小學(xué)生環(huán)境保護(hù)作文篇1

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我在森林里和好朋友玩耍，可好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久，我就看見(jiàn)伐木工人浩浩蕩蕩地走進(jìn)森林，對(duì)小樹(shù)進(jìn)行了慘無(wú)人道的砍伐。不一會(huì)兒，許多樹(shù)都倒下了。我和好朋友看到這慘目忍睹的場(chǎng)面，淚水不禁從我們的眼里流了出來(lái)。

我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)他們把樹(shù)運(yùn)到其他的地方，截成一段一段的，加工后做成木筷、家具……幾年過(guò)去了，這片綠洲漸漸地成為了荒蕪人煙的沙漠。這里不再有放聲歌唱的小鳥(niǎo)，不再有活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，就連在這里居住的村民也搬走了。以前擁有的一切美好的景色都化為烏有了。

再說(shuō)說(shuō)人人都恨的日本吧！日本是用木材量最大的國(guó)家，但從不砍伐自己國(guó)家的樹(shù)木，都是從外國(guó)進(jìn)口木材，日本是森林面積占國(guó)土面積的比例是世界上最大的。將有污染的工程全放到國(guó)外生產(chǎn)，我們可能會(huì)罵日本人，但是這恰恰證明了日本國(guó)家重視環(huán)境保護(hù)。

我說(shuō)這些只是為了讓我們更加愛(ài)護(hù)自己的國(guó)家，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。保護(hù)環(huán)境從我做起。

小學(xué)生環(huán)境保護(hù)作文篇2

6月5日是世界環(huán)境日，我打開(kāi)電視機(jī)想看看有關(guān)“世界環(huán)境日”的知識(shí)。

只見(jiàn)中央一臺(tái)的左下角寫(xiě)著“世界環(huán)境日”。開(kāi)始電視里播放著中國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、新西蘭……許多國(guó)家美麗的景色：嫩綠的樹(shù)葉，五顏六色的花朵，清澈見(jiàn)底的溪流向湛藍(lán)的大海奔去……，接下來(lái)是主要以海洋生物的環(huán)境來(lái)提醒我們?nèi)祟悺?/p>

現(xiàn)在世界上最大的海洋生物是藍(lán)鯨百分之九十九都被人類捕殺了，因?yàn)轹L魚(yú)的脂肪能給人們帶來(lái)許多用處，所以人們才這樣大量地捕殺鯨魚(yú)。我想：“難道人類就這樣看著一只只龐然大物這樣死去嗎？?jī)H僅一張2—3公里的魚(yú)網(wǎng)就足以網(wǎng)到上千的海洋生物，有時(shí)甚至上萬(wàn)條。人們可能現(xiàn)在還不知道，海洋給我們?nèi)祟惖臇|西是有限的。

我想：人類在海洋里種下了一個(gè)惡果，現(xiàn)在，它已經(jīng)發(fā)芽了，等到它開(kāi)花、結(jié)果，那個(gè)時(shí)候連我們自己也無(wú)法挽救了。造成這一切的是人類，能使大自然和以前一樣美麗或更加美麗的還是人類自己。

小學(xué)生環(huán)境保護(hù)作文篇3

奉獻(xiàn)，就是默默地付出，不求回報(bào)。大自然對(duì)我們的奉獻(xiàn)數(shù)不勝數(shù)。

太陽(yáng)，不斷燃燒著自己，一直為我們釋放出光芒和熱量。你想：如果沒(méi)有了光芒，人類就會(huì)陷入黑暗之中；假如沒(méi)有了熱量，人類就即將面臨冰川時(shí)代。

水，是生命之源。它和空氣一樣，是我們賴以生存不可或缺的資源。水，滋潤(rùn)了世間萬(wàn)物。假如失去了水源，所有生物將枯竭死亡。

植物，對(duì)我們也有奉獻(xiàn)。樹(shù)木們?yōu)槲覀兾斩趸纪鲁鲅鯕猓€能防止水土流失。風(fēng)沙來(lái)的時(shí)候，樹(shù)木形成的防護(hù)圈為人類擋住風(fēng)沙，所以我們還把樹(shù)木稱為“保衛(wèi)軍”?；▋?、草兒不僅裝飾了我們美麗的家園，而且疲勞的人們看見(jiàn)了花草就會(huì)漸漸忘記疲勞。藥草會(huì)被人們采集來(lái)做成藥，為生了病的人治病。水果各有各的好處，每個(gè)季節(jié)都會(huì)有不同的水果成熟，它們?yōu)槲覀兲峁┝素S富多樣的維生素。蔬菜和五谷是我們必不可少的食物。還有一些植物被制作成香料，為我們?cè)鎏砹烁鞣N味道。

不只植物，動(dòng)物對(duì)我們也有奉獻(xiàn)。蜜蜂，它是我們的制糖專家，為我們釀出香甜可口的蜜糖。馬，它長(zhǎng)大后可以為我們馱東西，也可以馱我們上山。牛，它可以幫我們耕地，也可以擠出新鮮的牛奶供人們飲用。狗，它可以幫我們看門，有的可以保護(hù)家禽、家畜，有的幫助人們放牧，有的幫助主人打獵，有的還可以做警犬、搜救犬。羊，它不僅為我們提供暖和的羊毛，還能為我們擠出比牛奶還有營(yíng)養(yǎng)的羊奶……

我們從大自然中獲得的這一切，都是大自然對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。難道我們不該好好保護(hù)大自然，好好保護(hù)環(huán)境嗎？

小學(xué)生環(huán)境保護(hù)作文篇4

今天,我看了一幅漫畫(huà)，看完后我氣憤不已。

漫畫(huà)的內(nèi)容是：一個(gè)伐木工天天砍樹(shù)，把小鳥(niǎo)和小兔子的家都?xì)Я?，害得它們無(wú)處可去。第二天早上8點(diǎn)左右，突然下起了暴雨，雨勢(shì)太大，山上的泥巴都被沖了下來(lái)，形成了泥石流。泥石流越來(lái)越兇猛，樹(shù)被淹沒(méi)了，伐木工的家也被淹沒(méi)了。伐木工的房子沒(méi)了，還好他知道如果遇見(jiàn)了泥石流要往高處走，不能往低處跑，所以伐木工活了下來(lái)。后來(lái)泥石流終于停了，伐木工的家沒(méi)了，他無(wú)處可去，開(kāi)始后悔了。這時(shí)候，我真想對(duì)伐木工說(shuō)：“如果你當(dāng)初沒(méi)有亂砍伐樹(shù)木，現(xiàn)在大樹(shù)爺爺就會(huì)保護(hù)我們，泥石流也就無(wú)法傷害到我們，你的家也就會(huì)完好無(wú)損。你無(wú)情地破壞了大自然，現(xiàn)在你也受到了傷害，后悔只怕也為時(shí)已晚，唉……”

這個(gè)漫畫(huà)對(duì)我的啟示很大，在生活中，我也開(kāi)始有意識(shí)地保護(hù)環(huán)境了。有一天，媽媽帶我去超市買東西。我看見(jiàn)有兩個(gè)人在超市門口發(fā)傳單，他們見(jiàn)人就給，有的人不想要就隨手一扔，扔在地上。我看見(jiàn)被扔在地上的傳單，就連忙跑過(guò)去把它撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里。我還看見(jiàn)他們用502膠水把宣傳單貼在了墻壁上，我趁他們不注意時(shí)趕緊跑上前去把廣告紙撕得粉碎，扔進(jìn)了垃圾桶。

其實(shí)，在我們的日常生活中，有很多保護(hù)環(huán)境的措施。重復(fù)循環(huán)利用珍貴的水資源，比如說(shuō)：洗手的水可以用來(lái)拖地板，洗菜水可以用來(lái)沖馬桶……還有，節(jié)約用水也是保護(hù)環(huán)境的一種方法。

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。多多種樹(shù)，節(jié)約用水，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓大自然變得更加美好！

小學(xué)生環(huán)境保護(hù)作文篇5

我們天天說(shuō)愛(ài)護(hù)環(huán)境，那，我們做到了嗎?拿最簡(jiǎn)單的“不亂扔垃圾”來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!朋友，愛(ài)護(hù)環(huán)境是什么?是不隨地吐痰，是不亂丟垃圾，是不踐踏草坪，是從小事做起，是從身邊做起，是從現(xiàn)在做起……

假如世界上每人只有60萬(wàn)立方分米的水，那么，如果一粒電池了掉進(jìn)去，那么，一個(gè)人的生命就結(jié)束了……

唉，如果每人都扔一節(jié)電池，那么人類豈不是要滅絕了?我常常看見(jiàn)一個(gè)垃圾桶旁邊有一大堆垃圾，心中總是疑惑不解：離垃圾桶那么近，為什么不扔進(jìn)去呢?有一次我問(wèn)當(dāng)老師的姐姐問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，她憤憤不平的說(shuō)：“這些人素質(zhì)真低，明明在走幾秒鐘就能扔到垃圾桶里，為什么要節(jié)約這點(diǎn)時(shí)間呢?雖說(shuō)時(shí)間是金錢，但也要保護(hù)環(huán)境啊!現(xiàn)在地球環(huán)境已經(jīng)很差了，為什么要節(jié)約這點(diǎn)時(shí)間卻來(lái)破壞地球環(huán)境呢?!”對(duì)呀，一小步的距離，卻不愿意去扔掉，真是“文明只差一小步”啊!邁上一小步，讓“文明只差一小步”這種狀況消失吧!

對(duì)了，先不說(shuō)污染環(huán)境，就說(shuō)自己的面子問(wèn)題——如果你亂扔垃圾，一不小心扔到別人身上，被人會(huì)很生氣，自己也會(huì)很尷尬。

小學(xué)生環(huán)境保護(hù)作文篇6

電，從一走進(jìn)生活那一天起，就對(duì)人們的生活起著巨大的作用。有了電機(jī)器可以轉(zhuǎn)動(dòng)、能織布、能灌溉、電燈會(huì)亮，收音機(jī)會(huì)響、電視機(jī)的屏幕上能出現(xiàn)圖象，有了電就能通話、發(fā)報(bào)……我們學(xué)習(xí)更離不開(kāi)電，有了電我們才能在明亮的教室里學(xué)習(xí)，才能上有趣的電腦課，你能說(shuō)電的作用大不嗎？

我們總以為電資源是無(wú)窮無(wú)盡的，于是無(wú)休無(wú)止地使用，為現(xiàn)在嚴(yán)重的缺電現(xiàn)狀重下了一個(gè)長(zhǎng)久的隱患。隨著電資源的缺乏，人們才明白電的可貴之處，然而，暫時(shí)的缺電給人們帶來(lái)了多少不便，給社會(huì)帶來(lái)了多少損失。

我曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)：假如每個(gè)中國(guó)人每天節(jié)約一粒米，那么一年之后，所有的米便可供全中國(guó)人吃一天。從中我明白了一個(gè)道理：積少成多。

同學(xué)們養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣吧！不論是學(xué)校的還是家里的燈，不用就要隨手關(guān)掉。盡量少開(kāi)一次電視機(jī)、少開(kāi)一次冰箱。

雖然我們的力量是微弱的，但是“眾人拾拆火焰高”。

人類已經(jīng)給自己制造了太多的災(zāi)難，能源已經(jīng)想人類提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，各種重要的能源如石油、天然氣、煤炭等將在一百年至一百五十年后枯竭，到那時(shí)用什么來(lái)發(fā)電呢？用什么來(lái)生存呢？多么的駭人聽(tīng)聞??？救救地球！救救我們自己吧！節(jié)約資源，節(jié)約用電，從我做起！

小學(xué)生環(huán)境保護(hù)作文篇7

在我的手機(jī)中，有這樣一張照片：同學(xué)們提著一個(gè)鼓鼓囊囊的垃圾袋，正小心翼翼地走下山。每當(dāng)看到這張照片，心中總會(huì)想起“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！?/p>

那次春游，我們帶上一背包的零食去東門門頭山。一爬上門頭山，就看見(jiàn)一尊高大的媽祖雕像，我們就坐在山坡上聽(tīng)老師講媽祖娘娘的故事。

中午，同學(xué)們?nèi)宄扇海谏狡律铣宰约簬У奈顼?。?dāng)大家玩好吃好準(zhǔn)備回家時(shí)，王老師說(shuō)：“你們就這樣回家了嗎？”只見(jiàn)王老師舉起一個(gè)透明的塑料袋，袋里裝著飲料罐、香蕉皮、餐巾紙，還有花生殼。這些東西都是王老師在山坡上撿的?？吹剿芰洗锏臇|西，同學(xué)們臉紅了。

再看看小山上，到處都是我們的杰作：食品包裝袋、塑料袋、空瓶空罐滿地都是，一陣風(fēng)吹來(lái)，垃圾滿天飛舞。王老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“現(xiàn)在你們知道應(yīng)該怎么做了嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“知道了！”大家紛紛行動(dòng)起來(lái)，山坡上、草叢中、臺(tái)階上……留下了我們彎腰撿垃圾的身影。看著越來(lái)越整潔的門頭山，媽祖娘娘仿佛微笑地看著我們，好像在感謝我們呢！

門頭山上沒(méi)有垃圾桶，看著小山似的垃圾袋，同學(xué)犯愁了。有同學(xué)說(shuō)：“扔進(jìn)大海不就完了?！边@個(gè)餿主意立刻遭到大家的反對(duì)；有同學(xué)說(shuō)：“我們把垃圾堆在這里，會(huì)有人來(lái)清理的?！贝蠹矣X(jué)得這個(gè)主意也不行。最后，王老師提著一個(gè)大垃圾袋對(duì)我們說(shuō)：“大家排好隊(duì)，每人提起一個(gè)垃圾袋跟我走。”于是，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)提著垃圾袋，一直走到了東門沿海路邊，找到一個(gè)垃圾場(chǎng)，才“依依不舍”地把它們?nèi)舆M(jìn)去。我就按下快門拍下了這張照片。

“石浦是我家，衛(wèi)生靠大家”讓這句話永遠(yuǎn)刻在我們的心里！