2024雅思6月紙筆考試時(shí)間表安排來(lái)了，雅思考試大家有哪些想了解的?下面給大家分享一些關(guān)于2024雅思6月紙筆考試時(shí)間表安排，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

2024雅思6月紙筆考試時(shí)間表安排

雅思考試成績(jī)保留多久?

1、雅思考試成績(jī)自考試之日起兩年內(nèi)有效。

2、但考慮到學(xué)生申請(qǐng)的院校，機(jī)構(gòu)或使館對(duì)考生的具體要求是不一樣的，同學(xué)們需要做的就是和申請(qǐng)?jiān)盒?、機(jī)構(gòu)或者是使館等這些雅思成績(jī)接受機(jī)構(gòu)取得直接的聯(lián)系，保證自己的雅思成績(jī)符合他們的要求。

雅思寫作抓大放小

雅思考試的寫作題是兩篇作文，先是一篇小作文，通常是圖表的描述，不需要加入太多考生主觀的論述。大作文則更多地要求考生闡述自己的觀點(diǎn)。建議考生先寫大作文再寫小作文，因?yàn)槿绻葘懶∽魑模Y(jié)果超時(shí)了，那后面的雅思大作文就肯定寫不完了，雅思大作文要加入許多主觀的觀點(diǎn)，短時(shí)間內(nèi)考生根本來(lái)不及思考。但是如果先寫大作文，即便是超了10分鐘，還是能完成小作文的。因?yàn)樾∽魑南鄬?duì)不用動(dòng)太多腦子，再發(fā)揮一下人在危急時(shí)刻的'潛力，完成還是沒(méi)問(wèn)題的。

另外，一般在考試之前，老師都會(huì)給一些模板，比如文章開頭、中間、結(jié)尾都會(huì)給很多的句型，考生一定要對(duì)這些句型進(jìn)行排列組合。如果在考試時(shí)直接用老師給的模板，就很容易被考官發(fā)現(xiàn)。

雅思口語(yǔ)好開頭成功一半

雅思口語(yǔ)重點(diǎn)考查的是考生的溝通能力，而不是口語(yǔ)水平。在考試的時(shí)候一定要主動(dòng)和考官打招呼，這樣既顯得有禮貌，又是種主動(dòng)的溝通。否則，就是開始例行公事地問(wèn)問(wèn)題，這樣更會(huì)使得考生緊張。并且一定要對(duì)考官報(bào)以真誠(chéng)的微笑，通常考官也會(huì)還以微笑，你的緊張就會(huì)緩解。

寫作雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

首先雅思寫作考試要求在60分鐘內(nèi)完成兩篇作文(Task 1 and Task 2)。寫作中，以移民為主的培訓(xùn)類(General Training)和以留學(xué)為主的學(xué)術(shù)類(Academic)試題類型是不同的。

Task1(20分鐘，150字)

G類:書信類題目，投訴信，請(qǐng)求信，建議信，邀請(qǐng)信等

A類：圖表題，曲線圖，柱狀圖等，也有流程圖和示意圖等

Task2(40分鐘，250字)

A類與G類相同，考生可能需要對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表支持或反駁意見(jiàn)，或者討論針鋒相對(duì)的一組觀點(diǎn)，或者解釋某種問(wèn)題出現(xiàn)的原因并提出相應(yīng)的解決辦法。

雅思評(píng)分并不是兩部分平均，而是以Task2為主

由于考題不同，考量標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)略有不同。以下是寫作雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

Task 1

Task Fulfillment (完成任務(wù))

G類：書信作文應(yīng)該完成書信的使命，題目里的每一項(xiàng)要求都不可或缺。

A類：圖表作文應(yīng)該在對(duì)于圖表所給出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上指出圖表的總體趨勢(shì)和走向，并點(diǎn)明與總趨勢(shì)不相吻合的特殊之處，而且還要有數(shù)據(jù)的支持

Coherence and Cohesion (連貫與銜接)

寫作文章通過(guò)一定的銜接手段(CohesiveDevices)來(lái)表明上下文的連貫性(Coherence)。銜接手段，或叫語(yǔ)篇紐帶，經(jīng)常用的有(logical)邏輯、(grammatical)語(yǔ)法和(semantic)語(yǔ)義三方面的連接詞(connectors)

Vocabulary and Sentence Structure (詞匯和句子構(gòu)成)

寫作文章的語(yǔ)言口語(yǔ)表達(dá)。5分或5分以下的作文一般語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。6分作文則一般沒(méi)有致命的語(yǔ)法錯(cuò)誤，用詞和句子基本準(zhǔn)確。而7分以上的作文用詞豐富(Variety)、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜(Complexity)。

Task2

Arguments (論證)

充分并且有力的。需要運(yùn)用多種論證手法

Ideas (內(nèi)容)

不要出現(xiàn)跑題的情況。有些學(xué)生由于詞匯量有限，導(dǎo)致題目中的單詞不認(rèn)識(shí);有些學(xué)生對(duì)于所涉及的題材不了解;有些學(xué)生沒(méi)有抓住寫作重點(diǎn)，即理解上有偏差。

Evidence (論據(jù))

關(guān)鍵要合理，并且能夠證明論點(diǎn)，論點(diǎn)要結(jié)合題目和實(shí)際情況

Communicative Quality (交流質(zhì)量)

大體上與Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及寫作文章中代詞，關(guān)聯(lián)詞，同義反義詞等的運(yùn)用。

Vocabulary and Sentence Structure (詞匯與句子的構(gòu)成)

與Task1大致相同。

以Task1為例，一名在IELTS學(xué)術(shù)類考試中寫作獲得6分的考生，達(dá)到這一等級(jí)對(duì)應(yīng)的寫作水準(zhǔn)是:

(A)在任務(wù)完成方面，達(dá)到寫作任務(wù)各項(xiàng)要求、能確切選擇有用信息進(jìn)行全面評(píng)述、呈現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)主要特點(diǎn)或要點(diǎn)，但細(xì)節(jié)可能與要點(diǎn)無(wú)關(guān)、不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確。

(B)連貫及銜接方面，信息和分論點(diǎn)安排連貫，論證過(guò)程清楚，有效使用銜接手段，但句內(nèi)或句間銜接有錯(cuò)誤或顯機(jī)械呆板，有時(shí)指代不清晰或不恰當(dāng)。

(C)詞匯量方面，相對(duì)寫作任務(wù)而言，所運(yùn)用的詞匯量充足，嘗試運(yùn)用非常見(jiàn)詞匯但有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，拼寫和構(gòu)詞出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，但不影響交流。

(D)句式多樣性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性方面，混合使用簡(jiǎn)單和復(fù)合句，語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤但基本不影響交流。