在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文的吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的作文，歡迎大家分享。

以歷史為題的初中作文（篇1）

在我的腦海中，有許多印象深刻的歷史人物：劉邦、項羽、曹操、諸葛亮、岳飛、鄭成功、戚繼光……其中讓我最感動的，他便是生活在三國時期的諸葛亮。

諸葛亮姓諸葛，字孔明，道號臥龍先生，人稱臥龍，是三國時期著名的思想家，謀略家，軍事家。他一生追隨劉備，多次為劉備打仗時出謀劃策，幫忙劉備取荊州，得馬超，破許昌……一生為蜀國立下的功績不計其數(shù)，直到劉備死后，諸葛亮為報答劉備對自己的知遇之恩，為蜀國鞠躬盡瘁、死而后已。但由于大將魏延的不慎，在五十九歲時去世，死前留下了一個圖本和以后出事的應(yīng)對措施，幫忙蜀國在他死后仍然像以前那樣興旺了一陣子。

諸葛亮一生經(jīng)歷過許多大的戰(zhàn)爭，且計謀大部分是諸葛亮出的。比如說草船借箭：周瑜心胸狹窄，嫉妒諸葛亮的才華，想方設(shè)法的要除掉諸葛亮。這時正值秋日，在許昌整頓了一年的曹軍現(xiàn)已精神煥發(fā)，準備駕船攻打江南。周瑜得知消息，本想全力抗曹，但是軍中卻缺少弓箭，周瑜便想出一計，讓諸葛亮趕造十萬支箭，若十日內(nèi)沒有完成，便軍法處置。然而諸葛亮并沒有抱怨，而是說只需三日便可完工。周瑜嘲笑諸葛亮說大話，于是便任由他去了。

第二天，諸葛亮把從魯肅那里借來的二十艘快船推入水中，船上插滿了草人，并下令向曹軍水寨進發(fā)。這一天正好有霧，曹軍的視線不好，錯把草人當(dāng)成了士兵。霎時刻，曹軍朝草船萬箭齊發(fā)，都射在了草人的身上。每條船上足足有五六千支箭，二十條船上輕而易舉湊齊了十萬多支箭，周瑜啞口無言，計劃落空。

諸葛亮最令人感動的便是他對劉備的忠心。他為蜀國鞠躬盡瘁、死而后已，在劉備疾病纏身的那一段時刻里，諸葛亮對他的關(guān)懷能夠說是無微不至。劉備死后，有才能的諸葛亮并沒有稱王稱帝之心，而是全力幫忙后主劉禪帶兵打仗，管理國家大事，對待劉備的`孩子就像對自己的親生兒子那樣，但是蜀國有才能的人都相繼死去，諸葛亮一個人獨木難支，難管朝政，最終死去。他在臨死時還在關(guān)心著國家大事。

諸葛亮這個令人感動的歷史人物，在歷史的長河中永遠熠熠生輝，永遠不會被人忘卻。

以歷史為題的初中作文（篇2）

我常常在想，國防是什么呢？經(jīng)過老師的講解，我終于知道了，國防是國防是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、外交、經(jīng)濟、文化等方面的建設(shè)和斗爭。現(xiàn)在的世界并不太平，因此加強國防教育，建設(shè)強大的國防，是時代的要求。國家人明確提出：“只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期進行，作為公民的終身教育來抓?！?/p>

我們青少年在學(xué)習(xí)科學(xué)文化的同時，通過參加國防教育能提高政治思想和覺悟和首先素質(zhì)從而增強對國防的義務(wù)感、責(zé)任感和增強保衛(wèi)祖國的堅強毅力。

每年九月的第三個星期六是全民國防教育日，這是警告人們的一個日子，俗話說：“沒有團結(jié)的人，就沒有強大的家園，我的祖國強大真的來之不易的。”許多烈士就是為了我們的.祖國的強大而犧牲。毛岸英、董存瑞、江姐、小蘿卜頭……這些烈士的光輝形象將永遠印在我們的腦海中，他們的精神將永遠鼓舞著我們。

同學(xué)們，讓我們共同努力學(xué)習(xí)，長大以后做一個有出息的人，為國家爭光，讓國家強大起來，才不會讓別國人瞧不起。

以歷史為題的初中作文（篇3）

月光還是少年的月光，九州一色還是李白的霜。在月亮之下，也許是洶涌澎湃的波濤，掛上云帆，流入滄海；也許是對酒當(dāng)歌，病樹逢春；也許是但愿人長久，千里共嬋娟的祝福。他們距我多遙遠啊，翻開塵封的書冊，踱過歷史的長河，他們距我多么近啊，隨筆寫下的文字，炙熱滾燙。

我們自古以來就有這樣的人吧？也許是金戈鐵馬，執(zhí)著守護邊疆末代名將；也許是不怕艱險走遍千山萬水，為人們記述世界的旅人；也許是苦口婆心，上書為民請命的臣子；也許是剛直不阿，在窮鄉(xiāng)僻壤里做出一番貢獻的微官。也許他們失望過吧？也許他們心灰意冷過吧？失意不失本心，負己不負世人。在這些文字里，我們看的見他們的意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂，也看的到他們的郁悶悲苦，執(zhí)著堅定。

他們是最普通的人，他們也是最偉大的'人，他們是模糊的白霧，朦朧的月光，是黑暗里的明燈，是永遠隱藏不住的光亮，是中華民族的精魂，是炎黃子孫的脊梁，在幾千年的歷史長河中，依舊不朽，依舊閃閃發(fā)亮。

以歷史為題的初中作文（篇4）

公元前884年，希臘的伊利斯城邦和斯巴達城邦發(fā)生了一場為爭奪奧林匹亞的戰(zhàn)爭。遂后經(jīng)協(xié)調(diào)，雙方訂立了神圣條約，規(guī)定奧林匹亞是神圣不可侵犯的地方，并將其作為和平的圣地和競技的場所。在古希臘特定的歷史條件下，戰(zhàn)爭與和平這一對矛盾，就由體育競技活動暫時將其統(tǒng)一了起來——這便是奧林匹克的由來。

公元20__年，和平的圣地與競技的場所將在北京駐扎，世界各地的和平使者們，將百鳥朝鳳般聚向“鳥巢”，為了和平而競爭。

重溫“申奧”那一刻。當(dāng)天空中回旋著“BEIJING”時，全國乃至世界都沸騰了。歡笑、淚水、激情……都溢了出來。是否曾想過，昨天封建落后的中國，今天卻成了世界矚目的焦點？這恐怕是繼新中國成立以來的又一次輝煌吧！

正是這一次的機遇，給了中國努力的機會。此次奧運，透露著不凡的`氣息。體育主館，為何建成鳥巢的樣子？也話象征和平，也許象征希望?？v觀中國一下五千年，“夏朝商朝與西周，東周春秋戰(zhàn)國分，一統(tǒng)天下秦兩漢……北宋南宋元明清”，這是描述中國古代各個朝代的一首詩歌，讀一讀也要半分鐘。這條東方巨龍經(jīng)歷了五千年的風(fēng)霜雨雪，在跌倒、挫折中成長，終于將鱗甲磨得金光閃閃。這次，他的任務(wù)，便是將和平、希望播撒向人世間。你可以看見，他正在天空中盤旋……

這次機遇，也給了世界機會。她歷經(jīng)滄桑，無數(shù)自然災(zāi)害，無數(shù)文明崛起，無數(shù)戰(zhàn)爭洗禮……終于認識到，和平——人類永恒的追求！

以歷史為題的初中作文（篇5）

我們的歷史老師可謂是別具一格，他走的是陽光模式，雖說他是一個初來乍到的新手，但是單看他的外貌，就知道知識水平不低，他的皮膚很白，頭發(fā)也弄的.很有個性，是一個標準的白面書生。

上他的課，耳朵絕對不能打蚊子，因為他的語速能趕上公交車了，常常出現(xiàn)一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課，他自己在講臺上口若懸河的講課，而我們卻猶如聽鼓，當(dāng)他把一大串文字一個個吐出來卻發(fā)現(xiàn)我們什么也沒聽懂的時候，只能尷尬的笑，我們也只好陪著他笑。

他的課真可以說是口味繁多，也許就在你認真聽他講中國歷史的時候，他的口中會蹦出英語單詞，還有一些網(wǎng)上的流行語，這不免給歷史課添加了繽紛的色彩，因此每次上歷史課我們總是十分活躍。

在生活中，他是一個勤勞、樂于助人的老師，有一次我們進行大掃除，擦玻璃時有些地方擦不到，這時他來幫我們擦玻璃，還從一樓給我們提水到樓上，我們看在眼里，記在心里，很令我們感動。

這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。

以歷史為題的初中作文（篇6）

《 中國歷史》共十四本，從盤古開天地，女媧造人，到禹建立夏朝。開始了九州大地的旅程，諸侯爭霸的春秋戰(zhàn)國、一統(tǒng)天下的秦漢、分分合合的三國兩晉、分云變幻的南北朝、由強變?nèi)醯?#39;唐朝、風(fēng)雨中的宋朝還有元、明、清。

在所有的朝代中我最喜歡唐朝。它是個很強盛的朝代，唐太宗李世民只要別人批評他，他就會虛心接受。他說：以銅為鑒，可以端正自己的衣冠；以古為鑒，可以知道朝代的興衰；以人為鑒，可以明白自己的得失。他是歷史上最能聽勸告的皇帝，所以他創(chuàng)造了“貞觀之治”。唐朝還是文學(xué)的黃金時代，有李白、杜甫、杜牧等大詩人留下了許許多多優(yōu)雅的詩歌。我們叫自己唐人就是因為唐朝的繁榮昌盛。

我還很喜歡宋朝，因為宋朝很有錢，它總是給老百姓送錢，還因為它有很多的發(fā)明，像火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針，而且寫百家姓的人就在宋朝，他姓錢，我的媽媽也姓錢。

中國上下五千年的歷史很刺激，因為每個朝代都有戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭可以開疆?dāng)U土，我想做個將軍，像隋朝的賀若弼，他文武雙全，用瞞天過海之計打敗了陳軍，他是隋朝的功臣。我的夢想也是當(dāng)個了不起的將軍。

以歷史為題的初中作文（篇7）

還記得從兒時起就開始被要求背誦各類唐宋詩，“鵝鵝鵝，曲項向天歌…”這些可都是朗朗上口的。可是那時年紀尚小，還不能理解詩中的內(nèi)容與含義。知道后來，唐宋詩才在課本上真正的出現(xiàn)，通過解讀，領(lǐng)略到了唐宋詩的魅力與內(nèi)涵。

一開始學(xué)到的詩令我印象最深刻的是李白的《望廬山瀑布》。詩中描寫了廬山香爐峰上，初日映照，紫煙氤氳，瀑布高掛，飛流奔騰?！叭照障銧t生紫煙”是太陽照在山峰上，峰頂云霧彌漫，陽光透過蒙蒙的水氣，好像燃起了紫煙。“飛流直下三千尺”，是水從三千尺高的山峰上很急地流下來。其中“疑是銀河落九天”中“銀河”二字描寫的真是十分絕佳，我曾在別出看過此地的圖片，氣勢浩蕩的瀑布在圖片中就真的好像銀河一樣，閃閃發(fā)光，濺起高高的水花，仿佛要跳躍出圖片。

后來認識了許多著名詩人，其中蘇軾的《飲湖上初晴后雨》到如今也值得回味。“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！痹娙擞盟珜懸馐址?，不著意于形的`描摹和線的勾勒，卻側(cè)重表現(xiàn)光的晃動和色的變幻，從而生動地展現(xiàn)出西湖山水那變幻流動的光與色之美。而且我們也知道，蘇軾是屬于豪放派的此人，寫詞一向大氣豪放，他本人也是胸懷雄心壯志。他這樣的一個人，寫出了如此委婉迷人的詩句，這也是他的過人之處之一啊。

有一位詩人這樣被評價——詩中有畫，畫中有詩，他就是王維?！督K南山》的景色在我的腦海中，至今流連忘返以藝術(shù)的夸張，極言山之高遠。身在山中之所見，鋪敘云氣變幻，移步變形。之后進一步寫山之南北遼闊和千巖萬壑的千形萬態(tài)。末聯(lián)寫為了入山窮勝，想投宿山中人家。所以說，王維的詩，不論是山水田園詩還是抒情詩都善于將主觀的感情與客觀的境融合統(tǒng)一，既含蓄蘊藉，又傳神優(yōu)美，具有自然之美。不僅融入了畫家和詩人細膩的情感，又滲透了深刻的含義。

唐代和宋代的詩詞可謂是空前絕后，達到了歷史上的一個高潮，所以后來變很少又出現(xiàn)可以和唐宋詩媲美的詩句了。但是我們不僅僅是從中學(xué)到了歷史的風(fēng)韻，更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何像前任一樣，用詩句留住我們的當(dāng)下，讓后人看到我們幸福和平的現(xiàn)在。