國家公務員2024年怎么打印準考證

完成報名確認后，報考人員應在2023年11月20日0:00至11月26日15：00期間登錄專題網(wǎng)站，選擇“考生考務入口”(或報名確認及準考證打印網(wǎng)址)進入，通過報名序號和身份證號登錄報名確認及準考證打印系統(tǒng)。仔細閱讀《準考證打印須知》，閱讀完畢后，勾選“我已閱知并同意”，點擊“下一步”按鈕，跳轉(zhuǎn)至省(自治區(qū)、直轄市)《準考證打印注意事項》，閱讀完畢后，勾選“我已閱知并同意”，點擊“下一步”按鈕，顯示報考人員的準考證信息，點擊“打印”按鈕，即可完成準考證打印。打印中如遇問題請與當?shù)乜荚嚈C構(gòu)聯(lián)系解決。

什么是國考報名序號

國考報名序號是考生報名確認和上網(wǎng)打印準考證的關鍵號碼，只有考生報名成功才會生成，務必要牢記。

國考報名序號是在考錄專題網(wǎng)站考生報名入口查詢的獨一無二的號碼，可以幫助考生登錄報名系統(tǒng)進行報名確認和打印準考證。

國考和省考哪個待遇好

同一地方的國考和省考部門。國考吃的是中央財政飯，受地方財政影響不大，國考中管錢的部門在地方上的派出機構(gòu)，工資待遇好于大多數(shù)省考崗位。但是晉升不如多數(shù)的省考部門。因為國考垂直管理，系統(tǒng)封閉，不能調(diào)到地方任職。系統(tǒng)內(nèi)人員一般比較多，晉升緩慢。而省考的部門人員管理開放，流動性寬松，部門多，平臺廣，易晉升。

舉個簡單的例子，鐵路公安屬于國考崗位，與地方公安相比，待遇差不多，但是晉升不如地方公安，地方上的公安干的好可以到鄉(xiāng)鎮(zhèn)當副鎮(zhèn)長，可以到縣政法委任職。職務級別上去了，待遇自然上去。

國家公務員考試科目及內(nèi)容

行測：主要有語言表達、數(shù)量關系、判斷推理、資料分析、常識判斷、熱點知識等。時間120分鐘，非常緊。

考試的內(nèi)容非常全面，知識面廣，也可以用我們自己理解的話來說：語數(shù)外，政治歷史地理生物化學物理，都有可能考到，還有一些國際上的知識，都可能涉及。

考查的有邏輯能力、語言表達能力、知識綜合能力、常識解讀、判斷推理等，也有人把行測考試認為是考查人的智商，非常有趣的比喻。

申論：主要考查公文寫作能力，寫作是機關單位工作人員的基本技能，一般要求議論文體裁。時間150分鐘，相對寬松。

題目不難，都能看懂，也能寫得出來，就是得高分難。申論一般會有具體要求，給出材料，按要求作答。

申論也是根據(jù)公務員的工作要求，來考查考試人員的綜合能力的，通過一個事件，來考查考生分析問題、看待問題、解決問題的能力。

2024國考備考方法

準備階段：公考初識

俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。在備考初期，廣大公務員考生應對行測、申論相關內(nèi)容以及自我水平有所認識。下載中公教育 APP，查閱往年考試公告與大綱分析，了解行測、申論考試的形式以及內(nèi)容。除此之外，參加中公教育app中的?？即筚?，進一步認識行測、申論的題型，了解自己的做題水平。制定薄弱項攻克計劃，定期檢驗效果。

第一階段：搭建知識框架，夯實基礎理論

“工欲善其事，必先利其器”，在備考前期，考生應調(diào)整心態(tài)，將復習備考列入自己的日常生活中，將行測、申論考試的基礎扎穩(wěn)扎牢。一般來說，可以選擇中公教育App的網(wǎng)課+圖書進行專項學習，主要是要了解題型，對基本題型的解題思路、解題方法和技巧有最基本的了解和積累，考生可根據(jù)自己的能力水平合理安排復習時間，需注意不在較難考點上停留太多的時間，旨在初步學習理論，為后續(xù)系統(tǒng)學習奠定基礎。

第二階段：國考特色考察題型學習

經(jīng)過對行測、申論考試各題型的初步學習后，備考將進入深入挖掘，強化的關鍵時刻，對于一些國考的特別題型需要進行針對性的準備。此階段過后就已經(jīng)接觸過試卷的全部題型，有一定基礎。這個階段是能力優(yōu)化的關鍵時刻，定要結(jié)合自身的情況(如時間、經(jīng)濟實力、知識 儲備等)選擇課程進行學習，在課程學習過程中應本著全面優(yōu)化自身能力的宗旨進行鞏固練習，注重積累，以求突破。尤其對于每種題型各部分的難點、重點，考生也應特別注意，力求在此階段將所有的知識點攻克。

第三階段：了解做題底層邏輯，觸類旁通

此階段為重中之重。在之前的理論學習之后，考生需適時做質(zhì)量有保證的專項練習題進行鞏固復習，以檢驗前階段的學習效果，并真正將技巧和理論融入習題中。另外需要注意針對自身的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的訓練，分知識點或考點練習，鞏固之前課上所學內(nèi)容，掃除一切理論盲點。專項做題訓練是一個逐漸積累經(jīng)驗的過程，其真正目的是讓學生“見多識廣”，只有量的積累，才能引起質(zhì)的變化。