奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名應(yīng)該對(duì)無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。下面小編為大家?guī)?024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文，希望對(duì)您有所幫助！

2024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文【篇1】

德育先行，筑夢(mèng)強(qiáng)國(guó)

教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要支柱，也是每個(gè)人人生發(fā)展的重要保障。我們應(yīng)時(shí)刻關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和方向，了解國(guó)家教育政策，關(guān)注教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，積極探索新的教育理念和教育模式。其中德育工作是教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才具有重要意義。它旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在即將到來的國(guó)慶節(jié)之際，我們應(yīng)該更加重視德育工作，以實(shí)際行動(dòng)迎接國(guó)慶節(jié)的到來。

首先，扎實(shí)自身的奮斗精神，在德育工作中，始終保持高昂的奮斗精神，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、迎接挑戰(zhàn)、追求卓越。在工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們國(guó)家的核心價(jià)值觀之一。作為德育工作者，我們通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，比如開展主題班會(huì)、參觀愛國(guó)主義教育基地、參加升旗儀式等。注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。作為未來的國(guó)家建設(shè)者，學(xué)生應(yīng)該具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。通過德育工作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生、關(guān)注國(guó)家發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，讓他們樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀念，追求真理、善良、美好的事物，同時(shí)也要遵守社會(huì)公共道德規(guī)范，成為有良好品德的人。注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。文化是一個(gè)國(guó)家的靈魂，也是一個(gè)民族的重要標(biāo)志。培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓他們了解中華文化的博大精深和中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。

其次，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括思想、心理、身體、文化等方面。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，具有不同的興趣、愛好和潛力。我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程和個(gè)性化需求，為他們提供個(gè)性化的教育指導(dǎo)和支持，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和潛力。通過開展各種形式的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。營(yíng)造良好的校園文化氛圍，校園文化是德育工作的重要載體，良好的校園文化氛圍可以引導(dǎo)學(xué)生積極向上、健康成長(zhǎng)。通過開展各種形式的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的文化氛圍，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和思想觀。充分發(fā)揮家庭教育的作用。家庭教育是德育工作的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的道德教育，發(fā)揮家庭教育的作用，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。注重實(shí)踐和體驗(yàn)。德育工作不僅僅是知識(shí)和理論的傳授，更重要的是實(shí)踐和體驗(yàn)。在德育工作中，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)公益、志愿者服務(wù)等，讓他們通過實(shí)踐來感受和體驗(yàn)道德的力量和價(jià)值。

最后，注重自我反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析工作中的不足和問題，加強(qiáng)交流和合作，注重自身素質(zhì)的提高和專業(yè)化發(fā)展。作為德育工作的實(shí)施者，自身的素質(zhì)和專業(yè)水平直接影響到教育質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新自己的知識(shí)和技能，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

總之，作為教育工作者，我們要以實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)為目標(biāo)，勇?lián)姑?，如“種子”般堅(jiān)守“初心力量”。為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。要堅(jiān)持黨的事業(yè)和人民利益第一，強(qiáng)化對(duì)黨忠誠(chéng)的政治擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化攻堅(jiān)克難的使命擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化勇立潮頭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化永葆初心的為民擔(dān)當(dāng)，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感、歷史使命感，積極投身偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想的火熱實(shí)踐。知重負(fù)重，如“苔花”般積蓄“向上動(dòng)能”，積極奮斗嚴(yán)于律己、勇?lián)?zé)任，凡事只問該做不該做，不必問有用無用，為提高教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

2024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文【篇2】

通過讀《體育教師教育》這本書，使我深深得體會(huì)在在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅。

體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的`場(chǎng)地設(shè)施、師資等實(shí)際情況盡可能多地安排學(xué)生選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開闊學(xué)生的眼界。在體育教學(xué)中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握一些運(yùn)動(dòng)技能從而激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的熱情讓學(xué)生參與到體育鍛煉和競(jìng)賽活動(dòng)中去在體育實(shí)踐中感受到體育活動(dòng)帶來的快樂和享受使學(xué)生懂得體育活動(dòng)要按照人體生理的基本規(guī)律根據(jù)年齡、性別、體質(zhì)等方面來進(jìn)行體育鍛煉促進(jìn)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)和能力。

課外活動(dòng)是學(xué)生參加體育鍛煉的重要途徑之一。在課外活動(dòng)中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目合理安排運(yùn)動(dòng)量運(yùn)用“全面、經(jīng)常、漸進(jìn)”的體育鍛煉原則讓學(xué)生參加到體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和決策中提高學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)和能力。

2024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文【篇3】

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)筑牢中華民族偉大復(fù)興之基

“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐”，這是_在5月29日中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)的。每一次誦讀_的講話，總會(huì)在心中強(qiáng)烈的感覺到百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。當(dāng)前我們正處在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的時(shí)代背景下，教育肩負(fù)著提升中華民族的整體文明素質(zhì)的重任，是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)正是每一名教育工作者應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，就要求我們深刻理解其內(nèi)涵要義。黨的__報(bào)告明確指出，要加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、航天強(qiáng)國(guó)、交通強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)。在這一系列目標(biāo)中，排在首位的“教育強(qiáng)國(guó)”是重要的基礎(chǔ)，這賦予了教育在新的歷史起點(diǎn)上新的定義。教育強(qiáng)國(guó)不僅僅是狹義的教育，究其根本是通過教育改革使教育優(yōu)先發(fā)展，實(shí)現(xiàn)整體國(guó)民教育水平的提升，從而為各個(gè)強(qiáng)國(guó)目標(biāo)輸送人才智慧，不斷提高我國(guó)教育的綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，最終為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供重要支撐。認(rèn)識(shí)到教育強(qiáng)國(guó)的核心要義，我們應(yīng)該強(qiáng)化政治建設(shè)，發(fā)揮高水平黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展的作用，堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，要善于運(yùn)用___的方法理論來解決在教育發(fā)展過程中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)、堵點(diǎn)，實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的發(fā)展教育。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，就要求我們打造高質(zhì)量的教育體系。高質(zhì)量的教育體系是教育發(fā)展的“骨架”，是提升教育發(fā)展水平、更好發(fā)揮教育作用的關(guān)鍵所在。我們要堅(jiān)決地貫徹落實(shí)黨的__精神，深入調(diào)查研究，充分結(jié)合我市地方特點(diǎn)，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，激發(fā)教育活力。20_年，我市落實(shí)“雙減”成效顯著，課后服務(wù)提質(zhì)增效，人民群眾教育滿意度全面提升。全市義務(wù)教育學(xué)校和有實(shí)際需求的學(xué)生課后服務(wù)覆蓋率達(dá)100%，受益中小學(xué)生70余萬人，課后服務(wù)社團(tuán)數(shù)量近8千個(gè)，創(chuàng)新“教師+志愿者”模式，吸納志愿者參與課后服務(wù)，“雙減”落實(shí)精準(zhǔn)有力，課后服務(wù)有聲有色。在河北“雙減”周年新聞發(fā)布會(huì)上，我市作為全省“雙減”典型代表，向各地市就課后服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。20_年，我市普通高中辦學(xué)質(zhì)量步入跨越式發(fā)展軌道，普通高中教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃順利實(shí)施，我們對(duì)標(biāo)先進(jìn)、正視差距，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，扎實(shí)開展調(diào)查研究，查找出束縛普通高中高質(zhì)量發(fā)展的問題33個(gè)，逐一分析、逐一解決，有針對(duì)性地制定了9項(xiàng)53條措施，以三年為期限，全面提升普通高中教學(xué)質(zhì)量?？上驳目吹?，今年作為三年計(jì)劃的第二年，全市普通高中發(fā)展水平較往年有顯著提升。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，就要求我們要促進(jìn)教育公平。要全面貫徹黨的教育方針，辦好人民滿意的教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，始終將公平作為教育改革發(fā)展的根本價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)持教育資源配置向困難地區(qū)、薄弱學(xué)校、困難群眾傾斜，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體之間的教育差距，讓教育改革發(fā)展的成果惠及最廣大的人群，讓公平的教育成為人民實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活向往的途徑。我們心系民生實(shí)事，積極推進(jìn)普惠性民辦幼兒園認(rèn)定和扶持工作，支持和規(guī)范普惠性民辦幼兒園發(fā)展。修訂完善了我市普惠性民辦幼兒園認(rèn)定及財(cái)政扶持管理辦法，進(jìn)一步擴(kuò)大普惠性資源供給，構(gòu)建以普惠性資源為主體的辦園體系。我們積極創(chuàng)建省級(jí)示范性幼兒園，深入開展幼兒園達(dá)標(biāo)升級(jí)活動(dòng)，不斷提升幼兒園科學(xué)保教水平。通過不懈的努力，讓滄州的孩子能夠上的起、學(xué)的好，切實(shí)減輕了家長(zhǎng)們的生活負(fù)擔(dān)，讓普惠民幼惠及全民。我們心系群眾盼愿，深化義務(wù)教育招生入學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)免試就近入學(xué)全覆蓋，20_年進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在公辦學(xué)校就讀比例再創(chuàng)新高，真正的解決了人民群眾急難愁盼的子女入學(xué)問題。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，就要求我們注重科技賦能。強(qiáng)化大數(shù)據(jù)賦能教育教學(xué)，運(yùn)用海量數(shù)據(jù)，形成學(xué)習(xí)者畫像和教育知識(shí)圖譜，更好地實(shí)現(xiàn)因材施教。加強(qiáng)數(shù)字教育環(huán)境下的教學(xué)研究，有針對(duì)性地幫助教師提高數(shù)字化教學(xué)能力、更好地創(chuàng)新和應(yīng)用多元多樣的教育教學(xué)模式、測(cè)評(píng)方式，從而提升教學(xué)質(zhì)量。充分運(yùn)用微課、精品課等多種方式，充分利用中小學(xué)智慧教育平臺(tái)等資源，發(fā)展富于效率、充滿活力的課堂。通過數(shù)字化教育發(fā)展，進(jìn)一步解決教育不均衡的問題，為學(xué)生提供靈活多樣的教育機(jī)會(huì)。通過建立、拓展智慧教育平臺(tái)，滄州市中小學(xué)、幼兒園招生正在逐步實(shí)現(xiàn)全流程網(wǎng)絡(luò)化、信息化，使家長(zhǎng)真正做到了足不出戶、動(dòng)動(dòng)手指即可完成子女入學(xué)報(bào)名流程，極大的節(jié)省了人民群眾的時(shí)間成本，也顯著提升了教育部門的工作效能。

從“基本均衡”到“優(yōu)質(zhì)均衡”，從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，自黨的__以來，我們已經(jīng)邁入了教育大國(guó)的行列，正昂首闊步的向著教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，人民群眾對(duì)教育有了更高期盼，教育事業(yè)發(fā)展對(duì)廣大教育工作者提出了更高的要求。

今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以___為指導(dǎo)，在市教育局黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全市教育工作者的共同努力下，拼搏進(jìn)取，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，努力辦好滄州人民滿意的教育，為建設(shè)沿海經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、打造中國(guó)式現(xiàn)代化滄州美好場(chǎng)景提供更有力的智力支持和人才支撐，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)筑牢教育之基！

2024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文【篇4】

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書，更要育好人，教學(xué)中的每一個(gè)方面都要做到為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。首先教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。讓學(xué)生在關(guān)愛中成長(zhǎng)，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風(fēng)，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗，是學(xué)習(xí)的主體。只有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展小學(xué)生的主動(dòng)性，遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規(guī)律，提供給學(xué)生適合的教育，才能促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)、才能讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。

要做到以學(xué)生為本，就要求教師要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人的實(shí)踐能力，研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，提升教育教學(xué)的專業(yè)化水平，在教學(xué)實(shí)踐中教師就要堅(jiān)持實(shí)踐、反思，再實(shí)踐再反思，不斷提高教師專業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難，教師要細(xì)心的輔導(dǎo)；學(xué)生有了錯(cuò)誤，教師要耐心教育；學(xué)生取得了成績(jī)，教師要加以鼓勵(lì)。關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以學(xué)生為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。

能過學(xué)習(xí)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步，每天我們都能聽到新的信息。不斷的學(xué)習(xí)，能讓我們與時(shí)代同步，能讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。以前我們常說“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，現(xiàn)在我要說，教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中，找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng))，學(xué)生在不斷的進(jìn)步，不斷吸收新的知識(shí)，而作為教師則停滯不前，當(dāng)學(xué)生的知識(shí)能力即將超過教師的短板時(shí)，你還能拿出什么？工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的'學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。在教學(xué)過程中如何做到“以人為本、傳授知識(shí)、開啟智慧、潤(rùn)澤生命、成就未來”當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)老師？值得我們?nèi)ド钏寂c反省，新課程改革以后，教學(xué)內(nèi)容新，教學(xué)方法新，教學(xué)觀念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對(duì)不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此，我必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長(zhǎng)?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的要求。

作為教師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來，給每一個(gè)孩子以充分發(fā)展的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，每一個(gè)學(xué)生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵(lì)人人成才?！疤焐也谋赜杏谩保霉膭?lì)的目光，賞識(shí)的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，尊重、保護(hù)孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話對(duì)做教師的我一直是極其深刻的警示，時(shí)時(shí)告誡我要善待學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。千萬別因?yàn)樽约旱氖韬龆鴼缫粋€(gè)天才學(xué)生。然而，成功不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，或者正確的說：功成名就不是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。俗話說：三百六十行，行行出狀元。今天，我們的社會(huì)需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識(shí)和技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的成功者。的確，教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護(hù)，但是，教室里未來的無名的勞動(dòng)者同樣需要我們愛護(hù)。因?yàn)?，哪怕教室里的學(xué)生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命！他們的健康成長(zhǎng)才是至關(guān)重要的。教師的使命是讓孩子共享愛的藍(lán)天、為學(xué)生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國(guó)家和民族的振興，是為了人類的進(jìn)步和文明。

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！

2024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文【篇5】

以青春躬耕教育，以奮斗圓夢(mèng)強(qiáng)國(guó)

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?；厥字袊?guó)教育百年，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。中國(guó)華夏八方，教育人才輩出，從1937年教育先驅(qū)梅貽琦、蔣夢(mèng)麟和張伯苓南下創(chuàng)立西南聯(lián)大開始，中國(guó)教育的發(fā)展歷程走過了一段艱苦卓絕的泥濘路，再到新中國(guó)成立后恢復(fù)高考、普及九年義務(wù)教育讓中國(guó)教育走上了腳踏實(shí)地的平坦路，如今，中國(guó)教育事業(yè)邁入新時(shí)代，我們?cè)赺領(lǐng)導(dǎo)下走上了磅礴發(fā)展的高速路。9月16日發(fā)表重要文章《扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)》，這一文章為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)事業(yè)吹響了號(hào)角，為教育工作者指明了今后奮斗的方向。

扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法治理現(xiàn)代化為基本路徑，最終是辦好人民滿意的教育。作為教育工作者，必須全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真踐行建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的理念，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。結(jié)合我市教育工作，我認(rèn)為可以從下幾方面踐行扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)：

一、扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要堅(jiān)持以德育人，培養(yǎng)能擔(dān)民族復(fù)興大任的高素質(zhì)人才。

澆花澆根，育人育心。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是為了培養(yǎng)一代代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，造就一批可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。近幾年，我市在人才培養(yǎng)方面取得優(yōu)異成績(jī)，比如第十四中學(xué)、第八中學(xué)堅(jiān)持以德育人，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，實(shí)施素質(zhì)教育，在央視舉辦的漢字聽寫大會(huì)上一路披荊斬棘挺進(jìn)總決賽，取得優(yōu)異成績(jī)；在今年河北省教育廳等部門組織的20_年“夢(mèng)航天”活動(dòng)中，基教科積極作為，組織全市中小學(xué)師生踴躍參加，近百名師生在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)12名，二等獎(jiǎng)22名，三等獎(jiǎng)57名，優(yōu)秀獎(jiǎng)2名，上海路小學(xué)獲航天科技教育育人優(yōu)秀單位獎(jiǎng)。

二、扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，要堅(jiān)持大教育家精神，打造具有“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的高素質(zhì)、專業(yè)化的教育隊(duì)伍。

強(qiáng)教必強(qiáng)師，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)定“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念，堅(jiān)持“大教育家精神”，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人，培養(yǎng)“四有”好老師，造就一支支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。今年以來，我市教育局積極構(gòu)建“大培訓(xùn)”格局，明確了以“能力提升”為目標(biāo)，以“理論與實(shí)踐相結(jié)合”為路徑，以“干部、校長(zhǎng)、教師”為重點(diǎn)，以“培訓(xùn)考核”為抓手的“1231”培訓(xùn)工作思路，暑期開展萬人大培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象分類施教。針對(duì)高中教育的提優(yōu)提質(zhì)，我市近期組織公辦高中校長(zhǎng)赴長(zhǎng)沙開展高級(jí)研修活動(dòng)，強(qiáng)短板，補(bǔ)弱項(xiàng)，以此為契機(jī)，認(rèn)真研究新課改形勢(shì)下的高中教育教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，助力滄州教育的發(fā)展。

三、扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，重在堅(jiān)持高質(zhì)量，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，均衡教育資源，優(yōu)化教育體系。

我國(guó)的教育已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。加強(qiáng)推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，打破區(qū)域發(fā)展壁壘，優(yōu)化教育資源配置，推動(dòng)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。近期，我市貫徹_視察河北講話精神，進(jìn)一步推動(dòng)京冀優(yōu)質(zhì)教育資源共享、合作共贏，近期，開發(fā)區(qū)興業(yè)路小學(xué)和高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校先后與北京學(xué)校舉行結(jié)對(duì)共建校簽約儀式，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育再上新臺(tái)階。

面對(duì)教育的新形勢(shì)新征程，作為教育工作者的我，首先，要提高政治站位，堅(jiān)定“心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念。深刻領(lǐng)會(huì)_對(duì)教育事業(yè)的重要指示和黨的__精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)本單位的規(guī)章制度和業(yè)務(wù)技能，筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，把穩(wěn)思想之舵。其次，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，錘煉過硬本領(lǐng)、在平凡的崗位上踐行推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，以青春躬耕教育事業(yè)。積極作為，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，從基教科的點(diǎn)滴小事做起，積極向老同志學(xué)習(xí)，吸取他們的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，優(yōu)化工作方案，提高工作效率。逢山開路，遇水架橋，攻堅(jiān)克難，解決問題。最后，深入教育一線，傾聽教育呼聲，以奮斗圓夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)。貫徹李強(qiáng)總理提出的“四千精神”，深入教研一線，及時(shí)傾聽一線教育工作者和家長(zhǎng)學(xué)生的呼聲，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)溝通、面對(duì)面交流、心貼心了解訴求、實(shí)打?qū)嵔鉀Q問題。

路雖遠(yuǎn)，行則將至，事雖難，做則必成。從點(diǎn)滴小事做起，我相信一定可以成為一名有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代教育工作者，以青春之我躬耕教育事業(yè)，以奮斗之我圓夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)。

2024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文【篇6】

我們的教師，尤其年輕教師，往往礙于顏面，不好意思發(fā)表自己的見解，此乃大忌。也許，你的見解，正是團(tuán)體中所或缺的東西。即使做得不夠理想、有差距，跟我們期待的目標(biāo)有距離，也不可怕。

要做敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?，首先必須自身過硬，敢于沖鋒在前，要有一流的能力、水平，有智慧、有本事。需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真專研，潛下身來搞調(diào)查和研究，不斷積累知識(shí)，做到厚積薄發(fā)。只有不斷提升自己、完善自己，才有敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X、善擔(dān)當(dāng)?shù)谋绢I(lǐng)。

作為一線老師，“擔(dān)當(dāng)”就是兢兢業(yè)業(yè)完成自己的本職工作，就是上好每堂課、批好每本作業(yè)、管好每個(gè)學(xué)生;作為管理人員，“擔(dān)當(dāng)”就是盡職盡責(zé)完成自己的崗位工作，做實(shí)每件事、做細(xì)每件事、做好每件事;作為校長(zhǎng)，“擔(dān)當(dāng)”就是全心全力做好服務(wù)工作，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)、為老師進(jìn)步服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。進(jìn)一步講，在家長(zhǎng)面前、在學(xué)生面前、在人民群眾面前，我們就代表教育。社會(huì)表揚(yáng)每件有關(guān)教育的事情，我們每個(gè)教育人都會(huì)臉上有光，社會(huì)指責(zé)每件有關(guān)教育的事情，我們每個(gè)教育人都應(yīng)面帶羞色。所以，面對(duì)教育責(zé)任，我們是責(zé)無旁貸的，是無法逃避的。

在失誤面前善于總結(jié)反思，勇敢地進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，積極主動(dòng)加以彌補(bǔ)和整改。在高中教育教學(xué)中，有時(shí)難免出現(xiàn)這樣或那樣的失誤，但我們必須勇敢面對(duì)，做誠(chéng)實(shí)守信的表率。實(shí)則其背后是一種品格、是一種境界，是一種人格魅力的升華。教育家陶行知

先生說：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。教師教學(xué)生“求真”、“學(xué)做真人”。

一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜司鸵粩嗵嵘陨砟芰θビ犹魬?zhàn)，挺身而出;一個(gè)用勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜司鸵弥鲃?dòng)去探求解決問題的方法，迎難而上;一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜司鸵脴酚^去面對(duì)壓力，負(fù)重前行。擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，一言一行，一崗一位，都能見責(zé)任、見擔(dān)當(dāng)。做一個(gè)懶散普通的人不難，做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜藚s不易。辦法總比困難多。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，單打獨(dú)斗實(shí)踐證明是行不通的。要學(xué)會(huì)問題分解，解決起來就會(huì)容易得多。勇于發(fā)表自己的看法，敢想、敢說、敢干，才能干好。

2024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文【篇7】

踐行初心使命辦好人民滿意教育

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。深入貫徹黨的__精神、_在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》部署要求，切實(shí)辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域面臨的硬任務(wù)。

怎樣加快構(gòu)建幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，更好滿足人民群眾“上好學(xué)”的美好愿望，如何著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，實(shí)施好新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)迫在眉睫。

建立適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和學(xué)齡人口變化趨勢(shì)的城鄉(xiāng)中小學(xué)幼兒園學(xué)位供給調(diào)整機(jī)制，健全優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)充機(jī)制，形成學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、普通高中優(yōu)質(zhì)特色、特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展的格局，圍繞這些核心目標(biāo)，我市該實(shí)施哪些重大行動(dòng)？

一是實(shí)施學(xué)前教育普惠保障行動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展。在修訂完善我市普惠性民辦幼兒園認(rèn)定及財(cái)政扶持管理辦法基礎(chǔ)上，切實(shí)落實(shí)普惠性民辦園補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，扶持民辦園提供普惠性服務(wù)，擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源供給。在健全成本分擔(dān)機(jī)制基礎(chǔ)上，切實(shí)落實(shí)并逐步提高公辦園生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)步增加公辦學(xué)位供給，優(yōu)化普惠性資源結(jié)構(gòu)。加大薄弱園改造提升力度，改善園舍設(shè)施設(shè)備，配備豐富適宜的玩教具、游戲材料和幼兒圖畫書，規(guī)范衛(wèi)生保健工作，加快縮小城鄉(xiāng)辦園差距。強(qiáng)化幼兒園規(guī)范管理，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師資質(zhì)與配備、保育教育、衛(wèi)生保健、安全防護(hù)、招生宣傳、財(cái)務(wù)、收費(fèi)等方面的動(dòng)態(tài)監(jiān)管。深化幼兒園教育改革，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，改進(jìn)保育教育實(shí)踐，促進(jìn)高質(zhì)量師幼互動(dòng)，引導(dǎo)帶動(dòng)每所幼兒園不斷提高保育教育質(zhì)量。

二是實(shí)施義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)行動(dòng)，加快優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校挖潛擴(kuò)容，對(duì)有條件的、辦學(xué)水平和群眾認(rèn)可度較高的學(xué)校，“一校一案”合理制定挖潛擴(kuò)容工作方案，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。加快新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，根據(jù)區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)，按照3至5年一周期制定新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)支持政策和保障措施，通過高起點(diǎn)舉辦新建學(xué)校、改造幫扶基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)校等方式，加快辦好一批條件較優(yōu)、質(zhì)量較高、群眾滿意的“家門口”新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。健全學(xué)區(qū)和集團(tuán)辦學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)骨干教師交流輪崗和優(yōu)質(zhì)教育資源共享，加快推進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)、集團(tuán)內(nèi)學(xué)校率先實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡。

三是實(shí)施普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。新建和改擴(kuò)建一批優(yōu)質(zhì)普通高中，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中教育資源。深入挖掘優(yōu)質(zhì)普通高中校舍資源潛力，增加學(xué)位供給，并結(jié)合實(shí)際優(yōu)化招生計(jì)劃安排，有序擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模。通過城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶，托管幫扶縣中，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源總量。推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。建設(shè)一批具有科技、人文、外語、體育、藝術(shù)等方面特色的普通高中，積極發(fā)展綜合高中。支持一批基礎(chǔ)較好的地區(qū)和學(xué)校率先開展特色辦學(xué)試點(diǎn)，在保證開齊開好必修課程的基礎(chǔ)上，適應(yīng)學(xué)生特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展需要，提供分層分類、豐富多樣的選修課程，形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程系列，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

四是實(shí)施特殊教育學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展。擴(kuò)大特殊教育資源。鼓勵(lì)20萬人口以上的縣辦好一所達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的特殊教育學(xué)校，20萬人口以下的縣因地制宜設(shè)立特教班。積極發(fā)展學(xué)前教育和高中階段特殊教育，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)建設(shè)從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制特殊教育學(xué)校。加強(qiáng)融合教育資源建設(shè)，優(yōu)先將家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童納入資助范圍，推動(dòng)特殊教育與普通教育相結(jié)合，推進(jìn)普惠融合發(fā)展。

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好基礎(chǔ)教育，需要基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的每一名同志以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以勤奮為根，研究為軸，創(chuàng)新為源，爭(zhēng)優(yōu)為本為根本遵循，在平凡的崗位上，堅(jiān)守心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，傳承言為士則、行為世范的道德情操，施展啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，秉承勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)，胸懷天下、以文化人，拿出中國(guó)特有的教育家精神，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，打好全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)教育前站，實(shí)實(shí)在在辦好人民滿意的教育，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興奮斗，再奮斗！

2024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文【篇8】

陶行知是中國(guó)近代教育史上一位偉大的教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實(shí)踐。我有幸拜讀了《陶行知教育名著》這本書，受益匪淺。

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。什么是“生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義?！奔热簧罱逃侨祟惿鐣?huì)原來就有的，那么是生活便是教育，所謂“過什么生活便是受什么教育：過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育”。 “生活教育”可以找到現(xiàn)實(shí)需要的根基，“生活教育”也是學(xué)生需要的教育。在每年對(duì)學(xué)生的教師教學(xué)情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡同現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生生活有密切聯(lián)系的知識(shí)；學(xué)生喜歡能用生活的事件來解釋學(xué)科知識(shí)的老師。

陶行知先生把生活教育提高到這么一個(gè)高度，是我前所未聞的，更給了我一絲震撼，震撼于他的精辟和深刻，同時(shí)感嘆教育家的前瞻性，這不就是我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育嗎？教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要讓他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也就是陶行知的教育名言：千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。這也是我們現(xiàn)在所推崇的教育的目的。按照他的思想，“生活即教育”是人類社會(huì)原來就有的，自有人類生活產(chǎn)生便有生活教育，生活教育隨著人類生活的變化而變化。其次，“生活即教育”與人類社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種種生活是相應(yīng)的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進(jìn)行。第三，“生活即教育”是一種終身教育，與人生共始終的教育。

善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育，善于開啟學(xué)生感受生活、學(xué)習(xí)探索的興致，教師是一個(gè)活的教科書，孩子從“活”的書中能感受生活，感受生命。師者，傳道；授業(yè)；解惑也。教師不僅要教給孩子知識(shí)，更要讓他們學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，為祖國(guó)、為民族、為千百萬人的成長(zhǎng)做出一份自己的貢獻(xiàn)，陶行知的教育名言像一盞明燈，指引我前進(jìn)、感悟和探索。

2024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文【篇9】

以教育之力厚植人民幸福之本

教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。黨的__報(bào)告將“教育、科技、人才”三位一體部署，強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)”，為到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向。

_強(qiáng)調(diào)，一個(gè)國(guó)家走向現(xiàn)代化，既要遵循現(xiàn)代化一般規(guī)律，更要符合本國(guó)實(shí)際，具有本國(guó)特色。同樣的，我們進(jìn)行教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，也要有中國(guó)特色，要有力地支撐高質(zhì)量發(fā)展與中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)，要為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)教育力量。

一是堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育。這是新時(shí)代新征程建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要使命，也是我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)區(qū)別于西方國(guó)家的關(guān)鍵所在。在我國(guó)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)就是要從人民群眾獲得感和幸福感的立場(chǎng)出發(fā)，努力讓教育成果更多更公平惠及全體人民，促進(jìn)全體人民全面發(fā)展。和自己的日常工作相結(jié)合，就是要扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我市學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展，滿足老百姓就近上優(yōu)質(zhì)園的需求。學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。辦好學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)幼有所育、幼有優(yōu)育，是黨和政府為老百姓辦實(shí)事的重大民生工程，關(guān)系兒童健康成長(zhǎng)，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)未來。黨的__以來，我市連續(xù)實(shí)施三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃。20_—20_年，連續(xù)四年，學(xué)前教育普及工程、幼兒園建設(shè)工程被市委市政府列為民心工程、民生實(shí)事。20_年，市委、市政府更是啟動(dòng)了學(xué)前教育攻堅(jiān)年行動(dòng)，有效緩解了“入園難、入園貴”問題。為深入貫徹落實(shí)黨的十九屆五中_“完善普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制”“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的部署要求，積極服務(wù)國(guó)家人口發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，我市又啟動(dòng)實(shí)施了“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，把學(xué)前教育辦成惠民生暖民心的實(shí)事，我市學(xué)前教育工作取得了初步成效。

二是堅(jiān)持教育公平。促進(jìn)教育公平是我國(guó)基本教育政策，亦是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。保障每個(gè)人享有平等接受教育的機(jī)會(huì)，是我國(guó)教育公平政策的首要目標(biāo)；縮小差距促進(jìn)教育公平，是我國(guó)教育公平政策的主要思路和著力點(diǎn)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須始終將公平作為教育改革發(fā)展的根本價(jià)值導(dǎo)向，持續(xù)推進(jìn)教育資源科學(xué)均衡配置。從一個(gè)小切口來說，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，堅(jiān)持陽光招生，不斷規(guī)范學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育招生入學(xué)工作，已經(jīng)成為我市強(qiáng)化基礎(chǔ)教育管理，推進(jìn)教育公平的有力措施。義務(wù)教育學(xué)段，堅(jiān)持免試入學(xué)、劃片招生、嚴(yán)控班額、嚴(yán)審資格、嚴(yán)控轉(zhuǎn)學(xué)，堅(jiān)持平行分班、均衡配置任課教師，大力推動(dòng)了主城區(qū)東西部義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。學(xué)前教育學(xué)段，市直幼兒園招生使用微信小程序“智慧滄州”報(bào)名系統(tǒng)，采取網(wǎng)上報(bào)名、公開搖號(hào)的方式確定全部招生學(xué)位。實(shí)現(xiàn)了幼兒報(bào)名、報(bào)名資格核驗(yàn)、搖號(hào)錄取，全流程網(wǎng)上辦理。公開搖號(hào)環(huán)節(jié)由報(bào)名家長(zhǎng)代表、市教育局、市委紀(jì)檢委駐教育局紀(jì)檢組現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，保障了招生工作的公開透明，提高了招生工作的公信力。普通高中招生，堅(jiān)持公民同招，嚴(yán)格控制招生范圍，嚴(yán)格管理招生計(jì)劃，嚴(yán)格規(guī)范錄取程序，暢通違規(guī)舉報(bào)和申訴受理渠道，及時(shí)糾正和嚴(yán)肅查處各種違規(guī)違紀(jì)招生行為，保障了招生工作的公正、有序，讓教育發(fā)展成果公平惠及全體人民。

三是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。追求質(zhì)量始終是教育發(fā)展的核心主線，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然要求和重要目標(biāo)。以學(xué)前教育為例，20_年，通過不斷強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，更新科學(xué)保教理念，改善優(yōu)化辦園條件，打造專業(yè)化教師隊(duì)伍，我市32所省級(jí)示范性幼兒園在傳承自身歷史文化和辦園特色基礎(chǔ)上，持續(xù)推進(jìn)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展，順利通過省級(jí)復(fù)查；渤海新區(qū)第三幼兒園、渤海新區(qū)第四幼兒園、運(yùn)河區(qū)第四幼兒園、海興縣第三幼兒園4所幼兒園，緊緊圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，認(rèn)真謀劃、推動(dòng)幼兒園改革與發(fā)展，積極提升園所科學(xué)化、規(guī)范化辦園水平，順利晉級(jí)省級(jí)示范性幼兒園，全市省級(jí)示范性幼兒園達(dá)到50所，數(shù)量、質(zhì)量創(chuàng)歷年新高。這些優(yōu)質(zhì)教育資源的打造，匯聚了教育戰(zhàn)線同仁們的思想共識(shí)和發(fā)展合力，交出了一份讓黨放心，讓人民滿意的合格答卷。

作為滄州教育戰(zhàn)線的一員，我何其有幸；和教育同仁們并肩開拓滄州教育的新篇章，我何其有幸；建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，以教育之力厚植人民幸福之本，我何其有幸。無奮斗，不青春。我愿和同志們一起，扛起辦好人民滿意教育的歷史重任，用新的努力成就新的事業(yè)，用新的奉獻(xiàn)書寫新的征程，發(fā)出滄州教育最強(qiáng)音，接續(xù)奮斗、凱歌前行！

2024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文【篇10】

教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生，作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;對(duì)樹立教育的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，值得我們深思。

天地君親師之說，體現(xiàn)了中國(guó)人尊師重教的傳統(tǒng)，教師之所以受人尊重，因?yàn)樗侨祟愇幕?、文明的傳播者，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代 的艱巨任務(wù)，因?yàn)樗侨藥?，是人之楷模。然而，教師并不是孤?dú)的，他置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，像一些高層人士一樣在教師職業(yè)中也出現(xiàn) 了不廉不潔現(xiàn)象。 因此，在個(gè)人思想上都應(yīng)有所改善。

要樹立正確對(duì)待奉獻(xiàn)和索取義和利的價(jià)值觀。教師應(yīng)樹立以積極的勞動(dòng)創(chuàng)造為社會(huì)集體作貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)觀，樹立思想言行合科道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀，要在勞動(dòng)貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上索取利益，不不勞而獲，不索取非法式，違背道德的利益，不索取損害人民群眾的利益的物，不收不義之財(cái)。

要樹立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物質(zhì)需要的滿足有機(jī)聯(lián)系的幸福觀。教師單純追求物質(zhì)幸福會(huì)使人變得斤斤計(jì)較，甚至于千方百計(jì)謀取私 利，損害他人的健康與幸福，單純談精神幸福也是不合實(shí)際的，只有做到精神與 物質(zhì)的統(tǒng)一， 才能創(chuàng)造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。

加強(qiáng)自身修養(yǎng)，把廉政文化建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處，把反腐倡廉教育納入師德建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)理想信念教育、法律紀(jì)律教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，切實(shí)解決自己師德建設(shè)中的不足問題，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新師德建設(shè)的工作內(nèi)容、形式、方法和手段等，著力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。

2024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文【篇11】

使命在肩強(qiáng)教育責(zé)任在心勇前行

教育是立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)之基；是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石；是增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的決定性因素。黨的__提出“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)”，并賦予“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，把教育放到優(yōu)先發(fā)展的位置。作為一名教育工作者，要時(shí)刻牢記立德樹人的光榮使命和為黨育人、為國(guó)育才的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，在銳意進(jìn)取中堅(jiān)定砥礪前行，立足崗位做貢獻(xiàn)，擔(dān)當(dāng)作為勇爭(zhēng)先，為實(shí)現(xiàn)全市教育高質(zhì)量發(fā)展而努力奮斗。

結(jié)合自己所負(fù)責(zé)的工作，從我市普通高中教育“深化三大教育改革、實(shí)施三大行動(dòng)計(jì)劃、推進(jìn)三大提升工程”等方面，談幾點(diǎn)感受。

一、“勤”字當(dāng)先，要做到“眼中有活”

“眼中有活”指的是工作態(tài)度。作為一名教育工作者要堅(jiān)持“勤”字當(dāng)先，以“時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕”的勤奮精神，以“積極向上、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)”的工作態(tài)度，全身心地投入到自己到工作崗位中，踐行好自己的使命和義務(wù)。

“深化三大教育改革，更新教育教學(xué)觀念”。一是嚴(yán)格規(guī)范普通高中招生秩序。20_年開始，我省全面規(guī)范普通高中招生秩序，為保證改革效果，3個(gè)月的時(shí)間，我市出臺(tái)了10幾個(gè)配套文件，召開調(diào)度會(huì)、培訓(xùn)會(huì)20余次，接待來訪咨詢?nèi)罕娊?000余人，印發(fā)全市初三畢業(yè)生及家長(zhǎng)一封信，對(duì)中考及高中錄取進(jìn)行說明和提醒，保證政策的有效實(shí)施，在合理論證的基礎(chǔ)上，開發(fā)中考錄取程序，實(shí)現(xiàn)了高中招生工作公平、公正陽光招生。二是深化高考綜合改革。20_年我省順利實(shí)施高考綜合改革，從20_年開始我市就制定了推進(jìn)高考綜合改革的實(shí)施方案，加強(qiáng)政策學(xué)習(xí)，強(qiáng)化培訓(xùn)交流，推進(jìn)新“新高考、新課程、新評(píng)價(jià)”改革，在學(xué)生生涯規(guī)劃、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)考試、選課走班、高考報(bào)名、高考錄取等各方面各環(huán)節(jié)進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施及師資情況進(jìn)行摸底調(diào)查，建立工作臺(tái)賬，明確目標(biāo)任務(wù)，適應(yīng)高考綜合改革總體要求。三是深入推進(jìn)普通高中育人方式改革。20_年國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)文，提出了普通高中育人方式改革的目標(biāo)和措施，我市先后組織不同層面的教育教學(xué)管理人員及一線教師赴先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)20余次，在全市范圍內(nèi)順利實(shí)施學(xué)生選課走班工作，指導(dǎo)普通高中學(xué)校完善選課走班制度，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，積極開展生涯規(guī)劃教育，著力提高學(xué)生在選科選考、報(bào)考專業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展等方面的自主選擇能力。健全綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將德智體美勞五育要求全面納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，全面提升學(xué)生整體素質(zhì)。

二、“學(xué)”字貫通，要做到“心中有數(shù)”

“心中有數(shù)”指的是學(xué)習(xí)意識(shí)。作為一名教育工作者要堅(jiān)持“學(xué)”字貫通，不斷提高自身的政策理論水平和指導(dǎo)實(shí)踐的工作能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)齊自身業(yè)務(wù)短板，要做敢干事、能干事、干成事的新時(shí)代教育工作者。

實(shí)施三大行動(dòng)計(jì)劃，創(chuàng)新學(xué)校管理模式。一是實(shí)施高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃，提高教育基礎(chǔ)薄弱縣高中階段教育提高普及程度，提升義務(wù)教育鞏固率，統(tǒng)籌普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)化普通高中和中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)條件保障，消除高中大班額、超大規(guī)?，F(xiàn)象。二是實(shí)施“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃，加大保障力度，深化教學(xué)改革，補(bǔ)齊發(fā)展短板，圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，促進(jìn)縣中與城區(qū)普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展，加速提升縣中教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。三是實(shí)施普通高中教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃（20_-2024年），聚焦普通高中教育發(fā)展短板弱項(xiàng)，提升普通高中學(xué)校辦學(xué)水平。優(yōu)化校長(zhǎng)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升管理水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對(duì)高校招生政策的研究，在高校專項(xiàng)計(jì)劃、強(qiáng)基計(jì)劃、五大學(xué)科競(jìng)賽等領(lǐng)域進(jìn)行積極探索。

三、“思”字為重，要做到“手中有招”

“手中有招”指的是工作能力。作為一名教育工作者要堅(jiān)持“思”字為重，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，努力直面教育改革中存在的問題和障礙，多思多想，在群眾急難愁盼的任務(wù)前，要有實(shí)招，有真招，有硬招，有新招，解決教育發(fā)展中的問題。

推進(jìn)三大提升工程，滿足學(xué)生多樣化需求。一是規(guī)范辦學(xué)行為提升管理水平，將20_年列為基礎(chǔ)教育規(guī)范管理提升年，大力推進(jìn)規(guī)范辦學(xué)行為工作；改革創(chuàng)新，提升教育治理能力，滿足新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展需求；從嚴(yán)治理，著力解決辦學(xué)行為中的突出問題，創(chuàng)建良好的教育生態(tài)。二是開展省級(jí)示范性普通高中對(duì)口幫扶縣域普通高中，組織全市20所省級(jí)示范性高中與11所縣域普通高中學(xué)校建立結(jié)對(duì)幫扶制度，并簽訂幫扶協(xié)議，明確幫扶內(nèi)容，每所省級(jí)示范性高中至少幫扶1所縣域一般普通高中學(xué)校，積極發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射帶動(dòng)作用，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，加強(qiáng)學(xué)校間深度合作，促進(jìn)普通高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。三是做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高普通高中綜合育人水平，指導(dǎo)學(xué)校積極開展各類實(shí)踐活動(dòng)，科學(xué)實(shí)施發(fā)展指導(dǎo)評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生多樣化特色化發(fā)展需求。

2024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文【篇12】

20__年1月18和19日為期兩天的微課程教學(xué)培訓(xùn)，在x市北方大廈石門會(huì)堂隆重召開。x省中小學(xué)教師微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)暨黎加厚教授微課程專題報(bào)告會(huì)在此舉行。來自全省教體系統(tǒng)的教育局長(zhǎng)、教研員、中小學(xué)校長(zhǎng)、主任及各學(xué)科骨干教師近800人，聆聽了x師范大學(xué)黎加厚教授《微課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》的報(bào)告。黎教授是一位學(xué)識(shí)淵博、精神矍鑠、和藹可親的老人。他深入淺出的講解，幽默風(fēng)趣的話語，精彩的案例，伴隨著不時(shí)傳來的陣陣掌聲，讓廣大教師們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。

在第一天的理論培訓(xùn)中，讓我感受最深的就是“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式研究（類似我縣現(xiàn)推廣的生本教育課堂）。這與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課、學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式，我們稱之為“翻轉(zhuǎn)課堂”。通過對(duì)知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對(duì)課堂時(shí)間的使用進(jìn)行了重新規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。

自此，“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn)，并被加拿大的《環(huán)球郵報(bào)》評(píng)為20__年影響課堂教學(xué)的重大技術(shù)變革。在我國(guó)，x市江津聚奎中學(xué)和x市海珠區(qū)第五中學(xué)相繼開始了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在翻轉(zhuǎn)課堂中，信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出個(gè)性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化。本文通過探究翻轉(zhuǎn)課堂的起源、概念與基本特征，在分析國(guó)外實(shí)施案例的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模型，并分析了實(shí)施過程中面臨的挑戰(zhàn)，以期為我國(guó)教學(xué)改革提供一些借鑒。

在19日這天的技術(shù)培訓(xùn)中，各市區(qū)百余名學(xué)科骨干教師學(xué)習(xí)了制作微視頻的幾種技術(shù)，體驗(yàn)了在教學(xué)平臺(tái)上創(chuàng)建微課程，并按照分組精心設(shè)計(jì)，通力合作，分別運(yùn)用衛(wèi)生紙和筆、prezi和錄屏制作、手機(jī)錄像和紙筆等方法，在短短幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)就創(chuàng)作了數(shù)十個(gè)精彩紛呈的微課程，老師們認(rèn)真執(zhí)著的敬業(yè)精神在這里得到了充分的展現(xiàn)。

這次培訓(xùn)為我省的教學(xué)改革注入了豐富的時(shí)代內(nèi)涵，讓全省教師又一次感受到了理念的沖擊，真正讓老師們領(lǐng)會(huì)到了微課程“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深，從小處入手，解決一個(gè)問題”的獨(dú)特魅力。

2024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文【篇13】

奉獻(xiàn)教育我始終在奮斗的路上

“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！碑?dāng)今世界強(qiáng)國(guó)無一不是教育強(qiáng)國(guó)，其發(fā)展過程都非常重視發(fā)展教育。教育強(qiáng)國(guó)是現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容，也是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)。恰逢新中國(guó)74周年華誕，作為一名基層教育工作者，一個(gè)25年黨齡的教育老兵，在教育強(qiáng)國(guó)道路上我深感使命光榮、責(zé)任重大。我表態(tài)，作為滄州教育一分子，勤調(diào)研、重實(shí)干、有擔(dān)當(dāng)、走在前，如召必應(yīng)，使命必達(dá)。

一是深化思想認(rèn)識(shí)，不斷提高政治站位。持續(xù)深化學(xué)習(xí)貫徹___主題教育，學(xué)思踐悟_關(guān)于教育工作的重要論述，忠誠(chéng)捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”，堅(jiān)定做到“兩個(gè)維護(hù)”，以更高標(biāo)準(zhǔn)、更強(qiáng)措施、更快節(jié)奏推動(dòng)全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。義務(wù)教育是國(guó)民教育的基礎(chǔ)，是國(guó)家事權(quán)，依法應(yīng)由國(guó)家舉辦，是基本公共教育服務(wù)體系建設(shè)的重中之重。20_年5月29日，_在主持中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國(guó)步伐就越穩(wěn)、后勁就越足”。_的重要講話，為我們指明了方向，提供了根本遵循。正逢即將召開的全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化專題調(diào)度會(huì)，要充分認(rèn)識(shí)專項(xiàng)會(huì)議意義，結(jié)合我市實(shí)際，充分履行教育職責(zé)，持續(xù)強(qiáng)化教育擔(dān)當(dāng)，切實(shí)推動(dòng)專項(xiàng)工作取得實(shí)效。

二是深耕教育業(yè)務(wù)，不斷提升精湛技術(shù)?；厥走^往，在組織的培養(yǎng)下，我有幸在基層工作和歷練，不管是干過的教研、基礎(chǔ)教育等部門，始終做到干一行、愛一行、鉆一行，每個(gè)崗位都留下深刻寶貴的記憶。特別是成為基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的一員，用勤奮彌補(bǔ)短板，用時(shí)間修復(fù)弱項(xiàng)，積極參加科室各項(xiàng)工作，起草各類綜合文稿，在繁忙的每個(gè)晝夜里，跟著領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)如何謀劃工作、起草文稿、準(zhǔn)備會(huì)議、組織活動(dòng)、開展調(diào)研，對(duì)外對(duì)內(nèi)溝通聯(lián)絡(luò)，在工作中不斷提升自己的政策理論、文字水平和組織協(xié)調(diào)能力，在實(shí)踐鍛煉中筑牢責(zé)任意識(shí)、激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為。我堅(jiān)持工作與研究相融合，依托業(yè)務(wù)工作經(jīng)歷，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教育工作，撰寫的《優(yōu)化學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效》在河北新聞網(wǎng)刊發(fā)；執(zhí)筆的《抓實(shí)“五項(xiàng)活動(dòng)”，確?！拔屙?xiàng)管理”落地生根》市局在全省會(huì)議上作典型發(fā)言；執(zhí)筆的課后服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)介紹市局在河北“雙減”一周年新聞通氣會(huì)上作典型發(fā)言；發(fā)動(dòng)志愿者700余人參與課后服務(wù)并建立“教師+志愿者”課后服務(wù)模式，獲省教育廳領(lǐng)導(dǎo)肯定；撰寫的“雙減”、課后服務(wù)、學(xué)校管理等方面的相關(guān)信息先后在市政府《重點(diǎn)工作信息》、市委辦公室每日專報(bào)、滄州日?qǐng)?bào)、河北日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)等刊發(fā)?！帮L(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。”一切過往，皆為序章，教育工作研究只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)，我將一如既往，深耕專業(yè)，為教育工作高質(zhì)量發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

三是深入爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，不斷增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。_指出“社會(huì)主義是干出來的，新時(shí)代是奮斗出來的?！蔽乙浴肮そ尘瘛睘槔砟铄N煉專業(yè)能力，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，努力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等六個(gè)方面下功夫；堅(jiān)持向書本學(xué)習(xí)、向榜樣學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把精研深學(xué)作為最亮的名片和提升能力最好的途徑，永葆求知若渴之心，堅(jiān)定篤行實(shí)踐之心，聚焦重點(diǎn)工作任務(wù)，扎深扎實(shí)業(yè)務(wù)研究，深入爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，弘揚(yáng)教育家精神，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，為助力滄州教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)綿薄之力。我想說：“每一段經(jīng)歷都告訴我，努力不一定會(huì)有收獲，但收獲一定因?yàn)榕Α！比魏螘r(shí)候、任何情況下都要有強(qiáng)烈的進(jìn)取的精神，有爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流的志氣，有勇爭(zhēng)先、進(jìn)位次的勇氣，有立潮頭、追卓越的骨氣，站在新的起點(diǎn)，我將不斷強(qiáng)本領(lǐng)、精業(yè)務(wù)、建新功，讓蓬勃青春與教育事業(yè)同頻共振，在推進(jìn)新時(shí)代教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中綻放絢爛之花！

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！笔姑廊?，初心不改。新征程上我將以飽滿的熱情回饋黨恩，以優(yōu)秀的業(yè)績(jī)奉獻(xiàn)新時(shí)代，以出色的答卷回應(yīng)新要求。

2024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文【篇14】

光陰似箭，孫__已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的。

因?yàn)槲以谟變簣@工作，孫__上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫__在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時(shí)間，提前告訴他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)耍賴。

在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。

還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行，誰占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰對(duì)誰錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

我由于工作的便利，經(jīng)常與孫__的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng)，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。

孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得，希望大家給我提出好的建議。

2024年弘揚(yáng)教育家精神觀后感作文【篇15】

將小我融入大我

金秋九月，萬里山河飄紅，在這收獲的季節(jié)，我們迎來了祖國(guó)74周年華誕。

74年前，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)4億飽受苦難的中國(guó)人民，經(jīng)過了28年艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，讓遭罹了百年恥辱的中國(guó)浴火重生。天安門城樓上，那個(gè)雄偉的聲音在全世界面前莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”被列強(qiáng)肆意欺辱的中國(guó)，以全新的面貌重新站立在了世界民族之林。

七十四年前的中國(guó)，經(jīng)歷了百年戰(zhàn)亂，在那滿目瘡痍、百廢待興的破爛山河中，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民歷經(jīng)千難萬阻，終讓今天的中國(guó)迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大歷史飛躍。

今天的中國(guó)威加宇內(nèi)，昔日的列強(qiáng)靜默著一起聆聽中國(guó)的聲音。

是誰讓中國(guó)走向獨(dú)立？是誰讓中國(guó)再次富強(qiáng)興盛？

是偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，更是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的億萬具有偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神的中國(guó)人民！依靠他們艱苦卓絕的拼搏奮斗，才有了今天中國(guó)的繁榮強(qiáng)盛。

中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，復(fù)興之路已經(jīng)勢(shì)不可擋。但同時(shí)我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，各種不確定性疊加交織。我們已走過千山萬水，但仍需跋山涉水；我們歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，但還需要披荊斬棘。展望未來，中華民族偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。擺在全黨全國(guó)各族人民面前的使命更光榮、任務(wù)更艱巨、挑戰(zhàn)更嚴(yán)峻。

對(duì)過往光輝歷史最好的致敬，是書寫新的歷史，創(chuàng)造新時(shí)代的奇跡；對(duì)英雄人物的敬仰，是接過他們手中的接力棒，做出我們這一代人的貢獻(xiàn)。

作為新時(shí)代滄州教育系統(tǒng)的一員，雖然剛進(jìn)入局機(jī)關(guān)工作，但曾在初中學(xué)校任教十年，早已是一名滄州教育的“老人”?？吹浇衲甑臏嬷萁逃辛撕芏嗤黄菩缘某删停ぷ髦?，我常思索如何才能將小我融入大我，為我熱愛的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

黨的__報(bào)告明確提出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！苯逃菍?shí)現(xiàn)民族振興、國(guó)家富強(qiáng)的基石，作為教育工作者，做好自己的工作，便是對(duì)祖國(guó)偉大復(fù)興的貢獻(xiàn)。

一是要提高政治站位，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢固樹立“為黨育人，為國(guó)育才”的初心使命。我們培養(yǎng)的人是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的人才，教育始終要沿著社會(huì)主義的道路發(fā)展，作為教育行政部門的一員，我要切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)定捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”。增強(qiáng)大局意識(shí)、全局觀念，要將自我納入全國(guó)全局的事業(yè)之中，有功成不必在我的精神境界和功成必定有我的歷史擔(dān)當(dāng)，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，對(duì)科室負(fù)責(zé)，對(duì)全局負(fù)責(zé)。

二是要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要切實(shí)做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。學(xué)校安全工作事關(guān)廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全和身體健康，事關(guān)千萬家庭幸福和社會(huì)和諧穩(wěn)定。要切實(shí)把安全責(zé)任記在心上、扛在肩上、抓在手上、落實(shí)在行動(dòng)上，用主動(dòng)作為、履職盡責(zé)、真抓實(shí)干的務(wù)實(shí)精神，扎實(shí)做好學(xué)校安全工作。強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，忠于職守、擔(dān)責(zé)不誤、臨難不怯；要對(duì)安全事業(yè)有戒懼之心，臨事而懼；樹立憂患意識(shí)，強(qiáng)化底線思維。以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感，樹牢“今天再晚也是早，明天再早也是晚”的效率意識(shí)，眼睛亮、見事早、行動(dòng)快，做到“事事有回應(yīng)，件件有落實(shí)”。

強(qiáng)烈的責(zé)任感來源于對(duì)自身角色的清醒認(rèn)識(shí)，從進(jìn)入安全科的第一天起，我就明確了自己的角色定位——為滄州教育事業(yè)保駕護(hù)航，為滄州師生的安全和健康保駕護(hù)航，熟知科室二十六項(xiàng)主要工作之后，我深感安全責(zé)任的沉重，不敢須臾片刻放松。強(qiáng)烈的責(zé)任感還來源于我對(duì)教育事業(yè)的深沉熱愛，在中學(xué)任教十年，對(duì)學(xué)校的教學(xué)和管理工作十分熟悉，我早已與一線教師和學(xué)生成為一個(gè)密不可分的整體，工作之初我便立下志向，要將一生都獻(xiàn)給滄州的教育事業(yè)，這是我的事業(yè)，也是我的使命。

三是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以學(xué)增智，以學(xué)促干，助力“人民滿意，教育強(qiáng)市”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為一名機(jī)關(guān)工作的新人，我自知還有許多稚嫩之處，所以時(shí)常提醒自己要保持“空杯心態(tài)”，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，向科室內(nèi)同事學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)他們努力工作的態(tài)度，也要學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)工作的技巧。要從黨的科學(xué)理論中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法、增智慧，把看家本領(lǐng)、興黨本領(lǐng)、強(qiáng)國(guó)本領(lǐng)學(xué)到手，提升政治能力、思維能力、實(shí)踐能力。要堅(jiān)持以學(xué)促干，將學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)用到工作之中，促進(jìn)工作能力的提升。要堅(jiān)決學(xué)習(xí)貫徹“1468”工作思路，堅(jiān)持以“人民滿意，教育強(qiáng)市”的目標(biāo)為導(dǎo)向，堅(jiān)持“勤奮為根，研究為軸，創(chuàng)新為源，爭(zhēng)先為本”的工作路徑，為安全事業(yè)實(shí)現(xiàn)新的突破做出貢獻(xiàn)。