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高考生物必背知識(shí)點(diǎn)

基因工程

1. 基因工程的場(chǎng)所?(生物體外)

2. 基因工程操作水平?(DNA分子水平)

3. 基因工程利用的技術(shù)?(基因重組和轉(zhuǎn)基因技術(shù))

4. 基因工程的原理?(基因重組)

5. 基因工程的別名?(DNA重組技術(shù))

6. 基因工程的目的?(獲得人類需要的基因產(chǎn)物)

7. 基因工程/DNA重組技術(shù)的基本工具?(限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)，DNA連接酶，載體)工具酶?(限制酶，DNA連接酶)

8. 限制酶的分布?(主要分布在原核生物中)

9. 限制酶的作用部位?(磷酸二酯鍵)

10. 限制酶的特異性?(限制酶只能識(shí)別特定的雙鏈DNA序列，并在特定的切割位點(diǎn)切割)

11. 限制酶的專一性?(不同的限制酶識(shí)別不同的核苷酸序列)

12. 限制酶作用的結(jié)果是?(形成黏性末端或平末端)

13. DNA連接酶的種類?(2類。來自大腸桿菌的E.coliDNA連接酶(只能催化連接黏性末端)，來自T4噬菌體的T4DNA連接酶(既能催化連接黏性末端也能連接平末端))

14. DNA連接酶的作用位點(diǎn)?(磷酸二酯鍵)

15. DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別?(DNA連接酶催化連接DNA片段，不需要模板，DNA聚合酶催化連接單個(gè)脫氧核苷酸，需要模板)

16. 載體的種類?(質(zhì)粒(最常用)，λ噬菌體的衍生物，動(dòng)植物病毒)

17. 作為載體必備的條件?(能夠在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并自我復(fù)制，對(duì)受體細(xì)胞無害，有一個(gè)或多個(gè)酶切位點(diǎn)，具有標(biāo)記基因)

18. 質(zhì)粒?(獨(dú)立于擬核以外的小型環(huán)狀雙鏈DNA分子)

19. 標(biāo)記基因的作用?常用的有?(供重組DNA的鑒定和選擇)(四環(huán)素抗性基因，氨芐青霉素抗性基因)

20. 基因工程中使用的質(zhì)粒是否是天然質(zhì)粒?(不是，使用的是人工改造過的天然質(zhì)粒)

21. 基因工程的基本操作程序的步驟?(4個(gè)，獲取目的基因，基因表達(dá)載體的構(gòu)建(核心工程)，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，目的基因的檢測(cè)與鑒定)

22. 獲取目的基因的方法?(從基因文庫中獲取，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增，化學(xué)方法人工合成)

23. 基因文庫的分類?(基因組文庫和部分基因文庫(如cDNA文庫))

24. PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù)的原理?(DNA復(fù)制)

25. PCR技術(shù)操作環(huán)境?(生物體外，在PCR擴(kuò)增儀中)

高三如何提高生物成績(jī)

1、高三生物學(xué)習(xí)需要學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過繪制圖表等形式加強(qiáng)生物基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和關(guān)聯(lián)，構(gòu)建一套更加符合自己的生物基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)體系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。在知識(shí)框架的組建中，學(xué)生可以通過和學(xué)生進(jìn)行交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。同時(shí)，遇到疑惑的地方，及時(shí)向教師請(qǐng)教，請(qǐng)教師給予指導(dǎo)和糾正，形成更加清晰的知識(shí)脈絡(luò)，提高生物學(xué)科的綜合能力。

2、高三生物想提升成績(jī)重點(diǎn)是要“攻堅(jiān)”，突出對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。這部分知識(shí)通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容，做題時(shí)容易出錯(cuò)的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識(shí)點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識(shí)越易出錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。

3、高三生物學(xué)習(xí)以知識(shí)記憶為核心，但適當(dāng)題量的訓(xùn)練不容忽視。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查往往不止一種角度，通常會(huì)以不同的方式、不同的層面進(jìn)行問題設(shè)置，但是萬變不離其宗。做題時(shí)，要首先要抓題干中的關(guān)鍵字詞，排除干擾性條件明白題意和考點(diǎn)，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回憶，落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系，有邏輯性地進(jìn)行語言組織。

高中生物考場(chǎng)提分怎么提

因?yàn)楝F(xiàn)在距離高考還有一段時(shí)間，所以在考前生物復(fù)習(xí)要做到點(diǎn)面俱到，既要根據(jù)高考生物考試大綱對(duì)所有考試內(nèi)容做全面細(xì)致的復(fù)習(xí)，也應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做重點(diǎn)突破。另考生在生物復(fù)習(xí)時(shí)可要著重練習(xí)審題能力，因?yàn)楦呖忌飳忣}是考試成功與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能起到快速提分的作用。大部分同學(xué)在考場(chǎng)丟分都是因?yàn)闆]有認(rèn)真審題，導(dǎo)致答題偏離了解題的正確方向。

在高考生物題干上做必要標(biāo)注是很好的習(xí)慣，所以在平常就要求自己在做生物題時(shí)就養(yǎng)成這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于題干中的重點(diǎn)信息做好標(biāo)注，快速提煉信息。因?yàn)樯锟碱}有自己的學(xué)科特點(diǎn)，很多題目通過畫圖可以被更容易地解決，這樣在高考時(shí)才能起到快速提分的作用。

高考生物應(yīng)試技巧

1、規(guī)范解題答題，提高審題能力，用生物學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學(xué)符號(hào)的正確使用，用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫錯(cuò)別字等，減少低級(jí)層面的失分。

2、翻閱曾經(jīng)做過的試卷，主要看以前做過的好題、易錯(cuò)題、一錯(cuò)再錯(cuò)題，再現(xiàn)解題思維過程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。

3、考前要合理安排時(shí)間，認(rèn)真做幾套題量適當(dāng)、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時(shí)要嚴(yán)格控制時(shí)間，盡量快速答題，不翻書。做后自我批改，從中找到知識(shí)缺陷，解決暴露出來的問題，調(diào)整做題策略。

4、選擇恰當(dāng)?shù)摹⑦m合自己的應(yīng)試技巧。理綜試卷普遍題量大、時(shí)間緊，同學(xué)們要摸索適合自己的答題順序和時(shí)間分配，有一定時(shí)間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈、表述準(zhǔn)確、合乎規(guī)范。