2024上半年教師資格證小學(xué)《綜合素質(zhì)》真題答案大家看了嗎？教師資格證是大家都很關(guān)注的考試，下面給大家分享一些關(guān)于2024上半年教師資格證小學(xué)《綜合素質(zhì)》真題（含答案），希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

2024上半年教師資格證小學(xué)《綜合素質(zhì)》真題（含答案）

一、單項(xiàng)選擇題

1.何老師上課時(shí)很少提教材上有現(xiàn)成答案的題,而是提一些容易引起學(xué)生討論的問(wèn)題。()

A.忽視文化知識(shí)的傳播 B.注重學(xué)科結(jié)構(gòu)的完善

C.忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng) D.注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

【答案】D 注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

2.某小學(xué)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，為營(yíng)造氣氛，學(xué)校從五年級(jí)挑選40名女生,并讓她們穿高跟鞋化濃妝組成模特方隊(duì)。開幕式上這個(gè)方陣的出現(xiàn)引起了轟動(dòng)。該校的做法()

A.有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，B.有利于學(xué)生強(qiáng)身健體

C.不符合學(xué)生年齡特點(diǎn) D.不符合教育公平要求

【答案】C不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)

3.某校長(zhǎng)在期末總結(jié)會(huì)上說(shuō):“__學(xué)生成績(jī)遠(yuǎn)超其他學(xué)校，成功的法寶就是把最好的資源集中在語(yǔ)文、教學(xué)、英語(yǔ)單科上，并縮減綜合實(shí)踐活動(dòng)課。()

A.有利于教育質(zhì)量提升 B.不利于學(xué)生全面發(fā)展與璟考教

C.有利于重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí) D.不利于教師自我提升

【答案】B不利于學(xué)生全面發(fā)展

4.新入職的楊老師為了上好課，積極研究學(xué)科教學(xué)知識(shí),主動(dòng)向教研員請(qǐng)教，還堅(jiān)持寫教學(xué)日志，對(duì)楊老師的做法下列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?)

A.注重專家引領(lǐng) B.注重自我研修

C.注重自我反思 D.注重校本研修

【答案】D.注重校本教研

5.某新建居民區(qū)需設(shè)置一所學(xué)校,依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》關(guān)于該學(xué)校的建設(shè)，不列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?)

A.應(yīng)在該居民區(qū)建成前交付使用B.應(yīng)與該居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行

C.可在該居民區(qū)建成后調(diào)整規(guī)劃D.可根據(jù)該居民區(qū)入住情況取消設(shè)置

【答案】B.應(yīng)與該居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行

6.【答案】B義務(wù)教育

7.【答案】C教育行政部門

8.【答案】C教育行政部門

9.【答案】C未成年人信件任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱

10.【答案】C 責(zé)令矯治

11.【答案】A 李某父親

12.【答案】A 人民

13.【答案】B 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)

14.【答案】D 教育方法的遷移性

15.【答案】D 良好的人格修養(yǎng)

16.【答案】A 精神性

17.【答案】D 銀杏

18.暫缺

19.為發(fā)展和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)號(hào)的__合作和政治協(xié)商制度,在 1982年召開的黨的十二大，把八字方針發(fā)展為十六字方針。下列選項(xiàng)中，不屬于這十六字方針的是()

A.長(zhǎng)期共存 B.休戚相關(guān) C.互相監(jiān)督 D.肝膽相照

【答案】B休戚相關(guān)

20.文廟在中國(guó)古代是廟學(xué)合一的建筑群，大多是各地的最高學(xué)府，在日本、東南亞和朝鮮也有設(shè)立。它所供奉和祀的人物是()

A.孔子 B.屈原C諸葛亮D.文天祥

【答案】A孔子

21.中國(guó)古錢幣多為金屬鑄幣，有一定的形狀、大小、重量、成色，兩面多有文字標(biāo)記。以銅錢、銀錠為主，也有鐵錢、鉛錢、金餅等。圓形方孔是中國(guó)古代銅錢的基本造型。下列選項(xiàng)中，最早出現(xiàn)的圓形方孔錢是()

A.半兩錢B.五銖錢C.開元通寶 D.永樂(lè)通寶

【答案】A半兩錢

22."百科全書”是以條目為單元，匯集闡述各科門類或某一門類知識(shí)的較完整的辭書。法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期編撰出版的《百科全書》是世界上影響最大、具有重大歷史意義考教師的現(xiàn)代百科全書。這部《百科全書》的主編是()

A.培根 B.席勒C.狄德羅D.伏爾泰

【答案】C狄德羅

23.圖中是一副中國(guó)畫作品，其所繪的《水滸傳》人物是

A.關(guān)勝 B.李逵C.林沖D.武松

【答案】C林沖

24.奧地利作家約翰·施特勞斯一生創(chuàng)作了數(shù)百首舞曲，《藍(lán)色多瑙河》是其代表作之一。該曲以旋轉(zhuǎn)舞步的快速律動(dòng)為特征，通常用以伴奏的舞蹈是()

A.倫巴 B.波爾卡C.探戈D.華爾茲

【答案】D華爾茲,考教師

25.打擊樂(lè)器指由于敲打樂(lè)器本身而發(fā)育的一支樂(lè)器，音色因樂(lè)器材料的不同而各異。我國(guó)古代發(fā)明了多種打擊樂(lè)器，下列選項(xiàng)中，多以石和玉為材料的打擊樂(lè)器是()

A.鐘 B.鈸C.磬 D.鼓

【答案】C磐

26.在Windows操作系統(tǒng)下，如果刪除了桌面上某個(gè)應(yīng)用程序的快捷方式目標(biāo)，則該應(yīng)用程序的狀態(tài)是()

A.已被刪除 B.未被刪除C.不能使用 D.功能受限

【答案】B只刪了圖標(biāo)，應(yīng)用程序被保留

27.在PowerPoint幻燈片瀏覽視圖下，按住ctrl鍵并拖動(dòng)某張幻燈片，可實(shí)現(xiàn)的功能是()

A.移動(dòng)幻燈片 B.刪除幻燈片C.復(fù)制幻燈片 D.選定幻燈片

【答案】C按住Ctrl鍵并拖動(dòng)某頁(yè)紅燈片可以完成復(fù)制

28.下列選項(xiàng)中，與“學(xué)科-數(shù)學(xué)”的邏輯關(guān)系一致的是()

A.植物-松樹 B.大學(xué)-中學(xué)

C.動(dòng)物-化石 D.暴風(fēng)-臺(tái)風(fēng)

【答案】A包含關(guān)系

29.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入“4 、9、17、35、()、139”空缺處的數(shù)字，正確的是()

A56 B.69 C.92 D.111

【答案】B前一項(xiàng)__2±1后一項(xiàng)

二、材料分析題

30.材料：有學(xué)生反映，班級(jí)小力偷拿別人的東西，在我的印象里小力是一個(gè)品行端正的好孩子，于是我找到小力和他談話，我正準(zhǔn)備嚴(yán)厲的和他說(shuō)，發(fā)現(xiàn)他眼神害怕，于是我和他說(shuō)拿別人的東西是不對(duì)，需要提前和別人說(shuō)一下，他點(diǎn)點(diǎn)頭，之后我在班里開設(shè)了一個(gè)“學(xué)習(xí)用品管理員”的崗位，小力也很耐心的幫助其他同學(xué)，找到丟失的用品，更重要的是班級(jí)里再也不會(huì)丟東西啦。

問(wèn)題:請(qǐng)用學(xué)生觀評(píng)析該老師的行為。

【參考答案】首先，該老師充分尊重和理解學(xué)生。面對(duì)學(xué)生的反饋，老師沒(méi)有立即對(duì)小力進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是選擇與其進(jìn)行深入的溝通。在談話中，老師發(fā)現(xiàn)了小力眼神中的害怕，這顯示出老師對(duì)學(xué)生的細(xì)微觀察和深度理解。這種理解和尊重有助于建立起師生之間的信任關(guān)系，也為后續(xù)的解決問(wèn)題打下了良好的基礎(chǔ)。其次，該老師堅(jiān)持教育引導(dǎo)為主，懲罰為輔的原則。在談話中，老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)小力，而是耐心地告訴他拿別人東西是不對(duì)的，需要提前和別人說(shuō)一下。這種教育方式既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，又避免了對(duì)學(xué)生造成不必要的傷害。同時(shí)，老師還通過(guò)設(shè)立“學(xué)習(xí)用品管理員”的崗位，讓小力有機(jī)會(huì)參與班級(jí)事務(wù)，幫助他樹立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。此外，該老師注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)讓小力擔(dān)任“學(xué)習(xí)用品管理員”，老師不僅讓他有機(jī)會(huì)為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，還培養(yǎng)了他的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種教育方式有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的形成。最后，該老師的行為取得了顯著的成效。班級(jí)里再也沒(méi)有丟東西的情況發(fā)生，這說(shuō)明老師的教育方式取得了成功。同時(shí)，小力也變得更加耐心和樂(lè)于助人，這進(jìn)一步證明了該老師行為的積極效果。綜上所述，該老師的行為充分體現(xiàn)了積極的學(xué)生觀，通過(guò)尊重和理解學(xué)生、堅(jiān)持教育引導(dǎo)為主、注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神等方式，成功地解決了班級(jí)中的問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

31.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是對(duì)于我國(guó)教師行為最基本的要求。結(jié)合材料，林老師的行為的體現(xiàn)如下幾點(diǎn)

(1)愛國(guó)守法，教師職業(yè)的基本要求，材料中，林老師講課認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然講課內(nèi)容少，但是并沒(méi)有選擇像家長(zhǎng)質(zhì)疑的那樣，課后給學(xué)生進(jìn)行有償輔導(dǎo)。堅(jiān)守廉潔自律。沒(méi)有違背教師的權(quán)利和義務(wù)做到了愛國(guó)守法。

(2)愛崗敬業(yè)，教師職業(yè)的本質(zhì)要求，材料中，林老師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，也會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等方式積極溝通解決問(wèn)題。這體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)。

(3)關(guān)愛學(xué)生，師德的靈魂，材料中，林老師不體罰或變相體罰學(xué)生，考慮學(xué)生的情況對(duì)于作業(yè)也都是精心挑選，少而精。不讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械式的作業(yè)。面對(duì)后進(jìn)生，也不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，也對(duì)其進(jìn)行耐心教育。幫助其進(jìn)步。這體現(xiàn)了林老師關(guān)愛學(xué)生的特點(diǎn)。

(4)教書育人，教師的天職，材料中，林老師在課堂上能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這體現(xiàn)了其教書育人的特點(diǎn)。

(5)為人師表，教師職業(yè)的內(nèi)在要求，材料中，林老師尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。這也體現(xiàn)了老師能夠?yàn)槿藥煴?，端正自自身的行為。義訓(xùn)教育.

(6)終身學(xué)習(xí)，教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，材料中，林老師不僅在課堂進(jìn)行積極教學(xué)，課后也通過(guò)自新的鉆研發(fā)表多篇。論文提高自身的學(xué)術(shù)水平。這他自身終身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。綜上林老師能夠規(guī)范自身行為，自覺(jué)遵守中小學(xué)道德行為規(guī)范。是一名優(yōu)秀的好老師.

32缺失

三、作文

地理老師把一幅世界河流分布示意圖掛在黑板上，問(wèn)：“同學(xué)們，這幅示意圖上的河流有什么特點(diǎn)呢?”“都不是直線，而是彎彎的曲線?！蓖瑢W(xué)們回答說(shuō)?！睘槭裁磿?huì)是這樣呢?也就是說(shuō)，河流為什么不走直路，而偏偏要走彎路呢?“"師繼續(xù)問(wèn)。同學(xué)們七嘴八舌地議論開了，有的說(shuō)：河流走彎路，拉長(zhǎng)了河流的流程，河流也因此能擁有更大的流量，當(dāng)夏季洪水來(lái)臨時(shí)，河流就不會(huì)以水滿為患了;還有的說(shuō)：由于河流的流程拉長(zhǎng)，每個(gè)單位河段的流量就相對(duì)減少，河水對(duì)河床的沖擊力也隨之減弱，這就起到了保護(hù)河床的作用。“同學(xué)們，你們說(shuō)的這些都對(duì)。"老師說(shuō)，“但在我看來(lái)，河流不走直路而走彎路，最根本的原因就是，走彎路是自然界的一種常態(tài)，走直路而是一種非常態(tài)，因?yàn)楹恿髟谇斑M(jìn)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無(wú)法逾越的。所以，它只有取彎路，繞道而行，也正因?yàn)樽邚澛罚屗荛_了一道道障礙，最終抵達(dá)了遙遠(yuǎn)的大海。"說(shuō)到這里，老師突然把話題一轉(zhuǎn)說(shuō)：“其實(shí)，人生也是如此，當(dāng)你遇到坎坷、挫折時(shí)，也要把曲折的人生看做是一種常態(tài)，不悲觀失望，不長(zhǎng)吁短嘆，不停滯不前，把走彎路看成是前行的另一種形式、另一條途徑，這樣你就可以像那些走彎路的河流一樣，抵達(dá)那遙遠(yuǎn)的人生大海。”

把走彎路看成是一種常態(tài)，懷著平常心去看待前進(jìn)中遇到的坎坷和挫折，這就是我在一堂地理課上收獲的人生啟示

根據(jù)以上材料，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇字?jǐn)?shù)不少于800字的文章。要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。②書寫正確、規(guī)范、美觀。

【立意解析】本題可通過(guò)概括中心法和關(guān)鍵詞句法來(lái)進(jìn)行立意。材料中闡述了一位地理教師與學(xué)生探討河流走彎路的故事：地理課上，教師為學(xué)生展示了世界河流分布示意圖，提問(wèn)學(xué)生河流有什么特點(diǎn)、為什么會(huì)有這個(gè)特點(diǎn)(走彎路)，學(xué)生的答案各式各樣，最后地理教師說(shuō)出了最根本的原因，并由此引申到了生活。本段材料的關(guān)鍵句集中在最后地理教師解答的兩句話，這兩句話均包含了一個(gè)關(guān)鍵詞，即“彎路”。結(jié)合關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句的理解，本文的立意可以圍繞“彎路/挫折與成長(zhǎng)”，或是圍繞“迂回曲折——解決問(wèn)題的大智慧”。結(jié)合本次考試的類型，從日常教育工作入手，可以從“學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開挫折”“艱苦奮斗——教育的法寶”，或是“教會(huì)學(xué)生如何變通”的角度進(jìn)行立意?！究蓞⒖嫉臉?biāo)題】《淺談挫折與學(xué)生成長(zhǎng)》《沒(méi)有“苦”，哪能有好的教育?》《寶劍鋒從磨礪出——論成長(zhǎng)與挫折》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《艱難困苦，玉汝于成》《淺談靈活變通》等。

教師資格證報(bào)名要求

凡報(bào)名當(dāng)年年底未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國(guó)公民，均可申請(qǐng)并依法認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校(含實(shí)習(xí)指導(dǎo))教師資格。

1.普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。

2.各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。(申請(qǐng)者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試)

3.各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說(shuō)課(說(shuō)課分為：面試、試講)。(申請(qǐng)學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講)

4.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。

5.報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證、照片。

6.沒(méi)有教師資格證的是肯定無(wú)法取得正式編制的。

具體的報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)可以通過(guò)當(dāng)?shù)亟逃?、或者教師資格證報(bào)考點(diǎn)。

教師資格證總共有幾種

根據(jù)目前教育部門實(shí)行的教師資格證考試制度來(lái)看，現(xiàn)仍在使用的`教師資格證總共有：幼兒教師資格證、小學(xué)教師資格證、中學(xué)教師資格證、中等職業(yè)學(xué)校教師資格證和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證幾種。如果按照常見程度來(lái)劃分的話，目前實(shí)際使用較多的還是幼兒教師資格證、小學(xué)教師資格證和中學(xué)教師資格證三種。