對(duì)于初三備考生來(lái)說(shuō)，本次深圳市33所學(xué)校初三聯(lián)考這類(lèi)大型聯(lián)考無(wú)論是成績(jī)定位還是模擬訓(xùn)練，都有著重要的意義。以下是小編為大家收集的關(guān)于深圳2024初三33校聯(lián)考數(shù)學(xué)真題及答案的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

深圳2024初三33校聯(lián)考數(shù)學(xué)真題

深圳2024初三33校聯(lián)考數(shù)學(xué)真題答案

深圳市初三春季33校聯(lián)考的學(xué)校有哪些

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初三中學(xué)生數(shù)學(xué)解題技巧

面對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的“題海”，必須科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理選取、組織習(xí)題的復(fù)習(xí)順序，指導(dǎo)學(xué)生正確的解題思路和方法，下面，樸新小編給大家?guī)?lái)初三中學(xué)生數(shù)學(xué)解題技巧。

針對(duì)性的設(shè)計(jì)、選配習(xí)題

選配習(xí)題時(shí)，要以發(fā)展思維和提高能力為出發(fā)點(diǎn)，習(xí)題要兼具典型性、概念性、綜合性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性.對(duì)于常見(jiàn)的數(shù)學(xué)習(xí)題可整理成以下幾類(lèi)：①成套題.根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)要求，設(shè)計(jì)和選用互相獨(dú)立又彼此聯(lián)系的題型，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力.②多解題.通過(guò)不同的思路和方法來(lái)解答同一道題，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)求異思維.③多題同一解法.運(yùn)用同一思路和方法去解答多種數(shù)學(xué)題，尋找不同形式問(wèn)題中的相同點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的求同思維.

④變式題.通過(guò)對(duì)原問(wèn)題的條件、形式等加以變形，得到全新的問(wèn)題，對(duì)這類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生嘗試從多個(gè)角度、多個(gè)側(cè)面去認(rèn)識(shí)和理解問(wèn)題.⑤改錯(cuò)題.集合以往總結(jié)的易錯(cuò)題、典型錯(cuò)題，讓學(xué)生歸納、整理出錯(cuò)的原因，強(qiáng)化錯(cuò)題印象，防止同類(lèi)題型再次出錯(cuò)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思維批判能力.通過(guò)針對(duì)性地設(shè)計(jì)、選配習(xí)題，可以讓學(xué)生有條理地進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，讓學(xué)生每做一道題都有所收獲，起到事半功倍的效果.

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

許多學(xué)生在反復(fù)的解題過(guò)程中形成了一個(gè)不好的習(xí)慣：題目一到手就第一時(shí)間找出了其中最顯眼的幾個(gè)條件，然后不再深讀，只是循著慣性思維解答下去，忽略了其他條件和限制，導(dǎo)致違背題目要求、看錯(cuò)數(shù)據(jù)符號(hào)、畫(huà)錯(cuò)圖形等，最終造成解題的錯(cuò)誤.在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要刻意培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣，避免因馬虎大意而犯了不該犯的錯(cuò)誤.

數(shù)學(xué)問(wèn)題通常包括已知和結(jié)論兩個(gè)部分，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真審題，弄清題目中給出的條件和要求，明確其中蘊(yùn)含的概念、術(shù)語(yǔ)及符號(hào)的真實(shí)含義，要將題目中各種已知、未知、隱含的條件一一挖掘出來(lái)，判斷他們之間是否存在邏輯關(guān)系，同時(shí)聯(lián)系所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)模型和思想，尋找題目中的突破點(diǎn).在遇到較為復(fù)雜的綜合類(lèi)題型時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握題目的數(shù)形特點(diǎn)，將復(fù)雜問(wèn)題拆解、轉(zhuǎn)變?yōu)橐子谇蠼饣蛴薪?jīng)典解題思路可循的問(wèn)題.總而言之，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，就是鍛煉學(xué)生分析已知條件、挖掘隱含條件、轉(zhuǎn)化未知條件的能力.