讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編精心整理的《主角》的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《主角》的讀后感1

看完這本書了，最大的感受的各個角色形象都比較飽滿。我在里面看到的是他們的一生，他們都是自己生命的主角，有很多優(yōu)點，也各有缺點，他們都演繹著自己的人生，使之燦爛光輝。各人之間的感情，生活，經(jīng)歷，在四十年的時間，變化很大，由年輕到老去，由稚嫩到成長，他們活出了各自的精彩。

喜歡的幾個角色是她舅，胡彩香，大胡子，秦八娃，他們都是干一行愛一行，沉迷其中，成癡的人。單團長，永遠愿意扶持別人，甘于奉獻，甘于站在別人后面，最后也是為救別人而死。幾個栽培秦娥的老藝人，也是沉迷秦腔，甘愿為之奉獻一生的。同時，他們也是對秦娥最好的人了，在秦娥的生命里起了最重要的角色，影響是一輩子的，遇到一個好老師，并跟隨他學(xué)習(xí)成長是多么幸運的事情啊。

主角秦娥的一生，是辛苦的，也是幸運的，她擁有天賦，也有一個沉靜認真肯吃苦的性格，更是遇到了這么多伯樂，在不知不覺中成為了秦腔傳承的一環(huán)，這些都是幸運的。她的不幸，在于她的浮浮沉沉的生活，小時候被欺負，練功演出吃苦，愛而不得，幾段不好的婚姻，傻兒子，一個事多的家庭，被流言中傷等等，經(jīng)受的那么多痛苦。她是一個可憐人，被生活推著走了40多年，有很多心酸與痛苦，有很多成就，有很多幫助她的人，所以我覺得她的一生，是值得的。但是我想，她可以更好，這么多年來，很多事情并不是她自己主動去選擇的，如果她更主動一點，可能她的生活軌跡會完全能不一樣。她可以有更豐富的精神世界，傳承更多的戲，更多的文化內(nèi)涵，更大的胸懷，她始終對自己小時候的經(jīng)歷不能釋懷，她的兩段婚姻，也是有很多問題，她可以更優(yōu)秀，但是這只是對她的期望，可能有很多問題的這個人才更鮮活，更真實。

秦娥的幾任。封瀟瀟是跟她是靈魂上契合和理解的，劉紅兵是珍惜崇拜她的，也在生活上處處照顧和保護她，大胡子則是一個有趣但是瘋狂的靈魂。他們都對她愛的很深，都是深陷其中的，但是他們的行動，態(tài)度，方式都不同，都是各有優(yōu)劣。封不夠勇敢，不夠灑脫，最后竟沉迷喝酒，這是我不能理解的，他是被大家看好的人，常理來說，性格上應(yīng)該是開朗一些的，可能還有別的不曾交代的原因吧。劉紅兵的結(jié)局也是預(yù)料之中的，他的性格太招搖，太痞氣，也不務(wù)正業(yè)，是不可能給她一直穩(wěn)定的生活的。大胡子確實是一個有趣的才華橫溢的人，也是一個善良的人，但是他太不羈，甚至是有一些自私的，但是他對藝術(shù)的態(tài)度也算是偏激的，最后在得意作品面前刎頸而死，為的是作品，也為的是秦娥對他的態(tài)度，猶如巨星隕落一般的，令人遺憾惋惜。

秦八娃，是看書多，文化深，看事情最明白，活的最通透的人了。他富有才華，胸懷很廣，思慮深遠，他惜才愛才，也是愿意為事業(yè)，為作品，為秦腔付出一切的人。而在里面我也能感受到他與他老婆豆腐西施的感情深厚，豆腐西施對他的理解與愛很重要。

秦娥她爹，一直很疼她，一直想著她，不跟著去西京給她添麻煩，而是在家養(yǎng)著三只羊，等她回來，這種深沉的父愛，也是令人動容的。她舅也是，不管自己多么不靠譜，永遠癡迷于敲鼓，到哪里都離不開這個東西，而他對秦娥的保護，引領(lǐng)，也都是實實在在的，掏心掏肺的。

楚嘉禾，是給憶秦娥使了很多絆子的人，可惡，但是也可以理解，畢竟從一開始就是一個高高在上，被捧的人，驕傲的，恰恰是這樣的環(huán)境造成了她浮躁的性格，不愿意沉下心來，全面投入的提升自己專業(yè)性，直到有一天被她自己看不起的憶秦娥比下去，她是不甘的，但是她不愿意正視自己的問題，走了偏路，是走不到主角之上的。

胡彩香和米蘭的感情，雖然千爭萬搶，卻不是放暗箭，而是努力訓(xùn)練，以爭主角。從爭搶角色的各種摩擦，到多年后的相互珍惜和欣賞，也是一種很感人的友誼。最后結(jié)局，青娥回到老家跟她舅配合唱皮影戲的契合，很動人的，這種兩個有才華有實力的人的配合，較量，相互欣賞，是讓我難以忘記的，也是哭的最兇的一段了。

憶秦娥能出名，能長久的被捧，大火，跟她的性格關(guān)系很大，她不關(guān)心外物，不管什么時候都在勤奮練功，以此來充實自己的生活，沒了那么多花花腸子，不會浮躁，反而能沉下心來學(xué)戲唱戲演戲。文章里秦腔起起落落，是人們浮躁的生活，焦急的趕潮流的心態(tài)，才讓唱戲的人不斷流失，讓秦腔走向低落，但是祖宗的文化，是流傳千古的，是有深厚底蘊的也是深深刻在大家心里的，所以它不會沒落，會不斷走向復(fù)興。

結(jié)局哭了，哭的是秦娥被替代，也哭的是秦腔有新的傳承，也哭的的她舅這樣的鼓癡，為他們感動，也為他們遺憾，也擔(dān)心他們的手藝會失傳，戲癡的離開老去，太可惜了。

同時也很感慨，人的生命可以很長，可以做很很多事情，他們這四十年，就很充足，很多浮沉，也能活出自己的色彩。而我過了20多年的日子，還未曾經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，我是希望經(jīng)歷很多的，卻也是害怕這些經(jīng)歷的。當(dāng)然，我也還只過了20多年，日子還很長，還有很多不同的風(fēng)景去看，不同的事去經(jīng)歷，不同的生活去體驗，希望未來的生活能更豐富。

《主角》的讀后感2

陳彥老師的《主角》是一本“秦腔皇后”成長史。鄉(xiāng)下放羊娃一躍成為名伶，不僅是天生的資質(zhì)使然，更是因為她對戲的癡迷與吃苦耐勞的品質(zhì)。憶秦娥的一生由三個男人貫穿。其中最讓我印象深刻的還是封瀟瀟。

封瀟瀟是這個劇團里的臺柱，挑主角梁，是縣城人。但他卻沒有看不起青娥。她燒火做飯時，封瀟瀟碰見她都會微笑、打招呼;被“把子”踢傷時，還給她買藥;被楚嘉禾用面潑時，也是封瀟瀟站出來叫人給她道歉的。封瀟瀟就是灰頭土臉時的青娥的白馬王子。

正如原文里所說“瀟瀟真的是一個太好的人，把對她的那份感情，把握得讓她感到十分得體自然?！狈鉃t瀟理解她、尊重她用自己的陽光溫暖她。

封瀟瀟永遠都是她的白月光。

《主角》的讀后感3

某一天我去新華書店看書，偶然看到成墨初寫的《讓孩子做主》一書，毫不猶豫的付錢買下。一是名字很吸引我的眼球，也是我目前關(guān)注的重點，二是這本書是通過一個個的小故事來告訴家長們怎樣撫養(yǎng)0-16歲的孩子，三是我看到封底的一句話讓我感觸頗深：孩子就像一顆種子，需要在適合他的土壤中生長，我們的愛，是陽光，是空氣，是水分，是內(nèi)心呵護，是智慧啟迪，是諄諄教導(dǎo)。成老師的這本書將告訴您：怎樣正確愛孩子以及如何被孩子所愛。

基于以上幾點，我?guī)е释难劬θプx這本書，這本書的主題就是讓孩子成為自己生活中的主角，成老師也反復(fù)在提孩子是獨一無二的個體，孩子有自己成長的自然規(guī)律，不管是青春期的孩子，還是幼兒時期的孩子，每個年齡階段的孩子都有一定的成長規(guī)律，父母要了解不同年齡孩子的成長規(guī)律，這是進行正確教育的基礎(chǔ)，切不可把孩子培養(yǎng)出一個模樣。

"九龍生子，各有不同".每個孩子都不一樣，有屬于自己的特質(zhì)。父母應(yīng)該從內(nèi)心深處摒棄攀比孩子的想法，對孩子多一些鼓勵和贊美。現(xiàn)在的家庭往往"望子成龍，望女成鳳",卻忘了讓孩子成為自己的主角。孩子從一出生開始被迫上早教班，各種才藝比拼班，好不容易有個周末，被爸爸媽媽送往各種培訓(xùn)學(xué)校，只因幼兒園要面試，小學(xué)要面試，買高價的學(xué)區(qū)房，當(dāng)然父母的出發(fā)點是好的，說是為了孩子，但實際呢？我們的孩子真的領(lǐng)情嗎？這是孩子想要的結(jié)果嗎？他自己的人生他真的無法做主嗎？一定需要父母的幫助他才能夠成長為所謂的人才嗎？其實，父母放任不管，孩子也可以成長的很好。

所以，我們需要適時的跟在孩子的后面，不要走在他的前面，不要事事都替他做主，明確家長的身份。著名教育家孫瑞雪說過：用形象的方法來表達家庭關(guān)系，最合適的關(guān)系是爸爸媽媽站在一起，孩子在最前面。這樣的關(guān)系中，孩子的成長背后有兩個非常堅實的東西，這個東西不是錢，不是房子，是愛和支持，那么孩子的成長就會很好，因為后方是安全的，孩子的注意力都放在前方。

這個世界上，所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛，離別是為了更好的相聚。父母成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體，從自己的生命中分離出去，以他獨立的人格，面對他自己的世界，孩子注定要成長，而父母注定要退到幕后，做孩子人生的"背景",把舞臺讓給孩子，為了孩子們在舞臺上的精彩展示，我們一定要舍得放手。如果父母不懂得放開拉著孩子的手，孩子永遠都不會獨立行走。母乳喂養(yǎng)也如此，該自然離乳的時候，孩子已經(jīng)準備好了，很多父母還是舍不得與孩子分離。

寫到這里，又想起上課時，戴老師播放的PPT—龍應(yīng)臺的《目送》，有一句話是這樣說的："所謂父母子女一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。()你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

所以，對于一個小孩的成長，你在他的背后給他提供支持就足夠了，你不能替代孩子成長，所以讓孩子自己做決定。信任孩子有能力做自己的主人，不用為他操那么多的心，不要剝奪孩子獨立做事的機會，不要剝奪孩子自己成長的機會，即使跌倒了，告訴他爬起來，他的生命依然會往前。

很多父母，因為擔(dān)心孩子摔跤、受傷、受苦，就幫助或代替孩子做很多，喜歡做孩子的羽翼和拐杖。但這并不利于孩子的成長，鳥兒終究要自己飛翔，父母要給孩子磨練翅膀的機會。孩子一時無法做好的事情，父母不必馬上代孩子去做好，而要引導(dǎo)孩子主動思考，讓孩子自己找到做好事情的方法。告訴他錯了沒有關(guān)系，有錯誤才能改進，有改進才有機會成功，感謝那些錯誤讓孩子變得不斷完美。他的事絕大部分應(yīng)該由他在負責(zé)。正確的教育方式是，不那么重視教育，你的小孩在前面走，你在后面跟隨他，當(dāng)你觀察到她實在需要你的幫助，或者他十分需要你幫助時，才走過去，幫他一把。大部分時間，讓他過他的日子，你過你的日子。

我上過正面管教的公益課程，在說到希望自己的孩子未來具備的品質(zhì)的時候，每一個父母都說好的一面，說希望自己的孩子有責(zé)任感、善良、能獨立思考、獨立自主、孝敬老人、正直、勤奮、樂觀開朗、活潑、有安全感、誠實守信等。每一個父母都希望自己的孩子是最好的。這就要求父母從小培養(yǎng)他獨立自主，做力所能及的事情，自己的事情自己做，父母要多給孩子機會，相信孩子的潛能，有能力發(fā)展他自己的興趣和愛好。

我媽媽小時候總是對我說："不聽老人言，吃虧在眼前。"她越這樣說，我越不聽，抵抗心理越發(fā)嚴重，她用這句話來嚇唬我，讓我乖乖聽她的話，卻不相信我有自己獨立成長的能力。其實，成長是一個漫長的過程，父母要耐心等待孩子在幼稚中慢慢成熟，給孩子自己成長的機會。盡管如此，有多少父母能做到呢？

現(xiàn)在不少名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生無法適應(yīng)社會，就因為只會讀書，只會考試。其他生活技能、溝通技能等通通很弱，畢業(yè)以后也無法從事高效能地工作，無奈父母都說這孩子白上大學(xué)了，其實上不上大學(xué)無所謂，關(guān)鍵是家庭教育方面父母做的怎么樣，可以說家庭教育是貫穿孩子的一生。

父母什么事情都不讓孩子做，認為只要他用功學(xué)習(xí)，能考上大學(xué)，就一好百好。這樣的結(jié)果，孩子很容易就會變成高分低能兒，有可能因此還會產(chǎn)生自卑心理，這對孩子將來的發(fā)展十分不利。

不可否認，這些為了孩子犧牲自己的父母，真的很偉大，他們真的非常愛自己的孩子。但是僅有愛心是不夠的，愛還要有智慧，明白如何愛才是明智的，才是對孩子成長有益的。真正有利于孩子成長的做法是，父母不代替孩子去解決問題、消除困難，而是鼓勵孩子去獨立面對難題，因為獨立克服困難、解決問題的能力是孩子獨立生存必備的能力。

所以從小讓孩子做力所能及的事，不但提高了孩子的動手能力，還會使孩子養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣，從而幫助孩子更順利的走向成功。

父母還要做到無條件愛孩子，應(yīng)是愛孩子的生命本身，只因你是我的孩子，而不是愛孩子身上附加的各種外在條件，比如優(yōu)異的成績、良好的表現(xiàn)等。

好的父母必須學(xué)習(xí)去如何正確的愛孩子。正確認識和對待孩子的錯誤，孩子才能更快進步。盡量順其自然，這樣在孩子身上存在的看似錯誤的東西，隨著他年齡的增長，就會逐漸減輕、消除。即使孩子在公開課上答錯了問題，父母也千萬不要責(zé)備他，因為對于孩子本人來說，在爸爸媽媽和眾多人面前出錯這件事會給他自己留下非常深刻的印象，所以他會努力今后不再犯同樣的錯誤，而對于父母來講，我們應(yīng)該覺得這是一件非常幸運的事情。如果責(zé)備他，相反，他會產(chǎn)生抵抗情緒，你越不讓他怎樣，他就越怎樣。

突然想起日本一本書叫《這么養(yǎng)孩子，全家都會更聰明》里面有句話：對于孩子的成長來說，表揚和夸贊可以起到非常積極的促進作用。如果父母在孩子表現(xiàn)很好的時候給予夸贊，他們的大腦就會分泌多巴胺，同時也會努力做得更好。即使你認為他沒有什么值得特別稱贊的地方，但也要就一些小事情給予他們積極的肯定與表揚。當(dāng)孩子做不到某件事時，"懲罰"沒有任何意義，不如給予他們更多的鼓勵和褒獎。

有了孩子以后，我通過一步步的學(xué)習(xí)，越來越能站在孩子的角度去看待和解決問題，就書中關(guān)于視角的問題，我的孩子很多時候都會說：媽媽抱抱。我明白是因為她看見的是我們大人的大腿，看不到我們所能看到的高度和視角，所以要家長常要蹲下來和孩子說話，因為只有蹲下來，你才能看清孩子的視線落在哪里，進而走進孩子的世界。這不僅僅是讀懂孩子的途徑，更是尊重孩子的體現(xiàn)。

你蹲下來，和孩子處于同一高度，對于你來說，只是一個簡單的動作，而對于孩子來說，孩子會感覺到你在尊重他，你和孩子的距離會大大縮短。

最后一章還講到有一個孩子自認為他是天下老大，誰的話都不聽，成老師對這孩子的父親說：如果你真相改變孩子，就放手讓他參加夏令營活動。突然回憶起我人生中的一個轉(zhuǎn)折點，在我初中一年級的時候，每個班選擇一名代表參加北京的夏令營。恰恰我被選中，那是我第一次從縣城走向大城市，也就是在那時，默默的在我心里種下了我要努力學(xué)習(xí)，考上北京的大學(xué)的偉大目標，這個潛意識，我到今天才知道，陳建翔教授教我們做父母的在孩子小的時候要帶孩子去遠足，我想我能深切明白遠足的意義了，不僅僅是鏡像神經(jīng)元的作用，還有潛意識的作用。

我也熱切的希望今天的家長們?nèi)绻麠l件都允許，請帶孩子遠足和旅行吧，走的越遠越好，因為經(jīng)常旅行和遠足的孩子，長大真的會很不一樣。

另外關(guān)于孩子分享的問題我也非常的贊同，我曾經(jīng)在孩子幾個月大的時候就明白孩子給我的東西我一定要接受，并且對她說謝謝，但是往往現(xiàn)在很多父母只是逗逗孩子，看孩子是不是懂得分享，當(dāng)孩子給他東西的時候，他就會說：我不吃，你吃吧。如此幾次，孩子就真的不會再給你吃了，是父母自己把孩子天生就有的與人分享的能力給抹殺掉了，還怪孩子今天怎么變的這么自私？如果父母每次都不拒絕孩子給的東西，那么孩子每次都會特別有成就感，因為這份成就感，所以他會越來越懂得與人分享，并且收獲滿滿的快樂，做父母的，何樂而不為呢？

做父母的我們，責(zé)任重大，關(guān)切到中華民族的未來，我們也不完美，所有要與孩子一起成長，因為你不成長，就跟不上孩子的腳步啦。有些父母，自己錯了，但礙于面子或者維護自己的權(quán)威，不敢在孩子面前承認錯誤，這是不對的。父母不是全知全能，也會犯錯，在孩子面前犯錯，父母要向孩子承認錯誤，這會教給孩子正確面對錯誤的態(tài)度。

因此，父母要懂得讓自己成長，設(shè)法解決自己的問題，并于孩子一起成長，用積極的態(tài)度，與孩子共同面對眼前的問題。

《主角》的讀后感4

不太喜歡讀悲劇，雖然這部不是太悲劇，雖然也有很多苦中作樂的部分。但到底是孤獨的。很多人物的結(jié)局都比較倉促，貌似主要很多人物都處理得有點一根筋，憶秦娥，封瀟瀟、劉紅兵、石懷玉、宋雨、胡三元，甚至楚嘉禾，一根筋地愛一根筋地恨一根筋地生活。三位男主的悲劇幾乎就是性格悲劇，封瀟瀟是悲劇是性格中的懦弱的悲劇稍稍有一點堅強直面或者向現(xiàn)實妥協(xié)都不會是日日醉死的生活，劉紅兵的悲劇是代表世俗的不堅定的一面，得意忘形或者失落孤獨時自我放縱的一面，哪怕是得到機會也因自己的放縱錯失一切的悲劇，而石懷玉則是理想化的所謂藝術(shù)家與現(xiàn)實世界的正面的沖突，他認為的美、想要占有或表達的美與這美實際的內(nèi)容及牽絆所引起的沖突在他的世界內(nèi)無法調(diào)和與化解，成為一個悲劇。更重要的是，這些人物之間幾乎沒有中間可以調(diào)停的親人、朋友甚至某種契機。

另外有幾處比較不能理解的人物關(guān)系:劉紅兵后來的狀況（他父母再也沒有出現(xiàn)過，成為一個孤家寡人還被護理工虐待？）;米蘭的身份（回國在茶樓碰到還說自己在學(xué)國際貿(mào)易，后面直接帶百老匯經(jīng)理人來談出國演出？貌似跨度太大），還有那個反面角色楚嘉禾，真是反面到底，她的生活就不能有一會消停不？

哈哈，以上讀后純屬吐槽。是以記錄。

《主角》的讀后感5

既然這本書叫主角，那單就主角二字談?wù)?。顯而易見這本書的主角是憶秦娥，她十一歲隨舅舅去學(xué)戲，憑借自努力和貴人相助一步步地走向舞臺中心成為名角成為秦腔小皇后，風(fēng)華一生最后默默退出舞臺吟一首《憶秦娥主角》。這本書在寫憶秦娥一生時也是寫了秦腔從興盛到落寞再到復(fù)興的強大生命力。在秦腔跌宕起伏中，團里面很多人來來去去，不管走向哪條路，當(dāng)主角仍然是很多人的心結(jié)。胡彩香和米蘭為了爭角兒傷了多年姐妹的情分，最后品盡生活才知道兩人間情分是最重要的其他都是虛幻;楚嘉禾一廂情愿地同憶秦娥爭了一輩子戲，各種手段使盡失掉自尊一生都活在憶秦娥的陰影下;憶秦娥演了無數(shù)經(jīng)典名戲一直都是主角，可有一天新戲主角是她養(yǎng)女小憶秦娥而不是她憶秦娥了。

樓起樓塌，主角隨時會變，那不變的是什么？不變的是秦腔，一代繼承一代的衣缽保證秦腔的本味和延續(xù);不變的是心底的純良，在書里我們可以感受到不同人物的嬉笑怒罵以及他們價值選擇的矛盾性，回顧一生，每個人都傷害過人也被人傷害過，余生他們會為自己所犯過的錯懺悔也能坦然原諒傷害過他們的人。

《主角》的讀后感6

拿起《主角》就愛不釋手，被陳彥老師樸素的語言，故事里每個鮮活，生動，有趣的人物深深吸引著、震撼著、感動著。讀完心中五味雜陳，很多的感覺好像說不出來。反正是既有淚流滿面，又有憤憤不平，更有委屈難過。好像這就是我們身邊發(fā)生的故事一樣。對于我這個不愛讀書的人，真的是舍不得錯過一個字，可見這部作品對我的吸引程度。因此就想寫兩句讀后感，此刻卻堵得一句話也說不出來，害怕自己的認知拉低了這神圣的巨著，管它呢，就像陳彥老師這部作品所要傳遞的慈悲心，他是能諒解，理解眾生的。敬畏主角，敬畏陳彥老師這部緊貼著大地行走的長篇巨著。

女主人公易秦娥的成長記，充滿了苦難，煎熬，百般曲折，顛蕩起伏，最終上升到慈悲，奉獻，和解，寬恕，自我救贖。易秦娥從頭至尾，從上到下，從里到外透著濃濃的傻氣，也就是這樣的傻冒，才得到許許多多人的幫助提攜。就如秦八娃老師說：“只有這樣的人才能唱好戲，做得了主角?！睕_著這股傻勁兒，她才有了對待生活的高度，態(tài)度，豁達，她才能在苦難中得到解脫。

文藝作品就像是一面鏡子，我們常常能在這些作品里或多或少的看到自己的影子，我何嘗又不是個只會唱歌，卻不太會打理生活的傻人呢。我們常常懂得很多做人的道理，卻始終做不到盡善盡美，一個人的個性，決定了他要走什么樣的人生。易秦娥把所有人生中的缺憾唱在戲里，而我則唱在我的歌里，所以我常常為自己的歌唱感動的一塌糊涂，這種感動，只有易秦娥一樣的人才懂。

封瀟瀟，劉紅兵，石懷玉，胡三元，胡彩香，米蘭……每個鮮活的生命，有不堪，有可憐，有可愛，也有他們神性的一面。作者沒有提倡懲惡揚善，他筆下最惡毒的楚嘉禾沒有得到應(yīng)有的懲罰，不能讓人除之后快，相反得到了易秦娥的憐憫。她本來就是個可憐人，是個爭了一輩子角，用盡下作手段，卻始終站不在舞臺中央，沒有做主角實力的可憐人。書中提及佛家的一句話：“眾生皆可憐”。作者是站在眾生平等的角度，刻畫每一個人物，他是要心疼這世上的每一個生而為人的可憐人。人人皆平等，人人都是自己生命中的主角。

對于那些易秦娥生命中傷害過她的人，有的她愛過，有的恨過，也曾做過強烈的心理斗爭，最終她和每一個人和解。生活中很少有人能有這份豁達，正因為她能做到所以才是“主角”吧。這種不太真實的高風(fēng)亮節(jié)，可以想象是作者的私心，是文藝作品傳遞給我們的一種精神和力量。我突然想起泰戈爾的一句詩：“世界以痛吻我，要我報之以歌?！币郧拔沂遣淮蠖@句話的，只是囫圇拿著。直至今日，讀了易秦娥的故事，我才大概參透一二吧，或許只有自由的“歌唱”，才能忘卻煩惱和痛苦，才能得到真正的解脫和救贖。

《主角》的讀后感7

《主角》一書是由陳彥先生深入了解戲劇后創(chuàng)作的，其惟妙惟肖地展現(xiàn)了秦腔名伶憶秦娥從十一歲到五十多歲充滿坎坷的經(jīng)歷。作者以中國古典的審美方式講述出了憶秦娥的一生，以及其與秦腔及大歷史的起起落落之間的復(fù)雜關(guān)聯(lián)。從陳彥先生的從事經(jīng)歷來看，他能寫出如此深刻的大作也并非運氣使然，陳彥先生在陜西戲曲研究院從事二十多年，長期研究秦腔、地方戲曲文化，一天都不停歇，就如易青娥所說：人可能在偷懶中獲得一點快活，但卻會丟掉更重要的東西，也會丟掉一生最美好的記憶。對于陳彥先生來說，戲劇就是他一生最美好的記憶。

易青娥一生十分坎坷，雖然她在唱戲方面十分有天賦，但她因被她的舅舅連累做了燒火丫頭，也曾一度放棄唱戲的念頭。但她碰到了她的師傅們，她的師傅們發(fā)現(xiàn)了這顆被蒙上了灰的明珠，對她進行了一系列的培養(yǎng)，最終易青娥就如同朱主任說的那樣，尖尖頭總會露出布袋的。因為有了好的師傅，也因為易青娥堅持不懈，不怕苦不怕累的精神，她最終成為了名人。雖然她經(jīng)歷了兩次婚姻，經(jīng)歷了親生兒子跳樓身亡，經(jīng)歷了各種打擊，但她依然真實，依然對唱戲十分癡迷。對于戲癡易青娥來說，她一生最在意的莫過于唱戲。

《主角》一書讓我感受頗深，我想人的一生總需要有熱愛的東西來支撐著。就如易青娥一般，無論訓(xùn)練多苦多累，她都堅持每天練習(xí)，只為了在臺上展現(xiàn)最完美的表演。

《主角》的讀后感8

從來沒有一本書讓我如此癡迷，剛剛拿到就愛不釋手。從昨天下午一直看到今天早上?？赐觋悘├蠋煹男≌f《主角》后，很多感觸涌上心頭。因為這部小說寫得是秦腔名家，從十一歲直到五十多歲的人生坎坎坷坷的經(jīng)歷。

吃得苦中苦方為人上人。曾在劇團做過燒火丫頭，曾一度放棄唱戲的念頭，因為憶秦娥扎實的功底，更因為她師傅這位伯樂，為了她能夠一脈相傳，能夠傳承師傅的吹火，師傅終于在走之前，秦娥最終成為名人，縣名人，省名人。她從不和別人爭高低，一根筋一股傻氣將自己的功底弄扎實，最終成就了她?？墒撬顺獞颍渌氖虑閺膩聿魂P(guān)心，也不上心。經(jīng)歷了兩次婚姻，經(jīng)歷了親生兒子墜樓身亡，經(jīng)歷了各種打擊，依然坐真實的，憨厚的，有點傻氣的戲癡。

假如把這部小說搬到電視上，其影響力絕不亞于路遙的《平凡的世界》。有人說過這么一句話：秦腔是陜西人的情歌。秦腔將陜西人的喜怒哀樂詮釋的淋漓盡致，秦腔有時候委婉、有時候粗獷、有時候豪情萬丈、有時候如泣如訴。陜西人給人們的印象大多是憨厚的、生楞的、硬邦邦的。假如你和陜西人打過交道。你就會覺得陜西人直爽、善良、純樸。對待朋友掏心掏肺，對待有恩的人肯定是：人敬我一尺，我還人一丈。

秦腔幾百年來老祖宗傳承下來的戲曲，都深刻在人們的心中。

三娘教子—————三娘為了教育兒子讀書，竟然要將賴以生存的織布機砸壞，可謂是用心良苦。

楊家將——————好男兒好女子要學(xué)就學(xué)楊家將，帶兵打仗，精忠報國。

竇娥冤——————我只記得竇娥被冤，被殺時。六月雪，只有被冤屈的人死前才會出現(xiàn)六月雪，血一滴都沒有落在地上，全部灑向白綾的奇異場景。最終竇娥冤案被平反，罪惡滔天的人終將受到懲罰。

三娘教子用苦良心，楊門女將精忠報國，竇娥冤人在做天在看，正義終究戰(zhàn)勝邪惡。這就是秦腔的魅力，之所以能深入人心，能被一代代傳唱。它不僅是一種文化相承，同時傳播著老祖宗千百年來不變的正能量。從記事起，我就喜歡上了秦腔。每年冬天北酥酪大隊都會請西安秦腔劇團來演出，當(dāng)時的戲子都安排在各家各戶。那時候平靜的小村莊比過年還高興。孩子們一放學(xué)早早做完作業(yè)，就纏著大人們?nèi)タ磻颉?/p>

早上我們上學(xué)時，看到演員們在學(xué)校門前的空闊麥場走勢，練腿。晚上放學(xué)后，我們早早的就拿著擺好凳子站好位，然后和小伙伴們簇擁著去戲臺后化妝間，我們只能在門口遠遠觀望著。有一次一個大花臉出來了，把我們都嚇唬住了，如鳥獸散四處逃竄。

每年正月十五前后，村里都會打社火。敲鑼打鼓，舞獅子，要熱鬧上一周才算把整個春節(jié)過完。村人們把秦腔劇中的人物搬到了社火上，可見村人們對秦腔的熱愛。

踩高蹺————秦腔戲中的人物悉數(shù)出場。

高桿——————將孩子們小腿和腳綁在固定的鐵架上，小小人兒被打扮成不同角色。

血?！簿褪请娨曋醒莸奶丶嫉囊环N，鋼刀扎到身上，掏腸子，鍘美案，村里的能人們化的妝太逼真，每次看到小孩們都會躲得遠遠地。

我的外公我的母親一生鐘愛的都是秦腔，他們也會唱。我在家里多次聽過外公講戲曲故事。媽媽的偶像是李愛琴老師，最喜歡唱《周仁回府》哭墳片段，她高興地時候就會唱起來，她唱的如泣如訴，那時候我覺得母親就是戲曲中的周仁，在愛妻的墳前哭的肝腸寸斷。多年后，當(dāng)我跪在母親的墳頭想起母親唱的《周仁回府》，不僅淚流滿面。如今我也變成了她，每回回聽到親腔，只要音樂想起，就會感慨萬千。

秦腔是我小時候的記憶，對親人無法磨滅的思念。它的鄉(xiāng)音，鄉(xiāng)情，總會把我?guī)У酵辍?/p>

《主角》的讀后感9

破繭成蝶原指肉蟲或者毛蟲通過痛苦的掙扎和不懈地努力，化為蝴蝶的過程。也用來指通過艱苦卓絕的不懈努力，走出困境后，鳳凰涅盤般地重獲了新生。

1976年，一個不到十一歲的黑瘦放羊丫頭，被在縣劇團敲鼓的舅舅帶進了寧州劇團，進團后，農(nóng)村姑娘易招弟不斷受到各種排擠，不得已做了伙房的燒火丫頭。即便成了燒火丫頭，她依舊抱著字典學(xué)習(xí)并苦苦練功，在灶門口拿大頂，練雙臂的支撐力，練腰上的控制力，幾小時的“臥魚”，夜以繼日的練習(xí)“吹火”絕技……直練到從頭到腳幾乎遍體鱗傷……晚上回到伙房灶門口脫下練功服，一點點用棉花沾著血水膿包，身體都快讓紫藥水抹成紫色了，眉毛被一次次燒光了，也沒有停歇過苦練，沒有把痛苦告訴任何人。

之后，因為戲曲基本功扎實，又在復(fù)興舊戲的浪潮下獲得“忠、孝、禮、義”四位秦腔老藝人的賞識，在排練并演出《打焦贊》《楊排風(fēng)》《白蛇傳》《游西湖》不斷出名，吃了人下苦，終成人上人。她一步步從省秦的舞臺唱到中海和南海，唱出中國，再站上美國百老匯的舞臺，贏得了掌聲，獲得了榮譽，成為一代“秦腔皇后”，成長為自己的主角兒——這是陜西省商洛籍中國作協(xié)會員、作家、一級編劇陳彥第十屆茅盾文學(xué)獎獲獎作品《主角》講述的故事。

《主角》里的“主角兒”憶秦娥的破繭成蝶，離不開伯樂的栽培，但更與她自己心懷理想、艱苦前行、著眼卓越、向陽而生的努力息息相關(guān)。生來平凡的普普通通的人，在各個角落不斷遭遇生活一次次血腥地捶打，但最終她也用自己的專業(yè)和毅力結(jié)結(jié)實實地捶打了生活。應(yīng)該說，每一個普通的小人物與生活、與社會、與命運、與自己斗智斗勇斗爭斗法的不屈不撓不折不扣的精神，最終一定會斗志昂揚地成就自己、推動別人、影響社會、注解人生。所有平凡人默默付出努力但還沒有見到結(jié)果的日子，那叫扎根。當(dāng)我們經(jīng)歷苦難的修行，經(jīng)歷全心全意的奮斗，一定會收獲到對生活、對事業(yè)更高維度的理解，這叫成長。

主角是一種象征，生活中誰都是主角，誰又都是配角，或者說，普通人才是生活的真正主角。憶秦娥從11歲拜師學(xué)藝到51歲事業(yè)功成名就，她的生命歷程和舞臺生涯充滿愛與悲憫，詮釋了任何一個普通小人物的成功之旅，在時代洪流中都要經(jīng)歷的苦難、悲情、隱忍、積極，展現(xiàn)了在城市里苦苦掙扎的農(nóng)村人面對意想不到的困難時如何自強不息、努力實現(xiàn)夢想的歷程，傳遞了一種折不彎、壓不垮的人性品質(zhì)，讓人不由得生發(fā)由衷的敬意。所以，與其等待命運的安排，不如勉勵我們自己一定要先勇敢地向命運爭奪自己想要的生活，我們務(wù)必要有平靜的接受所有結(jié)果之后還可以勇敢與之交涉的能力。

該奮斗的年齡，不要選擇安逸。很多事情不是看到了希望才去堅持，而是堅持了才有可能看到希望；不是每個人的現(xiàn)在都是自己想要的樣子，但每個人都可以通過努力成長為自己想要的最好的樣子。告訴自己，相信自己，我們能破繭成蝶，奏響人生的交響曲，當(dāng)好自己的主角兒！

《主角》的讀后感10

《笨狼的故事之最佳男主角》豬小胖因為電影《超級英雄野豬林》神氣起來，好像因為他是豬，就必然也會成為超級英雄似的。棕小熊不服氣，他為鞏固熊在森林王國的地位、自己也想成為明星的同時而且也有錢賺，也拍了一部電影《勇士大力熊》，這部門電影中棕小熊是自己寫劇本、自己當(dāng)導(dǎo)演、自己當(dāng)主角，同時邀請笨狼和伶俐兔參加拍攝。在拍攝《勇士大力熊》的過程中，笨狼和伶俐兔的一些搞笑、感人的故事我非常喜歡。

這個故事中，棕小熊有值得我學(xué)習(xí)的地方，它為了證明自己的能力，自己學(xué)寫劇本，非常認真。在我學(xué)習(xí)中我要向?qū)W習(xí)這樣的精神，要認真做一件事情；笨狼其實也不完全是笨，因為他太善良，他時刻不忘記自己是伶俐兔的朋友，完全沒辦法進入電影的故事中，因為他覺得朋友要互相愛護、互相幫助，不能以強欺弱。生活中我們也在這樣做，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，要尊敬老師。

《主角》的讀后感11

看完陳彥老師的《主角》令我感觸良多，吃得苦中苦，方為人上人。

從11歲的放羊娃，到燒火丫頭，再到一代名伶。扎實的基本功，肯吃苦，肯用功，推動憶秦娥走向成功，她從不和別人爭高低，一根筋一股傻氣將自己的功底弄得更加扎實，最終成就了自己。

秦腔是陜西人的情歌。經(jīng)歷兩次失敗的婚姻，親生兒子墜樓身亡，她都沒有放棄秦腔與戲劇，沒有自甘墮落。而是選擇堅持下去，朱團長曾說：“錐子裝在口布袋里，那尖尖，遲早都是要戳出來的，誰也擋不了捂不住?！睉浨囟饛腁B角再到一代名伶，她一直努力讓自己更加拔尖。

兒子墜亡，丈夫自刎，養(yǎng)女即將離開，藝術(shù)之路也不可避免迎來自己年老色衰的寂寞。年齡的增長，相貌的衰老。新人的崛起讓她不可能恢復(fù)昔日的輝煌。就如《霸王別姬》里的程蝶衣，霸王是戲里的，但是虞姬是真的，寶劍也是真的。

所以主角是什么呢？我覺得正如那句話：萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。

《主角》的讀后感12

《主角》—陳彥這是無意中看到的一本書，是陳彥先生寫的長篇小說，榮獲了矛盾文學(xué)獎。

全篇講述了女主角憶秦娥的一生，她原本是每天在山坡上放羊的女孩子，后跟隨舅舅到了城里和“老師們”學(xué)唱戲

在縣城的時候，她只是個“關(guān)系戶”，每天苦練自己的基本功，后來自己的舅舅坐了牢，她成為了一個燒火丫頭。

幸得賞識她的老師們，給她帶來了很多的幫助，手把手的教會她如何唱戲，如何的做動作。在做燒火丫頭的時候差點失去了清白，以至于這也是她后來很多年里，被別人拿來做“緋聞”的把柄。好不容易熬出了縣城。

在巡演的時候有了名氣，這個時候遇到了劉紅兵，一個官二代，也是一個富家子弟，從縣城追到省會，照顧她事無巨細，從生活起居到排戲，最后和他結(jié)了婚，卻也早早的懷了孕，暫時退出了舞臺后來生了個傻兒子，丈夫嫌棄她不懂風(fēng)趣，出軌了別的女人，最后他們離了婚。后來復(fù)出，帶著老藝人給她寫的戲曲，再一次紅遍大江南北

卻又碰上了一個男人，那個男人是個寫生派，看中的是她的身材，或許也是歡喜她的吧，卻嫌棄她的傻兒子，最后導(dǎo)致她的傻兒子從樓上跌落，失去了生命。好不容易起來的事業(yè)卻被老鄉(xiāng)因為嫉妒，所以使壞，故事內(nèi)容自己看就好了，前半部分覺得作者塑造的人物形象深入人心，包括小人物，看到后面的時候覺得故事略顯得粗糙，就和現(xiàn)代言情小說有的感覺一樣，不過還是很精彩的長篇小說。

原以為主角的人生會是精彩的，沒有煩惱的，都會挺順風(fēng)順水的。

但是那段無人問津的日子，我想才是她最懷念的吧，沒有煩惱有的也只是練功的辛苦。

《主角》的讀后感13

《用演主角的態(tài)度去演一只狗》讓我明白了許多的道理，讓我受益匪淺。

故事講了英國南部發(fā)生了洪水，學(xué)校決定學(xué)生義演捐款，要招募演員。露西報了名，可她只能扮演一只狗，露西很傷心，吃飯也沒胃口。于是她的爸爸叫她到書房，談了很久。到了演出的那一天，露西精湛的表演得到了一陣陣熱烈的掌聲。

我通過這個故事明白了，如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗同樣也會成為主角的。

是的，人生就是一個大舞臺，人人都想成為這個舞臺上的主角。然而，這樣的好運只會降臨在極少數(shù)人的身上。既不能由我們選擇，與其怨天尤人，不如全力以赴，演好屬于自己的角色，即使你演的是不起眼的小狗，只要是用演主角的態(tài)度去演一只狗，你照樣可以把它演得和主角一樣精彩。

所以我們要向文中的露西一樣，“用演主角的態(tài)度去演一只狗”這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)。

《主角》的讀后感14

陳彥的《主角》講述了一個農(nóng)村放牛丫頭為謀生計進入縣戲班當(dāng)柴火丫頭，偶然進入戲班，最終歷盡千辛萬苦成為一代名角“秦腔皇后”的故事。小說故事跌宕起伏，憶秦娥從燒火丫頭到秦腔皇后的過程中遭遇到過貶低、誣陷、唱戲事故、婚姻事故，然而她卻以一己之力頂住所有壓力，專心與唱戲，勤苦練習(xí)，突破重重阻撓成為名角。

書中不只敘述了舞臺上的主角之爭，還塑造了若干個生活中不起眼的角色，以及他們的主角之爭，比如，廚房里有主廚之爭、劇團里有團長之爭等等。

書中各個人物都很鮮活，美貌如花、個性張揚、忌妒成性的楚嘉禾；都為憶秦娥付出了真心，可惜有緣無份皆悲劇的封瀟瀟、劉紅兵、石懷玉；作為憶秦娥領(lǐng)路人的胡三元、吳彩香、米蘭；實為秦腔伯樂，將對秦腔的摯愛，全部轉(zhuǎn)化成對憶秦娥的藝術(shù)傳承的忠孝仁義四位古戲骨；勢利的黃正大主任、愛才惜才的朱繼儒團長、真心護才的跛腳單團長、愛貪小利的丁至柔，吃老鼠的赫大錘，有賊心的廖耀輝，憨厚正直的宋光祖，善良慈悲的庵住持，自殺的毛娃……而憶秦娥本人更是以“傻”個性鮮明，栩栩如生，精彩構(gòu)思，精妙文筆讀的時候很是淋漓暢快，有心痛，有不甘，可最后都歸于塵埃，真是應(yīng)了那句經(jīng)文“如是一切諸孽障，悉皆消滅盡無余”，不過都還是沒看透的可憐人罷了。

有時候在人生的的長河當(dāng)中都是自己的主角，社會是一個大熔爐，社會太現(xiàn)實，人總是容易被誘惑所吸引，一步步突破自己得底線，所以真正的成功是耐得住寂寞，享受了孤獨，沉得住氣。文中失落，悲歡離合喜怒哀樂，一個個獨立的人格，拼湊出來一幅幅畫面，鐫刻在心里，社會不需要單打獨斗的人，單木難成林，而協(xié)作，一套行云流水的操作，是多次融會貫通達成的，非一日所達成?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”

小說中憶秦娥的起起落落也暗示了秦腔在一個時代的興衰，新的潮流的興起曾一度使憶秦娥唱戲之心動搖，可她從未放棄過，即使難以維持生計，她也依舊與秦腔為伴，在新潮逐漸沒落、秦腔逐漸回歸的時候敏銳地抓住時機，讓秦腔再度鼎盛。而在憶秦娥成名、秦腔崛起的過程中，也有無數(shù)人在默默地付出，期待秦腔的崛起，忠孝仁義四位戲骨就是憶秦娥的伯樂，將她的戲劇天賦完美地發(fā)掘了出來、愛才惜才的朱繼儒團長、愿為秦腔復(fù)出的胡彩香……

秦腔原型是傳統(tǒng)民俗文化的象征，是農(nóng)耕文化原型的派生物，它隱喻的是秦地農(nóng)民的文化潛意識，是農(nóng)民寄托情感的重要形式，其中包含著他們的價值觀念、思維方式和審美情趣。無疑，小說蘊含了對繼承發(fā)揚秦腔文化深切呼喚。

《主角》的讀后感15

在讀完陳彥先生的《裝臺》之后又滿懷期待的讀她的《主角》，歷經(jīng)一周時間讀完了這本記錄普通藝人跌宕起伏的一生。

《主角》的主角叫憶秦娥。一九七六年她出場時，還不到十一歲。姐妹倆，她排行老二。父母親更希望她們能招引來一個弟弟，因此，姐姐取名叫來弟，她叫招弟。招弟對上學(xué)興趣不大，上完學(xué)還得回來放羊，倒不如早早回家放羊算了，她想。論條件，縣劇團招收演員，是應(yīng)該讓她姐去的，她覺得她姐比她漂亮、靈醒?？杉依镉X得姐姐畢竟大些，還有用場，就硬是把她送了去。她舅胡三元是劇團的敲鼓佬，覺得外甥女喚招弟太土氣，就給她改了第一次名字，叫易青娥。這個名字，也是因為省城劇團的大名演叫李青娥，才照葫蘆畫的瓢。后來，易青娥還果然出了名，又被劇作家秦八娃改成憶秦娥了。也許是這個名字耳熟能詳，又有點意思，憶秦娥竟然從此就爆得大名，一步步走向了“塔尖”，終成一代“秦腔皇后”。主角憶秦娥，其實開頭并沒有做主角的自覺與意愿。甚至屢屢準備回去放羊，或者給劇團做飯、跑龍?zhí)住ψ鲋鹘?，她是有一種天然怯場與反感的。但時勢就那樣把一個能吃苦的孩子，一步步推到了主角的寶座上。她時或覺得新鮮刺激，時或懵懂茫然;時或深感受用，時或身心疲憊;時或斗志昂揚，時或退避三舍;時或呼風(fēng)喚雨，時或草木皆兵;時或歐美環(huán)球，時或鄉(xiāng)野草臺;時或扶搖直上，時或風(fēng)箏墜落、頭臉搶地。其命運與社會相勾連，也與大千世界之人性根底相環(huán)扣。你不想讓生命風(fēng)車轉(zhuǎn)動，狂風(fēng)會推著風(fēng)車自轉(zhuǎn);你不想被社會聲名所累，聲名卻自己找上門來，不由分說地將你五花大綁、吆五喝六地押解而去。她吃了別人吃不下的苦頭，也享了別人享不到的名分;她獲得了唱戲的頂尖贊譽，也受到了唱戲的無盡毀謗。進不得，退不能，守不住，罷不成?？傊?，一個主角，就意味著非常態(tài)，無消停，難茍活，不安生。但唱戲總得有人當(dāng)主角，社會也得有主角來占中、壓臺、撐場子。要當(dāng)主角，你就須得學(xué)會隱忍、受難、犧牲、奉獻。我的憶秦娥就這樣光光鮮鮮、苦苦巴巴、香氣四溢，也臭氣熏天地活了半個世紀。中國戲曲，雖然歷史留下的是文本，但當(dāng)下，卻是角兒的藝術(shù)。好戲是演出來的?？磻蚩磻?，戲是用來看的。要看戲，自然是看角兒了。但一個好角兒的修煉、得道，甚至“成仙”，在我看來，并不比蒲松齡筆下那些成功轉(zhuǎn)型的狐貍來得容易。有真本事、真功底、真“活兒”的角兒，太是鳳毛麟角了。而中國戲曲的巨大魅力，就來自這苦苦修道者。唱戲需要聰明，但太過聰明，腦瓜靈光得眉頭一皺，就能計上心來者，又大多不適合唱戲。尤其不適合做角兒。要做也是小角兒、雜角兒。大角兒是需要一份憨癡與笨拙的。憶秦娥要不是笨拙，大概也就難以得秦腔之道，成角兒之仙了。戲曲行的萎縮、衰退，有時代擠壓的原因，更有從業(yè)者已無“大匠”生命形態(tài)有關(guān)。都跟了社會的風(fēng)氣，虛頭巴腦，投機鉆營，制造轟動，討巧賣乖。一顰一蹙、一嗔一笑，都想利益最大化，哪里還有唱戲的“仙家”可言呢。一個行業(yè)的衰敗，有時并不全在外部環(huán)境的銷蝕、風(fēng)化。其自身血管斑塊的重重累積，導(dǎo)致血脈流速衰減，甚至壅塞、梗阻、壞死，也當(dāng)是不可不內(nèi)省的原因。戲劇不是宗教，但戲劇有比宗教更廣闊而豐沛的生命物象概括能力。宗教因了過度的萃取與提純，而顯得有點高高在上。戲劇卻貼著大地行走：生老病死，寵辱榮枯，饑飽冷暖，悲歡離合。凡人情物事，不僅見性見情、見血見淚，也見精神之首，時時昂向天穹，直插云端。契科夫說，少了戲劇我們會沒法生活。俄羅斯人更是把劇院看做天堂，說那里是解決人的信仰、信念，以及有關(guān)善良、悲憫、同情、愛心問題的地方。

憶秦娥，在九死一生的時候，也曾有過皈依佛門的念頭。恰恰是佛門住持告訴她：唱戲更是度人度己的大功德。正是這份對“大功德”的向往，而使她避過獨善其身的逍遙，重返舞臺，繼續(xù)起唱戲這種度己化人的擔(dān)當(dāng)。在中華文化的軀體中，戲曲曾經(jīng)是主動脈血管之一。許多公理、道義、人倫、價值，都是經(jīng)由這根血管，輸送進千百萬生命之神經(jīng)末梢的。無論儒家、道家、釋家，都或隱或顯、或多或少地融入了戲曲的精神血脈，既形塑著戲曲人物的人格，也安妥著他們以及觀眾因現(xiàn)實的逼仄苦焦而躁動不安、無所依傍的靈魂。在廣大農(nóng)村地區(qū)，多少年、多少代人，可能都沒有文化教育機會，但并不影響他們知道“前朝后代”，懂得“禮義廉恥”。這都拜戲曲所賜。戲曲故事總是企圖想把歷史演進、朝代興替、人情物理、為人處世要一網(wǎng)打盡。因而，唱戲是愉人，唱戲更是布道、是修行。我的憶秦娥也許因文化原因，只知其然，不知其所以然地唱了大半輩子戲。但其生命在大起大落的開合浮沉中，卻能始終如一地秉持戲之魂魄，并呈現(xiàn)出一種“戲如其人”的生命瑰麗與精進。唱戲是在效仿同類，是在跟觀眾的靈魂對話;唱戲也是在形塑自己，在跟自己的魔鬼與天使短兵相接、靈肉撕搏。

憶秦娥，倒不是要裝出一副白癡相來，有時她也是真的憨癡，有時卻不能不憨癡。她沒有過多的時間精明，也精明不起，更精明不得。太精明，也就沒有憶秦娥了。因而，陷害、攻訐、阻撓，反倒成為一種動力，而把一個逆來順受者推向了高峰。我十分景仰從逆境中成長起來的人，周遭給的破壞越多，用心越苦，擠壓越強，甚至有恨其不亡者，才可能成長得更有生命密度與質(zhì)量。(蘇建萍)