第一次見(jiàn)她,是在電視屏幕上.那潔白的裙子,烏黑發(fā)亮的發(fā)髻,還有那對(duì)讓人們向往的紅舞鞋,使我停下了更換頻道的手.

扭動(dòng)的不是腰肢,而是雙手;舞動(dòng)的不是身體,而是心靈;跳躍的不是一個(gè)人,而是一只富有靈性的孔雀!

看那孔雀,動(dòng)頭,啄羽,飲水,起舞……她把孔雀模仿得惟妙惟肖,讓人有看到真孔雀的幻覺(jué)!

背景不是青山綠水,燈光并不絢麗多彩--她在黑暗中起舞,悲傷的神情仿佛一只失去家園的孔雀,傷感的曲調(diào)更添悲傷的氣氛--這就是出了名的《雀之靈》,而她就是楊麗萍,一個(gè)熱愛(ài)舞蹈,同樣熱愛(ài)家園的舞者.

就那么一次,便再也忘不了了.那悲傷的孔雀,在我腦中揮之不去;那位舞者,我心那位舞者,我心中烙下了深深的印痕.

我開(kāi)始搜集關(guān)于她的作品集,并查找關(guān)于《雀之靈》的資料.我還清楚的記得,找到資料的當(dāng)天,我百感交集,是喜悅,也是感傷--

楊麗萍與族人居住在美麗的西雙版納,即傣族人居住區(qū).孔雀被他們稱為太陽(yáng)鳥(niǎo),是幸福的象征.然而,從前的綠色世界逐漸褪去,環(huán)境的破壞使孔雀受到了威脅……

楊麗萍因此創(chuàng)作了一系列關(guān)于孔雀的作品,都以傷感音樂(lè)為背景,呼吁大家保護(hù)環(huán)境.

我恍然大悟,明白了為什么她的作品都帶著傷感的氣息,也明白了那美麗的孔雀為何如此悲傷.

這是一位讓人打從心底敬佩的舞者,她不僅舞藝過(guò)人,而且不僅僅為了跳舞而跳舞,她把自己的思想寄托在舞蹈上,為了族人,為了幸福,她在舞臺(tái)上用肢體語(yǔ)言向大家呼吁--保護(hù)環(huán)境吧!

黑暗中的孔雀呵,有著多少渴望,你可知道,你高雅的身姿震撼了多少觀眾的心靈,僅為你精湛的舞藝,我也要牢牢記住你!

她不曾給我關(guān)愛(ài),卻給予我心靈的凈化;她不曾為我日夜操勞,卻讓我更深層地了解舞蹈的意義;她不曾體貼問(wèn)候我,卻讓我有了前進(jìn)的方向;她不曾細(xì)心教導(dǎo)我,卻給予我莫大的動(dòng)力……

我跟她素不相識(shí),她卻令我難忘.朋友,我得告訴你,難忘的人不是只在身邊,遠(yuǎn)處,或許有個(gè)人會(huì)讓你更難忘.朋友,我還得告訴你,能震撼人的心靈的藝術(shù)才是真正的藝術(shù),而那舞者,定會(huì)讓你難以忘懷!

這樣的人讓我作文一千字篇2

別人在你困難時(shí)幫助了你，你難道不感動(dòng)嗎?當(dāng)別人在你饑餓難忍時(shí)捧上佳肴，你難道不感動(dòng)嗎?當(dāng)別人在你悲哀無(wú)助時(shí)溫馨撫慰，你難道不感動(dòng)嗎?

兒時(shí)的我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記昏暗的燈光和空蕩蕩的家。當(dāng)別的孩子在桌前伴著家人的歡聲笑語(yǔ)吃飯時(shí)，母親卻毅然選擇了留在教室與學(xué)生交流，共同攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。

說(shuō)實(shí)話，母親不管我在全校老師中是“出了名”的，從小到大，母親沒(méi)有檢查過(guò)一次作業(yè)，沒(méi)有做過(guò)一頓準(zhǔn)時(shí)飯，甚至于每次聽(tīng)寫，都是我抄后母親簽字。母親不提倡報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班，我曾跟母親說(shuō)過(guò)：“不報(bào)班會(huì)使我輸在起跑線上?！笨赡赣H呢?她絲毫沒(méi)有改變她的主意。她認(rèn)為被動(dòng)學(xué)習(xí)不如主動(dòng)學(xué)習(xí)好，一個(gè)人的精力有限，不能指望吃偏飯逞英雄，那樣不算本事，也正是因?yàn)檫@樣，我只有自己靠自己了。

母親的作息時(shí)間很不規(guī)律，早晨七點(diǎn)走，晚上七點(diǎn)回，中午匆匆吃上一口飯。說(shuō)心里話，我很嫉妒母親的學(xué)生。母親總是把別人的孩子放在第一位，把自己的孩子“放羊”。全學(xué)校的老師曾圍攻母親說(shuō)：“哪有這么當(dāng)母親的?這樣會(huì)毀了自己孩子的前途呀!”母親對(duì)此總是報(bào)以莞爾一笑，根本沒(méi)有把別人的話放在心上。中午時(shí)，由于母親回來(lái)晚，她總是一頓做三頓吃，回來(lái)熱一下便了事。難怪別人見(jiàn)了都埋怨母親不給我吃飯，瘦得跟桿兒似的。

兒時(shí)的我英語(yǔ)差，七八十分與我打上了交道，我央求母親給我報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班。母親不同意說(shuō)：“要想學(xué)好英語(yǔ)自己學(xué)，我有一本我上初中的英語(yǔ)語(yǔ)法書，你自己看吧!”母親邊說(shuō)邊遞給了我，這是什么語(yǔ)法書呀!書已經(jīng)泛黃，而且隨著英語(yǔ)教學(xué)的改革，書中還有錯(cuò)誤。于是，我對(duì)母親說(shuō)：“這都什么年代了?你這過(guò)時(shí)的英語(yǔ)書還有錯(cuò)哩!這不是誤人嗎?”母親嚴(yán)肅地說(shuō)：“書中是有錯(cuò)，可如果你都學(xué)會(huì)了，考個(gè)九十分不成問(wèn)題，萬(wàn)變不離其蹤嗎!”說(shuō)歸說(shuō)，為了自己的成績(jī)，硬著頭皮看吧!可看書不能跟老師講現(xiàn)成的比呀!我只能一步一步地看，不懂的地方還要及時(shí)弄懂，真費(fèi)了不少功夫呀!

長(zhǎng)大了，我才被母親“放羊式”的教育方法感動(dòng)，母親是不管我，可她是不希望我在她的翼下成長(zhǎng)呀!母親是不給我報(bào)班，可她是希望培養(yǎng)我的自學(xué)能力呀!母親是對(duì)我不夠?qū)檺?ài)，可她是希望我遭受挫折，歷經(jīng)磨難，長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)呀!在人生的道路上，我雖在路途中跑得不快，可終點(diǎn)卻比其他人還要早到達(dá)。小學(xué)畢業(yè)成績(jī)，我語(yǔ)數(shù)都是全年級(jí)第一，這些都?xì)w功于母親的放羊式管理。

母親呀!你的教育方法讓我感動(dòng)，在接下來(lái)的成長(zhǎng)歷程中，我不怕挫折，不怕失敗，不怕困難，因?yàn)槲覍W(xué)到了，學(xué)到了別人學(xué)不到的東西，這些都來(lái)源于您的甩手教育，感謝啊!母親……

這樣的人讓我作文一千字篇3

【這樣的人讓我敬愛(ài)】

烏西落，昏黃了無(wú)數(shù)舊時(shí)光等您。在華燈下，驀然回首的您，牽起我的袖，引我向前走?！} 記

佛說(shuō)：“因果輪回，三生有幸?！蔽业男疫\(yùn)是在今生，遇見(jiàn)了您，我的爺爺!

我的爺爺是個(gè)老頑童，盡管太多的人都說(shuō)他沉默寡言。但我知道他有著一顆童心。每每我從房間出來(lái)，他都會(huì)佯裝路過(guò)，卻時(shí)不時(shí)擋住我的去路，還仰著頭哼著小曲，仿佛沒(méi)看到我似的。我每次都會(huì)被他逗笑，跟他在走廊繞來(lái)繞去，好不快活。記得一次晚飯前，我捧著東野圭吾的《放學(xué)后》，目不轉(zhuǎn)睛地看著，正在電視機(jī)前踱步的爺爺晃到了我的身邊，幽幽地說(shuō)：“吃飯，做作業(yè)，洗澡，睡覺(jué)。”我沉迷于書中跌宕起伏的情節(jié)中，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)出爺爺在講什么。

“阿公，您在講什么啊?”

“放學(xué)后做的事情不就是這些嗎?”他洋洋得意，看我這滿臉的無(wú)奈，還露出了一個(gè)勝利者的微笑，我內(nèi)心不禁感慨——這腦回路這番逗笑是我的老頑童爺爺無(wú)疑了。

我的爺爺，在我眼中，是一位稚氣未脫的頑童。可在別人眼里，他就是一個(gè)金口難開(kāi)的老頭。別人來(lái)家里做客，他往往就是哼哈幾聲，就開(kāi)始恢復(fù)他的沉默氣質(zhì)。我也一直百思不得其解，為什么爺爺如此寡言少語(yǔ)。直到，爺爺帶我去了他們的老年伙伴聚會(huì)。

那天的爺爺，與平常完全迥異，他好像把封藏多年的話匣子毫無(wú)保留地打開(kāi)了，滔滔不絕的談?wù)撝鴮?shí)讓我大吃一驚!

“現(xiàn)在白天在家都沒(méi)有個(gè)人可以說(shuō)話了!”不知是誰(shuí)提起了這個(gè)話題。我知道我快要接近真相了。

“他們工作忙，哪有時(shí)間來(lái)陪我們啊!”爺爺自嘲的語(yǔ)氣戳中了我的心底，就算爺爺沒(méi)有說(shuō)，我也知道“他們”指的是我的父母，爺爺?shù)淖优０謰尮ぷ髅?，我也的確不會(huì)跟爺爺奶奶講太多關(guān)于學(xué)校的事。

但我沒(méi)有忘記，在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)教我拼音、識(shí)字的是一個(gè)挺拔的身影;告訴我要學(xué)蜜蜂“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的是一張尚為俊秀的臉龐;與我下棋對(duì)弈的還是滿頭的黑發(fā)。而如今背影佝僂，皺紋布滿臉龐，黑發(fā)也被歲月侵蝕成白發(fā)……

爺爺愛(ài)開(kāi)玩笑，那是他對(duì)我的愛(ài);爺爺沉默寡言是不給父母增加負(fù)擔(dān)是他對(duì)子女的愛(ài)。爺爺就代表著父愛(ài)如山，但是山永遠(yuǎn)不會(huì)在子女的肩膀上，而只是在背后默默注視著，成為一道屏障。

幽默，沉默，爺爺?shù)膬擅娼豢椩谖倚闹?，成為我世界的?jīng)緯，每一條都有不同的風(fēng)景。

愿前世，今生，后世都能遇見(jiàn)您!

后 記

您豐富了我的年華，還好，我還能抓住您。

這樣的人讓我作文一千字篇4

人們常說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵;老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師是一股清泉，往孩子們的心中注入知識(shí)的甘露……”但我覺(jué)得我的小學(xué)班主任賴?yán)蠋熛褚槐緯?，一本?nèi)容豐富、色彩斑斕的書。正是因?yàn)檫@樣我們很佩服她。

上小學(xué)的時(shí)候，賴?yán)蠋熅褪且槐景倏迫珪?，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，尋找正確的答案。一些同學(xué)上課時(shí)提出不懂的問(wèn)題，賴?yán)蠋熆偸遣粎捚錈┑貫槲覀冎v解、比喻、舉例，讓同學(xué)們的謎團(tuán)逐一解開(kāi)。

上作文課時(shí)，賴?yán)蠋焺t像一本作文大全，她讓我們知道了作文來(lái)源于生活又高于生活。作文課上，賴?yán)蠋熆偸悄敲醇?xì)心，那么耐心地教我們寫作文。她找了許多作文書，為我們誦讀，或者在網(wǎng)上下載作文讓我們欣賞。每次作文都認(rèn)真地為我們批改，寫評(píng)語(yǔ)。就是因?yàn)橘嚴(yán)蠋煹恼J(rèn)真，同學(xué)們的作文有了質(zhì)的飛躍。

每次考試，賴?yán)蠋熛褚槐究荚囈?guī)范書，告訴我們：“考試是為了測(cè)驗(yàn)出自己那一個(gè)單元或者是那一個(gè)學(xué)期的知識(shí)到底學(xué)好了沒(méi)有，如果抄了別人的或者是作弊了，那都是別人的成績(jī)，雖然得到老師和父母的表?yè)P(yáng)，但是那對(duì)自己沒(méi)有一丁點(diǎn)幫助，反而會(huì)使自己更加懶惰，更加無(wú)心思去學(xué)習(xí)?！泵看慰纪暝?，其他老師都是等到過(guò)幾天再發(fā)卷子，甚至連卷子都不講。但是，我們的老師不同，賴?yán)蠋熆偸窃谝豢纪暝囍蟮哪莻€(gè)晚上就把卷子給改出來(lái)，第二天才能跟我們講卷子，把卷子上我們不懂的全部耐心地給我們講解出來(lái)，好讓我們的知識(shí)更進(jìn)一步。

賴?yán)蠋熓且晃唤虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，教學(xué)方法獨(dú)特，曾帶過(guò)幾屆畢業(yè)班的學(xué)生。她上的課總是很有趣，對(duì)于一些答案不確定的題目，她經(jīng)常會(huì)通過(guò)做實(shí)驗(yàn)、同學(xué)們的辯駁來(lái)求出答案，上課的氣氛總是很活躍。這也讓同學(xué)們?cè)谔骄颗c實(shí)踐中不斷進(jìn)步，并且都從中愛(ài)上了語(yǔ)文課。

對(duì)于工作，賴?yán)蠋熐谇趹?、一絲不茍，除了特殊情況外，她每天都能按時(shí)批改完同學(xué)們的作業(yè)，并及時(shí)評(píng)講，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率也大大提高。賴?yán)蠋熎揭捉?，和藹可親，當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，她臉上的笑容總是很燦爛;當(dāng)有些同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，她并沒(méi)有擺出老師高高在上的架子，而是盡全力幫助那些同學(xué)改正錯(cuò)誤。

賴?yán)蠋?，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露，花兒以它馥郁的芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。賴?yán)蠋?，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

我愛(ài)您，賴?yán)蠋?

這樣的人讓我作文一千字篇5

她，幾乎沒(méi)有什么特點(diǎn)。用幾個(gè)字來(lái)概括就是長(zhǎng)相平平，成績(jī)平平，什么都是“平平”罷了?？删褪沁@樣一個(gè)人，卻讓我欣賞。

我欣賞誠(chéng)實(shí)的她。

在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我成為了她的同桌。一次小測(cè)驗(yàn)過(guò)后，試卷發(fā)下來(lái)了，我拿著自己的卷子改完錯(cuò)后，便順便把她的試卷拿來(lái)看了看，不多不少，正好80分，可當(dāng)我仔細(xì)看時(shí)，卻意外地看到了有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤未糾出來(lái)。我并未多說(shuō)什么，只是把她的卷子又靜靜地放在了桌子上。自習(xí)課時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)錯(cuò)誤，并沒(méi)有用黑筆改成了正確答案，而是起身毫不猶豫地向老師走去，改正了這個(gè)錯(cuò)誤。于是，原本剛剛過(guò)及格線免抄課文的她卻轉(zhuǎn)眼間變成了不及格。事后，我曾問(wèn)她：“你為什么寧受懲罰也不愿動(dòng)動(dòng)筆把它改成正確答案呢?”她停下手中的筆，揉了揉酸痛的手臂，望著我說(shuō)：“嗯，你說(shuō)的對(duì)，我的確可以這樣做。但我卻不能得到這本該不屬于我的這一分?！蔽彝瑯幼⒁曋?，久久地說(shuō)不出話。從她的身上，我懂得了誠(chéng)實(shí)。

我欣賞她的擔(dān)當(dāng)。

天，用得不帶一絲狐疑，樹(shù)，晃得不帶一絲停息。雨，如同根根銀箭，射向每一個(gè)角落。學(xué)生們頭頂著大書包，火急火燎地沖出校門。她，站在空無(wú)一人的教室，手里拿著一把笤帚，望著本該合她一起打掃的幾位同學(xué)背起書包就逃的身影，默默地嘆了口氣。一個(gè)人掃整個(gè)教室，這是多么大的難度啊!只是，她看著垃圾滿地的教室，并沒(méi)有多大的抱怨。只見(jiàn)她把笤帚輕輕一抖，垃圾就輕盈地落在了簸箕里。再一次次地重復(fù)，重復(fù)。這個(gè)過(guò)程顯得如此輕松。路燈已亮起，外面的雨漸漸停了。她望著整潔的教室，甚是歡喜。將所用完的工具放回原處，把開(kāi)著的窗戶關(guān)上，正準(zhǔn)備背起書包關(guān)燈時(shí)，只見(jiàn)我迅速?zèng)_進(jìn)教室門。我倆面面相覷，不知說(shuō)些什么好。我很是震驚，她怎么還不回家。但還是說(shuō)了一聲極其簡(jiǎn)潔的“再見(jiàn)”便走了。走到值日表那兒，環(huán)視著一塵不染的教室，恍然大悟。從她的身上，我學(xué)到了擔(dān)當(dāng)。

我欣賞她的獨(dú)特。

落葉飄零，一縷輕風(fēng)輕盈地帶著那微微枯黃的楓葉姍姍落下時(shí)，就好像蝴蝶翩翩起舞去尋找自己的歸宿一樣。只可惜，卻無(wú)人欣賞。正當(dāng)我嘆息時(shí)，有一個(gè)人卻小心翼翼地拾起一片片楓葉拿在手里。我走近一看，那竟是我的同桌。我想上前去問(wèn)她收集這些楓葉干什么，但想起平日里和她不熟，再加上她不常和人說(shuō)話，便一直在后面看著她。幾天過(guò)后，我看到了有幾枚楓葉書簽靜靜地躺在她的文具盒中，上面寫著——人生如夢(mèng)，得失從容。當(dāng)時(shí)的我尚且不明白這句話的意思。但現(xiàn)在我知道了，這大概也是她所追求的吧!從她的身上，我學(xué)會(huì)了獨(dú)特。

我站在窗前，看著刀的身影逐漸與黑夜融為一體。才驀地醒來(lái)，在那個(gè)花開(kāi)季，我們永遠(yuǎn)地分別了。只可惜，我再也忘不了你了。

這樣的人讓我作文一千字篇6

歷史的星空，因有許多杰出的人物而光輝燦爛——鄧稼先就是其中我最佩服的一位。

“君視名利如糞土，許身國(guó)威壯山河。哀君早辭世，功勛澤人間。”這是張愛(ài)萍對(duì)他一生的概括;“鞠躬盡瘁，死而后已?！闭脺?zhǔn)確的描述了他……

在1986年里，國(guó)內(nèi)公開(kāi)了兩彈元?jiǎng)奏嚰谙鹊拿?，?dāng)人們終于解開(kāi)當(dāng)年戈壁灘上升起的蘑菇云的謎時(shí)，鄧稼先卻沒(méi)有機(jī)會(huì)去受到別人的崇拜了——他已安然地閉上了眼睛，跟這個(gè)世界再見(jiàn)了。但，他那兩彈一星的勛章，卻永久地閃耀著光芒。

他為我國(guó)的核武器事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

其實(shí)，他年輕時(shí)已經(jīng)要立志救國(guó)。在1948年至1950年，他就去美國(guó)讀理論物理，取得了博士學(xué)位后又毅然離開(kāi)美國(guó)，回來(lái)建設(shè)祖國(guó)。

此后，他一直站在中國(guó)核武器和氫彈研究的第一崗位上。在一次核試驗(yàn)中，滿載著鄧稼先及其他人希望的核彈，直接從高空中摔到地上，沒(méi)有出現(xiàn)那代表著成功的蘑菇云。是什么原因?qū)е聸](méi)有出現(xiàn)蘑菇云呢?百思不得其解的鄧稼先，硬是一個(gè)人，親自去找碎片查明原因。他一個(gè)人捧著核彈碎片，像捧著寶貝似的仔細(xì)檢驗(yàn)。后來(lái)得知是降落傘的問(wèn)題，他才沉重地松了一口氣——其實(shí)只是因?yàn)榻德鋫?但，他卻因?yàn)檫@件事，受到了嚴(yán)重的輻射。其實(shí)他也知道這樣會(huì)受到輻射!但，他卻義無(wú)反顧的去了。他已經(jīng)受到了一次致命的傷害。

在之后，他衰老得特別快，最終以癌癥住進(jìn)了醫(yī)院。楊振寧去醫(yī)院探望鄧稼先，拍下了他們最后一次見(jiàn)面的情景。照片中，鄧稼先拖著沉重的身體，勉強(qiáng)地露出了微笑——在他身體里，出血不斷，止都止不住;他的嘴角，還有著沒(méi)有擦去的血跡!

他死了，我想，他應(yīng)該是帶著滿足辭世的——他已經(jīng)通過(guò)自己一生堅(jiān)持不懈的艱苦奮斗，把成果甚至是自己的生命，貢獻(xiàn)給了祖國(guó)，完成了他一生追求的目標(biāo)——建設(shè)好祖國(guó)。

他——長(zhǎng)著一張“娃娃臉”，雖不“長(zhǎng)須飄飄”，也不“雄姿英發(fā)”，但是真正的中國(guó)傳統(tǒng)文化所孕育的人，是最有中國(guó)人樸實(shí)氣質(zhì)的人。我腦海中一直浮現(xiàn)著這幅畫面：在蓬斷草枯的沙漠，狂風(fēng)呼嘯，荒蕪生機(jī)。鄧稼先，含著淚在戈壁灘上，懷著那悲壯深沉的心情，在埋葬著同事。他是我們中華民族的一顆明星，永遠(yuǎn)閃耀在歷史的星空中，為我們中華民族，做出了永遠(yuǎn)杰出的貢獻(xiàn)!他是我們中華民族永遠(yuǎn)的驕傲!

這樣的人，讓我敬佩。

這樣的人讓我作文一千字篇7

梔子花開(kāi)了，潔白的、輕靈的，沁人心脾地在風(fēng)中紛飛，翻卷。我伸手接住那花瓣，不禁又想起了那個(gè)人，她曾讓我感動(dòng)。

“兩張餅，三塊?！彼τ模肿?，露出了雪白整齊的牙齒，那額角的汗水卻顧不得去擦了。陽(yáng)光被枝丫切割成了各種形狀，撫摸著斑駁的老墻壁。我接過(guò)她遞過(guò)來(lái)的餅，輕咬一口，梔子的香甜流入口腔，漫過(guò)味蕾。

女人是做餅的，她總是往餅里加入梔子花餡，那口感便不同了。她的額頭，黝黑的，仿如新翻的泥土，她的手，干裂如枯柴，可她的眼，卻是一汪碧水，她總是笑著，燦爛的就像盛開(kāi)的梔子花。無(wú)論是炎炎烈日還是風(fēng)雨交加，她總是堅(jiān)守著自己的攤位。每天放學(xué)，我總能遇見(jiàn)她，開(kāi)始并未在意，后來(lái)才驚覺(jué)，她的品質(zhì)竟是如此讓人感動(dòng)。

我經(jīng)常從她那里買餅，她總是那樣笑著，給人帶來(lái)陣陣溫暖。那次也是梔子花開(kāi)的季節(jié)，風(fēng)和煦地吹著，我踏著一地旖旎，來(lái)到她的攤位前買餅，她嘴角帶著微笑，嫻熟的做了起來(lái)，我望著她往餅上涂酥油的手，禁不住皺起眉頭，咕噥了一句：“這餅真油，隔著袋子都一手油?！彼阒?，將餅小心翼翼的裝好遞給我，我邊走邊取出餅吃，裝餅袋厚了些，我才發(fā)現(xiàn)餅被她細(xì)心地包了兩層袋子。我深吸了一口梔子花的清香，很是感動(dòng)了一回。

轉(zhuǎn)眼秋菊謝后，迎來(lái)一年中最冷的日子。那天，大雪紛飛，鵝毛般的雪花被凜冽的寒風(fēng)吹得亂飛，一絲黑暗漫上灰色的天際，那陰郁好似總也化不開(kāi)。

我撐著傘，頂著刺骨的寒風(fēng)向家走去。一拐彎，被雨雪打濕的老墻下，一個(gè)熟悉的身影映入眼簾，她的攤前支了一把破傘，傘骨細(xì)瘦，被風(fēng)吹得直響，一個(gè)男孩手扒著她的小桌，她笑著將烘好的餅從桌下的保溫箱取出，遞給男孩，男孩的臉紅了，窘迫地晃了晃腦袋，支支吾吾地說(shuō)：“我……我沒(méi)帶錢?！迸诵α耍廊鐝那澳前銧N爛。她將餅塞給男孩，用細(xì)瘦的手指撫了撫男孩的面頰，替他裹好衣服，叮囑道：“快回家吧，別凍著，這餅就當(dāng)我送你的吧!”稍后又補(bǔ)充道：“現(xiàn)在梔子花不開(kāi)了，餡換成蜂蜜的了，也挺好吃的。”等小男孩走后，我走過(guò)去，她看到我說(shuō)：“你要不要也來(lái)一塊啊?”樸實(shí)的聲音劃破了雪的寂寥，溫暖，永恒了這個(gè)寒冬。我望著掛滿她衣領(lǐng)上的雪花，眼眶募地濕了。

她就是這樣一個(gè)平凡的人，卻在默默地奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)著每一個(gè)人。春天來(lái)了，還是那條小路，陽(yáng)光灑在斑駁的老墻上。一捧梔子花倚在微風(fēng)中，笑得燦爛，我記得，曾有這樣一個(gè)人，她地笑，也如梔子花般，燦爛著，讓我感動(dòng)……

這樣的人讓我作文一千字篇8

在每個(gè)人的生命中都遇到過(guò)許許多多，各種各樣的人，他們可能讓你尊敬，可能讓你感動(dòng)，當(dāng)然，我也不例外，在我的生命里也有這樣的一個(gè)人讓我敬佩，而她就是我的老師，我的陸老師。

我很慶幸在我的小學(xué)六年級(jí)時(shí)能遇到陸老師，即使相處的時(shí)間只有1年，但陸老師，依然給我留下了深刻的印象，成了讓我最敬佩的老師。傳言中，陸老師是一位很嚴(yán)肅的老師，記得當(dāng)時(shí)初次見(jiàn)到陸老師，我也被她的氣場(chǎng)給震懾住了。陸老師是中等偏高的身材，一頭棕色的直發(fā)扎著一個(gè)低馬尾辮，配上淡黃的皮膚看起來(lái)十分精神干練，陸老師高高的鼻梁上戴著一副眼鏡而眼鏡后的眼睛好像一下就能看穿你的所有心思，這也是為什么我當(dāng)時(shí)十分“敬佩”陸老師的原因。

陸老師是數(shù)學(xué)老師，而當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)正好是我的弱項(xiàng)，所以，在一開(kāi)始上課時(shí)我都不敢抬頭直視老師的眼睛，就害怕老師會(huì)點(diǎn)到我的名字，自己太“笨”，又答不上來(lái)，但當(dāng)我有一次終于鼓起勇氣抬起頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師那雙清亮的眼睛帶著鼓勵(lì)的眼神一直看著我，我的心微微滯了一下，隨即又低下頭去，但其實(shí)我已經(jīng)沒(méi)有那么懼怕了。而且經(jīng)過(guò)幾次老師專門給我耐心講解錯(cuò)題后，我也慢慢開(kāi)始會(huì)自己獨(dú)利思考題目了，有時(shí)做對(duì)了幾道題目，得到老師表?yè)P(yáng)，心里便像抹了一層厚厚的蜂蜜一般，能甜一整天，而讓我印象最深刻的一次就是在小學(xué)畢業(yè)考試之前，我因?yàn)殛懤蠋煹囊痪洹拔蚁嘈拍愕?，加油吧，你可以?”就突然充滿了信心，數(shù)學(xué)還出乎意料的，破天荒的，考成了所有功課里最好，我知道這離不開(kāi)這位讓我敬佩的老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)和貼心鼓勵(lì)。

但其實(shí)我們陸老師還是一個(gè)“體育健將”，聽(tīng)陸老師說(shuō)她以前在初中時(shí)就是學(xué)校籃球隊(duì)的體育骨干，多次代表學(xué)校去參加比賽，并取得了很好的成績(jī)。怪不得每次陸老師用粉筆“提醒”講臺(tái)下開(kāi)小差的同學(xué)總是這么準(zhǔn)。而且在學(xué)校每年冬天冬練晨跑時(shí)，別的班的班主任都是站在一起聊天，而我們班的陸老師不是打排球就是踢足球，不是投籃球就是打乒乓球，有時(shí)還和我們一起賽跑，總之，一個(gè)大課間下來(lái)，陸老師留得汗一定比我們還多。有一次，我們?cè)谂c老師聊天時(shí)，有個(gè)同學(xué)大膽問(wèn)：“老師你明明可以和其他班主任一樣一起聊天，可為什么你還要陪我們一起鍛煉呢?”老師笑了一笑：“因?yàn)殄憻捊∩肀緛?lái)就是一件快樂(lè)的事情，而且我是你們的老師，我也要為你們做出榜樣，要調(diào)動(dòng)你們運(yùn)動(dòng)的積級(jí)性，學(xué)習(xí)之后總得放松一下，每次跑操既能鍛煉身體，達(dá)到放松效果，何樂(lè)而不為呢?”因此這又是一個(gè)陸老師讓我敬佩的地方。

這就是我最敬佩的陸老師，一個(gè)知識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、嚴(yán)厲而又溫和的，運(yùn)動(dòng)細(xì)胞還特別優(yōu)秀的陸老師，這樣的陸老師讓我敬佩，這樣的人讓我敬佩。

這樣的人讓我作文一千字篇9

人們常說(shuō)：“老師像園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵;老師像北極星，為我們指引前進(jìn)的方向;老師像一股清泉，向孩子們的心田內(nèi)灌注知識(shí)的甘露……”?？晌矣X(jué)得，我們的班主任劉老師更像一本書，一本內(nèi)容豐富的書，使我們?cè)诶锩姹M情地游覽、查閱、獲取。

有時(shí)，我覺(jué)得劉老師像一本作文書。每當(dāng)上作文課的時(shí)候，我們就要打開(kāi)這本內(nèi)容豐富的作文書了。這本作文書可教會(huì)了我們不少寫作的知識(shí)呢!我們的每一次習(xí)作都注入了老師的心血，都是經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心講解和修改才完成的。因此，我們的習(xí)作水平才能不斷提高。

有時(shí)，我們的劉老師像一本故事書：她給我們所講的故事，既讓我們感到有趣，又使我們學(xué)會(huì)了如何做人。令我印象最深的是“從小事做起”，這個(gè)故事的主人公是一位日本姑娘——野田圣子。她大學(xué)畢業(yè)后到一家很有名的公司去上班，雖然是白領(lǐng)，但公司有明文規(guī)定：新來(lái)人員無(wú)論是什么人，都要從公司最低層刷馬桶做起。圣子每次把馬桶都刷得非常干凈，直到馬桶里的水能喝為止。圣子這段經(jīng)歷讓她受益匪淺。以后她無(wú)論干什么都做到最好。由于圣子的努力，最終成為日本為數(shù)不多的女大臣——郵政大臣。這個(gè)故事教育著我，震撼著我，讓我知道無(wú)論做什么，哪怕是小事，也要做到最好。老師還經(jīng)常給我們講：“每一天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步?！钡攘钗覀兪艿浇逃蛦l(fā)的故事。

有時(shí)，我還覺(jué)得劉老師像一本參考書，因?yàn)槊慨?dāng)上課的時(shí)候，我們問(wèn)老師一些難題，老師會(huì)細(xì)心而耐心地為你講解。有時(shí)候，甚至比參考書講得還要具體、形象、細(xì)致。

有時(shí)，我覺(jué)得我們的劉老師像一本教育書，她教育我們?nèi)绾巫鋈?。記得一次同學(xué)們不認(rèn)真值日，老師走進(jìn)教室，沒(méi)有說(shuō)什么，只是在黑板上寫了一個(gè)大大的“心”字，然后問(wèn)同學(xué)們這個(gè)“心”可以組成什么詞。同學(xué)們紛紛舉手，有的說(shuō)：“恒心?！庇械恼f(shuō)：“信心。”有的說(shuō)“用心、決心、孝心、熱心、誠(chéng)心、愛(ài)心……”老師又說(shuō)：“同學(xué)們，我們要把這些心獻(xiàn)給誰(shuí)?”有的說(shuō)：“愛(ài)心獻(xiàn)給祖國(guó)，孝心獻(xiàn)給爸爸媽媽?！薄盁嵝墨I(xiàn)給集體。”“學(xué)習(xí)要有恒心……”最后老師說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)的都很好。但是我們做的又如何呢?希望同學(xué)們將我們的愛(ài)心獻(xiàn)給祖國(guó)，熱心為集體服務(wù)，做好值日工作，用心去做每件事。在學(xué)習(xí)上要有恒心，成為一個(gè)既有愛(ài)心、熱心、孝心、恒心、信心，又要做到無(wú)論什么事都要用心和誠(chéng)心的好少年。

這就是我們的劉老師，您真是一本萬(wàn)能書呀!教育著我們，啟迪著我們，引領(lǐng)我們獲取知識(shí)和智慧。

這樣的人讓我作文一千字篇10

微風(fēng)輕拂她的發(fā)絲，陽(yáng)光一點(diǎn)一點(diǎn)灑滿她的臉頰。“又是美好的一天啊，我要讓世界因我而美麗，我要比昨日所付出的更多!”她想著，一抹甜甜的、淡淡的笑悄悄地爬上她的臉龐。邁著輕快的步伐，踩著碎屑的陽(yáng)光，踏入一所學(xué)校的大門……

她只做不說(shuō)，以身作則，起好榜樣作用。早晨，好不容易起個(gè)大早，想著或許能第一個(gè)到達(dá)教室。一陣急促的呼吸聲過(guò)后，閉上眼，輕輕地推開(kāi)門，一只眼慢慢打開(kāi)。唉，萬(wàn)分的期待落了空，卻升起了無(wú)限的敬佩之情。她已早早來(lái)到，并坐姿端正地在教室的特殊座位上，手捧一本極為經(jīng)典的書，大聲朗讀著。走過(guò)她身邊，嘿，還沒(méi)理會(huì)我嘞，看她那樣子，著實(shí)認(rèn)真，她沉醉在那本好書中，自顧自地讀，旁若無(wú)人。興許是旁邊的同學(xué)們受到了感染，屁股一碰到座椅，還沒(méi)熱乎，就飛快地掏出課本，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)起來(lái)。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到教室，都大聲朗讀課文，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍瞬間溢滿了整個(gè)教室。我瞧見(jiàn)，她偷偷地笑了……

你每每去到辦公室，都可以看到她帶著一支耳機(jī)。她在學(xué)習(xí)。她說(shuō)學(xué)無(wú)止境，于是自己會(huì)經(jīng)常去外面聽(tīng)講座、或是帶著耳機(jī)聽(tīng)課。她不僅僅是在自己的工作崗位上做到最好，也好學(xué)。用學(xué)習(xí)其他自己所感興趣的東西來(lái)豐富自己的生活，充盈自己的人生。

這樣的她影響到了我，也在某種意義上改變了我。我開(kāi)始拿手機(jī)聽(tīng)歷史，記單詞。每當(dāng)完成一本書的單詞任務(wù)，成就感、滿足感油然而生。她總是給予我們?cè)趺炊紙?bào)答不了的愛(ài)。她每天都會(huì)給我們“塞”心靈雞湯。自律本的勵(lì)志文章，作為我們每周一的早讀內(nèi)容。這不僅僅是讓我們的心靈受到滋養(yǎng)，也給我們提供了作文素材。一次語(yǔ)文大作文，一位同學(xué)把自律本上的文章運(yùn)用到作文里，得到了37分!

勵(lì)志故事，名言警句，有趣班會(huì)，總是讓我們收獲滿滿。大家都愛(ài)極了她，就像她愛(ài)我們一樣。她說(shuō)，她會(huì)護(hù)航我們直到初中最后一年。但是，這對(duì)她可不是什么好事吧，我想。她都三十多了，還把全身心的愛(ài)投入到工作和我們身上，真是舍小家為大家啊!她用她的愛(ài)感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，也教會(huì)了我們?cè)S許多多。我想，雖然大家嘴上說(shuō)著她所講的太多了，但心中還是充滿感激的吧，畢竟她也是為我們好呀。

如此熱愛(ài)生命、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、以身作則、教學(xué)有方的她，已經(jīng)成為了我初中三年最為美麗的風(fēng)景線，這樣的人讓我敬佩。

師與愛(ài)。她，就是我們大家又敬又愛(ài)的蔣老師。