五年級單元作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的五年級單元作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
五年級單元作文 篇1
看,父母的愛是那一顆!是那顆最亮的!
春風散落,夏風乍起,秋葉飄飄,冬雪皚皚,一年四季,是”父母“在呵護我們。我們是一根草,父母是一絲陽光,是他們在呵護我。
有一次,我上了一天課,很疲勞,晚上拖著沉重的步伐,吊著沉重的心,慢吞吞的來到了家,就上床入夢了。卻能聽到細小的兵乓聲,我起身在四周找聲音的來源。
一個房,一個房,最后剩下的是母親的那個,我推開門,看見母親在釘板凳,她用錘子砸著,手,是粗糙的……我從小沒有見過”父親“,只聽見同學們嘴邊那和藹的“父親”,可能,我沒有父親吧,或許我與眾不同。家里的活都是母親來干的,現(xiàn)在,我——長大了,我明白了所謂的父親,我再也不想聽父親這個詞了,我是無爹的!我留下了淚。我問媽媽父親在哪,她說就是我父親,呵,搞笑,其實我這個母親也有點搞笑,他經(jīng)常跟我開玩笑。
我問奶奶,奶奶說“你的父親在遠方打工,等到了明年,你就見到他了!”我聽了,喜出望外。
有一次,我在學校聽同學們罵我是無爹娃,我哭了,我跑出了教室,一直跑,無目的的跑,我跑到家門口,門是開的,“其實我們得告訴孩子真相,孩子也長大了‘里面還有哭聲,我走進去,母親抱起我,緊緊地……她拉著我到房里,哭著說,“孩子,其實你不是沒有爹,還沒有娘,那年,我去火車站,卻聽到孩子的哭聲,就跟著聲音來到一個角落,發(fā)現(xiàn)你在那,我不想再找個累贅,就走了,卻走到不遠處,腦子里映出你的畫面,我于心不忍,原跑回來把你收養(yǎng)了,之后,我跟你一起生活,也就不想找個伴了。所以……
我——淚——奪眶而出——’父母的愛”,就是這樣,盡管不是親的……
五年級單元作文 篇2
二十年的美好時光就這樣從我身上失去了,我已不再青春,我的人生也已經(jīng)到了而立之年?,F(xiàn)在的我已經(jīng)成為一名世界聞名的作家。最近的這些日子,我除了忙于創(chuàng)作,還會靜靜地想一想我失去的青春時光,想一想故鄉(xiāng)和親人。我忍不住回到了故鄉(xiāng)——杭州。
杭州的變化讓我十分驚訝。汽車都是電動的,根本不需要汽油,因此加油站統(tǒng)統(tǒng)倒閉了。車尾后面的小煙囪不再排出難聞的尾氣,而是花花草草的香氣。這樣不但沒有污染環(huán)境,反而凈化了空氣。除此之外,馬路兩旁還有幾排小洞,那是雨水、垃圾的回收機器。這些東西回收后可以再次利用,還可以使馬路干凈,真是一舉兩得。
不知不覺,我來到了母?!绿列W,學校的變化可真大呀!教學樓里到處都是書柜,書柜上裝滿了各種各樣的書地,學生們想什么時候看就什么時候看。走進教室,我發(fā)現(xiàn)教室里只有一張大屏電視,上面放得是老師在講課。原來,老師只要在上課的時候把事先準備好的文件發(fā)到大電視,它就會自動講課。還有一排排智能椅子,可以供學生們的需要自動調(diào)節(jié)椅子的功能。
食堂里,一個個廚師都被各種各樣的機器頂了。有做飯團機器、炒菜機器、壽司機器,還有放湯機器、油炸機器等等,這些機器還具備自動清洗的功能。因此,學生們每天就只要帶上當天要吃的東西的材料,跟機器說一下,機器就自動完成食物的制作。
另外,人們的精神面貌變化也特別大。大家見到都打招呼,互相問好,以前的壞習慣消失得無影無蹤了。你瞧,那個王阿姨正在和李叔叔問好呢!
我站在這個既熟悉又陌生的地方,心潮澎湃,感慨萬千。啊!我愛我的故鄉(xiāng)——杭州!
五年級單元作文 篇3
圓圓的大臉,一雙滴溜轉(zhuǎn)的眼睛,一張能說會侃的嘴,胖乎乎的身子,一組十分尋常的組合,卻屬于這么一個不等閑的人──“煩神”李某。
做為一個女孩子,她既沒有女孩應(yīng)有的文靜,又沒有古道熱腸的熱心,卻憑借著她古靈精怪的特點獨樹一幟。
她很霸道,甚至有些神經(jīng)質(zhì),怎么?你不明白?聽我給你慢慢道來。
前兩個星期,教學老師發(fā)了一張卷子,讓我們放學之前做好。下課了,全班同學的屁股卻像膠粘一樣固定到了椅子上,仍奮筆疾書。我經(jīng)過苦干,終于把卷子擺平了,正想出去透氣,卻發(fā)現(xiàn)坐在我左邊的李某和張某正在用計算器算題,我義正言詞地說:“你們現(xiàn)在用計算器算,考試了咋辦?”“有微型計算器呀!”李某陰陽怪氣地說。一會兒,她有題問我,我賭氣不說,她竟然直接搶去我的卷子抄,還給我時,她猛拍了一下我的腦門說:“表現(xiàn)不錯!”我突然明白了一個深刻的道理──還是當個呆子好!
今天下午,她又在臭美的表現(xiàn)她的拉丁舞,看她那肥胖的身子扭來扭去,我有感而發(fā):“有人不懂自大一點念個臭!”她聽了,問:“哦?那你肯定很在行了?來給我們秀一段?”接著向全班大喊:“劉一凡要跳拉丁舞了,來看吶!”我生氣了,趴在長凳上不起來,她“狂性”大發(fā),一下?lián)渖蟻?,“?。 闭媸恰吧荒艹惺苤?!”怎么著也有一百二十斤,再加上沖擊力,我……她老人家在上頭也不閑著,兩個腿晃晃悠悠的……四十八秒,四十九秒,她終于下來了,還伸了伸懶腰,“啊,好軟和的肉墊??!”真是無法無天了!
這位“煩神”讓我煩透了,你覺得呢?
五年級單元作文 篇4
我最佩服的一個人,那就是我的表弟。你定會奇怪,我的表弟才兩歲,我怎么會佩服他呢?下面我就告訴你:
別看我的表弟才兩歲,我表弟的記憶十分驚人。比如說:他現(xiàn)在會唱ABC這種歌、會背《登鸛雀樓》、《詠鵝》……古詩。
我表弟不僅記憶十分驚人,而且還愛學習。
記得有一次,我和媽媽閑得沒事做,就拿報紙來看。突然,表弟猛然把報紙一搶過來,用眼睛瞪著我媽媽,好像在說:“別動,我也要看?!钡赏辏湍弥鴦倓倱寔淼膱蠹埦劬珪竦目戳似饋?。這時,我呆了,我沒有想到表弟會愛學習。我一邊看著表弟,一邊看看自己,覺得自己身為表姐也不能學表弟一樣。
通過這次,我決定要像表弟一樣。就是這個意念使我的學習慢慢地進步。
五年級單元作文 篇5
時光飛逝,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,什么都過去了。記憶的浪花在我腦海中輕輕涌動,晚霞仙女披著橙紅色的輕紗,踏著縷縷清風緩緩而來,金色的海面微微波如鱗。我拿著心靈的鑰匙,打開那扇大門,心底的一切都是那樣清晰,深深印在那里。
記得,那是三年級的一天,放學很早才三點半。我原本打算和同學結(jié)伴而行,可是天有不測風云,下雨了。我憂心忡忡地站在走廊上,看著同學一個個被家長接走,心中更著急了。我走啊走,不知不覺中,已走到了一樓,“哎呀”一滴雨滴進我的衣服里,好冷。滴答滴答,時間慢慢過去,雨卻不見小,反而越下越大,天地間掛起了一道珠簾。“啊!黃楚琳,你還在這兒啊?”我疑惑極了,會是誰呢?我轉(zhuǎn)頭一看,啊!是王瑋!
我像是等到了救星,抱著她跳來跳去,王瑋被我這行為弄得摸不著頭腦,也笑了,一邊問:“干嘛呀?”我停了下來,向她述說了我現(xiàn)在的情況,她毫不猶豫地撐起她那把小傘,挽起我的手走入了雨中。王瑋的傘很小,是小女孩都喜歡的小傘,一路上,我們兩個說說笑笑,王瑋一直把我送到家門口才告別再見。我笑著和她再見,突然看見她的書包已經(jīng)濕了,又看見她朝我們家相反的方向走了??吹竭@一切我的心感動極了,也溫暖極了。她寧肯套遠路,也要把我送到家門口。再說,雨下得這么大,她的這把小傘又怎么會遮擋的住呢?為了不讓我淋濕,她特意把傘靠向我這邊,自己的書包都打濕了。我?guī)е屑?,帶著感動,久久望著她的身影,直到從雨幕中消失……雨停了,太陽出來了,可我的心還是熱熱的,暖暖的。
心底的印象不會抹去,永遠在那里,如夜空中的繁星,一閃一閃……
五年級單元作文 篇6
“頭像老虎不是虎,腳穿軟鞋捉老鼠,夜里眼睛圓又大,說話好像小娃娃。”你知道這則謎語的謎底嗎?對,它就是貓。
貓屬于貓科動物,種類很多,有卷毛貓、日本短尾貓、英國短毛貓等。貓是哺乳動物,主要分為頭頸、身體、尾巴三部分,前爪用來撕扯食物,后爪非常有力,腳底都有肉墊,平時把鋒利的爪尖藏在肉墊里面,要是遇到了“敵人”或爬樹的時候,它的爪子就會自動伸出來,成為“利器”。貓的尾巴可以隨意搖擺,驅(qū)趕蚊蠅、跳蚤、虱子,成年貓每年冬季就會換毛,每到這時,它的舊毛就會自行脫落,到第二年春天,就會長出來一層淺淺的毛,并不斷長長。
貓是捕鼠能手,它一般在夜里捕鼠,老鼠在夜里“鼠目寸光”,而貓在夜里目光卻很犀利,聽覺也很靈敏,它若是聽見老鼠出動的細微聲音,就會輕聲慢步地走過去,待到時機成熟,猛地撲上去,一口咬住老鼠,動作十分靈敏。貓抓到了老鼠后,卻不急于馬上吃掉,而是“戲耍”一陣子,可能是在“炫耀”自己的“戰(zhàn)果”,直到老鼠被弄得沒有一絲氣息的時候,貓才開始大口美餐。有時老鼠會鉆進洞里,這時貓的胡須就派上用場了,原來貓的胡須可以測量洞的大小,判斷自己能不能鉆進去。
據(jù)統(tǒng)計,一只貓一年可以吃掉400多只老鼠,為人們保衛(wèi)40多噸糧食,真不愧是“糧食保衛(wèi)者”呀。不過,現(xiàn)在很多人養(yǎng)貓,只不過把貓當做寵物而已。
五年級單元作文 篇7
在我記憶的深處,有一件令我感動的、難忘的事。感動的同時,也收獲了很多!
有一次,我上學時,在馬路上,我看見一位中年男子推到了一位老奶奶以后,不但沒有說聲道歉,也沒將老奶奶扶起來,就揚長而去,我看著這場面有點氣憤,不禁為那老奶奶感到義憤填膺,更可氣的是,許多小學生看到了老奶奶摔跤的時候,個個與她擦肩而過,眼睛異常冷漠,有的干脆裝作沒看見,就像看路邊的垃圾桶一樣,冷漠無情。老奶奶試圖掙扎著想起來,可她已年老體衰,沒有力氣再起來。我媽媽叫我下車將老奶奶扶起來,我也有點不情愿,可“母命難為”。
可就在這時候有一位男同學搶先了一步,他跑過去將老奶奶扶了起來,又幫她彈掉褲子上的塵土,對她說:“你沒事吧,老奶奶?”“我沒事!”老奶奶說。“謝謝!”“不用謝!”說完他就走了。老奶奶說;“真是一個好孩子?!闭f完,就住著拐杖走了。
這個場面太讓我感動了,我想:世界上還是有溫暖的,他就是一個模范,但世間還是有丑惡現(xiàn)象的,像那個中年男人,那一些小學生。身為一個人,一個中國人,應(yīng)該發(fā)揚中國人樂于助人的精神,如果連做人的善的本性都沒有,那你就不算是一個人。
這件事在我的心中刻下了深深的印記。它促使我以后要積極的幫助人,助人為樂,助人助己!
五年級單元作文 篇8
打開記憶的閘門,總有那么一件事令我久久感動。
那是在去年的暑假,我和媽媽坐著火車從北京回濰坊。上車的時間已經(jīng)是晚上的十點鐘了。我們很快的找到了自己的座位。我坐在窗邊欣賞著美麗的夜景,望著這個繁華的城市,我的心里竟有了一絲留戀之情。
我的視線漸漸轉(zhuǎn)向了車內(nèi)。這時,我看見一位大姐姐在火車里走來走去,不停的問著別人什么。我問了周圍人才知道,原來那位大姐姐坐于列車行駛相反的座位會吐,可是她買票時就剩這一張了,而她因為家里有急事,必須明天回去,所以就買了。可她沒想到座位與行駛方向相反,所以她想和別人換一下座位。
我和媽媽是不會換的,因為我們的座位與她的座位方向相同。這時侯,我們對面的一個叔叔站起來,對那個姐姐說:“唉!到我這來吧!”那位大姐姐連說謝謝,便坐到了那里,那位叔叔也坐到了她的位子上。
由于我興奮,所以很晚才睡。對面的那位大姐姐已經(jīng)睡了,睡的很香,很甜。而那位叔叔卻在喝著一種藥,我不禁向那里瞥一了眼——“暈車藥”!我很奇怪,便問:“叔叔,你不暈車為什么還喝藥啊?”那位叔叔憨憨地一笑:“其實,俺和那姑娘一樣,不過俺還帶了暈車藥。俺本來就為了不讓自己難受而買的一張與火車行駛方向相同的座位,不過看那孩子怪難受的,年紀輕輕的……”
正如季羨林所寫:“人人為我,我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的。”心里有一種感覺油然而生,那就是感動。
五年級單元作文 篇9
我從小就喜歡上語文課,所以我對語文老師也有一份特殊的感情。最使我難忘的是吳老師。
吳老師是一位上知天文、下知地理的老師。他會和男同學談古論今,也會和女同學暢談理想,甚至連生活中的點點滴滴也是我們與她談話的好話題。正因為他平易近人,所以同學們都特別喜歡他。即使他寫的黑板字,我們也默默地模仿他,所以有好多同學寫的字挺像他寫的呢!
記得有一次上作文課,吳老師帶來了許多小東西來。我們弄不清他葫蘆里賣的是什么藥,都疑惑地看著他,他似乎看透了我們的心思,微笑地說:“今天我們來開個‘游園’活動!”“OK!”同學們都歡呼起來。
游園活動可真多了,有吹蠟燭、夾彈珠、猜謎語等。同學們都爭先恐后地參加。頓時,笑聲、歡樂聲交織在一起,大家玩得可開心了?;顒舆^后,吳老師要求我們寫游園活動的作文,同學們由于有了親身體驗,寫起作文來得心應(yīng)手,都寫得生動感人,就連班上的幾個調(diào)皮鬼也能寫出500多字通順的作文,同學們打心底里喜歡吳老師。
吳老師不但在教學上有一套,還特別注重培養(yǎng)同學們的興趣愛好。我從小就喜歡畫畫,吳老師知道了,微笑地對我說:“我也是個美術(shù)愛好者,我支持你!”并講述了畫家齊白石的故事,我聽了深受啟發(fā)、感動,樹立起了信心。終于,在老師的指導下,我的畫獲得了“第十屆全國雙龍杯書畫大賽”銅獎。通過這次比賽,我受益匪淺,也使我改掉了平時做事粗心的毛病。這對我以后的學習起了很大促進作用。
吳老師就是這樣一位可敬的老師,同學們都愿意跟這位良師交朋友呢!
五年級單元作文 篇10
學習好方法——預習
要問我學習最好的方法是什么,我一定會回答:“當然是預習啦!”因為課前預習后,上課時可以知道一些內(nèi)容,老師講的時候也就不會那么難理解了。
這周一升旗儀式上,五二班的一位同學專門給我們講了預習的好方法。
老師上課前需要備課,只有這樣老師才可以把握好上課的時間,讓上課的40分鐘變得充實。
我們的預習就和老師的備課一樣了,我們也要提前預習,把握好每一分鐘,如果提前預習過要學的文章時,在學校學習時理解起來就容易多了。
預習的方法通常分為四種:
1.快速瀏覽課文,了解大致內(nèi)容。
2.認真閱讀,畫重點詞語、句子。
3.品味重點詞語、句子。
4.說出預習心得。
當我們已經(jīng)完成上面四項預習后,基本上已經(jīng)將這一篇課文學了四分之一了。預習后還可以看看教科書,多讀幾遍,可能會有和你想的不一樣的地方。
預習可以鍛煉人們的獨立思考能力,如果經(jīng)常預習,那么考試時的閱讀題可以很容易的回答出來。
預習能提高學習效率,讓學習變成主動學習,在上課時老師如果講一些難理解的內(nèi)容,有時候在課上很不容易理解透徹,而課下又會因玩耍而忘了這件事。預習可以有效地跟著老師的思路走,甚至有時候預習還會有意想不到的收獲呢!
預習可以增強記憶力。預習時,會有問題等待我們回答,我們或會、或不會,自己獨立思考后,有了初步的印象,課上老師再講一遍,記得就更牢了,這些知識也就是刻在了腦子里。
預習可以增強我們的求知欲望。預習后,肯定有些問題我們不會回答、無法回答,當我們帶著這些問題去上課時,就可以啟動我們的好奇心與求知欲,這樣在上課時也就變得積極、主動了。
預習不僅適用于語文,英語與數(shù)學也是需要預習的。當我們已經(jīng)認識了陌生的單詞時,上課時會不會感到輕松些呢?當我們已經(jīng)有些理解了數(shù)學的公式的意義時,老師講的時候也會變得更積極了。
預習好處多多,今天,你預習了嗎?