在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文10篇，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

下桃樹，春天看桃花，秋來(lái)品桃子，再開一場(chǎng)桃花詩(shī)詞會(huì)；種桑養(yǎng)蠶，看蠶寶吃葉吐絲結(jié)繭的神奇過程，遙想當(dāng)年的絲綢之路；種草藥，學(xué)科學(xué)，當(dāng)個(gè)未來(lái)的李時(shí)珍……在市區(qū)三水灣小學(xué)校園東側(cè)，這段時(shí)間以來(lái)真是姹紫嫣紅春意盎然，全部由孩子們自己侍弄的兩畝三分自留地已經(jīng)豐收在望。讓平時(shí)難得親近土地的城里孩子自由地翻弄泥巴，播撒種子，體驗(yàn)土地回報(bào)的神奇收獲，三水灣小學(xué)的學(xué)生們對(duì)自己的自留地充滿了熱愛和信心。尤其讓他們高興的是，在別的城里孩子看起來(lái)非常遙遠(yuǎn)的野炊在他們這里幾乎可以天天野炊——就在瓜果滿地花滿眼的自留地邊上，老師們?yōu)樗麄儼惭b了一排活潑可愛的綠色小土灶，小土灶邊上是幾張擺成蘑菇狀的小石桌和石凳。因?yàn)樵O(shè)置得充滿童趣，似乎可以聽到孩子們野炊時(shí)快樂的笑聲。就在剛過去的傳統(tǒng)野炊節(jié)日——立夏前后，三水灣小學(xué)的孩子們剝著自己種出來(lái)的大豆，割著自己種出來(lái)的蔬菜，燒起了香噴噴的野米飯。

“聽過不如看過，看過不如做過?！睂?duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)說，只有親身體驗(yàn)過才能留下深刻的印象，這也正是新課程所極力提倡的教學(xué)方法。為了給城市孩子更多親近大自然的機(jī)會(huì)，改變“高份低能”和“五谷不分”等教育怪現(xiàn)象，三水灣小學(xué)專門為學(xué)生開辟了“世界真奇妙”——農(nóng)業(yè)種植基地。通過整合校園內(nèi)的土地資源和土壤改良，校園內(nèi)于是有了一小片一小片的蔬菜水果和中藥材等種植基地。學(xué)校結(jié)合這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)編寫了自己獨(dú)有的校本課程——《常見的蔬菜》、《大蘿卜小蘿卜》、《嘉興名果園》等課程，帶領(lǐng)不同年級(jí)段的學(xué)生親手栽種并澆灌不同的種植物，寫觀察日記和研究材料。例如，安排四年級(jí)的學(xué)生種植各類蔬菜，學(xué)會(huì)辨認(rèn)蔬菜好壞，觀察記錄蔬菜長(zhǎng)勢(shì)，學(xué)會(huì)蔬菜烹飪時(shí)的色彩和營(yíng)養(yǎng)搭配，感受傳統(tǒng)的飲食文化；安排六年級(jí)的學(xué)生參與植物品種的改良、產(chǎn)品儲(chǔ)存和加工以及市場(chǎng)營(yíng)銷等實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際生活能力；安排三年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)魚養(yǎng)蠶，觀察小動(dòng)物的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)，收集相關(guān)資料，既體驗(yàn)到呵護(hù)小生命的樂趣，也學(xué)到不少科學(xué)知識(shí)；在‘嘉興名果園’里，學(xué)生們了解了鳳橋水蜜桃、馬橋黃花梨等家鄉(xiāng)有名的水果；在‘我是養(yǎng)花小能手’里，學(xué)生們種下鳳仙花和芭蕉，遙想古人用鳳仙涂染指甲，在寂寞中聽取雨打芭蕉的獨(dú)特意境……這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生們極大的興趣和信心，他們主動(dòng)收集珊瑚、雨花石等物品幫助金魚建立舒適的生活環(huán)境，還共同研究發(fā)明了“魚缸過濾器”，一舉奪得全國(guó)青少年發(fā)明銀獎(jiǎng)。而觀察蠶寶寶的蛻皮生長(zhǎng)過程也讓學(xué)生們明白了“春蠶到死絲方頸一詩(shī)的含義，在寫作文和對(duì)生活的理解上有了更深的認(rèn)識(shí)……

“我們常常有些失望地說現(xiàn)在的孩子?jì)蓺鈶卸瑁瑒?dòng)手能力差，‘四肢不勤，五谷不分’。其實(shí)是我們沒有給他們施展和鍛煉的機(jī)會(huì)。書本和玩具固然可以帶給他們知識(shí)和快樂，但是栽種瓜果這樣親近大自然的快樂對(duì)于城市孩子同樣有很大意義?！比疄承W(xué)校長(zhǎng)卜海峰說到自己為學(xué)生們開辟自留地的初衷時(shí)仍然非常激動(dòng)，“栽種是一個(gè)和生命共同成長(zhǎng)的過程，小學(xué)生正是對(duì)世界充滿好奇的時(shí)候，從他們種下一棵小苗開始，他們就在關(guān)注生命本身，直到小苗茁壯成長(zhǎng)后成熟結(jié)果，孩子在這個(gè)過程中完整地體驗(yàn)到了呵護(hù)生命的辛苦和快樂，也給童年留下了難忘而甜蜜的回憶?！?/p>

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

“大雪壓青松，青松且挺直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。”松樹，一種平凡的植物，但它卻擁有著不平凡的精神。

松樹，它沒有春天的桃花那么婀娜多姿，也沒有夏天的梧桐擁有著翠綠、碩大的葉子，更沒有秋天銀杏樹那一身金黃的外衣和像一只只蝴蝶的美麗的葉片。一年四季它都是身披一件翠綠的衣裳，十分樸素。

松樹的生命力十分旺盛。無(wú)論是在高懸的峭壁上，還是在無(wú)邊的沙漠里，或者是在深深的泥土里，它都能以它茁壯的生命力“探”出頭來(lái)。無(wú)論是在 xx° ，還是在 ° ，它依舊能生存下去，不會(huì)輕易地屈服。它不畏嚴(yán)寒酷暑，至始至終都不會(huì)懼怕任何困難，總是頑強(qiáng)地挺過去。

在狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛的日子里，松樹挺直腰板，頂著寒風(fēng)在雪地中傲然挺立著。當(dāng)其他樹木枯得只剩下一根光禿禿的樹干時(shí)，它依舊毫發(fā)無(wú)傷，真不愧為“歲寒而后知松柏之后凋也”呀！讓我贊嘆不已。

人，不也得像松樹這樣嗎？我們應(yīng)該像松樹這樣，自強(qiáng)不息、頂天立地，遇到困難不氣餒，也不半途而廢。這樣比在“溫室”、“大棚”里的那些花草樹木堅(jiān)強(qiáng)、偉大多了！

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

我打開水龍頭，看著一滴滴的水最后匯成一大桶水，不由得想到了知識(shí)的豐富，知識(shí)的豐富也貴在日積月累。

自七歲以來(lái)，我就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——每天閱讀課外書一小時(shí)。一小時(shí)只有六十分鐘，只是一天中的二十四分之一，然而，在這每天的一小時(shí)中，我的知識(shí)在日積月累的豐富著。

同往常一樣，我拿著一本書坐在椅子上津津有味地啃起來(lái)。在知識(shí)的海洋中，我學(xué)到了許多，我知道了地球上的生命是怎么來(lái)的，我知道了人體的構(gòu)成，我懂得了植物的分類……就這樣，我的知識(shí)在一點(diǎn)一滴地積累著，在日積月累地豐富著。

“學(xué)以致用”這四個(gè)字說得不錯(cuò)。

知識(shí)學(xué)了就要用，不然相當(dāng)于沒學(xué)。一天，我看到弟弟正在水里放紙船，但紙船總是沉到水底，飄不起來(lái)。我告訴他要減少紙船被浸的體積，這樣才能使船浮起來(lái)。我為什么會(huì)知道這一點(diǎn)？因?yàn)槲颐刻於荚诜e累知識(shí)，我知道當(dāng)物體所受到的浮力大于它的重力時(shí)，它就會(huì)浮起來(lái)，而浮力的大小取決于液體的密度和物體所排開液體的體積。我無(wú)法改變水的密度，但我能通過改變紙船被浸的體積，從而達(dá)到使紙船浮起來(lái)的目的。

因?yàn)槲颐刻於荚趯W(xué)習(xí)，我的知識(shí)每天都在積累著，所以我學(xué)到的知識(shí)不只局限于課本，我還積累了許多課外知識(shí)。因?yàn)槲颐刻於荚趫?jiān)持閱讀，所以我的知識(shí)在日積月累地積累著，我的視野不斷地開闊著。

知識(shí)是一點(diǎn)一滴地積累下來(lái)的，知識(shí)需要堅(jiān)持不懈地積累，只有經(jīng)過日積月累，知識(shí)才能豐富，才能用這些積累下來(lái)的知識(shí)解決生活中的難題。

知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，是學(xué)不完的，但日積月累下來(lái)，所學(xué)到的知識(shí)就由缺乏到豐富。所以，知識(shí)在于天長(zhǎng)地久的積累，在于日積月累。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

苗條的身材，一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)下鑲嵌著一雙黑寶石般明亮的眼睛，還有一張能說會(huì)道的嘴巴。這就是我敬愛的老師——張老師。

張老師是我轉(zhuǎn)學(xué)過來(lái)，第一位擔(dān)任我班主任的老師。我記得剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候是默默無(wú)聞的，別的同學(xué)問我叫什么名字，我也是小聲的回答。在這個(gè)陌生的班級(jí)中，我沒有朋友，不敢與周圍的同學(xué)交談，在加上自己非常膽小，使我變得自卑、沒自信。在我轉(zhuǎn)過來(lái)的第二天，老師讓我上臺(tái)做自我介紹，那時(shí)的我緊張的要命，周圍同學(xué)們的目光，都“刷刷”地往我這看齊，使我更加緊張、驚慌了，站在那里不知所措。這時(shí)不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，鼓起了熱烈的掌聲!我慢慢地抬起頭來(lái)，與老師那寶石般的眼睛對(duì)上了目光，它似乎在說：“來(lái)，鼓起勇氣，大膽點(diǎn)!沒關(guān)系的!”頓時(shí)我感到體內(nèi)流動(dòng)著一股暖流，流遍了全身!我鼓起了勇氣來(lái)，走向了講臺(tái)，結(jié)束了一場(chǎng)精彩的自我介紹。

還有一次張老師生病了，語(yǔ)文課遲遲沒有來(lái)。此時(shí)我的心里十分焦急，恨不得立刻飛到老師面前，看看老師怎么了是生病了還是遇到了麻煩就在我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，張老師的背影突然出現(xiàn)在班級(jí)的門口，緊接著，張老師走進(jìn)了教室。坐在第一排的我清楚地看到：老師的臉色臉色有些蒼白，嘴唇上沒有一的血絲;還有平時(shí)那黑寶石石般明亮的眼睛，也失去了原來(lái)的光彩。但老師卻勉強(qiáng)的擠出了一絲笑容來(lái)面對(duì)我們，是想讓我們不要為她擔(dān)心吧。在這節(jié)課上，同學(xué)們沒有了以前的喧嘩、吵鬧，只是在安安靜靜地聽老師講課。我正認(rèn)真地聽著老師那繪聲繪色的課時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)老師的額頭角邊滲出了幾顆豆大的汗珠，接著講課的聲音也低了下來(lái)，在黑板上寫字的手也不停地顫動(dòng)著。突然老師雙手撐著講桌上，好像在看教材，但我從間清楚的看到：老師眉頭緊皺，汗珠從額頭滾落下來(lái)。同學(xué)們互相看了看，都很擔(dān)心張老師……

過些日子，張老師的病漸漸地好了起來(lái)，還與我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。老師當(dāng)老鷹，我們則是一群調(diào)皮、可愛的“小雞”。我們玩的好不樂乎!

您就像一朵純潔的百合，默默的開放。既沒有茉莉花那濃郁的芳香，也沒有水仙花那瀟灑的風(fēng)韻;既沒有杜丹那華貴的盛裝，又沒有菊花那飄逸的氣質(zhì)。但您以自己獨(dú)特的美姿，創(chuàng)造了我心中一道最亮的光芒!——我敬愛的老師。

她是我們班的班主任，，一直陪伴著我們度過了六年的小學(xué)時(shí)光，這些最珍貴最樸實(shí)最美好的童年記憶都離不開她的身影。

一年級(jí)時(shí)，她頭后梳著馬尾辮，挺著那個(gè)大肚子，整天帶著里面的那個(gè)小寶寶與我們學(xué)習(xí)。二年級(jí)一開始，他便讓我當(dāng)了班長(zhǎng)，那是我第一次當(dāng)班長(zhǎng)，心里的那顆心都在跳舞，也許是那時(shí)的不懂事，也許是那時(shí)的調(diào)皮，我下臺(tái)了……但老師您對(duì)我的信任我倍受感激。

還有小時(shí)候的我，是個(gè)愛打架的壞孩子，您把我叫進(jìn)辦公室，也許是多是少的問題，軟的硬的您都使了……也許今天的我是把那多余的打架精力用到了體育上吧。您也許有一個(gè)遺憾，那就是我們班在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上空白，那也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)心中的一個(gè)“釘子”今年我們班一定會(huì)在這一方面出人頭地的!

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

感謝你，

不見不散個(gè)對(duì)手，

你的存在讓我從不放棄奮斗和超越你。

感謝你，

齊頭并進(jìn)的對(duì)

競(jìng)爭(zhēng)讓我熱情涌動(dòng)。

感謝你，

技高一籌的對(duì)手，

你讓“更高、更快、更強(qiáng)”成為我們永遠(yuǎn)的追求。

競(jìng)爭(zhēng)固然是生活中不變的主題，

可彼此的友誼卻在競(jìng)爭(zhēng)中更加深厚。

感謝你，

永遠(yuǎn)的對(duì)手，

永遠(yuǎn)的朋友！

在我們的生活中，競(jìng)爭(zhēng)與合作無(wú)處不在。競(jìng)爭(zhēng)，可以促進(jìn)發(fā)展；合作，更有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合力，使發(fā)展更健康、更協(xié)調(diào)。在科技飛速發(fā)展、專業(yè)分工日趨精細(xì)的今天，任何一個(gè)人都不能包打天下，任何重大成果的獲得都離不開集體的智慧。競(jìng)爭(zhēng)需要合作，合作中存在競(jìng)爭(zhēng)。

因?yàn)橛辛唆~狗的威脅，鰻魚才長(zhǎng)久地保持生命的活力。有了對(duì)手，人們才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有了對(duì)手，人們才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取。生活離不開競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)讓我們進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)讓我們成長(zhǎng)。

當(dāng)對(duì)手成為我們的朋友時(shí)，我們的到的不僅僅是多了一個(gè)朋友；當(dāng)對(duì)手成為我們的敵人時(shí)，我們損失的不僅僅是少了一個(gè)朋友。

你相信嗎？有時(shí)候，真正促使你堅(jiān)持到底的，不是別人，而是你的對(duì)手；真正促使你成功的，往往是與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)。個(gè)人有了對(duì)手，就會(huì)不斷磨練意志，想方設(shè)法去超越，去奪取勝利；集體有了對(duì)手，就會(huì)眾志成城，勵(lì)精圖治，形成強(qiáng)大的凝聚力。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6

如果我有一件隱身衣，我是去游樂園免費(fèi)玩一圈，還是去電影院免費(fèi)看電影?不，不，不，我都不會(huì)，我只會(huì)在街上“轉(zhuǎn)”上一圈。

“轉(zhuǎn)”，可不像你想的那樣在街上悠閑地散步，我所說的是“轉(zhuǎn)”是在街上巡視一圈。

巡視什么呢?巡視有沒有人隨地亂扔垃圾。

我穿上隱身衣，仔細(xì)地察看路上的每一個(gè)行人。如果有人亂扔垃圾，我便會(huì)將地上剛?cè)拥睦址旁谒氖稚?。他若再丟，我會(huì)再一次地將垃圾再放在他的手中，直到把他嚇得不敢再扔垃圾為止。

我不僅會(huì)在街上巡查，還會(huì)來(lái)菜市場(chǎng)里，找到那些被擺攤的販子們困在網(wǎng)兜里“呱呱呱”叫的小青蛙，然后抱起網(wǎng)兜，帶著這一個(gè)個(gè)可憐的“小東西”，來(lái)到一條大河旁，把網(wǎng)兜解開，將這一個(gè)個(gè)被捆得手腳發(fā)麻的小青蛙重新送回大自然，讓它們?cè)俅纬鹈烂畹囊魳?。我還會(huì)阻止那些還想捉青蛙的人，不再捉青蛙，并把他們狠狠地教訓(xùn)一頓，讓他們?cè)僖膊桓易角嗤埽寗?dòng)物與人類和諧相處，不再受到傷害。

如果我有一件隱身衣，能讓人們意識(shí)到環(huán)保，動(dòng)物與人們能夠和諧相處，不再相互傷害，那該多好。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7

在生活里，許多看似平凡的事情里往往隱藏著一些耐人尋味的道理。譬如，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中，我們能看到堅(jiān)持不懈的精神；從棗樹結(jié)果中，我們能領(lǐng)會(huì)到迎難而上的深刻涵義……

記得有一段時(shí)間，在我們班的同學(xué)中，興起了一股踢毽子的熱潮，就連一些男生也不甘寂寞，加入其中，踢得不亦樂乎。雖然我也是一名女生，卻因?yàn)椴惶珪?huì)踢毽子怕別人笑話而只能袖手旁觀。嘿！那些女生的毽子踢得可真棒了！只見毽子在她們的腳上，簡(jiǎn)直就像一個(gè)乖寶寶，圍著她們的身體上下飛舞，就是不落地。有時(shí)即使出了一點(diǎn)兒小小的意外，她們也能化腐朽為神奇，左一下右一下把它“救活”。于是，毽子又快活地在她們的腳上跳起舞來(lái)。有時(shí)竟然能踢上好幾十個(gè)，甚至上百個(gè)，直羨慕得我的眼珠子都快差點(diǎn)掉出來(lái)了！相比之下，那些男生的水平可就不敢恭維了。他們要么一下拋出去老高，伸出腳來(lái)一踢，能踢出去“十萬(wàn)八千里”；要么完全失去準(zhǔn)頭，能從樓上踢到樓下，其技術(shù)之臭，令人“慘不忍睹”。那么，為什么男女生踢毽子的水平相差會(huì)如此懸殊呢？經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)：主要是由男女生對(duì)踢毽子不同的態(tài)度決定的。男生踢毽子一般是“三分鐘的熱度”——來(lái)得快，去得也快；而女生則不同，她們非常有耐心，持之以恒，從不見斷。所以，踢毽子的技巧就越來(lái)越成熟，水平也越來(lái)越高。不錯(cuò)哦

通過踢毽子這件事，我悟出了這樣的道理：學(xué)習(xí)和踢毽子一樣，要踏踏實(shí)實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)。理想的實(shí)現(xiàn)，需要的是腳踏實(shí)地的具體行動(dòng)。只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，最終才能實(shí)現(xiàn)大理想?！白摰馈薄ⅰ凹埳险劚钡娜私K究會(huì)被歷史所淘汰。

其實(shí)，生活的哲理無(wú)處不在。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用心去體味，就會(huì)有所感悟，受益無(wú)窮。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8

個(gè)人，帶給我最后一份成長(zhǎng)就是：學(xué)會(huì)欣賞。這么多年，都無(wú)法忘記那件事對(duì)我人生道路的重要性。

以前的我，就有公主氣，總覺得自己是最好的，從不會(huì)去贊美，欣賞他人，導(dǎo)致我被同學(xué)孤立了。

可，自從那件事之后……

“班上要進(jìn)行報(bào)告了哈！學(xué)校要開展美食大PK，誰(shuí)要報(bào)名？”班長(zhǎng)在講臺(tái)上說著，話剛停，班上的女生就都去報(bào)名，但在一個(gè)角落里有個(gè)女孩不聞不問，似乎不關(guān)她的事，旁邊的同學(xué)也不愿意和她講話。

很顯然，那就是我。

回到家中，哥哥不知怎的知道這件事，溫柔地問我有沒有參加，我一怔，搖搖頭，哥哥卻無(wú)賴地告訴我他幫我報(bào)名了，我正要開口說他，他立刻說道：“乖妹妹，你從小就這樣德性，你說班上同學(xué)會(huì)跟你和平相處嗎？答應(yīng)哥哥，去參加好嗎？”我無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。

一輪輪比賽過去了，我竟然進(jìn)了決賽，但同學(xué)也沒有因此跟我親近，反而覺得我作弊，一向不在乎這些的我，這次仍然覺得無(wú)所謂。

決賽時(shí)候，哥哥也來(lái)了，他沒有立刻來(lái)看我，而是神神秘秘的打了個(gè)電話。其實(shí)我做點(diǎn)心之類是很擅長(zhǎng)的，但我從不與班上同學(xué)分享，也不懂得欣賞他們。

比賽完后，我特意多做了一份餅干，是給哥哥的，他沒有立刻吃，而是帶我來(lái)班上，我看到每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著笑容，我很詫異。哥哥把餅干都分下去，我靜靜地望著他的舉動(dòng)，吃完后，竟然有女同學(xué)來(lái)問我怎么做的，她還夸我做得很好吃，我心中一陣波濤洶涌，微笑地眼她說一步步步驟。

之后更多地同學(xué)也過來(lái)夸我，跟我交流，我卻沒注意到哥哥在門外欣慰的笑容，蒼白的臉。

在這次比賽后，我收獲了更多友誼，也讓我從孤單走向群體。連一周后回家，我沒有看到哥哥的身影，爸媽也只說他出差了，當(dāng)時(shí)我只抱怨他沒跟我講，卻沒注意到爸媽臉上的淚痕……

此后的我，懂得如何去欣賞別人，欣賞每一處風(fēng)景，每次的欣賞，都讓我懂得欣賞的美好，因此，也讓我得到別人對(duì)我的欣賞。對(duì)我的贊美。

只是，我都無(wú)法當(dāng)面對(duì)他說一聲“謝謝?！蔽叶紵o(wú)法感謝他的欣賞帶給我人生的一份成長(zhǎng)。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇9

隨著人們漸漸富裕起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)也走進(jìn)了各家各戶，人們現(xiàn)在都用上了電腦，手機(jī)，以及許多網(wǎng)絡(luò)商品。網(wǎng)絡(luò)是由節(jié)點(diǎn)和連線構(gòu)成，表示諸對(duì)象及其相互聯(lián)系。

互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展，電子商務(wù)的推廣和運(yùn)用，將給時(shí)刻準(zhǔn)備的人提供一個(gè)全新平等的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，給每個(gè)人一個(gè)嶄新的生活空間和創(chuàng)業(yè)空間，從某種意義上講：全世界站在了同一起跑線上，在不久的將來(lái)，電子商務(wù)將使中間商逐漸減少，更有效地打擊制假業(yè)的泛濫。促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)，從而對(duì)人類作出具大貢獻(xiàn)。要把人們傳統(tǒng)的購(gòu)物習(xí)慣和消費(fèi)習(xí)慣移植到互聯(lián)網(wǎng)上來(lái)，最基礎(chǔ)的是普及教育。只有普及才是真正的互聯(lián)網(wǎng)。而電子商務(wù)又使會(huì)員消費(fèi)和會(huì)員制營(yíng)銷有了新的發(fā)展方向，其前景廣闊，無(wú)與倫比；不管是傳統(tǒng)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)營(yíng)，還是真正的網(wǎng)絡(luò)公司都將在為社會(huì)創(chuàng)造巨大財(cái)富的同時(shí)，為自己帶來(lái)豐厚的利潤(rùn)。未來(lái)人們接觸最多的將是電腦和網(wǎng)絡(luò)，消費(fèi)創(chuàng)造財(cái)富將會(huì)是每個(gè)人所能感受的全新概念。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，人們沒有固定的職業(yè)，失業(yè)和倒閉將是新世紀(jì)最時(shí)髦的名詞。在二十一世紀(jì)里，公司的員工遍及全世界各個(gè)角落，人們可以身兼數(shù)職，可以在全球眾多公司同時(shí)供職；隨著網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和發(fā)展，目前的眾多職業(yè)，將從地球上永遠(yuǎn)消失，虛擬經(jīng)濟(jì)已顛覆現(xiàn)實(shí)，這是一種趨勢(shì)，一種潮流，不可逆轉(zhuǎn)。個(gè)人網(wǎng)站的開發(fā)和推廣，是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代網(wǎng)上社區(qū)的建立和完善，是自己商業(yè)中心的建立，消費(fèi)群體的鎖定，營(yíng)銷隊(duì)伍的壯大；有了個(gè)人網(wǎng)站，不但可以迅速學(xué)習(xí)應(yīng)用性的計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，獨(dú)立地面向全球，從事商貿(mào)和社區(qū)服務(wù)，享受提供商所提供的優(yōu)惠購(gòu)物和多項(xiàng)服務(wù)，并且享受其會(huì)員網(wǎng)站消費(fèi)及購(gòu)物之利潤(rùn)回饋，代理提供商代理的其它產(chǎn)品。電子商務(wù)的遠(yuǎn)景和價(jià)值不容置疑，關(guān)鍵是人們是否能轉(zhuǎn)變觀念，能否適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)和社會(huì)的需要。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇10

隨著一陣秋風(fēng)的到來(lái)，窗外一片朦朧，從天上落下來(lái)豆大般的雨珠打破了這里的沉靜。這如同剪不斷的綢緞一般的雨點(diǎn)，使得行人的腳步變得急促了，一切都籠罩在這蒙蒙細(xì)雨中。這蒙蒙的細(xì)雨激發(fā)了我對(duì)雨景的憧憬與想象。我來(lái)到門外，一下子被眼前的景色迷住了——一顆顆晶瑩剔透的小雨珠從使人向往的蔚藍(lán)的天上落到了綠葉上，落到了屋頂，落到了樹梢。它們像一群群活潑可愛的孩子在竹林和小溪之間玩笑嬉戲；像一朵朵盛開的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)，我真不忍心讓它們落下，真想叫它們一直停留在空中，向世人展示它們最美的一面。

瞧，這一切是多么的美妙。朦朦朧朧，如人間天堂一般。也許，雨中的小溪會(huì)更美。我摸索著來(lái)到一條狹長(zhǎng)的小溪旁，小溪上清波蕩漾。溪水泛起了層層漣漪，朵朵濺起的浪花如同一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子們?cè)跉g快的嬉戲，一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒躥西。一滴滴可愛的小雨珠似趕車一般著急，還沒來(lái)得及在空中多停留一會(huì)兒，就朝溪水撲了進(jìn)去。它們一起手拉手，共同匯入溪水的懷抱中，那么歡快，那么溫暖。有了小雨珠的陪伴，小溪跳得更歡了！流得更美了！——叮咚，叮咚，嘩啦，嘩啦。小溪的美麗引來(lái)了一只只身披綠衣裳，有著雪白肚子的新伙伴——青蛙。它們呱，呱呱，地唱個(gè)不停，腮幫子鼓得大大的。這聲音使小溪漸漸陶醉了，小溪也忍不住為它們鼓起掌來(lái)。啪，啪啪這兩種聲音共同匯成了一首極其歡快而美妙的天然交響曲。

雨，多么美麗，多么純潔，它孜孜不倦地滋潤(rùn)著大地，滋潤(rùn)著人們的心扉。這可愛的小雨滴，我永遠(yuǎn)愛你！