在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的六年級作文300字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級作文300字 篇1

有的回憶如苦咖啡，難以入口，有的回憶甜味勝過蜂蜜，令人懷念，有的回憶平淡如水，容易淡忘……

仰望天空，蔚藍的天空飄著悠悠的白云。

閉上眼睛，會在記憶深處出現(xiàn)幾個光斑，在漆黑一片中移動著。

多少天了？我淡淡地嘆了一口氣，從那天起就一直沉浸在那個回憶中。

那天天氣很好，他從老家回來了，到這兒來照顧我。只記得那天爺爺?shù)拿济恢卑欀?，擰成一個“川”字，過了一會兒又嘆了一口氣。我不明白，在那張熟悉的面孔上，沒有了往日的親切。突然，一絲苦笑蕩漾在他的臉上，可以說那是我見到他的最后一面?！霸撓萝嚵恕！蔽铱戳艘谎郯职郑貞艘宦暋芭丁?。來到爺爺?shù)膲炃埃羧盏囊稽c一滴一起涌上心頭。“乖，乖，我這就給你買糖吃。”這是小時候爺爺最喜歡對我說的話，每一次我都會響亮地說：“嗯，好，爺爺不許賴皮哦！”當時我滿臉淘氣地看著。爺爺也會笑著點點頭。

一股冰涼之意涌上心頭，這是我才發(fā)現(xiàn)此時的我已是滿臉淚水?！澳阏f了，只要我乖乖就買糖的！”“爺爺，騙人！”哭聲漸漸變大，爺爺?shù)男?，爺爺?shù)脑捲僖淮胃∩闲念^。

……

這是令我無法忘卻的回憶，閉上眼，爺爺蒼白的面孔又浮現(xiàn)在眼前。

六年級作文300字 篇2

校園的小路，曾在這里走過上千上萬的人，我也是其中一個。

小路有四米寬，兩旁栽滿了花草，每當開學時，花就開了，放眼望去，紅紅綠綠，若把花兒摘下，把莖扒開，吮吮，一陣甜甜的味道直沁人肺腑。下雨了，人們都頂著雨傘，密密麻麻，五顏六色，不停地移動，給雨兒添了幾分姿色，又給小路添了幾分色彩。

我的學校就在小路的旁邊，我走這條路已經(jīng)有六年了，我很愛這條小路。每天清晨走過這條小路，花香使我忘了煩惱。人們也很有秩序，左邊是人行道，右邊是車行道。

春天，小路旁的花草上掛滿了紅燈籠，每當路人走過，都不禁贊嘆道：“真美?。　笨偯獠涣苏諑讖埾嗥隽裟?。

夏天，涼風習習，花兒的枝干已經(jīng)長得很高了。走在小路上，微風吹起，，趕去夏日燥熱。

秋天，楓葉一片片落了地，赤腳走在小路上，沙沙作響，它們歡迎我！

冬天，小路仍然保持清潔，任人走。

我對這條小路充滿了愛憐，只要路上有垃圾，我就會撿起把它扔掉，因為，我愛這條小路。

六年級作文300字 篇3

一對鳥夫妻累了一天為孩子捉蟲子，準備回家休息，但是卻看到自己的家只剩樹樁了，妻子見了眼睛不禁流下淚水。丈夫馬上飛到自己家的那根樹樁上大聲問：“我們的家呢？！”“是誰干的？！”

那位受害者樹樁生氣地都要噴火了，它開口道：“哼，還能是誰！當然是可惡的人類嘍！把我腦袋砍去了。”

鳥兒聽后傳出撕心裂肺的吼叫聲。

樹樁也落了淚，朦朧中幻出了從前……

那是一個和諧的天堂。大家都過著無憂無慮，自由自在的幸福生活。蟬貪婪地吮吸著草汁，蝴蝶在花旁綿延起伏。

不久，幸福生活就到此為止了。一輛皮卡開進了樹林，下車后，他點起一支煙，走到一棵高大挺秀的樹旁。鳥的啼叫驚醒了熟睡的萬物。是誰？

他口是心非地自言自語道：“哎呀，這棵樹該修修了?！闭f罷，拿出一把電鋸在樹旁比劃。樹不知那個人要干什么，只感覺一陣劇痛，腦袋就掉了。等伐木工滿意地走后，樹林已一片狼藉。

兩年之后，人們又來到這片樹林。樹樁上萌發(fā)了新芽。人們看到兩只凍僵的鳥尸，感覺自己好像悟出了什么，于是，他們拿起樹苗，手握著鍬，開始植樹造林，以前的樹樁也對他們笑了笑。人類，覺悟了。

六年級作文300字 篇4

一條條那么美的河水，就這樣被污染啦，本來那么美的河水累得像面鏡子，可現(xiàn)在的湖水卻張的像墨水還不都是因為人們嗎？

本來美麗的湖水可以陪伴我們一輩子的，可是現(xiàn)在因為人們?yōu)榱艘粫r的方便而破壞河水，以前每一個河水都是一個風景區(qū)，可現(xiàn)在每個喝水都是一個垃圾站，有的人經(jīng)過河水的時候，還會捂著鼻子和誰再怎么著不還是人們把他們弄臟的嗎？

河水干凈的時候，人們那么喜歡它，可現(xiàn)在呢？河水一臟，人們就厭惡、討厭、嫌棄它。河水每天都在哭泣，它哭泣是因為自己已前那么受人喜歡，可現(xiàn)在人們卻討厭自己，河水也不想被弄臟，成為污水，可不還是因為人們嗎？一一把垃圾往水里扔，為了方便，把香蕉皮、瓜子皮…一切都往水里扔，才造成了現(xiàn)在的的情況。

別讓河水再哭泣了，讓河水笑一笑，還讓河水成為風景區(qū)。

保護河水，人人有責。

六年級作文300字 篇5

書法是美妙神奇的，也是雅俗共賞的藝術。我也學過書法，那時我才讀一年級，卻與書法結下了不解之緣。

書法的藝術對我有著極大的興趣，李老師非常注重我們寫字，那時，我們用的還是鉛筆。在上語文課時，李老師都會叫我們拿詞語練習本，用鉛筆描寫詞語。每次檢查，寫的好的同學以后就可以用中性筆寫字。對我來言，用中性筆寫字就代表著自己寫的字寫得很好，很漂亮。所以我用盡心力來寫字，但老師還是沒有認可我的字，說我的字“殘疾”了。經(jīng)過五周，別人都用上了中性筆，就我和幾位同學沒有用。于是，我下定決心，報硬筆書法班，每周星期三下午最后一節(jié)，我就努力的學習書法的技巧，經(jīng)過我的努力，終于可以用中性筆的權利。原來，我寫不好字的原因是握筆不正確，寫出來的字也是“殘疾”的。

現(xiàn)在，連老師都會拿三四位同學的練習本投影出來供大家學習學習。有幾次其中有我的，心里都有一些小激動呢！ 到三年級的時候，我又練起鋼筆字來了，鋼筆很難寫，但只要堅持就會寫好。寫一手好字可以讓人心曠神怡，這些經(jīng)歷就是我和書法之間的故事。

中國文化書法藝術真實博大精深呀！