總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的骨干青年教師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

骨干青年教師工作總結(jié)1

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結(jié)束。本學期我有幸與青年教師姚璞結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作，互相學習，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學、研、用相結(jié)合的原則。通過交流，雙方的教育工作、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習、取長補短、共同提高。

一、提高認識，統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕教師能力的有效方法。

4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。

二、達成共識，確立目標

我和姚老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學思想和能力有了進步。

三、針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：

1、對教育教學理念的研究。

2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

3、班級管理的方法。

四、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學生，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行“三個代表”重要思想。積極參加各級培訓學習。我與姚老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學校的教育現(xiàn)狀，教學中棘手的難題等。比如開學初，共同研究學校的幫扶計劃，還有教材和教學；備課過程中，經(jīng)常組織對教學重在跟年輕教師學習。她們身上也有值得我學習的地方。劉老師的主要特點就是上課特別認真，雖然是給我一個人講課，但是準備充足，有齊備的教案、上課聲音洪亮，一絲不茍。能夠看出她是一位非常認真、負責的老師。在教學過程中，適當?shù)奶釂枺T發(fā)學生思考，雖然是這種形式的授課，也能看出她與學生的溝通能力是非常強的。她的不足之處是教學經(jīng)驗不足，這主要是她是非師范類的學生，不是專任教師，本學期的授課時數(shù)是有限的，沒有得到足夠的鍛煉。這一點，經(jīng)過長期的教學工作是完全可以彌補的。我認為，作為教師，授課的好與壞是由他的教學態(tài)度決定的，如果不認真，沒有責任心，一輩子教書也不會有提高，像劉老師這么認真的老師，經(jīng)過一段時間的鍛煉是完全可以成為一名優(yōu)秀的教師的。

劉老師我是比較熟悉的，我們是在一個年級組里工作。本學期我利用課余時間聽了鄭老師4節(jié)課。在上課過程中，感覺到人才輩出，劉老師是剛來的新老師，沒有想到教學水平也很高。她上課聲音洪亮，她總是耐心勸導學生認真上課，同時自己也盡量提高音量，讓聽講的學生能聽到她的聲音。她上課認真，每次課都帶上教案、授課計劃、大綱同時能主動思考，會留一些學生感興趣的作業(yè)。板書工整，字跡清楚。每節(jié)課都作過精心的準備，平時她上班也經(jīng)常到微機室，上網(wǎng)查資料，使課堂內(nèi)容非常豐富。他自己知識面也相當廣泛，能過引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，每節(jié)課都十分生動。學生的評價也相當好。不足之處是平時應注意語言訓練，授課時語速過快，自己對知識十分熟悉，但對于學生來講，她們是陌生的，適當?shù)臏p慢語速，會加強他們對于知識的理解和掌握。這些我在課下跟劉老師也進行了多次溝通，互相談論教學心得。

總之，在幫培她的同時，我的教學水平也得到了提高。她對于知識的理解和與學生溝通的技巧也值得我去學習。希望能在這樣的互幫互助的過程中，我能過為學院的發(fā)展貢獻一份力量，使我校的教育教學水平有進一步的提高。也希望劉老師能進一步發(fā)展，早日成為我校的骨干力量。

骨干青年教師工作總結(jié)2

任職以來，在青年教師的幫帶活動中，我毫無保留，傾心奉獻，給青年教師以熱情的指導和幫助。現(xiàn)將兩年的指導情況小結(jié)如下：

一、認真學習。

更新觀念我認為對于青年教師，首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了：選擇了教師就是選擇了奉獻。

二、交流思想。

細致指導青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經(jīng)驗太少，無法把學習到的。教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住教學過程的四個環(huán)節(jié)。在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建知識網(wǎng)絡，創(chuàng)設教學情境、形成學科的知識結(jié)構(gòu)。教學內(nèi)容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節(jié)課；課后我耐心評點，從新課導入、課堂結(jié)構(gòu)的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。

三、積極鼓勵。

大膽展示在輔導過程中，我只要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，便及時記錄，每周進行一次總結(jié)時，給于積極評價和充分的肯定，并鼓勵積極參與各項教研活動，參加各類展示課活動，大膽展示自己，鍛煉自己，不斷提高自身的水平。

四、鼓勵青年教師。

要有創(chuàng)新意識一開始青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學設計，課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵，形成自己的風格，學會自己處理教材，從網(wǎng)絡自己篩選需要的信息。我說“既要模仿，更需要創(chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，青年教師勇敢的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識。培育學生，我樂此不倦，培育新人，我樂在其中?？吹侥贻p人的成長，我倍感欣慰，因為，這里面包含我的一點心血，在以后工作中，我將會貢獻自己的力量，幫助他們再上一個臺階。

骨干青年教師工作總結(jié)3

20xx———20xx學年我連續(xù)擔當指導兩位青年教師xxx和xxx的指導工作，我主要從以下幾個方面對他們進行了指導。

一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻的品行

我以為關(guān)于青年教師，首要的任務是使他們認識到教課工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不勝其煩；它艱辛，需要竭盡全力。我常常鼓舞青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。使他們認識到教師職業(yè)在高尚的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無量的樂趣所以我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感覺，在教課中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年青教師，不爭名不爭利，不見經(jīng)傳的工作。在我的影響之下，青年教師逐漸認識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。

二、精心指導提高教育教課水平

青年教師接受新的事物、汲取新的教課理念快，新課程改革實驗更使他們感覺有了用武之地。但是，他們的教課經(jīng)驗太少，沒法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教課水平，我抓住教課過程的四個環(huán)節(jié)。

在備課時我給他們以指導，嚴格要求年青教師要做到教課目的全面、詳細、適合，表現(xiàn)綱領和教材的要求，有層次性讓他們理解教課目的和教課重難點，授課時，要討教課環(huán)節(jié)牢牢環(huán)繞教課目的進行，師生達標意識強。在教課內(nèi)容方面，要做到建立知識網(wǎng)絡，創(chuàng)建教課情境、形成學科的知識構(gòu)造。

教課內(nèi)容完好正確，抓住要點難點，少而精同時，落實四基，著力于思想訓練跟能力培育。并且我深入講堂仔細聽課每周起碼聽一節(jié)課；課后我耐心評點，重新課導入、講堂構(gòu)造的設計、板書設計、教課語言到練習設計，我都提出中肯的建議。作業(yè)批閱、課外指導我都盡自己所知賜予指導。特別是兩位新教師，初上高三他們也特別的好學，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務水平都有了日新月異的發(fā)展。

我還交給他們怎樣辦理講堂突發(fā)事件，課下實時溝通教課心得，兩位老師實時總結(jié)經(jīng)驗并形成了相關(guān)教育教課的文章。

三、用行動影響他們，不停學習。

新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識，看到自己不足。于是我鼓舞他們在增強學習的同時，還要踴躍聽課，要求每個青年教師每周聽課不可以少于兩節(jié)，向老教師學習，學習他們的合理的師生活動安排、合理的教課環(huán)節(jié)安排、留給學生參加講堂教課的時間和空間安排，經(jīng)過聽課比較，認識到自己的可取與不足之處，還要自覺投身于教課理論的學習，不停提高自己的專業(yè)水平，填補自己知識能力的不足。為此，我同他們一同苦練教課基本功：每周抽出必定的時間去閱覽室，學習教育名家的教課經(jīng)驗。在我的指引下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念并用在了詳細的實踐中。兩位青年教師在較短的時間內(nèi)獲得較大的提高。

四、鼓舞青年教師，要有創(chuàng)新意識

一開始兩位青年教師基本是聽一節(jié)課而后講一節(jié)，備課離不開教課方案，列舉的案例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學生興趣不濃。

他們的講堂幾近于是在模擬，并且呆板缺少活力。于是我就鼓舞他們，形成自己的風格，學會自己辦理教材，從網(wǎng)絡自己挑選需要的信息。

我說“既要模擬，更需要創(chuàng)新” 。這樣我們的講堂才有生命力。在我的鼓舞下，兩位青年教師英勇的打破條條框框，開始學的松開手腳，有了創(chuàng)新的意識。

骨干青年教師工作總結(jié)4

從教已17年，我一向虔誠而執(zhí)著地站在數(shù)學教學的第一線?；仡欁约簭陌輲煂W藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。尤其是這兩年，看著愛徒韋淑珍、王君梅朱銘、符麗娜等青年教師一天天成長，一次次獲獎，在學生、家長心中、在同行眼里、在社會上聲譽鶴起、教育教學水平大幅度提升，更使我深感教學生涯其樂無窮。

20xx年9月，按照校園的安排，我被指定為韋淑珍、王君梅青年教師的指導教師。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重職責。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。

一、潛移默化堅定信念

17年教學生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的這天，從事教育，尤其是在農(nóng)村的教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談論我的老師吳鎖芳、顧書慶等我校優(yōu)秀教師不為名利所動，矢志獻身農(nóng)村教育，生受人敬及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。同時有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

二、實踐反思筑牢基礎

學然后知不足，教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不短總結(jié)反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本狀況，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有許多值得研究改善的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思：

①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；

②學生中好的思維方式；

③學生中存在的普遍典型錯例；

④教學中的明顯不足。

經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學水平大有長進，對所教學科知識有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學科的教學工作。這個時候要克服小勝即滿的思想，我又不失時機地借來名師的教學錄相，讓他們體驗名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學的真諦。帶領他們走進《人民教育》名師人生欄目，踏著名師成長的足跡，他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學習的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學科教學的求索中，走向成功之路的。與名師對話，其樂無窮，專家引領，改變著教育理念，也融入了他們的教學實踐，看到他們步入專業(yè)發(fā)展的高速路，并快樂著收獲著。

三、潛心探索發(fā)展自己

實踐是一所校園，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律，加強科學研究，與時俱進，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是：學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規(guī)律中端正自己。引導他們要善于學習，養(yǎng)成終身學習的習慣，注意研究學生。在主動學習中，能用心吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他們講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學習、教學、科研”三結(jié)合之路。只有透過這條路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。三年來，他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造，越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚，這給了我莫大的鼓舞。

四、不斷創(chuàng)新張揚個性

隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓化學教學走向開放，開辟化學教學的新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關(guān)注學生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，構(gòu)成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。應對一群活潑可愛不同個性的變化中的學生，教育切忌簡單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。三年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。

回顧自己帶徒走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一齊：

堅持教學相長在師生交往中發(fā)展自己；

反思教學實踐在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己；

學習教育理論在理性認識中豐富自己；

投身教學研究在把握規(guī)律中端正自己；

尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。

骨干青年教師工作總結(jié)5

說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生” 。我深深感覺身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互幫”的理念，給年青人時機，給年青人壓力的主旨，用實質(zhì)行動影響著她。轉(zhuǎn)瞬一學期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。

一、自己就是的教材。

我感覺：要想做好“傳、幫、帶”工作，第一要做到：以身作則，搶先垂范。我向來嚴格要求自己，到處以身作則，起到示范楷模作用，在以身作則中第一讓老師們切記“德高為師，身正為范”的訓言，指引她們弘揚敬業(yè)愛崗精神，熱愛教育教課工作。讓她們理解自己的權(quán)力和義務。在六一運動會時期，戰(zhàn)勝各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每一個人留下了深刻的印象。

二、讓我們一同成長。

1、我對自己工作上嚴要求，到處為年青教師做好楷模，將自己的工作經(jīng)驗和教課經(jīng)驗一點一滴、毫無保存地教授給她。自己也是一名新的數(shù)學老師，仔細研究教材、堅持聽課，仔細反省，不氣餒、不放棄。我們一同共聽、共評每一節(jié)課，真實做到了學而不厭。在老師們碰到困難時賜予真摯的關(guān)懷與幫助，扶助她們走出窘境。一個學期里，只需我能想到的工作和注意事項，都實時提示她，防止她走彎路。教學的功夫應放在平常，把自己從前好的做法和她一同分享，毫無保存，我時辰牢記，自己也年青過，自己也不是一個完滿的人。

2、在指導工作中，注意增強教育理論學習和講堂教課的研究，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一同研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實質(zhì)教課工作中，趕快熟習教課過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞她多閱讀教育理論書本，時辰不忘提高自己的自己素質(zhì)。

3、在平常的教課中，我們經(jīng)過相互聽課、評課等形式的活動，共同商討、研究教課中碰到的問題，找尋解決問題的方法，精益求精與完美講堂教課方式，進而不停提高自己的業(yè)務修養(yǎng)。課后實時對教學中存在的問題提出自己的見解和建議，進行溝通，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年青老師的講堂教課能力。

從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在講堂中調(diào)控講堂的能力有待于提高，課上語言不夠精華、練習內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我實時糾正，并把自己的做法和想法和她一同分享。她們腳扎實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提示老師們要學會累積，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好累積，為此后的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失。

“六在一”集體操訓練中間，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我內(nèi)心多次被震驚著，我相信她必定會成為學校教育教課上的主力軍。在指導青年教師的過程中，我自己也獲得了不停地進步。她們走的路就像自己的昨天，今日她們多的是相信、幫助、支持，同時壓力和時機也不可以躲避。不論是誰，讓我們一同為學校美好的明日貢獻出自己的一份力量。

骨干青年教師工作總結(jié)6

本學年體育教學工作從全面落實“健康第一”的思想出發(fā)，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識了實施素質(zhì)教育、改革課堂教學模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學生素質(zhì)的思想指導下，我校體育工作始終把提高學生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點。根據(jù)學年工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標任務，現(xiàn)就本學年學校體育工作做如下總結(jié)：

一、以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作。

學習落實“課標”的教育理念，改革學習方式、教學方法和評價方式，在教學中，教師從現(xiàn)代課堂教學要求出發(fā)，加強教育教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高了教學質(zhì)量。并做到了經(jīng)常性地對教學工作進行檢查、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學工作計劃教學進度，結(jié)合教學的實際情景上好每節(jié)體育課。

二、常抓不懈，推動了“二操一活動”有序的開展學校。

“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要資料。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。

三、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質(zhì)健康標準》的測試登記。

工作《學生體質(zhì)健康標準》是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生進取進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，經(jīng)過多方面的努力，本學年《學生體質(zhì)健康標準》測試順利進行，成績優(yōu)良。

總之，學校體育工作在領導重視，教師積極配合的情景下，學生的身體得到了鍛煉，為學生抵抗疾病創(chuàng)造了良好的條件。全校學生感冒、有病的很少，無論站隊、做操都無暈倒的現(xiàn)象。說明我校師生都能積極參加體育鍛煉，身心都得到了健康的發(fā)展。