，多讀書，讀好書吧！

語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿（精選篇5）

親愛的同學(xué)們：

大家好！

從一名勤奮刻苦的學(xué)生到為人師表的老師，我完成了人生當(dāng)中最重要的轉(zhuǎn)變。幾年來，我和我的學(xué)生們一起成長，我也非常愿與我的學(xué)生們一起成長。每次站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求知識的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量,我深知一名好老師可以影響學(xué)生一輩子；深知三尺講臺傳遞給學(xué)生的不僅僅是知識,還有情感、理想和信念；深知要給學(xué)生一滴水，自己首先就要做一條流淌的小溪。因此在教學(xué)工作中，我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地用新理念新知識來充實自己，不斷地嘗試，不斷地創(chuàng)新。正如一位名人所說：“教學(xué)對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己?！?/p>

回首自己短短的教學(xué)經(jīng)歷,才發(fā)現(xiàn)學(xué)生已是我生命中不可或缺的一部分。他們生病了，我會著急；他們軍訓(xùn)受傷了，我會心疼；他們中秋節(jié)不能回家與家人團聚，我陪著他們一起過節(jié);他們拔河比賽沒有獲獎，我會和他們一起品味挫折，在挫折中和他們一起成長……也許選擇了教師這個職業(yè)，就注定我的夢想和榮譽會和學(xué)生們緊緊地聯(lián)系在一起。他們快樂，我會幸福;他們進步，我會欣慰;他們成功了，我會體會到無比的驕傲和自豪。

我的學(xué)生們正行走在人生的道路上，盡管他們常會犯錯誤，但我還是以一顆包容的心去喜歡他們——喜歡他們的直率與天真，喜歡他們的激情與活力。而他們的體貼、理解也給了我不少感動與安慰。還記得教師節(jié)那天，學(xué)生們送給了我一個她們自制的手工作品，這個作品是用白紙疊成的一個個小方塊拼湊成的，看上去很簡單很樸素，但是從一張張普通的白紙到一個精美的手工作品，這中間花費了他們多少心思?。?/p>

孩子們，在我眼里，你們是祖國的未來，你們是快樂的天使，我愛你們，我愿與你們一起成長，我愿意盡我的所能來幫助你們，幫助你們飛的更高，飛的更遠。

語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿（精選篇6）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天，我交流的話題是“讓讀書，真正地伴我成長！”

學(xué)生時代，我就是一個不愛讀書的學(xué)生，記憶中，我不會長時間地靜下心來去認真讀書。大學(xué)的時候，看見周圍的同學(xué)手捧四大名著，廢寢忘食地看，我也曾經(jīng)：羨慕、嫉妒、狠過。

大學(xué)將要畢業(yè)那一年，因為迷戀上了武術(shù)，就認識了我現(xiàn)在的老公?？粗耦^看書，從書中把武術(shù)的各種套路一招一式自學(xué)下來，再教我們練，我第一次真實地感覺到：書中不僅具有黃金屋和顏如玉，還有我們前輩們流傳下來的武術(shù)機密。后來，我參加工作了，也許是因為身為教師的緣故，我與書，結(jié)下了不解之緣：天天和書打交道。但是，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我，只是看一些與數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)的書籍。直到那件事情的.發(fā)生，才真實地拉近了我和書的距離。

那天，我們學(xué)校正在組織學(xué)生期中考試，郭校長、王校長，相續(xù)從考場找到了我，告訴我，讓我參加今年的小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。還記得當(dāng)時，校長說：一定要多看看小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)這本書，好好準(zhǔn)備！爭取抓住這次機會，好好鍛煉一下自己。之后，我便去圖書室借了一本小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?？粗@本既熟悉又感覺陌生的課標(biāo)，我想：我們經(jīng)常提到課程標(biāo)準(zhǔn)，但是，針對小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)這本書，我還真的沒有認真閱讀過?！爸R只有用到時，方恨書讀得少”，夜深人靜，我便狂補起來。總目標(biāo)、分目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、評價建議等，我認認真真的讀，仔仔細細的記錄。好幾個晚上，女兒一覺醒來“媽媽睡、媽媽睡”摟著我的脖子哭。一看時間，已經(jīng)兩點多了，無奈之下，我只好抱女兒入睡。

也許是因為準(zhǔn)備的比較充分，我被縣教研室推選到了鄭州市，參加第一階段的比賽：敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價任務(wù)設(shè)計。因為到市里參加比賽要求臨時抽課題，所以，我需要把我選的三年級上下兩冊所有的課，全部準(zhǔn)備出來。比賽時間只有一個小時，并且只讓帶教材入考場。為了取得較好的比賽名次，我只能把課標(biāo)中，我所需要的總目標(biāo)、分目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)，全部抄寫在教材上。每一課所準(zhǔn)備的教材分析、學(xué)情分析、敘寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價任務(wù)設(shè)計，全部抄寫在三年級上下兩冊的.教材中。

為了不影響學(xué)校的正常教學(xué)和前段時間迎接均衡化發(fā)展的工作，我只能在晚上女兒熟睡后進行。辦公室的教師不斷地提醒我：不要累住自己，年紀(jì)輕輕，得個頸椎什么的，會落下一輩子的病根兒。教學(xué)同一個班級的兩個班主任，郭華和李慧云老師，見到我的黑眼圈，也曾多次把本應(yīng)分給數(shù)學(xué)老師帶的小科的課，自己主動帶了。在大家的共同努力下，我順利地通過了鄭州市小學(xué)科學(xué)教師基本功比賽的第一關(guān)。第二階段的課件展示，定于6月份，具體時間另行通知。也許就是明天。但是，我現(xiàn)在已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。我想，參加這個活動，我學(xué)會了認真地鉆研課標(biāo)、分析教材，真正地嘗到了多讀書帶來的好處。今后，我一定把讀書的好習(xí)慣保持下去，并把從書中學(xué)習(xí)的知識，應(yīng)用于我的教學(xué)中，讓讀書，真正地伴我成長。

語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿（精選篇7）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好!

今天，我所競聘的崗位是初三(6)班班主任，面對著這個艱巨而充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：第一、我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作。第二、前兩年的班主任工作實踐，使我對本班學(xué)生有了較深入的了解，在班級管理方面摸索出了一套較為可行的方法，在任課教師和學(xué)生的共同努力下，我班在初二期末考試中均分和優(yōu)分均取得了較好的成績。第三、經(jīng)過兩年的辛勤努力，原初二(6)班已形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建立了一套行之有效的班級管理機制，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的肯定，也取得了家長的一致認同。

如果此次競聘能得到你們的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作：首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學(xué)生。其次，我堅信每個學(xué)生都有閃光點，我會注重挖掘每個學(xué)生的閃光點，多與學(xué)生理解與溝通，學(xué)會激勵教育，“多激勵少批評”，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點，激勵學(xué)生積極上進。三、全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。我會注重引導(dǎo)“出色生”，鼓勵“后進生”，結(jié)成“學(xué)習(xí)幫扶小組”，開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺到“書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟?！彼?、努力協(xié)調(diào)與科任老師之間的關(guān)系，承擔(dān)起課任教師與學(xué)生感情、知識交流的橋梁作用，促使所有學(xué)科的均衡教學(xué)、學(xué)生的均衡發(fā)展。在這方面我以前做得很好!今后我將會做得更好。

要把班級管理好，還必須努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。在平時的工作中，遇到困難和問題，我會虛心向經(jīng)驗豐富的班主任請教，并主動學(xué)習(xí)班級管理方面的理論知識，并運用到班級管理實踐中，我還會滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好，爭做一名出色班主任。

語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿（精選篇8）

尊敬的各位評委：

大家好！

“常常步履匆匆地行走在教室與辦公室之間的樓道上；常常坐不熱椅墊，就得起身登上講臺；常常在下班后，還舍不得熄滅辦公室的燈光；常常在夜里敲打電腦的鍵盤，任隨‘嘀嗒’間時光飛逝……”忙碌中，偶爾，我會擔(dān)心缺少了心和書的自由交流，會擔(dān)心有一天昂揚向上的心不再激越豪邁。

有人說，一個人成功的因素不只是讀書，但是讀書卻是一個人成功的重要因素。提起唐代大詩人李白，人稱詩仙，聲蜚四海。人們常常仰視“李白斗酒詩百篇”的才情，卻很少品味他的自述：“五歲誦六甲”、“十歲觀百家”、“十五好奇書”。被列為“唐宋八大家”之首的韓愈，也曾有“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”的讀書經(jīng)歷。南宋大詩人陸游在《劍南詩稿》中為我們留下九千多首詩篇，是我國古代大詩人中留下詩篇最多的一個?！吧傩∠沧x書，徹夜守短檠”、“萬卷縱橫眼欲枯”正是陸游成功的奧秘！

“讀書足以怡情，足以博采，足以長才?！敝煊佬陆淌谡f過，讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

身為一名教師，我深深地感到讀書的'重要，我知道只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書，我們教起書來才會得心應(yīng)手，妙趣橫生；也只有讀書，我們才能引領(lǐng)自己的學(xué)生遨游書海，品嘗讀書的快樂。

現(xiàn)在，我的書架上又多了這樣一些書：《我的教育理想》《給教師的建議》《魏書生班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》《愛心與教育》……工作之余，我認真研讀著這些書目，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師不僅要有文化、有責(zé)任、更要有崇高的理想，《給教師的建議》為我解開了教學(xué)中的許多困惑，《魏書生班主任工作漫談》教會我怎樣管理班級，怎樣做一位合格的班主任；《陶行知教育名篇》告訴我“生活即教育”……他們是百看不厭的參考書，是指路燈，是加油站，促進我更快、更好地成長！

讀書，因心中的志趣而播種，因靜靜地滋養(yǎng)而生根，因毅力的耕耘而開花，因感悟的積累而結(jié)果。讀書，就是在讀一個個鮮活的靈魂，在讀一段段寶貴的時光，在讀整個大千世界。有人說：“思想有多遠人就走多遠?！蔽乙f：“讀書有多遠，精神就會有多遠。”讓我們乘著書籍的翅膀，讓精神遠翔！

語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿（精選篇9）

大家好!

我是__。我記得我以前聽到過這樣一個故事。有一天上帝讓我牽著蝸牛去散步，我已經(jīng)走的很慢了，可是蝸牛還是氣喘吁吁跟不上我的腳步，于是我問上帝，為什么要讓我陪蝸牛散步呢，上帝卻沒有回答我。

因為沒有得到答案，我繼續(xù)牽著蝸牛走，這次我的腳步更慢了，放慢腳步后我忽然發(fā)現(xiàn)原來身邊的風(fēng)景是這么的美，到處鳥語花香，突然我明白了其中的道理。在我們的教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)拔苗助長的現(xiàn)象，作為教師的我們?nèi)绻芊催^來配合蝸牛的腳步，這不就是一種寬容與愛嘛。

在課堂教學(xué)中我們要愛每一位學(xué)生，不管他是優(yōu)秀生還是學(xué)習(xí)暫時有苦難的學(xué)生，不應(yīng)該帶有色的眼鏡看人。尤其是對學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生教師要付出更多的耐心，給予指導(dǎo)與幫助。不應(yīng)該出現(xiàn)諷刺、挖苦的現(xiàn)象，更不能出現(xiàn)體罰與變相體罰，這是對學(xué)生的不尊重，會給學(xué)生的心里造成不可彌補的陰影。

由于學(xué)生受身體條件、身體素質(zhì)、興趣愛好的影響，對知識與技能的理解不可能相同，這就需要教師在教學(xué)方法和評價方法上不能采用一刀切。比如有的學(xué)生先天素質(zhì)就好，各項運動不用多刻苦的去練習(xí)考試就能取得良好的成績。反之有的學(xué)生由于身體素質(zhì)和體形的原因，比他人多付出好多倍，在考試中也不見得能及格，這就要教師給予更多的關(guān)愛。

比如肥胖的同學(xué)在耐久跑的教學(xué)中怎么努力也達不到及格標(biāo)準(zhǔn)，我就給他們適當(dāng)把及格成績適當(dāng)降低，只要進步幅度達到一定標(biāo)準(zhǔn)就視為及格，讓他們能感受到只要努力就能獲得成功，能體會到成功的快樂。所以我們在教學(xué)中還要注重區(qū)別對待，不僅讓多數(shù)學(xué)生吃好，還得讓能力強的學(xué)生吃飽。

總的來說，只要作為教師的我們付出耐心與愛心，學(xué)生就會在愛的滋養(yǎng)下健康快樂的成長!

謝謝大家!

語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿（精選篇10）

敬愛的教師，親愛的同學(xué)：

大家好！

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進的教育理念，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《初中數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，資料實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫忙，《初中數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《初中數(shù)學(xué)教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎(chǔ)上的.情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。

所以，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《初中數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自我也弄不太清、搞不太懂的知識時，《初中數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《初中數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學(xué)的“亮點”。

閑暇時翻看一下里面的資料，總是對自我教學(xué)的一個充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西太多，而我明白的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅僅要有一桶水，并且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。

所以，在教學(xué)中，書本是無言的教師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今日的學(xué)習(xí)主要不是記憶很多的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——明白為何學(xué)習(xí)從哪里學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)如果一個教師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員供給了充裕的學(xué)習(xí)資源。

比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)認準(zhǔn)自我的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自我的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地明白，僅有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；僅有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教。

語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿（精選篇11）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！很高興今天能夠站在這里參加這次競聘。感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次寶貴的競聘機會。

對于我來說，作為一名女性，已走過了29年的人生歷程，說不上年輕了。在競爭激烈、機遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我本著檢驗、學(xué)習(xí)、提高的目的走上了今天的演講臺。我要感謝這個時代，是時代給了我又一次機會；也要感謝在坐的各位，是你們給了我無比的勇氣和信心。

在幼兒園工作的三年里，我體會到了從事這份工作的責(zé)任和光榮，也體會到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個隊伍中一天天成長起來、成熟起來而感到自豪。俗話說“人生百年，立于幼學(xué)”，幼兒教育素來被稱為“向下扎根的教育”，這句話十分生動地描繪了幼兒教育在人的終生發(fā)展中的地位。孩子如同一棵棵嫩綠的幼苗，需要我們?nèi)ズ亲o、去澆灌。所以，今天我想競爭教務(wù)處主任，一是為了更好的鍛煉自己，二是更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。

我作出這個選擇，主要基于以下兩方面的考慮。首先，在過去的三年里，我一直從事教務(wù)處副主任工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗。其次，我有搞好服務(wù)的自覺意識，熱愛幼教事業(yè)，甘愿無私奉獻。

如果今天我競爭上了這個崗位，我將更加努力做好這項工作，不辜負各位的厚望。

第一，擺正位置，當(dāng)好助手。在工作中尊重園長的領(lǐng)導(dǎo)，不越權(quán)，不越位；積極思考，建言獻策；團結(jié)全園所有同志，共同做好幼教工作。

第二，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。今后一定加強各方面知識的學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向周圍的各位同事學(xué)習(xí)。

第三，與時俱進，開拓創(chuàng)新。一個單位沒有創(chuàng)新，她就不能前進。我將在幼兒教育教學(xué)中做到有所創(chuàng)新、有所收獲，力爭始我園的幼教工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們，這次競選是勝是敗，我想，對我個人而言無關(guān)緊要。最重要的是，作為我們幼兒教師，在自己的崗位上無怨無悔，兢兢業(yè)業(yè)，用真善美，去啟迪每一顆幼小的心靈才是最重要的！

語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿（精選篇12）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：

在我發(fā)言前，王瑛老師的發(fā)言震撼全常我只能自我解嘲，幾句話過渡到我的發(fā)言！呵呵！引言如下：剛剛王瑛老師為我們創(chuàng)設(shè)了一個詩情畫意的情境，讓我們沉浸其中，無比膜拜哈！但是，我堅信樸素的語言并不影響對真理的表述，下面讓我和大家一起回歸淡定的理想思考。

“運用情境課堂，培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣”讀書體會。情境課堂，以美陶冶學(xué)生的情操，吸引學(xué)生的注意，有效地培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣；情境課堂，以情感染著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛聽課；情境課堂，以思啟迪學(xué)生的.智慧，讓學(xué)生通過思考到達愛聽課的效果。情境課堂具有獨特的魅力，所以每節(jié)課我們都在努力地創(chuàng)設(shè)這種很容易走進學(xué)生心靈，一下子就能激發(fā)學(xué)生興趣的情境。尤其對于一年級的學(xué)生，這種情境課堂的創(chuàng)設(shè)更有著不容忽視的分量。只有孩子的`思維被喚醒，被激活的情境下，才能讓學(xué)生全身心地去聽老師的講課，去思考，去收獲！但我們不能滿足學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的一種積極的認真地學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們更應(yīng)該關(guān)注這種愛聽課、會聽課、會學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)！

其實情境課堂的最直接效果就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主流教育理念要我們尊重學(xué)生的興趣，一直以來我深信并遵循著這個原則。但是在今年，黨我再次走進一年級的孩子，再次用情境課堂帶領(lǐng)著他們快樂地學(xué)習(xí)時，我陷入了一個更深的思考——“興趣究竟從何而來？”興趣僅僅是天賦或潛能的自然表現(xiàn)嗎？即使一個具有天賦或潛能的孩子能否自我開發(fā)？或是通過后天體驗、見識啟發(fā)、調(diào)動出來？

從啟蒙到體驗學(xué)習(xí)、延續(xù)發(fā)展、直到形成成熟的興趣取向，這個過程不會只是一個人在參與，在這里有孩子們自身的尋找和探索，有外界環(huán)境的引導(dǎo)和影響，有孩子們的執(zhí)著和堅持，有外界環(huán)境的陪伴和同樣持之以恒的協(xié)助。所以說“興趣”的形成，有它的“前世今生”。而我們則是促進這個過程的最有力的外界協(xié)助力量，我們?nèi)沃氐肋h，我們所要做的不僅僅是在每一節(jié)課上，創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)學(xué)生與教師，與文本之間的對話，更應(yīng)該從每一個細小的環(huán)節(jié)入手，決不能有環(huán)節(jié)，沒細節(jié)，真正關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗，讓他們產(chǎn)生“愛聽課、愛學(xué)習(xí)”的源動力——對學(xué)習(xí)的興趣。相信這一定是一個漫長而艱苦的過程，但我們要對自己有信心，對我們的學(xué)生有信心，一定會不斷地向著這個目標(biāo)靠近。有句話說“夢想是用來接近的，而不是用來實現(xiàn)的”，我想讓這句話更完滿些，我們可以向著夢想無限接近！

多少年來，我們一直固守著給學(xué)生最優(yōu)異的成績這個信念，也一直為此而努力。但最終能夠成就學(xué)生的，卻是一些最本質(zhì)的東西，比如良好的習(xí)慣。相信在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的同時，我們也正在形成某種良好的習(xí)慣，證應(yīng)了那句話——“在付出與收獲的同時，成就別人，頁成就自己?！边@是一件雙贏的事！

語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿（精選篇13）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的朋友們，大家好!

理想是什么?《辭?！分械慕忉屖牵簩ξ磥硎挛锏南胂蠡蛳Ｍ?。但我覺得《中國合伙人》中的一句話或許可以更好的詮釋這個詞：理想就是一種讓你感到堅持就是幸福的東西。

兒時的我們總是有許許多多的幻想，成為科學(xué)家、發(fā)明家、老師等等。隨著時光的流逝，我漸漸長大，某一天我突然驚奇的發(fā)現(xiàn)兒時成為教師的幻想已經(jīng)漸漸在我心中生根發(fā)芽，成為了我的理想。每當(dāng)看到講桌黑板;每當(dāng)看到老師那被汗水浸濕的脊背;每當(dāng)看到孩子們那透著渴望知識的眼睛，我心中總有某些柔軟地方被觸動，這觸動就如回音般在我心中久久不能平息，時刻提醒著我，我的理想——教師。

教師，一個神圣而單純的職業(yè)。老師，每個人都說你是培養(yǎng)祖國的棟梁。我卻要說，您就是祖國的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁。您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱。您的品格可以用兩個字形容——燃燒。您講的課是那樣的豐富多彩，每一個章節(jié)仿佛在我面前打開 一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。有了您花園才這樣艷麗，大地才充滿春意。老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

我很慶幸我的大學(xué)專業(yè)是教育學(xué)，因為雖然這個專業(yè)也許不會給我?guī)順s譽抑或是金錢，但它讓我離孩子們更近，離我的夢想更近。曾經(jīng)看到過這樣一段話“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;我心中的理想教師，應(yīng)該是一個善于合作，具有人格魅力的教師;我心中的理想教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師;我心中的理想教師，應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。”這也正是我心目中理想的教師，我也要成為的教師。雖然我距離這種境界還很遠，但我不會放棄，我會一路堅持下來，因為我有理想，我的理想讓我感到堅持是一種幸福。

語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿（精選篇14）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁們：

大家好！

我來自狀元之鄉(xiāng)的巷子口鎮(zhèn)中心小學(xué)。我叫__。今天，我發(fā)言的題目是《搖動一棵樹，推動一朵云》。

什么是教育？孔子、韓愈、蔡元培、陶行知等名人都有解答。他們站在不同的角度有自己精辟的闡述。而我非常喜歡德國哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家雅斯貝爾斯的理解：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?/p>

這是雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中提到的。行走在他富有哲學(xué)意蘊的字里行間，我有時迷惑有時欣喜。而當(dāng)這句富有詩意的語句迎面而來，我如沐春風(fēng)，喚起了心中所有對教育美好的追求。什么是教育？我愿意這樣來理解：教育的根本任務(wù)是關(guān)注人的世界，教育的根本法則應(yīng)該用心靈去影響心靈，促進人的健康成長。

就像一棵樹搖動另一棵樹，教育應(yīng)該用夢想去召喚另一個夢想?，F(xiàn)在“中國夢”成為國人熱議的詞匯，“中國夢，我的夢”開始成為孩子們討論的'主題，我不禁思考，我該有怎樣的教育夢去召喚他們的夢想？

我們的學(xué)生，正處在青少年時期，他們開始真正關(guān)注世界、懂得珍愛生命，他們需要詩、需要夢，同樣也需要有夢想的老師來引領(lǐng)。今年開學(xué)后，我?guī)е⒆觽冄a看了王亞平老師在太空授課的情景。當(dāng)孩子們看到太空中的單擺運動、陀螺運動等實驗時，驚喜得睜大了眼睛、手舞足蹈，抱以熱烈的掌聲。很多孩子從未萌發(fā)過的科學(xué)夢想開始生根發(fā)芽。也許，我們不能給孩子的未來一個美好的人生，卻可以啟迪他們擁有追求美好、造福國家的夢想。

就像一朵云推動另一朵云，教育應(yīng)該用人格來塑造另一個人格。雅斯貝爾斯認為，教育是“歸屬于所有人的事業(yè)”，人格的培養(yǎng)尤其重要。在《人民教育》第11期，報導(dǎo)了三位“最美地震教師”，他們在危險來臨之時，沉著冷靜，走在最后，指揮所有學(xué)生安全脫險。其中，有一個叫陳萍的老師，記者在采訪她時，她說了這樣一件事：20多年前，當(dāng)她還是一個初中生的時候，地震發(fā)生了。同學(xué)們爭先恐后地往外跑。正在上課數(shù)學(xué)老師鎮(zhèn)定自若，大聲說：“有我在，你們不要緊張，不要推擠！”當(dāng)她和同學(xué)們跑到操場后，才看見數(shù)學(xué)老師最后一個從教學(xué)樓里撤出來。陳萍說：“直到現(xiàn)在，我仍然清楚地記得數(shù)學(xué)老師的形象，他對我的影響，是終生的?！标惼急蝗耸①澋母哔F品格，正是從他的數(shù)學(xué)老師身上汲取到的。無形的東西，也許是世界上最恒久的東西，而我們要做的就是在孩子們心中播種真善美的種子，然后靜待花開。

雅斯貝爾斯給我們的啟示又何止如此？正如一位網(wǎng)友所言，“教師希望學(xué)生成為什么樣的人，他應(yīng)首先成為什么樣的.人。我們應(yīng)當(dāng)用理想去召喚理想，用人格來影響人格，以素質(zhì)來提高素質(zhì)，以智慧啟迪智慧?；蛟S，只有這樣做我們才更接近于教育的本質(zhì)?！?/p>

那么，就讓我們懷著對樹的崇敬和對云的向往叩問自己：我們在做這樣的樹嗎？我們在做這樣的云嗎？我們的靈魂在喚醒一個沉睡的靈魂嗎？

讓我們的心靈也有那樹的扎實，云的輕盈，讓我們的靈魂像樹的沃土一樣深厚，像云的碧空那樣澄明，然后去搖動另一棵樹，去推動另一朵云，去喚醒另一個靈魂。

謝謝大家！

語文教師經(jīng)典誦讀高級研修班交流會發(fā)言稿（精選篇15）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，親愛的老師們：

大家好！

今天，我為大家演講的題目是——《做幸福的教師》。

親愛的老師們，每當(dāng)一摞一摞的作業(yè)等待你批改的時候，每當(dāng)接踵而至的備課、反思、筆記需要你精心準(zhǔn)備的時候，每當(dāng)不聽話的孩子跟你頂撞的時候……你難道不覺得教師這份工作真的很累、很辛苦嗎？

的確，作為教師，我們身負沉重的責(zé)任，厚重的使命，有形無形的壓力使我們苦不堪言。幸福，仿佛真的離我們很遙遠。

老師們，不要抱怨工作的繁瑣冗雜，不要感慨職業(yè)的勞累艱辛。既然生活賦予了我們這份沉甸甸的責(zé)任，我們就應(yīng)義不容辭地挑起。相信，挑戰(zhàn)與機遇并存，幸福會在磨練與考驗之后悄然而至。投之以木瓜，報之以瓊琚。事業(yè)回贈給我們的必將是豐碩的果實，甜美的感覺。

親愛的老師們，當(dāng)教過的學(xué)生在節(jié)日打來問候的電話或者發(fā)來祝福短信的時候，你難道不覺得幸福嗎？當(dāng)你耐心的講解問題使同學(xué)們終于明白的時候，你難道不覺得幸福嗎？當(dāng)學(xué)生交給你一份滿意的答卷的時候，你難道不覺得幸福嗎？

當(dāng)我們把教育當(dāng)作理想來追求，用人生的激情來點燃未來的希望之燈，我們是幸福的，我們得到了思想的充盈和精神的富足。我們照亮了學(xué)生，我們也輝煌了自己。

幸福是一種感覺，幸福的感覺要自己尋找。工作之余，我們可以聽聽音樂、唱唱歌；看看書、讀讀報；打打球、跑跑步；還可以伸伸懶腰、打打哈欠，你難道不覺得很愜意、很幸福嗎？

教育不是萬能的，付出和收獲有時也不成正比。作為教師，我們要學(xué)會坦然，學(xué)會釋懷，學(xué)會敞亮，學(xué)會淡定！我們要做一個有生活情調(diào)的人，做一個樂觀豁達的人。無論工作多忙，我們都應(yīng)該開開心心、快快樂樂地活著，給家人、親人、同事、朋友、學(xué)生，乃至路人，都帶來笑聲，讓大家一起快樂、幸福！

親愛的老師們，讓我們一起努力，做幸福的教師！

我的演講完了。謝謝大家！