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高中生物必背知識點

1.使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸饬x的部分

2.能量在2個營養(yǎng)級上傳遞效率在10%—20%

3.單向流動逐級遞減

4.真菌PH5.0—6.0細菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5

5.物質(zhì)作為能量的載體使能量沿食物鏈食物網(wǎng)流動

6.物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)

7.河流受污染后，能夠通過物理沉降化學分解 微生物分解，很快消除污染

8.生態(tài)系統(tǒng)的結構：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈食物網(wǎng)

9.淋巴因子的成分是糖蛋白

10.過敏：抗體吸附在皮膚，黏膜，血液中的某些細胞表面，再次進入人體后使細胞釋放組織胺等物質(zhì).

11.生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量

12.效應B細胞沒有識別功能

13.萌發(fā)時吸水多少看蛋白質(zhì)多少

14.水腫：組織液濃度高于血液

15.尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時產(chǎn)生有機物

16.是否需要轉氨基是看身體需不需要

17.藍藻：原核生物，無質(zhì)粒

酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒

18.生物導彈是單克隆抗體是蛋白質(zhì)

19.淋巴因子：白細胞介素

20.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關

21.受精卵——卵裂——囊胚——原腸胚

(未分裂) (以分裂)

22.高度分化的細胞一般不增殖。例如：腎細胞

有分裂能力并不斷增的： 干細胞、形成層細胞、生發(fā)層

無分裂能力的：紅細胞、篩管細胞(無細胞核)、神經(jīng)細胞、骨細胞

23.檢測被標記的氨基酸，一般在有蛋白質(zhì)的地方都能找到，但最先在核糖體處發(fā)現(xiàn)放射性

24.能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體

自養(yǎng)生物不一定是植物(例如：硝化細菌、綠硫細菌和藍藻)

25.除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發(fā)生在減數(shù)分裂時(象交叉互換在減數(shù)第一次分裂時，染色體自由組合)

26.在細胞有絲分裂過程中紡錘絲或星射線周圍聚集著很多細胞器這種細胞器物理狀態(tài)叫線粒體——提供能量

27.凝集原：紅細胞表面的抗原

凝集素：在血清中的抗體

28.紡錘體分裂中能看見(是因為紡錘絲比較密集)而單個紡錘絲難于觀察

29. 培養(yǎng)基：

物理狀態(tài)：固體、半固體、液體

化學組成：合成培養(yǎng)基、組成培養(yǎng)基

用途 ：選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基

30.生物多樣性：基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)

31.基因自由組合時間：簡數(shù)一次分裂、受精作用

32.試驗中用到C2H5OH的情況

Ⅰ.脂肪的鑒定試驗： 50%

Ⅱ.有絲分裂(解離時)：95%+15%(HCl)

Ⅲ.DNA的粗提取：95%(脫氧核苷酸不溶)

34.基因= 編碼區(qū) + 非騙碼區(qū)

(上游 ) ( 下游)

(非編碼序列包括非編碼區(qū)和內(nèi)含子)

等位基因舉例：Aa AaAa AAAa

35.向培養(yǎng)液中通入一定量的氣體是為了調(diào)節(jié)PH

36.物理誘導 ：離心，震動，電刺激

化學誘導劑：聚乙二醇，PEG

生物誘導 ：滅火的病毒

37.人工獲得胚胎干細胞的方法是將核移到去核的卵細胞中經(jīng)過一定的處理使其發(fā)育到某一時期從而獲得胚胎干細胞，某一時期，這個時期最可能是囊胚

38.原核細胞較真核細胞簡單細胞內(nèi)僅具有一種細胞器——核糖體，細胞內(nèi)具有兩種核酸——脫氧核酸和核糖核酸

病毒僅具有一種遺傳物質(zhì)——DNA或RNA

39.秋水仙素既能誘導基因突變又能誘導染色體數(shù)量加倍(這跟劑量有關)

40.獲得性免疫缺陷病——艾滋(AIDS)

高中生物考場提分方法

高中生物提分要梳理知識點，挖掘考點

在高中生物復習中，有的教師往往對生物知識不加區(qū)分，“胡子眉毛一把抓”，這是高中生負擔明顯加重的一個重要原因。教師只有認真解讀課程標準，明確考綱要求，研究往年高考題型，預測今后命題趨勢，明確各部分的考試重點、考核方式及難易程度，再結合生物課本，詳細梳理各章知識點，把考點挖掘出來，依據(jù)考點展開復習，才能達到事半功倍的效果。

高考生物答題技巧

(1)先易后難

解題要按先易后難的順序進行，不能碰列難題就抓住不放，更不可一開始考試就專挑難題入手。

(2)膽大心細

所謂“膽大”，就是‘定要有堅定的信心，激起自己的斗志，全力以赴?！靶募殹本褪侵复痤}過程一定要仔細，從審題到思考到落筆，都必須細心周到。避免因粗心而導致失分。

(3)科學作答

①答題時盡量用生物學的專用術語，而且要用得準確。要盡量使用規(guī)范化的學科語言。

②盡量用課本用語進行表述。對說明性的表達，常?？梢月淠_到課本上的結論性敘述上。比如，根對水分和礦質(zhì)離子的吸收是兩個相對獨立的過程;細胞是‘一個統(tǒng)一的整體;生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力;

③話要說完整。要使別人能看明白，而不僅僅是自己心中知道。比如，為什么說中耕松土有利于促進值物根對礦質(zhì)離了的吸收?中耕松土與根吸收離子有如下的因果聯(lián)系：中耕松土→土壤中有充足的氧氣→促進根的呼吸作用→為吸收礦質(zhì)離子提供鹽了交換吸附的離子和能量→促進根對礦質(zhì)離子的吸收。回答時應以此為線索組織語言。

④答案要準確，要做列層次清晰、條理清筆、邏輯嚴謹。答案宜簡潔明了，切不可重復哆唆，以免造成不必要的丟分。要緊扣基本觀點。

⑨規(guī)范答題，減少失誤。要書寫規(guī)范、工整，盡力保持卷面整潔。

高三生物復習計劃

通過對近三年試題的分析，可以看出，高考試題并不是神秘莫測、高不可就的，雖然以能力立意，具有一定的靈活性和綜合性，但強調(diào)對基礎知識的掌握，且大多題目是我們?nèi)粘W習和考試中經(jīng)常遇見的熟面孔。針對這樣的特點，我有以下一些計劃：

1.研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化。

研究課程標準、高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復習備考中應以課標為準，以考綱和考試說明為依據(jù)，集中精力重點突破核心主干知識。

2.緊扣教材，夯實基礎，全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)。

歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結論性語句要經(jīng)常默寫，以保證準確無誤，學會用生物學術語答題。在基礎訓練時，注重構建知識網(wǎng)絡，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結和整理。

3.系統(tǒng)訓練，全面培養(yǎng)學生各種能力。

__年高考生物試題對考生的能力進行了全面的考查。主要包括：處理信息的能力;用文字、圖表以及數(shù)學方式進行表達的能力;用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線、實驗等進行解釋、推理和判斷的能力。因此，在高三復習過程中在給學生打好基礎的同時，還應該著重培養(yǎng)學生的上述能力。

4.研究教法、學法，提高復習效率。

努力構建以學生為主體的課堂教學模式，把課堂復習效率放在首位，一切要根據(jù)學生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。根據(jù)每一個復習階段側重點要求的不同，認真研究并對教案和學案進行設計。

5.注重高考信息收集，進行分析與研究。

高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復習效率才高。通過有關信息分析，研究復習對策，準確地指導學生進行復習，避免盲目性，提高復習效果。

6.每周堅持常規(guī)測驗，即年級安排在周五下午進行的周測。并做到一考必改，一改必講。每晚的作業(yè)以正在進行的專題相配套，周末練習以綜合題目的方式訓練，這樣可以不斷滾動的進行全部知識的復習，加強學生的記憶和運用能力。

時間安排：

第一輪復習時間： __年05月至__年01月底(高三上學期結束)

一輪復習是整個高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材，做到對知識點全面系統(tǒng)地把握，并且還要注重知識之間的聯(lián)系，按點、線、面的順序形成知識網(wǎng)絡，徹底掃除對知識理解上的障礙。同時用好我們學校訂的一輪復習教輔資料，做到一步一個腳印。一輪復習過程中要注意以下幾項：1.注重基礎2.重視實驗3.注重理論聯(lián)系實際4.注重幾種能力的訓練：理解能力，從新材料新情景中新信息能力，圖文信息轉換的能力，運用所學知識解決實際問題的能力，語言(包括圖、表等)表達能力等。

第二輪復習時間： __年02月中旬__年04月底。

主要是進行專題復習及理綜測試。以《課程標準》為依據(jù)，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時強化學科術語、規(guī)范用語。我們計劃二輪復習全部內(nèi)容共設7個專題，各專題都設有專題訓練，這七個專題確定的依據(jù)是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內(nèi)綜合。

專題一 細胞及其生命歷程 1周

專題二 細胞的代謝 2周

專題三 生物的遺傳、變異和進化 2周

專題四 生命活動的調(diào)節(jié) 2周

專題五 生物與環(huán)境 1周

專題六 常規(guī)實驗和實驗探究 1周

專題七 現(xiàn)代生物科技專題 1周

第三輪復習：時間__年05月。

這一階段重點解決的.問題是適應性訓練，調(diào)整好學生心態(tài)。

1回歸課本，梳理基礎知識。萬變不離其宗!

2看糾錯本。檢視自己曾經(jīng)出過的失誤，找到自己知識的漏洞思維方式的偏差解體題步驟的疏漏。不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

3加強記憶。一定要記牢教材中一些重要結論。

4選做真題。以便進一步明確高考命題的思路和方式，也可以檢查一下自己對知識的掌握程度和在審題解題的能力方面是否還有欠缺，達到最后的復習鞏固。

5加強對探究性實驗試題解題方法的訓練。

6調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。這樣可以調(diào)整自己的生物鐘，保證考場上良好的精神狀態(tài)。