總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的雙減工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

雙減工作總結(jié)1

為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《有關(guān)進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，推動學生全面發(fā)展，XX學校迅速成立學?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，保證全員參與，保障落實。

“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質(zhì)量，就是植根課堂“學足學好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，加強健康體魄。

一、聚焦高效課堂，提升教學質(zhì)量

在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學?！叭顺砷L”的課堂教學模式，保證學生的主體地位。

同時，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提升全體教師的課堂駕馭能力。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，健全管理機制

為減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《XX學校有關(guān)切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《XX學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準。

“雙減”政策下對作業(yè)明確提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學目標，要少而精，為此，學校明確提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提升作業(yè)設(shè)計水平、提升作業(yè)管理水平、提升課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學校教導(dǎo)處集結(jié)學校骨干力量，學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提升題”“拓展題”，讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán)，推動學生對知識的理解、遷移與利用，做到舉一反三.觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。

各科分層作業(yè)

除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學習體驗。

三、拓展服務(wù)渠道，提升延時質(zhì)量

為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，學校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學生及家長自愿選擇參加。

首先，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業(yè)、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）。

其次，為推動學生全面發(fā)展，推動學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學校根據(jù)已有資源和學生需求，開設(shè)60多個社團，每個學生都選擇了自己心儀的社團。

豐富多彩的社團活動

四、開展豐富活動，加強健康體魄

為保障學生休息權(quán)利，建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，保證學生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。

五、下一步工作打算

1.加強課堂教學研討，提升課堂教學效率。

2.繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學效果。

全體XX人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)XX之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

雙減工作總結(jié)2

一學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。本學期我擔任了初三年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。

初三年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們初三年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

一、深入了解學生學情，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

我們的學生大多來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預(yù)習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。

二、配合課內(nèi)比教學活動認真搞好備課

教學中，教學備課是教育教學的重要環(huán)節(jié)之一。它不僅需要對教材和學生進行充分準備，還需要研究并運用有效的教學方法。備課充分，有助于調(diào)動學生的學習積極性，提高上課效果。因此，在備課階段，必須深入了解和分析學生情況，針對不同學生情況采取不同的教學策略，這關(guān)系到教學成敗的關(guān)鍵因素。例如，對于本班學生而言，經(jīng)過兩年多的英語學習，整體水平有所提高，但其中大部分學生屬于中等偏下的水平，相對而言優(yōu)秀學生較少。因此，在授課時如果講得太深，會忽略整體的情況，導(dǎo)致學生失去學習的積極性；反之，若過于簡單，又會讓那些學習較好的學生感到無聊。因此，在備課的過程中，我考慮到了這些情況，并根據(jù)實際情況采取了不同的教學策略，通過針對性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和積極性，從而取得了較好的教學效果。

三、認真組織課堂教學，打造高效課堂

為了提高課堂教學的效果，我會設(shè)法吸引學生注意力，確保他們不會分心。我會在上課內(nèi)容中注重實用性和現(xiàn)實性，并以自然、生動的教態(tài)講解，讓難易適中的內(nèi)容照顧到所有學生的需要。同時，我也會保持充足的精神狀態(tài)，給學生傳遞積極向上的氣氛。為了更好地調(diào)動學生的積極性，我會使用多種教學方式，包括現(xiàn)代化教學手段如多媒體、展示臺等。通過這些方式，我會加強師生交流，讓學生能夠在輕松、愉快、合作、交流的氛圍中學習知識。我會根據(jù)學生的不同層次設(shè)計不同的問題，以樹立學生的自信心，讓所有層次的學生都得到提高。另外，我也會加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生更深入地參與到課堂中，我會鼓勵他們自己解決能夠自行解決的問題，而不是越俎代庖。在課堂上，我會盡量精講、少講，以留更多的時間給學生。

四、加強課外輔導(dǎo)，落實培優(yōu)輔差計劃

英語學習是語言的學習。除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。絕對不能忽視。我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，只要他們肯努力，成績有望能提高；學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。

五、立足長遠，認真總結(jié)

在今年的教學工作中，我取得了一定的進步。從本年度的中考成績來看，我所教授的班級無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但是，作為一個教師，我深知自己存在著不足之處，比如對學生還不夠了解，教學方法還需要進一步成熟等等。這些問題只有通過不斷地教學實踐才能得到解決。

針對以上所說不足，在此提出改進措施：

1、加強與學生的溝通。教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。有些學生基礎(chǔ)較好。

2、我認為教師應(yīng)該注重課堂教學的組織，并對學生提出嚴格要求。因為很多學生的學習基礎(chǔ)比較差，這是一個長期積累的過程，不可能一蹴而就。有些學生甚至已經(jīng)養(yǎng)成了厭學的習慣，只顧完成老師布置的作業(yè)，還抄襲作業(yè)，對于自己掌握不了的知識也不敢嘗試去學習，這說明他們需要教師的引導(dǎo)和嚴格的要求。當學生缺乏學習自覺性時，上課時間就成為了他們主要的學習時間，所以我們應(yīng)該善于調(diào)動學生的學習興趣，更好地利用上課時間。

3、運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。興趣是的老師“教師應(yīng)利用學生熱情好奇的這一特點”嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣，在教學中要運用多種教學手段。

在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習。

雙減工作總結(jié)3

一、基本情況

全市義務(wù)教育學生人數(shù)多，校外培訓機構(gòu)規(guī)模大，“雙減”工作在承壓負重中推進。

全市共有義務(wù)教育學校XX所，在校生XX萬人，教職工XX萬人。其中普通初中XX所（含九年一貫制學校XX所），在校生XX萬人，教職工XX萬人；小學XX所，教學點XX個，在校生XX萬人，教職工XX萬人。

在“雙減”政策出臺以前，全市共有義務(wù)教育階段學科類校外培訓機構(gòu)XX家，非學科類校外培訓機構(gòu)XX家，學科類培訓機構(gòu)占義務(wù)教育學?？倲?shù)的比例達到XX%。龐大的學科類培訓機構(gòu)規(guī)模嚴重沖擊了教育的公益屬性，產(chǎn)生的劇場效應(yīng)進一步加劇了家長的教育負擔和心理焦慮。高質(zhì)量打好“雙減”政策落實攻堅戰(zhàn)，既勢在必行，又任務(wù)艱巨。

二、主要經(jīng)驗和成效

“雙減”政策穩(wěn)步落地、課后服務(wù)體系全面建立、校外培訓機構(gòu)明顯規(guī)范、減負成效初步顯現(xiàn)。

“雙減”工作正式啟動以來，XX把落實“雙減”政策作為推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的“牛鼻子”工程，作為教育督導(dǎo)的“一號工程”。調(diào)研結(jié)果顯示，一年來，XX“雙減”工作取得階段性成效，教育生態(tài)日臻優(yōu)良，學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔明顯減輕，有力促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。

（一）政策落實機制全面構(gòu)建

把“雙減”工作當作一場必須打贏的“政治戰(zhàn)”“攻堅戰(zhàn)”，、市主要領(lǐng)導(dǎo)親自研究部署，市X委市監(jiān)委深度介入，構(gòu)建了上下聯(lián)動、部門協(xié)同、內(nèi)外并舉的落實體系。先后成立XX市義務(wù)教育“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建工作專班，建立由XX家單位組成的“雙減”工作市級聯(lián)席會議制度，組建校外教育培訓管理科，構(gòu)建了完善的工作推進機制。同時，聚焦構(gòu)建系統(tǒng)完備、適合精準的政策體系，以“兩辦”名義印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的若干措施》，同步印發(fā)《關(guān)于加強中小學生“五項管理”工作的實施方案（試行）》等一配套文件，構(gòu)建了全市“雙減”工作“1+N”政策體系。

（二）學校課后服務(wù)擴面提質(zhì)

統(tǒng)籌校內(nèi)外，做好加減法，印發(fā)了《XX市中小學課后服務(wù)指導(dǎo)意見》等政策文件，對課后服務(wù)的收費標準、服務(wù)內(nèi)容等進行規(guī)范。全市中小學校積極制定和完善課后服務(wù)課程體系，基本構(gòu)建了“輔導(dǎo)+興趣”的課后服務(wù)課程模式，全市課后服務(wù)日益走出教室，逐步豐富多彩。家長選擇參與課后服務(wù)的熱情總體較高,選擇參加校外學科類培訓的家庭銳減。全市XX所中心小學以上義務(wù)教育學校全部開展課后服務(wù)，共XX萬名學生參加，參與率達XX%。XXX所初中學校（含完全中學XX所、十二年一貫制學校X所）開展了晚自習服務(wù)，服務(wù)學生XX萬人；XX所義務(wù)教育學校開展了雙休日托管服務(wù)，服務(wù)學生XX萬人；所義務(wù)教育學校開展了暑期托管服務(wù)，服務(wù)學生XX萬人，實現(xiàn)了中心小學以上的學校和有意愿的學生課后服務(wù)“兩個全覆蓋”。

（三）學生作業(yè)負擔有效減輕

把加強作業(yè)研究管理作為減輕校內(nèi)負擔的關(guān)鍵，將作業(yè)管理工作納入中小學生學業(yè)負擔監(jiān)測和教育質(zhì)量綜合評價范疇，廣泛開展“雙減”工作情況調(diào)研、作業(yè)管理和作業(yè)內(nèi)容優(yōu)秀案例評選等活動；督促指導(dǎo)學校系統(tǒng)化編創(chuàng)符合學習規(guī)律的基礎(chǔ)性作業(yè)，科學設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，全市所有義務(wù)教育學?；窘⒘司唧w到不同年級、班級、學科的形式多樣的作業(yè)公示制度，出臺了富有學校辦學的作業(yè)管理制度與落地辦法，落實了小學一至二年級不布置家庭書面作業(yè)、小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘、初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘等規(guī)定，學生書面作業(yè)總量得到控制，作業(yè)負擔有效減輕。

（四）校外培訓機構(gòu)明顯規(guī)范

將“雙減”工作落實情況納入縣市區(qū)政領(lǐng)干履行教育職責督導(dǎo)評價內(nèi)容，聚焦校外培訓機構(gòu)日常管理，建立了“片區(qū)長負責、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時常態(tài)化檢查、長假期間重點檢查、發(fā)現(xiàn)問題線索必查”的檢查機制，強力推進校外培訓機構(gòu)治理。原有398家義務(wù)教育階段學科類校外培訓機構(gòu)全面清零。各類培訓機構(gòu)辦學證照齊全、師資合格，并按規(guī)定進行公示。20xx年1月1日后,全市學科類校外培訓機構(gòu)全面納入指導(dǎo)價管理,線下學科類培訓每課時收費控制在30元,平均每課時收費26元,培訓收費較以往平均降低一半以上。目前全市義務(wù)教育階段學科類校外培訓機構(gòu)已全面清零，現(xiàn)存的5家高中學科類機構(gòu)參照執(zhí)行。同時，將預(yù)收費進行全流程管理，全市XX個校外培訓機構(gòu)全部納入預(yù)收費管理，并正在全面推動線上支付、網(wǎng)上購課、消課的流程。

三、存在問題

家庭觀念轉(zhuǎn)變難，隱形變異管理難，課后服務(wù)提質(zhì)難。經(jīng)過一年的治理整頓，目前全市校外培訓市場虛火已大幅降溫，野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制，但治理基礎(chǔ)還不牢固，深化治理還面臨較多風險挑戰(zhàn)。

（一）家庭觀念轉(zhuǎn)變難

家長對孩子期望較高,“望子成龍”“望女成鳳”思想較普遍。特別是招生考試制度改之后，普通高中、職業(yè)高中各占半壁江山，初中升學面臨巨大壓力。老師為保證教學效果，不敢少布置作業(yè)；家長為提升孩子成績，要求多布置作業(yè)，“唯分數(shù)”“唯學歷”等舊觀念仍然存在。學生作業(yè)雖然有所減少，課余時間增多，但是家長的“內(nèi)卷”“焦慮”現(xiàn)象不同程度存在,不少家長甚至想方設(shè)法增加孩子家庭書面作業(yè)，千方百計幫助孩子物色校外輔導(dǎo)教師。這些導(dǎo)致短時間難以穩(wěn)固凝聚“雙減”改共識,“雙減”政策落地仍需持續(xù)發(fā)力。

（二）隱形變異管理難

在部分家長“內(nèi)卷”“焦慮”的大背景下,學科類校外培訓發(fā)生的土壤沒有根本鏟除，市場需求仍然較大，反彈風險始終存在。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，上門家教、隱藏在車庫或酒店之中從事學科輔導(dǎo)現(xiàn)象依然存在；以校外托管為名從事作業(yè)輔導(dǎo)、學科培訓的現(xiàn)象明顯增加；以非學科類機構(gòu)名義注冊實際從事學科類培訓現(xiàn)象屢禁不止，校外培訓機構(gòu)治理工作有待進一步建立健全常態(tài)長效治理機制，做好打“攻堅戰(zhàn)”“持久戰(zhàn)”的準備。與此同時，市、縣兩級校外教育培訓管理行執(zhí)隊伍都尚未成立，對校外違規(guī)培訓行為缺乏強有力的約束與懲處，給校外教育培訓治理帶來了一定阻力。

（三）課后服務(wù)提質(zhì)難

“雙減”政策實施后,作業(yè)減負、校外培訓整執(zhí)對校內(nèi)課后服務(wù)提出了高標準和新要求,課后服務(wù)面臨著滿足孩子多樣化、個性化教育需求的新挑戰(zhàn)。但是，目前中小學校在開展課后服務(wù)時，服務(wù)水平總體不高。一是服務(wù)內(nèi)容單一。呈現(xiàn)出“輔導(dǎo)類”為主、“興趣類”為輔的整體格，類型較為單一，究其原因是課后服務(wù)課程體系建設(shè)研究不夠深入，學校音體美等非學科類專業(yè)教師欠缺，專業(yè)教師來源渠道較窄等。二是教師負擔較重。中小學普遍實行“5+2”課后延時服務(wù)，初中普遍提供晚自習服務(wù)，周末和寒暑假普遍提供校內(nèi)托管服務(wù)，責任主體都是學校和教師，教師的工作量大幅度增加。但是教師待遇保障機制還不夠完善，教師參與課后服務(wù)的積極性有一定影響；同時，雖然相關(guān)文件提出實施“彈性上下班”制，但沒有具體可操作的方案和標準，學生“減負”、教師“增負”問題需要引起重視。三是教學場所欠缺。各縣市區(qū)普遍反映城鎮(zhèn)學校能提供課后服務(wù)的教學場所欠缺，無法充分照顧學生及家長的學習需求，農(nóng)村學校功能教室裝備不全，難以提供多元的課后服務(wù)。同時城區(qū)學校與鄉(xiāng)村教學點的課后服務(wù)的差距也有待縮小。

四、對策建議

（一）堅持標本兼治，握指成拳，高質(zhì)量打好“雙減”政策落實攻堅戰(zhàn)。

上述問題表明，義務(wù)教育階段學生的過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔有復(fù)雜性和長期性的成因，“雙減”工作的推進還任重道遠，離的三年任務(wù)目標和群眾的期盼仍有差距。對此，課題組認為，“雙減”工作的焦點在校外培訓機構(gòu)治理，但核心與關(guān)鍵在提高學校教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育公平和優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展。為此，提出如下建議。

（二）堅持校外培訓從嚴治理主基調(diào)

一是建強隊伍。市、縣兩級要加快成立校外教育培訓管理機構(gòu)，通過落實管理機構(gòu)人員編制、整合教育部門現(xiàn)有公務(wù)員或參公人員力量等路徑，加快建立校外教育培訓管理行執(zhí)隊伍，為校外培訓治理提供組織與人員保障。市級有關(guān)部門要啟動地方性立法程序，出臺校外教育培訓管理法則，為校外教育培訓管理提供行執(zhí)依據(jù)，破解管理的最大難題。二是推進分類管理。市、縣兩級文廣新旅、科技、體育等部門要認真貫徹《XX省文化藝術(shù)類校外培訓機構(gòu)管理辦法（試行）》《XX省科技類校外培訓機構(gòu)管理辦法（試行）》《XX省體育類校外培訓機構(gòu)管理辦法（試行）》等文件要求，結(jié)合市、縣實際，迅速出臺具體管理辦法，擔當作為，大力推進文化藝術(shù)類、科技類、體育類校外培訓機構(gòu)的管理，防止出現(xiàn)校外培訓治理的模糊地帶。三是強化機構(gòu)管理。要夯實“片區(qū)長負責、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時常態(tài)化檢查、長假期間重點檢查、發(fā)現(xiàn)問題線索必查”的檢查機制，嚴肅查處利用雙休日、節(jié)假日和寒暑假從事學科培訓以及隱形變異等違規(guī)培訓情況。嚴格落實學科類培訓收費指導(dǎo)標準，加強對培訓機構(gòu)預(yù)收費資金的管理，規(guī)范培訓機構(gòu)的合同行為，切實做好風險防范和化解工作。

（三）鞏固中小學校教育教學主陣地

一是加強作業(yè)管理。摒棄“刷題式”作業(yè)觀念，關(guān)注學生的學科核心素養(yǎng)，在減少作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，精準教研，靶向施策，常態(tài)化開展作業(yè)設(shè)計征集評比和展示活動，深入研究分層作業(yè)、分類作業(yè)和個性化作業(yè)，努力提升教師作業(yè)設(shè)計和實施的專業(yè)水平，切實減輕學生作業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展和健康成長。二是深耕高效課堂。發(fā)揮市、縣教育教學研究部門在教育教學質(zhì)量提升中的牽引作用，開展學科論文交流、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀學科教研組評選活動，健全和完善“訂單式”教研機制，進一步提升教育教學質(zhì)量。中小學校要聚焦立德樹人和學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，加強對新課程、新教材和新的招生考試制度的研究，學習教育理念，改進教學策略，深化課型研究，探索立德樹人效率最大化、效益最優(yōu)化的高效課堂模式，讓學生在校內(nèi)“吃飽吃好”。三是創(chuàng)新課后服務(wù)。堅持推行課后服務(wù)“5+2”模式（每周5天，每天至少2小時），積極向晚自習、雙休日、寒暑假期間延伸，滿足學生的課后服務(wù)需求，有效阻斷學生流向校外培訓機構(gòu)的路徑。聚焦落實立德樹人根本任務(wù)，盤活校內(nèi)外教育教學資源，制定完善課后服務(wù)課程體系，提升“輔導(dǎo)類”課后服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)新“興趣類”課程設(shè)置，防止課后服務(wù)異化為簡單的補課。縣市區(qū)要持續(xù)加大對中小學教育經(jīng)費投入，在人、財、物上給予政策傾斜，招聘教師時，設(shè)置更多音體美等緊缺型教師崗位。及時調(diào)整課后服務(wù)收費標準，包括明確晚自習、雙休日、寒暑假期間課后服務(wù)收費標準，保證教師待遇，強化人文關(guān)懷，落實“彈性上下班”制。提高教師參與課后服務(wù)工作的積極性?？h市區(qū)要有計劃地幫助學校完善教室、功能室內(nèi)的空調(diào)等設(shè)施設(shè)備，強化課后服務(wù)保障，把學生“留”在校園，鞏固學校教育主陣地。

（四）唱響持續(xù)做功共促“雙減”主旋律

一是推動“雙減”強度不降?！半p減”任務(wù)目標尚未最終達成，市縣兩級委要繼續(xù)把“雙減”作為一項重點攻堅任務(wù)，持續(xù)打好攻堅戰(zhàn)，親自推動工作落實，協(xié)調(diào)解決政策實行過程中的突出問題。繼續(xù)將“雙減”工作督導(dǎo)繼續(xù)作為教育督導(dǎo)“一號工程”，持續(xù)釋放自上而下、久久為功的強烈信號。二是宣傳“雙減”熱度不減。大力深化教育評價改，破除家長、學生和社會“唯分數(shù)”“唯學歷”的舊思想觀念，消除家長和學生在升學、培訓等方面的攀比焦慮情緒。加大“雙減”宣傳引導(dǎo)，充分利用各類新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體，宣傳科學育人理念，解讀最新教育政策，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象。統(tǒng)籌家長會、家長學校、家校群和官方門戶網(wǎng)站等線上線下方式，同步宣傳“雙減”政策、科學育兒方法，幫助家長和社會各界樹立正確的教育觀、成才觀，構(gòu)建全社會參與推動“雙減”工作的新面。三是落實“雙減”力度不松。雙減”過去一年，有一些人開始對政策持觀望態(tài)度，覺得“雙減”降溫了，管控松勁了。要持之以恒，充分發(fā)揮市、縣兩級“雙減”工作聯(lián)席會議制度作用，落實市、縣兩級“雙減”工作“分片包干”責任制度，加強工作聯(lián)動和信息互通。組建市、縣兩級“雙減”社會監(jiān)督員隊伍，走群眾路線，發(fā)揮社會監(jiān)督和群眾監(jiān)督作用，樹立全面從嚴、持續(xù)從嚴的鮮明導(dǎo)向，推動“雙減”工作高質(zhì)量落實。

雙減工作總結(jié)4

為貫徹國家教育“雙減”政策，強化學校教書育人主體功能，促進學生全面發(fā)展和健康成長，緩解家長焦慮，減輕學生負擔，我校以落實立德樹人為根本任務(wù)，自開學以來為落地“雙減”，展開了各方面的工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：

一、明確“雙減”方向，增強引導(dǎo)規(guī)范

剛開學第一周，學校就召開了全體教師“雙減”工作部署會。會上，閆旺校長向全校教師傳達了落實雙減任務(wù)工作精神，從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并結(jié)合學校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點。隨后楊文軍副校長詳細解讀了學校“雙減”工作推進方案，他指出要提高課堂教學質(zhì)量和效果，豐富課后活動內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學習，健康成長。在遵循學生自愿選擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作，貫徹落實培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學知識，保障陽光鍛煉每天一小時訓練時間，統(tǒng)籌德育主題活動與勞動教育等活動。

二、教學減負工作

1 、提高課堂教學質(zhì)量

（1）減輕作業(yè)負擔，要從源頭抓起。備課是教學流程的起點，抓減負，要首抓備課。為提高備課實效，教師要認真研究學情與教材，全面把握教材的前后聯(lián)系，深入挖掘教材蘊含的學科核心素養(yǎng)要素，實現(xiàn)課堂教學的有的放矢，學校教務(wù)處從開學第一課的教學常規(guī)檢查到每月每位教師的教案，作業(yè)批改都進行督查改進。

（2）優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。每位教師在課堂中必須精講精練，盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關(guān)的話不說，保證課堂教學的高容量性。

（3）優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據(jù)學生實際情況，引導(dǎo)學生掌握適合自己的學習方式。

2 、嚴格控制作業(yè)總量：學校增強對作業(yè)布置的指導(dǎo)和管理，嚴格控制家庭作業(yè)總量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)每天平均完成時間不超過1小時；雙休日及節(jié)假日不得增大作業(yè)量，確保學生每天睡眠時間很多于10小時。

3 、監(jiān)管結(jié)合推動“雙減”工作的落實?！氨O(jiān)”通過聽課、檢查作業(yè)、問卷調(diào)查等方式，對學生的課業(yè)負擔實行量化監(jiān)督評價?！肮堋睂ΡO(jiān)管存有“減負”不減量的教師實行約談并要求即時整改，并會對其再實行一段肘間的監(jiān)督。

三、積極開展豐富多彩的課余活動

為了更好地實施素質(zhì)教育，學校一直堅持開展學生課余活動。每天一小時的陽光大間操活動、畫畫比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、拔河比賽、速算比賽等成為我校亮麗的風景線，促進了學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、全面開展課后服務(wù)。

課后服務(wù)堅持“校內(nèi)實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，解決以往存在的“校內(nèi)減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年秋季學期開始，我校全面開展課后延時服務(wù)，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務(wù)。

雙減落地生根，催開素質(zhì)教育之花

雙減政策的落地，受到學生、家長和老師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長的焦慮和擔憂，發(fā)展，培養(yǎng)學生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、全面開展課后服務(wù)。

課后服務(wù)堅持“校內(nèi)實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，解決以往存在的“校內(nèi)減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年秋季學期開始，我校全面開展課后延時服務(wù)，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務(wù)。

雙減工作總結(jié)5

近日，中央辦公廳、辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育XXXX階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，市學校主動擔當作為，即刻部署落實，堅持校內(nèi)校外同向發(fā)力，充分為學生減壓賦能，促進學生全面發(fā)展，呵護學生身心健康，為鄉(xiāng)銀義務(wù)教育落實“雙減“工作進行了有益探索。

一、扎實課上課下教學質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔。

我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導(dǎo)向，引領(lǐng)全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改革，加大對學困生、貧困生的注重，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生沽密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學金牌小講師、英語情景劇等特色沽動相繼推廣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治專項沽動，改進作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學生的學習水平設(shè)置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進一步控制作業(yè)總30%蛋，在新學期再壓減作業(yè)以上，嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)負擔。

二、 豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，提升學習實效。

我校按照縣教體局關(guān)千開展課后延時服務(wù)的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù)，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務(wù)費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。

三、 助推校外輔導(dǎo)機構(gòu)治理，回歸校園教育。

我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮(zhèn)委、政府開展校外培訓機構(gòu)整治，前后開展了五輪校外培訓機構(gòu)排查，積極教育引導(dǎo)校外培訓機構(gòu)認真貫徹教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時,我校通過家校共育網(wǎng)絡(luò)，開設(shè)網(wǎng)上家長學校，設(shè)置專題課程,引導(dǎo)學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習”，將學習重心回歸校園。

四、樹立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長。

我校不但從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發(fā)學習熱情，實現(xiàn)思想減負。全鎮(zhèn)各校一盤棋，打造鄉(xiāng)村校園紅色教育高地，全面開展“紅色+“教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，推進“雙減“工作向深、向?qū)嶉_展。

雙減工作總結(jié)6

20xx年7月，《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》下發(fā)，這是重大民生工程?！半p減”工作啟動以來，我校堅決以沉疴猛藥之決心落實“雙減”政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學課堂，主動擔起一個基層學校減輕學生負擔和家長負擔的重任。

我們的嘗試與行動：

一、認真組織學習文件精神，促進教師教育理念轉(zhuǎn)型。開學伊始，我校就將“雙減”文件發(fā)到釘釘群，要求每一位教師認真研讀；暑期校本培訓，XX校長作了題為《創(chuàng)建良好教育生態(tài)，全面提升育人質(zhì)量——“雙減”政策解讀》的主題報告。從何謂“雙減”、“雙減”之我見、落實“雙減”做法等三方面作了詳細解讀。通過學習，老師們對“雙減”的內(nèi)容和意義有了深入了解，教育觀念有了大的轉(zhuǎn)變。

二、積極舉辦教學觀摩活動，推進教師課堂生態(tài)升級。 “雙減”核心是減負增效。我們以落實“雙減”為契機，積極舉辦“融課堂”理念指導(dǎo)下的各教學觀摩活動。先后委派各科種子教師XX多人參加了區(qū)教師發(fā)展中心組織的“融課堂”培訓會、推進會和現(xiàn)場觀摩活動。學校邀請發(fā)展中心化學研訓員王文富主任到校開展“融”課堂展示與交流活動；語文研訓員余恒祥主任應(yīng)邀到校親自執(zhí)教七年級《陳太丘與友期》示范課，指導(dǎo)我校語文“融課堂”建設(shè)；XX校長在XX主任的指導(dǎo)下，對全區(qū)數(shù)學骨干教師開設(shè)《有理數(shù)的乘法和除法3》“融課堂”示范課，兼職研訓員XX主任對語文組開設(shè)《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，得到高度評價。我校通過各種方式努力探索“融課堂”基本范式，力推“融課堂”建設(shè)，助力全體教師課堂生態(tài)轉(zhuǎn)型升級。

三、研究細化各項“雙減”措施，確?！半p減”“換湯”更“換藥”。

為確?！半p減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”更“換藥”，我校研究細化了各項“雙減”措施。

1.全面開展課后延時服務(wù)。周一至周五每天開設(shè)兩節(jié)延時課，周六全天開展延時服務(wù)以滿足家長和學生需求。延時服務(wù)形式多樣，融學單科學設(shè)計，各學科老師答疑解惑。

2.組建學習共同體。學習共同體建構(gòu)是“融課堂”建設(shè)的突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長、副組長、記錄人、對外交流人等六人組成的學習共同體。通過學習共同體引導(dǎo)學生開展學習等活動。

3.設(shè)計融學單助學。各個學科堅持著力提升各科個性化的融學單質(zhì)量，以高質(zhì)量融學單助力提升高效課堂。

4.做好作業(yè)公示。學校要求每天將各科作業(yè)張貼公示，要求全體教師統(tǒng)布置作業(yè)，不得另加“小鍋菜”，從根本上減輕學生課業(yè)負擔。

我們的思考和探索：

1.進一步豐富學習培訓方式，引導(dǎo)教師更新轉(zhuǎn)變教育理念。

“雙減”之后，我們要朝哪個方向改進教育教學？雙減下，家長、社會對學校、教師有怎樣更高的期待？這些問題，都需要我們進一步豐富學習培訓方式，引導(dǎo)教師深入領(lǐng)會“雙減”精神，主動參與融課堂理念下的高校課堂的探索與構(gòu)建。

2.充分探究“融課堂”課堂教學模式，引導(dǎo)教師積淀素養(yǎng)，提升能力。

學校將精心設(shè)計各類平臺，聚焦“雙減”和“融課堂”理念，組織學習前沿教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師融課堂實踐，追求以豐富多彩的課堂學習活動，助力學生學習。

3.進一步發(fā)揮備課組功能，提高融學作業(yè)設(shè)計水平，減量提質(zhì)。

“雙減”嚴控測驗次數(shù)和規(guī)模。我校將以備課組為單位，引導(dǎo)教師靜心思考并向榜樣學習，真正從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，提高作業(yè)效果。

“雙減”政策關(guān)乎教育長遠發(fā)展，關(guān)乎每一個學生的身心健康，其探索實踐到落地生根，必然不是簡單的過程。相信在區(qū)教育的指導(dǎo)下，在全體師生的積極參與下，我們定能在“雙減”落地和“融課堂”建構(gòu)上取得突破，真正迎來課堂和教育生態(tài)的顛覆性改變。

雙減工作總結(jié)7

“雙減”看似小事，實則是關(guān)系學生成長和家庭幸福的要事，是關(guān)系國家前途和民族命運的大事。然而，當前中小學生負擔過重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發(fā)展。究其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，近年來XX一直在思考、探索和實踐，以義務(wù)教育“雙減”為突破口，打好中小學生減負組合拳，促進學生身心健康、全面發(fā)展。

一是重拳出擊，整治規(guī)范，大力加強校外培訓機構(gòu)綜合治理。XX區(qū)建立了三級聯(lián)動，教育、市監(jiān)、公安、民政、人力社保等相關(guān)部門參加的培訓機構(gòu)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“政府為主、教育牽頭、部門協(xié)同、家校聯(lián)合、社會參與”疏堵結(jié)合、齊抓共管的長效監(jiān)管機制。20xx年以來，區(qū)教育局會同有關(guān)部門連續(xù)出臺《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓發(fā)展的實施細則》《關(guān)于探索開展校外培訓機構(gòu)資金風險預(yù)警工作的意見》，不斷完善校外培訓機構(gòu)管理體系和機制。實施“雙隨機、一公開”常態(tài)化監(jiān)管執(zhí)法，累計開展雙隨機抽查3356次；實施校外線上培訓備案審查，已累計發(fā)布通過審核的機構(gòu)平臺26個、線上課程850門、授課教師3630人；同步實行教育APP備案制度，完成數(shù)量位居全國前列；開展涉未成年人網(wǎng)課平臺專項整治工作，累計排查3000余所學校和校外培訓機構(gòu)。加強對校外培訓機構(gòu)教學工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，研究出臺義務(wù)教育語文、數(shù)學、英語、科學4個學科的超標超前培訓負面清單，對加重中小學生學業(yè)負擔的培訓機構(gòu)，依法依規(guī)嚴肅處理，并與年檢結(jié)果掛鉤。

二是明確責任，落細落實，切實減輕義務(wù)教育學生作業(yè)負擔。早在20xx年，XX區(qū)教育局就出臺《關(guān)于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，加強作業(yè)的布置與管理，列舉了11種容易加重學生和家長負擔的作業(yè)要求供各地對照整改。20xx年《XX區(qū)中小學生減負工作實施方案》進一步明確，各中小學建立以校長為第一責任人的作業(yè)管理工作機制。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。XX區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔猩?0點不作業(yè)”，改革“一本作業(yè)本”，實現(xiàn)作業(yè)“少而精”。XX區(qū)在全區(qū)各小學推行“周三無作業(yè)日”，有效利用課后托管，實現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。三是關(guān)注民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。20xx年2月，XX在全國區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學施行早上推遲上學工作的指導(dǎo)意見》。20xx年12月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步規(guī)范小學放學后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實施意見》，將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)政府工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實事之一。20xx年6月，教育部公布的全國首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX街道全部小學開展托管服務(wù)，從校外輔導(dǎo)機構(gòu)“回流”學生XX萬余人，占參與托管服務(wù)學生的XX%。

減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的高度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改革的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！當前，XX全區(qū)正在為高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)而努力奮斗，必當認真落實“雙減”各項部署。一是以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)。XX區(qū)政府多次召開校外培訓機構(gòu)治理專題研究會議，區(qū)教育局主動響應(yīng)教育部最新要求，組建工作專班，強化數(shù)字賦能，重點聚焦標準、準入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個環(huán)節(jié)，理順部門職責，加強部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機制。構(gòu)建校外培訓機構(gòu)智能管理體系，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管。開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動，堅持從嚴治理，對存在問題的機構(gòu)嚴肅查處,依法規(guī)范教學培訓秩序。

二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責任督學首要任務(wù)部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。

三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。20xx年XX區(qū)著手從教育外部生態(tài)（宏觀生態(tài)）、教育系統(tǒng)生態(tài)（中觀生態(tài)）、個體發(fā)展生態(tài)（微觀生態(tài)）3個維度研制區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù)，已取得初步成果。下一步，XX區(qū)將全面推行區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導(dǎo)地方政府和學校貫徹落實生態(tài)文明思想，科學理解教育質(zhì)量，重點監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補習指數(shù)、睡眠指數(shù)、近視率等與學生學業(yè)負擔密切相關(guān)的因素，積極營造基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。

雙減工作總結(jié)8

為了推進落實“雙減”(指減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔)政策，20xx年秋季開學后學校要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔，全面落實“六項管理”，優(yōu)化“課后”服務(wù)。近期我校開展了“雙減”落實工作，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，本著雙減不減教學質(zhì)量的初衷(即減負又能提質(zhì))，扎實開展工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作進行階段性總結(jié)如下：

一、“雙減”工作背景

教育部要求，推進課后服務(wù)支撐實現(xiàn)“雙減”工作目標，新學期要實現(xiàn)課后服務(wù)校校開展全覆蓋、保障時間“5+2”等；部署減輕學生過重作業(yè)負擔，降低學生考試壓力等工作，不得按考試結(jié)果給學生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”，不得以任何名義設(shè)置重點班。并提出可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班”，對參加課后服務(wù)的教師給予相應(yīng)的補助等措施。

二、“雙減”工作目標

1、20xx年，積極推進義務(wù)教育階段學科及課后服務(wù)覆蓋率達到100%，學生過重學業(yè)負擔、家庭教育支出、家長精力負擔得到有效減輕；

2、爭取到20xx年，使學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平得到大幅提升，學校課后服務(wù)能夠滿足學生需要，形成具有特色的校內(nèi)高質(zhì)量教育教學管理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。

三、成立學校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，大力推進素質(zhì)教育，我校特別成立了學?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：

副組長：

組 員：教導(dǎo)室、各年級級長、備課組長、全體班主任

雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、分管教育的副校長、教導(dǎo)處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳，組織大家學習雙減教學方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。

四、根據(jù)“雙減”工作部署，明確重點任務(wù)

(一)加強作業(yè)管理

按照《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓機構(gòu)負擔的意見》，嚴格按照課程標準、教學進度、教學內(nèi)容科學、合理、適量地布置作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，控制作業(yè)完成時間，確保小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，強化家校溝通機制，教師不得通過微信、QQ群等布置作業(yè)，不得給家長布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查、批改作業(yè)。

(二)加強課后服務(wù)管理、積極推動“雙減”政策落地落實。

1、周一到周五下午4:40-6:00，學生陸續(xù)結(jié)束了一天的課程，進入課后服務(wù)時間。男子足球、書法、美術(shù)、合唱、主持人、電腦編程、兵乓球等形式多樣、內(nèi)容豐富的特色拓展課程同步開班，學生們根據(jù)興趣愛好選擇項目。

2、今年秋季開學，學校探索作業(yè)輔導(dǎo)和素質(zhì)培養(yǎng)課程相結(jié)合，創(chuàng)新課后服務(wù)形式，將已有的內(nèi)容豐富、形式多樣的社團課程活動，與下午課后服務(wù)有機銜接，開設(shè)足球、籃球、舞蹈、等十多余門拓展課程，涉及學科拓展類、藝術(shù)類、體育類、勞動類等。

我們一般在同個年段當中給學生設(shè)置課程進行選課，適合學生不同的年齡特點和他整個身心協(xié)調(diào)的程度來進行選擇。我們將在整個期中和期末的時候，拓展課會進行集中的匯報表演，主要是展現(xiàn)學生學習的收獲，我們也鼓勵他選擇多樣性的拓展課，在獲得一定的不同的選擇機會的同時，對學有特長的孩子可以在某一個項上做好做精。

(三)積極落實中小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)、考試”六項管理要求，扎實推進“雙減”政策落地。

強化學校教育主陣地作用，深化課堂教學改革，將“六項管理”要求與課堂教學常規(guī)管理緊密結(jié)合。以提高課堂教學質(zhì)量為核心，以“家校共管”協(xié)同育人為抓手，嚴控書面作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，把握壓減作業(yè)量和加強課后服務(wù)的關(guān)系。通過發(fā)布“睡眠令”、建設(shè)書香校園、開設(shè)陽光體育大課間活動，確保學生有充足的體質(zhì)訓練、閱讀和睡眠時間，切實提高學生綜合素質(zhì)，滿足學生多樣化發(fā)展需求。堅持疏堵結(jié)合原則，制定學生手機校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度。

(四)全面發(fā)展：德、智、體、美、勞一個不少。

如何適應(yīng)新學期的新變化，如何在變化中實現(xiàn)新的成長進步，這不但是家長和同學的期待，更是學校、老師的努力方向。

在一些學校的課表上，體育鍛煉、勞動實踐或全校大掃除特別醒目。我們將課后服務(wù)定位為兒童自我發(fā)展時段，總時長延長至兩個小時。增加的半小時固定為體育運動時間，實現(xiàn)在校學生不論是否有體育課，努力做到每天戶外運動1小時，身心舒展、健康第一是減負的重要目的。

再就是突出勞動教育。小學高年級開展每周一次的大掃除、垃圾分類、校園美化等校內(nèi)勞動，讓學生出力流汗，動手實踐，培養(yǎng)他們正確勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

五、強化服務(wù)配套，提升支撐保障能力的具體舉措

一是課后服務(wù)工作將通過問卷調(diào)查形式，充分了解家長、學生們的實際需求，更加精準地“上架”課程數(shù)量和種類；借助XX縣教育局“課后四點半”選課平臺，組織開展閱讀、體育、藝術(shù)等個性化活動課程。開展普惠托管班指導(dǎo)學生高效完成作業(yè)，對有需要的學生給予輔導(dǎo)。同時科學統(tǒng)籌作業(yè)量，精選作業(yè)內(nèi)容，進行“必做作業(yè)+鼓勵作業(yè)+選做作業(yè)”分層管理。

二是在課堂40分鐘內(nèi)要質(zhì)量，讓學生有更充分的活動時間。組織學科骨干精心編寫校本作業(yè)，讓學生脫離雜亂紛繁的“題?！?，同時建立作業(yè)校內(nèi)公示制度等。

三是完善家校社協(xié)同機制。進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，推進協(xié)同育人共同體建設(shè)。我校聯(lián)系了XX縣關(guān)工委、婦聯(lián)等部門蒞臨我校，辦好家長學校或網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺，開學初召開了家長座談會，引導(dǎo)家長理性確定孩子成長預(yù)期，努力形成減負共識。

四是作業(yè)管理:學校要求各年級級長、備課組長、科任老師三者之間的聯(lián)系，根據(jù)學情精心設(shè)計作業(yè)，做好分層布置，張貼在每個年級樓層，杜絕機械抄寫;落實作業(yè)公示制度，嚴格控制作業(yè)總量與時間;作業(yè)批改要做到“日批日改、及時訂正、等級評價、評語激勵”;作業(yè)采取分組面批與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，保證每個學生每周都至少有一次老師面批作業(yè)的機會，讓作業(yè)成為師生溝通的橋梁。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了讓制度更好地服務(wù)學校的教育教學，學校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“六項管理”有章可循,有規(guī)可依，及時地組織教師進行自查自糾，教導(dǎo)處加強檢查力度，跟進獎罰機例，讓全體老師明確底線、不碰紅線。

六、學校工作亮點

1.定期召開教師“雙減”及“六項管理”工作會議，總結(jié)經(jīng)驗；

2.召開家長會工作，宣傳國家“雙減”政策，力爭家長參與；

3.充分利用學校公眾號、美篇、LED電子屏、視頻號、宣傳欄等大力宣傳國家“雙減”政策與意義、“六項管理”內(nèi)容；

4.學校打造了全員教師參與的特色性、趣味性、豐富性的“5+2”學生課后托管服務(wù)課程體系；

5.教師參與托管服務(wù)的熱情高，學生學習和活動的氛圍濃厚；

6.“六項管理”管理體系順利，近半個學期，教師通過各種做法及經(jīng)驗總結(jié)交流，形成美篇、視頻號等的日報、周報、月報達30多篇。

七、學校將繼續(xù)做到以下要求

1.轉(zhuǎn)變教育觀念

在“雙減”的新形勢下，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，是“雙減”能否落地，能否有實質(zhì)性收效的關(guān)鍵。可以這樣說，教師教育觀念不轉(zhuǎn)變，仍然固守老思維，舊框框，仍然抱守傳統(tǒng)教育觀念，最終只會落得一場空。首先要摒棄打時間仗，拼命刷題，一味應(yīng)試的觀念，樹立“尊重規(guī)律”“回歸本真”“注重常識”“以人為本”的觀念；其次要拋棄“唯分數(shù)是從”“以分數(shù)論英雄”的觀念，樹立“立德樹人”“全面發(fā)展”“多元智能”的觀念；再次要放棄“大一統(tǒng)”“只見高個”“只有優(yōu)生”的觀念，樹立“沒有差異就沒有教育”“沒有差生只有差別”尊重、信任每一個學生”“讓每一個生命都有枝可依”的觀念；同時要唾棄“減負就是躺平”“減負等于減責”的觀念，樹立“減負不減質(zhì)”“負擔減下去，素質(zhì)提上來”的觀念。

2.提高備課實效

在“雙減”之下，既要把學生的課業(yè)和校外培訓負擔減下去，又要讓每一個學生在有效的時間內(nèi)既“會學”，又“學會”，教師的備課尤為重要。除了備教材，還要備教法，備教具，除了備學生，還要備學情，備學法，除了備學科知識，還要備學科所蘊含的核心素養(yǎng)，學科所能夠發(fā)展學生的關(guān)鍵能力。

3.架構(gòu)理想課堂

課堂是教育的主戰(zhàn)場，是學生的生命場。什么樣的課堂才是理想的課堂，什么樣的課堂學生才喜歡，什么樣的課堂，才能給出質(zhì)量呢？

我覺得，教師要讓學生站在課堂的中央，要注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生大膽想象與質(zhì)疑，要提倡“小先生制”，支持學生教學生，以學生帶學生，要創(chuàng)新課堂模式，為學生進入主動學習、能動學習、生動學習，探究學習、合作學習、愉快學習積極創(chuàng)造氛圍和條件，以真正實現(xiàn)由“教知識”到“教方法”，由“學會知識”到“運用知識”，由“被動接受”到“主動獲取”，由“教師強求”到“自主學習”的轉(zhuǎn)變。

4.研發(fā)卓越課程

學生人手一冊的課本，凝聚了眾多名家學者的智慧和心血，肯定很好，但是再好的教材也不一定適合每一個孩子，正如再好的鞋子，它不一定適合每一雙腳一樣。沒有個性化的課程，就沒有個性化的教育。而且課堂變革以及教育教學改革的最終落腳點是課程，也可以這樣說，沒有卓越的課程，就沒有真正的課堂變革和教育教學改革。因而在“雙減”下，依據(jù)國家教材，生成相應(yīng)的地方課程、校本課程、班本課程、特色課程、微課程，應(yīng)該是當務(wù)之急，也是每個教師需要做出的探索與嘗試。

5.改革作業(yè)設(shè)計

“雙減”首先減的是學生的作業(yè)負擔，因此，對學生的作業(yè)要求和布置，就絕不能僅停留于過去的老套路。教師應(yīng)該用心“備題”，細心“選題”，精心進行作業(yè)設(shè)計，少布置重復(fù)性的、濫竽充數(shù)的作業(yè)，多布置一些“量少質(zhì)高”“以一當十”的作業(yè)，少布置紙筆作業(yè)，多布置一些“口頭作業(yè)”和“實踐作業(yè)”，少布置機械的、整齊劃一的作業(yè)，多布置一些分層、彈性和個性化作業(yè)，為學生提供更多的作業(yè)菜單，讓學生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機會。

6.推進社團活動

沒有活動，就沒有教育。沒有豐富多彩的社團活動，就沒有學生喜歡的教育。

“雙減”下，學生在校時間延長，靠講知識、寫作業(yè)打發(fā)在校時光，既可能傷害學生身心健康，又可能給他們帶來厭學棄學情緒。因此，學校已結(jié)合課后服務(wù)，盡可能再設(shè)計出門類齊全，能夠涵蓋每一個學生都有興趣參與的社團。學生可以根據(jù)自己的特長愛好，選擇自己喜歡的社團參加。在參與中，彰顯每個學生的個性，展示每個學生的特長，讓每一個學生都找到自己的位置，都能夠認識自己，都看得起自己，都覺得自己的重要，讓每一個學生在活動中找到玩伴、同伴、伙伴，這是他們愛上學校、愛上學習的重要理由，從而點燃他們的學習熱情，激發(fā)他們的學習欲望。

7.改變評價方式

為了適應(yīng)“雙減”要求，教師就應(yīng)該有勇氣破除分數(shù)唯一的評價標準，從學生的性格特點、特長愛好、人際關(guān)系、行為習慣等方面給予多維評價，從學生的成長進步、一點一滴變化中加以客觀評價，讓孩子們“看見自己”，努力做最好的自己，做最有溫度的教育，讓每一個孩子都陽光自信，在校園里抬得起頭。

8.提高自身素養(yǎng)

發(fā)展教育，必先發(fā)展教師?！皽p負提質(zhì)”，更要發(fā)展教師，更離不開一大批具有高素養(yǎng)教師的支撐。教師也許會在成天的辛苦忙碌中有點力不從心，但是教師要想到這份職業(yè)的神圣與榮光，要想到孩子的成長及未來全攥在我們手中，要想到在新形勢下做好這份職業(yè)如果不提升自己則敬業(yè)不易、精業(yè)難成，就必須盡量擠時間，用于學習，多些閱讀，多些思考，多些研究，多些積累，多些對自己的不斷修煉與提升。

八、學校目前的疑惑與困難

1.政策明文規(guī)定，要對參加課后服務(wù)的教師給予相應(yīng)的補助，每個課時不得少于75元，一天不能超過兩個課時。至今，學校全面開展了此項工作，學期已過半，但經(jīng)費如何落實？政府給予補助多少？自愿參與托管的家長們應(yīng)該收取多少？

2.我校學生總?cè)藬?shù)1582人，參加托管人數(shù)772人，占總?cè)藬?shù)的48.79%，針對這樣的情況，請示上級部門，是遵循自愿原則還是強制執(zhí)行？

3.有個別的學生參加了托管課，但由于種種家庭的問題，學生半途不來了，這一類學生如何收費？

4.我校個別托管課程中，如書法、美術(shù)、足球、兵乓球等實物性教學消耗具材是否能由學生出資？畢竟這些消耗量太大，目前一直由學校經(jīng)費出資，已經(jīng)造成學校經(jīng)費的嚴重超支。

雨露潤澤，陽光披灑，荏苒時光，堅忍不拔。

胸懷寬廣，堅毅果敢，自強不息，吐納英華。

在全體一小教職工的努力下，近年來，我校已逐步構(gòu)建具有XX一小特色的老校品牌，獲得社會的認可與好評。在國家“雙減”政策落地以來，我校遵循上級部門工作精神，努力全面落實黨的教育方針。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，愿我們每一位一小人，堅守“做最有溫度的教育”的教育初心，忠誠黨的教育，辦人民滿意的教育！

雙減工作總結(jié)9

為積極響應(yīng)國家“雙減”政策要求，切實減輕學生的課業(yè)負擔，xx鎮(zhèn)中心小學秉承“崇尚陽光，追求卓越”的校訓，深入貫徹“陽光六年，幸福一生”的辦學宗旨，積極打造“厚德博學，揚善追真”的校風，以“以德立校、陽光發(fā)展、依法治校、卓越學園”為治校理念，以培養(yǎng)“溫文爾雅莘莘學子，全面發(fā)展陽光少年”為目標，努力構(gòu)建“回歸校園”課后服務(wù)體系，著力打造“雙減雙贏”的幸福教育。

xx鎮(zhèn)中心小學坐落在蘇魯交界的xx鎮(zhèn)駐地，西鄰古老的墨河，東靠膠新鐵路和京滬高速，交通便利，是一所充滿生機活力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。學校下轄7所學區(qū)小學，在校生4500人、教職工187人。其中中心小學創(chuàng)辦于1949年，占地面積14964、建筑面積7853.99，有31個教學班，在校生1500人、正式在編在崗教職工70人。其中高級教師10人，一級教師26人，二級教師30人；教師隊伍年輕化，教師學歷達標率100%。

學校嚴格落實教學常規(guī)，實施精細化管理，立足實際，開拓創(chuàng)新，積極響應(yīng)國家“雙減”政策要求，嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的課程設(shè)置方案，全面開足開齊三級課程。同時加強校本研究，努力探索提升學生素養(yǎng)的課堂教學策略。

學校教師深入挖掘課程資源，緊密結(jié)合實際，積極開發(fā)校本課程，力求切合不同年級學生的心理生理特點，融入校園生活，提升學生綜合素質(zhì)，傳承傳統(tǒng)文化。在此基礎(chǔ)上，學校注重了家庭、校內(nèi)外資源的開發(fā)和利用，以拓展學生的知識面。開發(fā)出了具有地方特色的學校課程，這既拓展了學生的視野，也增加了學生對學校的熱愛之情。

雙減教學，作業(yè)不回家

減輕學生作業(yè)負擔是學校落實“雙減政策”的重要方法，xx鎮(zhèn)中心小學根據(jù)學生的年齡特點和學習規(guī)律分層布置彈性和個性化作業(yè)。語數(shù)英主科率先減負，精簡重點，創(chuàng)新作業(yè)，層次教學，給孩子負擔放個假，作業(yè)不回家。學校在作業(yè)教學上，嚴格執(zhí)行國家“雙減”政策，制定出了符合學校實際的作業(yè)檢評方案，學校全面壓減作業(yè)總量和作業(yè)時長。一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，學生的作業(yè)全部在課后服務(wù)時間完成作業(yè)，學生回家后只完成閱讀、體育鍛煉，家務(wù)活動等實踐性作業(yè)。努力形成科學合理的作業(yè)管理制度，學生過重作業(yè)負擔明顯減輕。學校要求全體教師在作業(yè)設(shè)計上力求科學，批閱要及時，有訂正和二次批閱，并要有針對性、鼓勵性評價。經(jīng)過師生的共同努力，作業(yè)整潔認真，教師批閱及時，學校作業(yè)教學質(zhì)量有了很大的提高。

課后服務(wù)，讓學生回歸校園

課后服務(wù)實施后，為學生自主完成學科作業(yè)提供了時間保障，每周五天除主科作業(yè)的時間除外，前二十分鐘留給學生處理主科未完成的內(nèi)容，后半小時開展對應(yīng)年級的社團活動，各班根據(jù)社團課程授課的安排計劃進行班級內(nèi)的時間調(diào)控。各班根據(jù)社團活動安排進行排課，保證孩子能夠在各種社團活動中，展現(xiàn)最美的一面，發(fā)掘自己的潛能，用心創(chuàng)造。xx鎮(zhèn)中心小學在課后服務(wù)時間特地安排每月一次的隊會活動，每月初第一天的課后服務(wù)，所有少先隊員都要進行愛國主義教育或隊會主題活動。

課后服務(wù)，雙減雙贏

學校開展的課后服務(wù)特色課程，既迎合了家長忙碌無法陪伴孩子，又滿足了學生的年齡發(fā)展特點，利用課后服務(wù)不僅為學生進行作業(yè)輔導(dǎo)和答疑，還開設(shè)了各種學生感興趣的課程。不僅激發(fā)了學生的學習熱情、發(fā)展個性特長，還促進了學生的身心健康成長。課后服務(wù)讓學生真切的感受到了，學校是我家的快樂，“雙減”課程開設(shè)后，學生是真的笑了，不用在家長誘逼下，上各種各樣的輔導(dǎo)班，也不用在書山題海中度過難熬的一天，真的是發(fā)自內(nèi)心快樂的童年。

“眾志成城，何懼艱難險阻；齊心協(xié)力，方能百戰(zhàn)不殆”。在新的一年里，xx鎮(zhèn)中心小學擼起袖子加油干，解放思想大膽干，開拓創(chuàng)新用心干，攻堅克難奮力干，上下同欲齊心干，不斷提升辦學水平，為積極推進高質(zhì)量教育而努力奮斗，為辦好人民滿意教育而不懈拼搏！

雙減工作總結(jié)10

我校通過部署落實“雙減”工作、制度規(guī)范作業(yè)管理、平臺賦能教師成長、課后服務(wù)滿足多元需求、評價體系激發(fā)全員發(fā)展等多項舉措，打好“雙減”組合拳。

一、主要開展了以下工作：

（一）提高作業(yè)管理水平

我校嚴格遵守《義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》文件精神以及“雙減”工作要求，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理制度，探索減負增效新舉措。為確保作業(yè)管理順利實施，我校制定了作業(yè)管理實施方案、控制作業(yè)量工作方案、統(tǒng)籌作業(yè)量工作方案、作業(yè)批改制度、優(yōu)秀作業(yè)評選及公示制度等，同時為了確保各類作業(yè)管理方案落到實處，學校制定了班級每日作業(yè)量登記表、教務(wù)處作業(yè)檢查記錄、教務(wù)處作業(yè)量整體調(diào)控記錄、教師作業(yè)批改記錄、學生作業(yè)記錄本人手一冊。

（二）進一步規(guī)范學校辦學行為、督促學校落實減負規(guī)定，對學生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負工作提供新動力、新方案。

（三）持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學生校外培訓負擔嚴格監(jiān)管制度。制定實施《關(guān)于加強校外培訓機構(gòu)風險防控措施》和《校外培訓機構(gòu)學費資金管理暫行辦法》，釆取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等X項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管力度，特別是通過設(shè)立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構(gòu)的學費資金規(guī)范管理。

（四）嚴管理，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)總量平衡；嚴禁給家長布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè)，建立管控制度，探索實施家庭作業(yè)申報、班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量和年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)等創(chuàng)新舉措。

加強學生睡眠管理，各地各校積極統(tǒng)籌保障好學生睡眠。

（五）加強集團融合。

整合集團教師力量，充分發(fā)揮集團基地校師資優(yōu)勢，對成員校進行教師“傳幫帶”。各教育要建立工作方案、考評方案，加強集團內(nèi)的幫扶力度，讓薄弱學校也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小校際差距。

（六）多措并舉減負提質(zhì)，做強學校主陣地。

促進校內(nèi)提質(zhì)增效，貫徹落實教育部《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，進一步規(guī)范教育教學秩序，提高課堂教學質(zhì)量。嚴格約束規(guī)范義務(wù)教育學段的考試，通報考試內(nèi)容不規(guī)范的區(qū)教委和學校。加強作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理；豐富課后服務(wù)供給，課后服務(wù)時間與家長下班時間相銜接，組織校內(nèi)優(yōu)秀教師打破班級、年級、學段和校際界限開展答疑、輔導(dǎo)，全市特級教師、市區(qū)級學科帶頭人和骨干教師帶頭參與；推進雙師課堂和線上答疑系統(tǒng)建設(shè)，落實《關(guān)于推進“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”的工作方案》，通過現(xiàn)代信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

（七）強化作業(yè)布置研究、制定學科作業(yè)方案

以學科組為單位開展深度教研，依據(jù)學科特點，課程標準和學段要求，科學設(shè)計作業(yè)，自編、選擇、配套或整合相關(guān)習題資源，構(gòu)建學科作業(yè)網(wǎng)絡(luò)題庫。統(tǒng)一制定課時作業(yè)，分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，做到一科一案。結(jié)合學生實際學習能力和水平，實現(xiàn)作業(yè)分層布置。釆用“基礎(chǔ)+特色（彈性）作業(yè)”，不得把作業(yè)作為懲罰學生的手段，不利用手機布置作業(yè)。

（八）全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)

把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為黨育人、為國育才"這一根本立足點，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)，堅決糾正違背教育教學規(guī)律、有損學生身心健康的過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康成長。

（九）根據(jù)XX市教育局和基教科通知安排，我校成立了由校長任組長其他校委成員組成的“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

（十）強化教育督導(dǎo)評價。

強化縣、鎮(zhèn)統(tǒng)籌，落實以縣為主管理責任。各級黨委、政府不應(yīng)將面向中小學生的校外培訓納入招商引資、振興實體經(jīng)濟、發(fā)展新興服務(wù)業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系，做好對縣、鎮(zhèn)級政府減輕學生課業(yè)負擔、加強校外培訓機構(gòu)綜合治理工作評價，加強督導(dǎo)，推動縣、鎮(zhèn)級政府切實履行教育職責。健全責任體系，形成教育部門牽頭，各有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作的良好機制，形成合力。

二、下一步打算

下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”XX方案，壓實屬地主體責任，穩(wěn)妥審慎推進。減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的髙度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改革的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！

雙減工作總結(jié)11

為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作，切實減輕學生課業(yè)負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生研究的有效性，XXX開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

一、書包上瘦身

合理調(diào)控

推行“小書包”不回家政策，“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。

嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量謄寫、機械重復(fù)性作業(yè)；不留超越課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。

禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。

二、時間上減壓

健康為本

結(jié)合學生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了研究的快樂！

課堂上深研

提質(zhì)為核

實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。

1.調(diào)整備課時間和方式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程放置進行整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課方式。

2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式。

3.組建師入職團隊，設(shè)定師培訓路徑。通過“德育管理”，“教學構(gòu)造和學科教學”“教師專業(yè)發(fā)展”等，幫助年青教師盡快發(fā)展。

四、作業(yè)上革命

分層多選

遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”。集中學校優(yōu)勢，整合學校資源，設(shè)計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導(dǎo)……讓學有余力學生感興趣吃飽，需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成。

五、內(nèi)容上多元

課程出彩

小學課后服務(wù)，全校學生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。

學校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團體式格局推進落實，讓孩子們自立選擇。學校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。

制度上健全

加強監(jiān)督

學校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补?，幫助學生在有限時間內(nèi)提升研究效率。

七、服務(wù)上調(diào)研

大眾滿意

推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學針對學校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達到99.1%，其他選項滿意都在95%以上，達到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。

雙減工作總結(jié)12

為了進一步探究“雙減”背景下的提質(zhì)增效，更好地發(fā)揮教研員、骨干教師在促均衡補短板中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，扎實地推進泉港區(qū)初中生物學科的教學工作，20xx年12月7日，泉州市教科所20xx年初中生物學科“送教送研下鄉(xiāng)”活動在我校舉行。福建省中學生物學科教學帶頭人、泉州市教育科學研究所教研員黃東姐老師，泉港區(qū)教師進修學校中學生物教研員劉碧新老師，初中生物學科指導(dǎo)組成員以及各中學生物學科任課教師代表及特邀代表等參加了此次活動。

上午第2節(jié)和第3節(jié)，福建省中學生物學科教學帶頭人、永春第一中學魏少梅老師和泉港區(qū)第二中學莊愛紅老師分別開設(shè)“同題異構(gòu)”觀摩課，課題為“鳥的生殖和發(fā)育”。兩位老師精心備課、注重探究、激情講授、啟發(fā)釋疑，深受與會師生的一致好評。

上午第4節(jié)，與會教師就兩節(jié)觀摩課進行熱烈的研討。現(xiàn)場評課會由泉港區(qū)教師進修學校中學生物教研員劉碧新老師召集主持，并做中心點評。研討中，劉老師結(jié)合“雙減”背景，就生物學科融合課堂、融合教材、注重細節(jié)、生動有趣的話題提出教學建議：

一是要重視課堂學習任務(wù)的落實；

二是要致力于課堂內(nèi)容的二次整合；

三是要注重實驗教學的創(chuàng)新與研究；

四是要關(guān)注課堂的生活化融入；

五是要講究有效引導(dǎo)，重視知識的遷引和課的合理設(shè)計；

六是要注意作業(yè)布置的精簡。

最后，泉州市教育科學研究所教研員黃東姐老師進行總結(jié)，課堂的亮點在于動手做實驗及對實物進行觀察，在于能夠講究雙減情景下作業(yè)的多樣化，在于讓學生帶著問題思考探究，在于切實提高學生的興趣和科學能力；教無定法，備課要備學生，要根據(jù)學生的實際備課，做到真實有效，才能更好地提高課堂質(zhì)量。

下午，泉州市學科骨干教師、泉州第五中學林清霞老師為與會老師帶來“核心素養(yǎng)視域下的初中生物教學策略”專題講座。林老師圍繞“課堂在生活，生活在課堂，做教育有心人”這一核心，結(jié)合教學中的實際案例展開。其中生命檔案冊制作比賽、學生制作生物模型比賽、舉辦生物科技活動節(jié)等做法很是值得我們借鑒。

接著，泉州現(xiàn)代中學徐暢涌老師作了“初中生物學科復(fù)習階段試題編制及講評策略”專題講座。徐老師提出講評課五步驟：一是獲取學生信息；二是挑選需要講評的試題；三是分析學生錯誤的原因；四是讀題、破題、解題；五是遷移反饋學生成果。

最后，泉州市教育科學研究所教研員黃東姐老師結(jié)合“雙減”背景作了“初中生物教學中探究實踐素養(yǎng)的實施策略建議”專題講座。黃老師從國家層面出臺的“雙減”政策解讀到市級“雙減”的推行，再到地方“雙減”的落實，進一步指出科學探究在初中生物課程中的重要地位。

學習的時光雖然短暫，但這一天的研訓活動仍讓與會老師收獲了滿滿的“干貨”。大家紛紛表示，在今后的教學中，特別在這雙減背景下，更應(yīng)深入研究教材，運用多樣化的教學方法讓生物教學更加生動有趣，才能不斷挖掘?qū)W生的潛能，讓生物課堂真正成為學生學習的樂園。

雙減工作總結(jié)13

本學期我擔任五年級的英語教學工作，本年級共有學生16人，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在于是，我在教學中我嚴格遵從這一目標目標要求，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和學生的學習情況，編寫出優(yōu)秀的教案和教學計劃，并不斷加以完善。在傳授知識的同時，關(guān)心愛護每一個學生，特別是那些成績較差的同學，多關(guān)注他們，幫助他們提高學習興趣和積極性，爭取讓他們跟上其他同學的步伐。在思想教育方面，耐心地輔導(dǎo)學生，引導(dǎo)他們正確樹立人生觀、價值觀，并且培養(yǎng)他們做一個好學生的意識。同時，也要給學生充分的自由發(fā)揮空間，尊重他們的個性和特長，從而激發(fā)他們的潛能，創(chuàng)造更為良好的學習氛圍。

二、在課堂教學中

第一、我在課堂上會認真授課，使用多種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。例如，運用電腦、實物教具、簡筆畫等方式，讓學生能夠更直觀地理解知識點。同時，我會與學生一起做游戲、唱英語歌等互動活動，以此來幫助他們更好地記憶和理解所學內(nèi)容。在課堂上，我也鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導(dǎo)的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。如果學生有不懂的地方，我會及時給予講解，并讓他們多練習，力求讓他們學了就懂，懂了會用。總之，我的目標是在課堂上盡可能地激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地掌握所學知識。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題。

第三、為了提高學生的英語聽力水平，老師通常會讓學生聽英語歌曲和對話錄音。同時，老師還會組織學生進行口語表演、背誦和單詞記憶比賽等活動來加強聽力訓練。這些練習可以有效地提高學生的聽力理解能力，讓他們更好地掌握英語語言。

三、在輔導(dǎo)學生方面

根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)、中、差生平分秋色。如果孩子天生就是優(yōu)生，又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略

當然，在我的教學實踐中，我一直保持積極的探索精神，不斷尋找適合學生身心特點的教學方法和策略，并根據(jù)實際工作中出現(xiàn)的問題總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，持續(xù)思考、摸索。我相信只有不斷地實踐、反思和創(chuàng)新，在教學中才能不斷優(yōu)化和提升自己的教育教學水平。

雙減工作總結(jié)14

孩子是家長的復(fù)印件，家長改變孩子也會改變?！半p減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。

“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關(guān)鍵。

一、備課要減負學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。

物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。

二、課堂教學

1.在教學中關(guān)注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。

2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。

3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。

三、課后減輕學生過重作業(yè)負擔

作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。

1、加強學習，提高認識，積極更新教育理念。

老師們要理解國家為什么要進行“雙減”?“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學?因為“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認真學習領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。

2、充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。

學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。

3、以生為本，植根課堂。

教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設(shè)計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

4、提高作業(yè)練習的設(shè)計水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量。

“雙減”嚴控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感?所以，老師們還是要多學習作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓練效果。

5、終身學習，持續(xù)發(fā)展。

作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路某某。在這條路某某，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進而深度發(fā)展。

教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。

xx小學繆華良校長的講座令我感受頗多?？娦ｉL在介紹鳳凰小學的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”。“雙減”下的作業(yè)設(shè)計確實需要“有所為有所不為”。

沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計與落實的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：

一、主題式作業(yè)，實現(xiàn)學科整合

主題式作業(yè)是對學習資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學生的知識視野，融通學科，使語文外延得以充分展開，構(gòu)建大語文。如學習了《燕子》一課，讓學生把課文內(nèi)容畫出來，并用簡短文字說明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進行評價，講解，修改作品，實現(xiàn)語文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

二、實踐式作業(yè)，實現(xiàn)知識內(nèi)化

實踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學內(nèi)化課本知識的作業(yè)，學會把語言內(nèi)化為技能。如學習了《守株待兔》一課，可以組織學生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓練了學生的運用語言文字的能力，也培養(yǎng)了學生的合作能力，讓語文學習充滿挑戰(zhàn)。

三、分層式作業(yè)，實現(xiàn)各取所需

作業(yè)的設(shè)置的要尊重學生的差異性，增加學生對作業(yè)的選擇性，讓學生自主選擇不同層級的作業(yè)。我們可以為學生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識訓練的習題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習作等練習題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習題），三種作業(yè)自助餐供學生選擇，使不同學力的鞏固知識，形成能力，學有所獲。

四、趣味式作業(yè)，實現(xiàn)學而不厭

單調(diào)的學習活動容易讓學生產(chǎn)生疲勞，并會心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學原則，增強趣味性。如在學習了“田”、“地”“雪”字之后，布置學生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生形象地記憶生字，一石二鳥。

雙減工作總結(jié)15

今天有幸收看河南省教育廳劉林亞老師的《“雙減”政策解讀》講座。在我看來，“雙減”不是讓學生闊別學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對教育工作者提出了更高的要求：要提高課堂教學效率，要認真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)覺問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和情勢，減輕學生太重的作業(yè)負擔；同時轉(zhuǎn)變教育評判方式等。

其中課堂是學校教育教學最基本的情勢，學生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐漸形成的，而不是在校外培訓機構(gòu)中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因，因此，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，設(shè)計好每一節(jié)課的教學目標和學生活動，讓課堂教學進程充滿生氣活力，面向全部學生，因材施教，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學生的補課需求，進而推動“雙減”的真正落地。

同時，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們還要做到以下幾點：

第一，加強學習，提高認識，積極更新教育理念?！半p減”政策的實行對教師工作有了更高的要求，我們必須認真學習領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判定力，切實提升自己實行素養(yǎng)教育的意識，才能用新理念展開教育教學工作，創(chuàng)造新的體會方法。

第二、充分研究教材教法，提升能力。學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保證。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分研究教材教法，提升課堂教學設(shè)計與實行的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。

第三、以學生為主體，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學生的發(fā)展需要，通過深度研究教材、精準聚焦目標、奇妙設(shè)計活動、科學公道實行、理性綜合評判等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”政策要請教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與情勢，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

作為一位老師，這個意見的出臺非常及時，對于切實減輕學生太重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構(gòu)喧賓奪主，還學生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者，讓教育回來到更本真的狀態(tài)，是我們每個教育人的初心與堅持。