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2023下半年海南教師資格證打印準考證時間

| 澤慧

2023下半年海南教師資格證打印準考證時間

(一)教師資格證準考證打印時間:9月11日—16日(考生自行登錄報名系統(tǒng)進行下載、打印);

(二)教師資格證考試當天,海南考生需提前到達考點。考生要安排足夠的出行時間,以免考試當天因交通擁堵、不熟悉路況、天氣等原因影響準時應考。送考車輛不能進入考點,送考車輛到達考點后請迅速駛離,做到“人下車走”,勿在周邊逗留。

海南2023下半年教師資格證考試時間

類別/ 時間2023下半年教師資格證筆試日期:9月16日
上午9:00—11:00下午 13:00—15:00下午 16:00—18:00
幼 兒 園綜合素質(101)保教知識與能力(102)——
小 學綜合素質(201)教育教學知識與能力(202)——
初級中學綜合素質(301)教育知識與能力(302)學科知識與教學能力
高級中學學科知識與教學能力
中職文化課
中職專業(yè)課
中職實習指導

海南2023教師資格證考試注意事項

(一)海南考生憑準考證(紙質)和身份證(原件),按教師資格證規(guī)定時間和地點參加考試。進入考場時主動接受監(jiān)考員按規(guī)定實施的身份驗證、金屬探測器安檢及對隨身物品進行檢查。

(二)海南考生要按規(guī)定時間進入教師資格證考場。開考15分鐘后,遲到考生不得進入考場參加當科考試??荚嚱Y束前30分鐘考生才可交卷,交卷出場后不得再進行續(xù)考。

(三)考生入場前,請務必將手機鬧鐘關閉后關機或是設為靜音狀態(tài),并將手機放到手機掛袋中與本人對應的座位號編號內;其他禁止攜帶的物品放置到考場外的“非考試物品暫放處”,“非考試物品暫放處”及手機掛袋只提供非考試物品放置,教師資格證考點不負責物品保管。

類別/ 時間2023下半年教師資格證筆試日期:9月16日
上午9:00—11:00下午 13:00—15:00下午 16:00—18:00
幼 兒 園綜合素質(101)保教知識與能力(102)——
小 學綜合素質(201)教育教學知識與能力(202)——
初級中學綜合素質(301)教育知識與能力(302)學科知識與教學能力
高級中學學科知識與教學能力
中職文化課
中職專業(yè)課
中職實習指導

教資合格標準

教資筆試卷面分滿分為150分,按標準轉換為120分制的70分為通過。教育部考試中心根據(jù)考試標準和當次考試情況,確定各科目全國統(tǒng)一的合格分數(shù)線。由于各個科目難度存在差異,其合格分數(shù)線不盡相同。為統(tǒng)一各科目的合格分數(shù)線,采用線性轉換的方法,將考生0~150分量表上的原始成績換算為0~120分量表上的轉換分,并使各科目的合格分數(shù)線統(tǒng)一轉換為70分。也就是說教資合格分數(shù)線為70分。

教師資格證的考試題型

教師資格證考試的題型有選擇題,填空題,判斷說明題,簡答題和論述題。教師資格證考試分為筆試和面試兩個部分,只有教師資格證筆試通過的考生,才有機會參加面試。

1、教師資格證《教育教學知識與能力》:常見的題型有4個,它們分別是:單選題、簡答題、材料分析題和教學設計題;

2、教師資格證《教育知識與能力》:常見的題型同樣有4個,它們分別是:單選題、辨析題、材料分析題和簡答題;

3、教師資格證《學科知識與教學能力》:這個科目是分學科的,即語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、生物等,教師資格證不同學科考試的題型和內容有區(qū)別,常見的題型包括4個,即單選題、簡答題、材料分析題和教學設計題。

整體來看,教師資格證的考試由主觀題和客觀題構成,客觀題通常都是單選題,而教師資格證主觀題包括的題型有很多,比如簡單題,比如診斷題,比如教學設計題等。

教師資格證重點知識點歸納

一、教育教學觀

新課改的教學觀:

(1)教學從教育者為中心轉向學習者為中心;

(2)教學從教會學生知識轉向教會學生學習;

(3)教學從重結論輕過程轉向重結論的同時更重過程;

(4)教學從關注學科轉向關注人;

二、教師觀

(一)教師角色的轉變:

(1)從教師與學生的關系看,新課程要求教師應該是學生學習和發(fā)展的促進者;

(2)從教學與課程的關系看,新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者;

(3)從教學與研究的關系看,新課程要求教師應該是教育教學的研究者;

(4)從學校與社區(qū)的關系看,新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師;

(二)教師行為轉變:

(1)在對待師生關系上,新課程強調尊重與贊賞;

(2)在對待教學上,新課程強調幫助、引導;

(3)在對待自我上,新課程強調反思;

(4)在對待與其他教育者的關系上,新課程強調合作;

三、學生觀

(一)學生是發(fā)展的人:

(1)學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性;

(2)學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?

(二)學生是獨特的人:

(1)人的全面發(fā)展是以承認學生差異和個性發(fā)展為基礎;

(2)學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念;

(三)學生是具有獨立意義的人:

(1)學生在教育活動中處于主體地位;

(2)學生具有個體獨立性,不以教師的意志為轉移;

(3)學生在教育活動中具有主體的需求與責權。

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