在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中中考優(yōu)秀作文（篇1）

一身陳舊的中山裝、一頂老式的鴨舌帽、一張黝黑而又飽經風？霜的臉，不知何時，我們學校門口來了這樣一位捏泥人的老人。

老人面前擺著一個木箱子，上面插著各色的泥人，什么“孫悟空”、“機器貓”、‘櫻桃小丸子”……個個活靈活現、栩栩如生。

這天中午，我懷著好奇的心情來到了老人的攤前。只見老人正望著手中剛剛完成的“小畫眉”出神呢，他的喜悅之情溢于言表。過了一會兒，他把這只“小畫眉”放到了架子上，我蹲下身來仔細欣賞起來。這只“畫眉”身著深褐色的晚禮服，小巧玲瓏的面孔上，有它那纖長的緣。眼睛雖是用彩泥捏的，但我卻覺得它透出了光，透出了神韻。

在我欣賞“畫眉”的短短的幾分鐘里，一個“豬八戒”的半成品已經展現在我眼前。只見老人一手舉著“豬八戒”，一手摸著下巴，似乎在想些什么。過了一會兒，老人拿出了一些紅色和綠色的泥，左捏右揉，就變成了一瓣兒“西瓜”。他又從箱子里取出一小團黑色的泥，小心地給“西瓜”裝上“瓜子”，你還別說，簡直像極了！接著，老人把精心設計的一瓣兒“西瓜”放在了“豬八戒”的手里，哈，“豬八戒吃西瓜”終于完工了。你瞧，“豬八戒”那貪婪的饞樣兒真是準妙準肖，圍觀的人不時發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。

“多少錢？”

“兩元?！崩先嘶卮鸬馈?/p>

我付了錢，連忙從老人手上接過“豬八戒吃西瓜”，生怕被誰搶在我前面買走了這個寶貝。望著手中這個巧奪天工的泥人，我由衷地佩服這位捏泥人的老人?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，又有多少人知道這捏泥人背后的故事呢？

初中中考優(yōu)秀作文（篇2）

語文是什么？是夢？是山？還是水？

從小，我就喜歡語文。不管什么人，每次有人問我最喜歡什么，我都會毫不猶豫地回答：“語文。”

為什么？每當在書中，看到一行行的“河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語?！笨粗覈鴰浊陙斫浘貌凰サ奈淖郑闹胁挥傻蒙鹨还杉又?。讀著優(yōu)美的文字，也使身心得到滿足。

金庸的作品“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛?！痹偌右徊吭脚畡Γ@十五部小說驚天地、泣鬼神，筆下的'各個人物栩栩如生，不也是以語文作為根基嗎？他的作品中，大多數是以歷史背景為根基，看著既學歷史也學語文，讓人沉醉其中。想當年，魯迅先生不也要以文字來救天下嗎？

最令我心神目眩的是一本《高考滿分作文》，那次我不經意地翻開，見到了一些高考作文題，不由得目瞪口呆。原來那些題目是我所見所未見，聞所未聞。即使見到了，我也是不知從何下手?？吹搅宋恼?，更是驚得六神無主。那一個個美妙的句子，是我想都不想過的。有一篇作文叫作《人與路》，作者寫得似散文又不似散文，似小說又不似小說，把我瞧得佩服得五體投地。此時我才知語文之美。我從前覺得所有科目中語文最簡單，可現在看來語文更是一種美。

語文是夢，對我們來說遙不可及，是真是幻，不可捉摸。

語文是水，這不是數學，到頭來只是那么幾個古板的公式，它不是英語，這個就是這個，那個就是那個，絲毫不能變通。它，講究的只是一種行云流水的境界。

語文是山，遙看穿聳入云，盛氣凌人?？梢坏┡郎先?，“欲窮千里目，更上一層樓”，就發(fā)現可以觀看世界，什么東西都逃不出它的眼睛。

初中中考優(yōu)秀作文（篇3）

它是我的老師，它就是仙人掌。

仙人掌是一種生長在沙漠中的植物，是一種喜旱植物。在沙土中成長，半個月不澆一滴水，它也不會枯萎。我在家里買了一株仙人掌。

堅韌不拔

我買了一株仙人掌，把它放在一個精致的小花盆里，就好像嬰兒依偎在媽媽的懷里。每次大周放假回家后，我都會為它澆一點點水，在我精心的照料與關心下，它成長了一點。有次一個親戚家的孩子到我家玩，把仙人掌從花盆里連根拔了出來，根上帶著一些沙土。等到我回家后，仙人掌竟然沒有枯萎，我趕緊把它放進了花盆里，它在不停地生長著。是它，教給了我堅韌不拔。

不以物喜

在我的精心照料下，這株仙人掌已經成長成了青年。有一次回家，我沒有給它澆水，家人已給忙得忘記了。第一次我回家后，它竟在花盆里安然無恙地躺著。我心想：這玩意兒是用什么東西做的，都一個月沒澆水了，它竟還沒有因為缺水而枯萎掉。是它，教給了我不以物喜。

不以己悲

沒想到仙人掌竟這么耐旱，于是我每隔一個月就為它澆一次水。它在小花盆里茁壯地成長著。有一天，小花盆盛不下它了，我換了一個大些的。有一次，一個朋友和他的弟弟來我家找我了，我和朋友去買了些零食，他弟弟留在我家，回家后，沒想到這個小淘氣包把仙人掌的一些刺拔下來了，他的手也受了傷。于是我趕緊為他擦了點藥水。朋友走后，我覺得仙人掌應該會死掉吧，于是不再澆水了，到下一次回家后，它竟又長出了一些尖尖的、嫩綠的刺，我又開始為它澆水了。是它，教給了我不以己悲。

自然界的萬物皆乃人類的老師，仙人掌教給了我不以物喜、不以己悲、堅韌不拔……

初中中考優(yōu)秀作文（篇4）

幾乎所有的媽媽都會做飯，所有的兒女都把這件事當做理所當然。可是著陣陣菜香包含了母親細如流水的所有的愛。

記得爸爸說，媽媽以前笨，連菜都不會炒，甚至連飯都煮不熟?？勺詮纳挛乙院?，媽媽便開始拼命地學做飯，買來厚厚的一大疊烹飪書，每天家里都聽得見啪啪的鍋鏟聲。媽媽在煮飯的過程中還受了很多傷，比如初次做菜油沾到脖子上，燙起一個個水泡……可是媽媽并沒有放棄，她依然堅持不懈地炒著、炒著。經過不斷的努力，媽媽不但學會了炒菜做飯，手藝還突飛猛長，連爸爸都忍不住嘖嘖贊嘆。外婆知道后也十分驚嘆，說我是媽媽最好的`一本書，教會她這個懶女兒這么快就學會炒美味的菜，做好吃的飯。我不記得我小時候第一次吃媽媽做的第一頓菜時的表情，可我能想象的出來，媽媽當時一定是滿懷希望的看著我。我想，那一頓菜，一定是世界上最美味的飯菜。

六七歲的時候，我們學校要組織一次春游。前一天晚上，我很早就聽見鍋勺敲打的聲音，知道媽媽在為我準備明天的午飯，便沒在意，因為這是媽媽一貫的習慣。只是一直有點小小的疑惑：別的同學都是買零食作午飯，為什么媽媽要親自給我做飯呢?

那晚我早早睡了。醒來時，已是凌晨一點?？商ь^一看，媽媽還在電視機前坐著，廚房里傳來一陣陣煮湯聲。我問媽媽：“您怎么還不睡覺?”媽媽說：“我要替你準備明天中午的飯菜?！薄澳苯淤I些零食不就得了嗎?”媽媽卻說：“可是你說過你喜歡我做的這道菜?！?/p>

我喜歡這道菜?我什么時候說過?我努力的在記憶的筐子里尋找著，突然，猛地想起，那是我很早以前為了鼓勵媽媽，隨口說的一句話，可是媽媽竟當真了，還一直記著!

現在吃著媽媽做的那道菜，我不由得熱淚盈眶，我嚼著的是媽媽一鍋一勺的愛!

母愛像春天里的一縷陽光;像夏天里的一絲涼風;像秋天里的累累碩果;像冬天里溫暖心靈的火焰?？墒俏腋X得，母愛是哪飄進我夢鄉(xiāng)的屢屢菜香……

初中中考優(yōu)秀作文（篇5）

又是一個萬里無云晴朗的好天氣，柔和的輕風吹拂著大地，卷起路邊一些已經泛黃了的樹葉和散落的塵埃。

現下已經入秋了，路兩邊樹上的葉子又開始泛黃了，開始飄飄灑灑地落下來，在空中舞蹈片刻后便安然落入土壤“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！笔前。÷浠ú⒉粺o情，它一生無私地奉獻著，默默無聞，即便到了落下的季節(jié)也是如此。無情的只是那善于察言觀色的謙卑小人罷了。我慢慢地蹲下來，用雙手從“謙卑小人”的身上捧起一把落葉：紅的、黃的、綠的、像一把春天田間小路那樣易得的五彩繽紛的小野花，靜靜地盛開在我的手心里，很是有趣。我把它們慢慢地放到它們的歸宿中去。泥土亦無情，腐蝕著一切，無論那是美麗的鄉(xiāng)間野花，還是那凄涼、賤敗的落葉。被它腐蝕，總好比終日在“謙卑小人”身上過活，看著那小人怎樣一次又一次地低頭。倒不如被無情的泥土侵蝕了來得痛快，至少，還會被后人留下“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的千古詩句呢！

如不這樣細細品味，那看到的，又會是怎樣的一番景象？恐怕只有一股悲涼，樹葉的凋零，也只會給原本凄涼的秋天，再添一絲悲楚罷了、但又有誰能想得到，原來蒼老，凄涼的枯葉背后，竟也藏著一顆赤子之心！

這些，又有誰會想到呢……

當春天來臨，樹枝抽出嫩芽時，就意味著秋天的到來，就意味著終有一日它們會落葉歸根，回到土壤里去，它們只有好好地走完這條路，才不會在悲涼的秋天自己落下時懊悔。

落花是如此，人，也是如此，只有過好每一天，滿足自己的生活，才不會那樣地做白日夢般想要后悔藥吃，畢竟，這是不現實的。

給自己一個燦爛的微笑，努力過好每一天！

初中中考優(yōu)秀作文（篇6）

在我的學習生涯中，出現在我生活中的老師有很多，但是我最難忘的是我的語文老師。

我的語文老師是一位年輕的大姐姐，我仍然記得我第一次見到我的語文老師時，語文老師臉上帶著的微笑。淺淺的微笑特別溫柔，看到語文老師的第一眼，我就覺得我的語文老師肯定是一個很溫柔的人。

每次上語文課時，語文老師都會提前來到教室，語文老師也是我們的朋友呢。在上課前的幾分鐘時間里，語文老師會坐在同學的座位上，然后想聽老師講故事的同學就團團將老師圍住。我期待著每一個語文老師講出來的故事，因為總能讓我發(fā)出不少的感慨。

語文老師很博學，給我們講起故事來也很幽默風趣，以至于我們都非常歡迎語文老師。等到上課鈴聲一響，語文老師走上講臺，教室里的同學們也都坐回了自己的座位上。老師的語文課也充滿著知識的`氣息，引經據典的語文老師常能讓我們驚嘆。

我的語文老師很喜歡古詩，那些優(yōu)美的古詩詞順口就來。當我們上古詩文鑒賞課時，也是語文老師最興奮、也最激動的時候。語文老師對古詩的獨特賞析和見解，以及對古詩的背景，還有作者的生平都了解得一清二楚。班上的同學們也就在老師的帶領之下，對古詩也產生了不少的興趣。

我班的語文成績在年級里是數一數二的，每一次校園里的大考過后，我班的語文平均成績就搖搖領先其他的班級。這之中的功勞，一大半都是因為語文老師教導有方。而我們在語文老師的影響之下，也漸漸被語文這一學科之中的知識所吸引。

我和班上的同學一樣，也很喜歡語文老師，也希望將來也做和語文老師一樣博學的人。

初中中考優(yōu)秀作文（篇7）

人生就似一張試卷，充滿各種各樣的題目，填空題、問答題、實驗題等。但是，在這里面，對錯最難分明的就是選擇題。因為在人生的選擇題中會讓人對錯難擇。

假如，你已經大學畢業(yè)。你就會有一個非常難選的選擇題：這些國家政治家這樣為人服務，真正地報答祖國，報答社會，讓我選擇前者；而其他人金錢滿袋，工作順利，家庭幸福，無憂無慮，這樣的實惠又讓我選后者。但在這樣的抉擇中，我該何去何從呢？

如果你問我這樣的問題，我會堅定地回答：“我會選擇偉大。”為什么選擇偉大。社會給予了我們這么多，父母幫助了我們這么多，我們應該去報答社會，去回報祖國，把一生都獻給祖國，使祖國越發(fā)強大。

文天祥為了祖國，血戰(zhàn)沙場，在所不辭。兵敗之后，被敵人捉拿，就是不投降。無論以榮華富貴相迎，還是以斷頭送命來威脅，他都無動于衷。他知道，自己不能做茍且偷生的事情，這樣，就更沒有回去見祖國和江東父老的臉面。于是，他在臨死之際說下了這么一段千古名句：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓后人深深地被感動。孟子有言：生，我所欲也；義，亦我所欲也，兩者皆不可得，舍生而取義者也。文天祥就是這樣的舍生取義。

以色列的舊時代統治者，被外來入侵的敵人所逼迫，敵軍大量廝殺以色列的居民，敵軍的統治者站了出來，對以色列的統治者說：“我可以給你兩條道路：要么給你條生路，但是永遠也別回來；要么死。統治者更本不把這兩條路放在眼里，奮起反抗，把侵略者逼出了以色列。有時，選擇偉大也是一條道路，它會使你繼續(xù)活下來，永被世人所流傳。

朋友，選擇偉大吧，它會使你更加出色，不要只被眼前的利益熏迷了眼睛。為了祖國更加繁榮富強，選擇偉大。