2023年福建省中考語(yǔ)文試題

一、積累與運(yùn)用(23分)

1. 根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。

(1)《蒹葭(蒹葭蒼蒼)》中“所謂伊人，____________________”兩句，有人翻譯為“美麗的姑娘啊，她在對(duì)岸”。

(2)真摯的情誼不會(huì)因空間阻隔而改變。畢業(yè)前夕，我們可用王勃《送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦)》中“____________________，____________________”贈(zèng)別。

(3)劉禹錫《陋室銘》開頭四句“山不在高，有仙則名。___________________，____________________”，用類比引出“斯是陋室，惟吾德馨”的文章主旨。

(4)古人常以仰觀俯察視角描繪自然風(fēng)光，如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“____________________，一碧萬頃”。

(5)李清照《漁家傲(天接云濤連曉霧)》結(jié)尾“____________________，___________________”兩句，用浪漫想象表達(dá)詞人的追求。

2. 閱讀下面的文字，按要求作答。

戶外活動(dòng)時(shí)間缺①(fá)，室內(nèi)持續(xù)性近距離用眼過度，是導(dǎo)致兒童青少年近視高發(fā)、低齡化的兩大主要原因。保護(hù)視力如同保護(hù)身體健康一樣，要時(shí)刻注意(  )。戶外活動(dòng)能沐②(yù)陽(yáng)光、能眺望遠(yuǎn)方，對(duì)保護(hù)視力、防控近視很有益處。

家長(zhǎng)是兒童青少年視力健康的守護(hù)者。家長(zhǎng)的一言一行，( )不在影響著孩子。家長(zhǎng)要(  )，要帶頭不做“低頭族”，不要在孩子面前過度使用手機(jī)。當(dāng)前，多數(shù)家長(zhǎng)已嚴(yán)格控制并很重視孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢(shì)與時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)監(jiān)督引導(dǎo)孩子保持良好的閱讀書寫姿勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率;要多帶孩子出去走走，多陪伴孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，不能讓孩子長(zhǎng)時(shí)間“③(zhái)”在家里。

(1)根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字(正楷字或行楷字)。

(2)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A. 勞逸結(jié)合 無時(shí)無刻 以身作則

B. 勞逸結(jié)合 時(shí)時(shí)刻刻 言傳身教

C. 一張一弛 時(shí)時(shí)刻刻 以身作則

D. 一張一弛 無時(shí)無刻 言傳身教

(3)文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A. 多數(shù)家長(zhǎng)已很重視并嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢(shì)與時(shí)間。

B. 多數(shù)家長(zhǎng)已很嚴(yán)格并重視控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢(shì)與時(shí)間。

C. 多數(shù)家長(zhǎng)已很重視并嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，卻沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢(shì)與時(shí)間。

D. 多數(shù)家長(zhǎng)已嚴(yán)格控制并很重視孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，卻沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢(shì)與時(shí)間。

名著閱讀交流。(6分)

3.  初次閱讀整本名著，會(huì)遇到一些疑難，有的同學(xué)沒有耐心讀下去。請(qǐng)你以閱讀某部名著為例寫一段簡(jiǎn)要的話，分享你化解某個(gè)疑難的成功經(jīng)驗(yàn)與獲益，啟發(fā)他們讀下去、讀完它。

二、閱讀(67分)

(一)(7分)

閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。

遙碧亭

楊杰

幽鳥①無心去又還，迢迢②湖水出東關(guān)③。

暮云留戀飛不動(dòng)，添得一重山外山④。

[注]①幽鳥：鳴聲幽雅的鳥。②迢迢：水流綿長(zhǎng)的樣子。③東關(guān)：關(guān)隘名。④暮云留戀飛不動(dòng)，添得一重山外山：日暮云還，戀山不動(dòng)，遠(yuǎn)望如山外又添一山。

4. 詩(shī)中描寫了哪些景物?表達(dá)了什么情感?

5. 請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪你從三、四兩句中體會(huì)到的情境。

(二)(16分)

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

舊說云天河與海通。近世有人居海渚①者，年年八月有浮槎②去來，不失期。人有奇志，立飛閣于槎上，多赍③糧，乘槎而去。十余日中猶觀星月日辰，自后茫茫忽忽亦不覺晝夜。去十余日奄至一處有城郭狀屋舍甚嚴(yán)，遙望宮中多織婦，見一丈夫牽牛渚次飲之。牽牛人乃驚問曰：“何由至此?”此人具說來意，并問：“此是何處?”答曰：“君還至蜀郡訪嚴(yán)君平則知之?！本共簧习叮蜻€如期。后至蜀，問君平，曰：“某年月日有客星犯牽牛宿。”計(jì)年月，正是此人到天河時(shí)也。

(節(jié)選自西晉張華《博物志》)

[注]①海渚：海島。②槎：木筏。③赍：攜帶。

6. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )

A.去十余日/奄至一處/有城郭狀/屋舍甚嚴(yán)/

B. 去十余日/奄至一處/有城郭/狀屋舍甚嚴(yán)/

C. 去十余/日奄至一處/有城郭狀/屋舍甚嚴(yán)/

D.去十余/日奄至一處/有城郭/狀屋舍甚嚴(yán)/

7. 根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞。

8.  把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)舊說云天河與海通。

(2)此人具說來意，并問：“此是何處?”

9. 本文的思想內(nèi)涵與課文《桃花源記》有相通之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

(三)(20分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

理財(cái)[注](節(jié)選)

王愿堅(jiān)

①訪問胡行長(zhǎng)，是為了給一篇革命回憶錄補(bǔ)充材料。

②紅軍主力長(zhǎng)征了，一支不滿200人的紅色游擊隊(duì)，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅(jiān)持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長(zhǎng)就是當(dāng)年那支游擊隊(duì)的供給部長(zhǎng)、現(xiàn)在省人民銀行的行長(zhǎng)。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，北房門口的向陽(yáng)地里，有兩個(gè)人在忙著。右窗下是個(gè)老頭，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么專心，直到我走到他面前才發(fā)覺。

③聽我打聽胡行長(zhǎng)，他放下煤球，揩著手站起身，“叫我老胡吧?！彼χf，一雙眼睛清亮，炯炯有神。

④  “噢——，要抖落老賬哩!”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個(gè)開朗爽快的人。他給我介紹了旁邊的老李：李老根，做過地下黨交通站長(zhǎng)，游擊戰(zhàn)時(shí)，對(duì)于支持山上的斗爭(zhēng)出過好大力。十幾年沒見了，這次他路過這，順便把老胡三番五次要的東西帶了來。

⑤老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來，手里攥著個(gè)釘著大紅五角星的挎包，說道：“老胡這個(gè)人真是一個(gè)錢捏得出水來!”他打開挎包，掏出一個(gè)賬本，沖著老胡一揚(yáng)，板起面孔說：“咱倆還有銀錢官司哩!你看，白紙黑字，”他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，“‘4月8日，老根購(gòu)糧，支洋980;吃飯打尖，銅元6枚?！?天只給6個(gè)銅子。6個(gè)!他要把我的喉嚨捏斷哩!”說罷，他抹了抹胡子，開心地笑了。

⑥賬本紙頁(yè)發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，老胡露出激動(dòng)的神色，“一點(diǎn)也不錯(cuò)，那時(shí)，敵人向山區(qū)反復(fù)開展了‘搜剿’。糧源斷了，唯一的辦法就是：勒緊褲帶子，熬!究竟該勒多緊?我夜里想到天明?！?/p>

⑦老胡拿著賬本邊念邊說：

⑧“‘17日，發(fā)出米24斤半’——每人減成2兩。‘18日，發(fā)出米12斤4兩’——每人只1兩米，煮成飯還不夠一口吃的。看著那一翹一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把秤桿一扔就去找政委了。

⑨ “政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來了，說：‘政委，這米實(shí)在發(fā)不下去了?！?/p>

⑩  “政委頭都沒抬，厲聲說：‘先把眼淚擦干!’沉默了好一會(huì)兒，他又說，‘發(fā)不下去就不發(fā)!前邊還不知道有什么風(fēng)風(fēng)雨雨等著我們呢!咱們跟吃苦受罪沒交情，可是它來了，咱也不躲躲閃閃。眼下，你覺得你很窮：可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢!肚子里的東西少了，腦子里的東西——革命意志、革命精神可就越來越多了?！f到這，政委哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦!……這番話著實(shí)使我開竅?！?/p>

?老李這會(huì)說：“發(fā)2兩糧時(shí)，有人已經(jīng)光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“對(duì)了，有實(shí)物為證。這次特地托老李找了幾種帶來。”

?這時(shí)，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草?！斑@叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點(diǎn)，它能教你看得遠(yuǎn)，想得透，學(xué)會(huì)對(duì)待富裕和貧困!”說著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點(diǎn)栽不了的殘余，咱們消滅它。承曄，來，拿去讓媽媽洗洗!”

?屋里跑出一個(gè)十二三歲的男孩子，接過菜葉子跑走了。

?望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動(dòng)著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。

?當(dāng)我懷著一種感激和激動(dòng)的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時(shí)，我已經(jīng)忘掉了到這里是為了采訪，倒像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了。

(有刪改)

[注]《理財(cái)》講述了胡行長(zhǎng)等人在革命和建設(shè)時(shí)期節(jié)省開支、求存圖強(qiáng)的故事，節(jié)選的這一部分與“賬本”有關(guān)。

10. 下列對(duì)小說的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )

A. 小說講述的革命往事發(fā)生在1934-1937年南方紅軍游擊戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

B. 老李戳著賬本強(qiáng)調(diào)6個(gè)銅子，表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為。

C. 第二次寫盆栽，列數(shù)野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點(diǎn)。

D. 結(jié)尾部分“我”“心頭熱乎乎的”，是因?yàn)楦惺艿礁锩裨谘永m(xù)。

11. 主人公老胡有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

12. 政委善于做思想政治工作，請(qǐng)結(jié)合下面這句話簡(jiǎn)要分析。

眼下，你覺得你很窮;可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢!

13. 小說中“賬本”有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

14. 本文與課文《我的叔叔于勒》都以回憶往事的角度來敘述故事。請(qǐng)運(yùn)用你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試從情節(jié)安排或主題表達(dá)方面，簡(jiǎn)要分析本文這樣寫的好處。

(四)(12分)

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

①在中華民族5000多年文明史中，“勤儉節(jié)約"有著極其重要的地位。無數(shù)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)啟迪我們，勤儉節(jié)約是海晏河清之基，奢靡享樂是災(zāi)禍危亡之根。勤儉節(jié)約精神與個(gè)人修養(yǎng)、家庭和睦、社稷興衰緊密相連。

②勤儉節(jié)約精神是修身之基。古人云：“儉，德之共也;侈，惡之大也?！鼻趦€節(jié)約倡導(dǎo)的是一種適度、合理、節(jié)用的生活理念，蘊(yùn)含的是以節(jié)儉惜物為榮、以奢靡浪費(fèi)為恥的道德品質(zhì)，于個(gè)體而言，既體現(xiàn)著一種“待物之德”，也內(nèi)蘊(yùn)著一種“修養(yǎng)之道”。奢靡浪費(fèi)，糟蹋的不僅是物質(zhì)財(cái)富，更會(huì)侵蝕人的意志品質(zhì)。以儉養(yǎng)身，方能永葆本色。如果一個(gè)人從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，形塑了敬畏感恩的價(jià)值理念，就能在成長(zhǎng)歷程中不斷完善自己，培育不怕困難、勇于吃苦、抵御誘惑的堅(jiān)強(qiáng)意志。

③勤儉節(jié)約精神是齊家之要。在中國(guó)人心中，“家事”與“國(guó)事”“天下事”密不可分，優(yōu)良家風(fēng)與良好社會(huì)風(fēng)尚總是緊密相關(guān)。中華民族自古以來就高度重視家風(fēng)建設(shè)，將勤儉節(jié)約擺在家風(fēng)建設(shè)的突出位置。從《誡子書》的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”，到《顏氏家訓(xùn)》的“儉者，省約為禮之謂也”，再到《朱子家訓(xùn)》中的“一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱”……勤儉節(jié)約的良好家風(fēng)始終為中國(guó)人所推崇。

④勤儉節(jié)約精神是治國(guó)之道。惟儉者興，惟勤者強(qiáng)?！皻v覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢?！碧拼?shī)人李商隱的這一感嘆，道出了勤儉節(jié)約的重要地位?！叭藷o儉不立，家無儉不旺，國(guó)無儉必亡?！鼻趦€節(jié)約看似是不起眼的小事，反映出的是人格修養(yǎng)，但折射出的是人心向背，從根本上說是事關(guān)國(guó)家前途命運(yùn)的大事。歷史反復(fù)證明，一個(gè)國(guó)家要長(zhǎng)足發(fā)展，任何時(shí)候都要牢記“奢靡之始，危亡之漸”的警示，繃緊勤儉節(jié)約這根弦，讓戒奢尚儉、艱苦奮斗在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

(摘編自謝衛(wèi)平《大力弘揚(yáng)勤儉節(jié)約精神》)

材料二：

15. 下列對(duì)材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( )

A. 材料一采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先提出問題，再逐層分析問題，最后解決問題。

B. 材料一第二段從反面論證從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約生活習(xí)慣的重要性。

C. 材料一綜合運(yùn)用事實(shí)材料、道理材料、數(shù)據(jù)材料，增強(qiáng)文章的說服力。

D. 材料二可以看作是材料一提及的“適度”“節(jié)用”生活理念的生動(dòng)注釋。

16. 下列兩則事例，哪一則適合作為論據(jù)來支撐材料一第三段的觀點(diǎn)?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

事例一：某酒店推行“N-1”點(diǎn)餐方式，要求服務(wù)員根據(jù)比就餐人數(shù)少一人的飯菜量引導(dǎo)消費(fèi)者下單，“按需點(diǎn)菜”。

事例二：司馬光注重家庭教育，曾作《訓(xùn)儉示康》告誡其子要以節(jié)儉為美德，不可追求奢靡生活。

17. 結(jié)合材料一、材料二內(nèi)容，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)下面兩位同學(xué)的行為表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，說明你的理由。

同學(xué)甲洗手后沒有關(guān)緊水龍頭就離開了，同學(xué)乙看到后馬上上前擰緊了。

(五)(12分)

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

青菜是中國(guó)常見的蔬菜，深受人們的喜愛。在南方，青菜就是青菜。既名曰“青菜”，一定要綠油油的才討喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”約等于“一份蔬菜”，內(nèi)涵邊際非常大，黃瓜、芹菜、萵筍、茄子、蘿卜、白菜等等都包括在內(nèi)，可謂包羅萬象。蔬菜品種眾多，但在過去，因?yàn)榉N種條件限制，許多地方還是很難吃到新鮮多樣的蔬菜。如今，隨著種植技術(shù)和物流運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展進(jìn)步，設(shè)施蔬菜、高原夏菜、南菜北運(yùn)等豐富著居民的“菜籃子”。一年四季、隨時(shí)隨地、各式各樣，吃想吃的菜已經(jīng)不再是難事。

(摘編自張君燕《餐桌上的青菜》等)

材料二：

青菜口感清淡，是餐桌上的?？?。冬日里民間有一道“青菜豆腐湯”。燒上一鍋青菜，切幾塊豆腐放鍋里，熱氣氤氳，一家人吃得渾身熱乎乎的。據(jù)說這道菜，還有個(gè)美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本草綱目拾遺》中也說青菜“利腸胃，除胸?zé)?，解酒渴，利大小便，和中止咳”?/p>

青菜樸實(shí)無華，散發(fā)著平常日子里的煙火氣，頗受文人墨客的喜愛。據(jù)說鄭板橋當(dāng)年流落蘇北小鎮(zhèn)時(shí)，在房門口貼了副對(duì)聯(lián)：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花?！毕胂?，在一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，鄭板橋自己種菜，過著清苦淡泊的生活，但他還能在尋常事物中看出一點(diǎn)動(dòng)人的美來，歌詠生活。

(摘編自徐廷華《青菜》)

材料三：

齊白石，湖南省湘潭縣杏子塢人。他常以白菜、蘿卜、蘑菇、柿子等蔬果入畫，畫中寄寓了深厚的精神內(nèi)涵，畫風(fēng)亦俗亦雅，喜愛者甚多。

18. 下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )

A. 青菜在生活中十分常見，它的內(nèi)涵邊際在我國(guó)南北方存在較大差異。

B. 沒有種植技術(shù)和物流運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，居民就難有隨時(shí)吃各種蔬菜的自由。

C. 引述清代的《本草綱目拾遺》材料，意在強(qiáng)調(diào)人們生活離不開青菜。

D. 鄭板橋和齊白石都善于從尋常事物中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

19. 青菜受到人們喜愛的原因有哪些?請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。

20.  校園藝術(shù)活動(dòng)周期間，班級(jí)開展“藝術(shù)與生活”主題活動(dòng)，某小組準(zhǔn)備推薦材料三齊白石的兩幅畫作。請(qǐng)你結(jié)合材料，從命名用意角度擬寫一段推介語(yǔ)，代表該小組在班級(jí)交流。

三、寫作(60分)

21. 閱讀下面的材料，按要求寫作。

茅盾說過，“只有對(duì)于最后勝利有確信，而又能夠正確地估計(jì)到當(dāng)前的困難的，方始能作韌戰(zhàn)”。說起韌戰(zhàn)，我們會(huì)想到文藝作品中百折不撓的革命先輩，現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)鍥而不舍的先進(jìn)人物，甚或是未來世界中篤定從容應(yīng)對(duì)風(fēng)云變化的奮斗者。

讀了上面材料，你有什么聯(lián)想與感悟?請(qǐng)以《韌戰(zhàn)》為題，寫一篇文章。

要求：自選角度;自選文體;自定文意;不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息;不少于600字。

2023年福建省中考語(yǔ)文試題參考答案

一、積累與運(yùn)用(23分)

【1題答案】

【答案】 ①. 在水一方 ②. 海內(nèi)存知己 ③. 天涯若比鄰 ④. 水不在深 ⑤. 有龍則靈 ⑥. 上下天光 ⑦. 風(fēng)休住 ⑧.  蓬舟吹取三山去

【2題答案】

【答案】(1)①乏 ②浴 ③宅 (2)A (3)C

名著閱讀交流。(6分)

【3題答案】

【答案】示例一：如果你也讀不了繁難的詩(shī)詞歌賦，嘗試先跳讀吧。我喜歡孫悟空，讀《西游記》就挑有他的情節(jié)讀，三打白骨精，三調(diào)芭蕉扇……我才發(fā)現(xiàn)描繪大圣與妖魔各種“斗殺”的詩(shī)詞歌賦特別精彩、帶勁。我回頭再看那些文言，都不在話下了。

示例二：我喜歡讀文學(xué)故事，觀察與實(shí)驗(yàn)類的科普著作很難讀進(jìn)去。偶然看到同學(xué)昆蟲手繪本讀書筆記，其中一頁(yè)就記錄了20多次不同昆蟲在各種情境下的“裝死”實(shí)驗(yàn)，我才發(fā)現(xiàn)《昆蟲記》也這么有吸引力。我開始每天讀一點(diǎn)，漸漸走進(jìn)了科普世界。

二、閱讀(67分)

(一)(7分)

【4~5題答案】

【答案】4. 第一問：幽鳥、湖水、暮云、重山等。

第二問：表達(dá)了沉醉山水的愉悅和閑適自得之情。

5. 示例：比我更喜歡這湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停駐，在山的后面呆呆地依偎成了一重溫柔的新山。

(二)(16分)

【6~9題答案】

【答案】6. A 7. ①. (1)誤期 ②. (2)不平凡 ③. (3)近旁

8. (1)往昔的傳聞?wù)f銀河與大海相連通。

(2)這個(gè)人詳細(xì)說明了來意，并問：“這是什么地方?”

9. ①對(duì)美好生活的向往 ②對(duì)未知世界的探索

(三)(20分)

【10~14題答案】

【答案】10. B 11. ①革命信仰堅(jiān)定 ②恪盡職守 ③不忘革命本色

12. ①政委就近取喻，創(chuàng)造寬松對(duì)話氛圍，能緩解下屬工作壓力。②政委智慧樂觀，對(duì)窮和富有辯證認(rèn)識(shí)，能說服下屬轉(zhuǎn)變態(tài)度、改變認(rèn)識(shí)。

13. ①增強(qiáng)故事的歷史感和真實(shí)性。②連接現(xiàn)實(shí)和回憶，串聯(lián)人物和事件。

14.  示例一：以回憶的角度敘述故事，情節(jié)安排相對(duì)自由。南方紅軍游擊戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)達(dá)三年，小說根據(jù)需要只選取了“銀錢官司”“糧源斷絕”“與政委交談”等場(chǎng)景，穿插在現(xiàn)實(shí)采訪的過程中，故事似斷實(shí)連，節(jié)省了不必要的交代。

示例二：以回憶的角度敘述故事，豐富了小說的思想內(nèi)涵。小說在回憶老胡、老李的往事中融入他們的新感受，也寫及“我”的新認(rèn)識(shí)，凸顯了革命意志、革命精神的歷史傳承和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

(四)(12分)

【15~17題答案】

【答案】15. D 16. 第一問：事例二適合。

第二問：因?yàn)榈谌斡^點(diǎn)是“勤儉節(jié)約精神是齊家之要”，司馬光寫作《訓(xùn)儉示康》是家風(fēng)建設(shè)行為，能支撐觀點(diǎn)。

17.  示例：培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識(shí)和行為習(xí)慣，要重視細(xì)節(jié)，為同學(xué)乙點(diǎn)贊。只有每個(gè)人從我做起，從小處做起，做好每個(gè)細(xì)節(jié)，才能在學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家各個(gè)層面上保證勤儉節(jié)約落到實(shí)處。

(五)(12分)

【18~20題答案】

【答案】18. C 19. 因?yàn)榍嗖擞惺秤脙r(jià)值、藥用價(jià)值、審美價(jià)值。

20.  示例：《百財(cái)聚來》以白菜、蘿卜、蘑菇三種蔬菜入畫，三種泛指各種、百種，“百菜”(或“白菜”)諧音“百財(cái)”，百財(cái)匯聚，寓意財(cái)源廣進(jìn)。《事事清白》以柿子、白菜入畫，“柿”諧音“事”，“白菜”葉青莖白，寓意清清白白做事。這兩幅畫命名寓意美好，雅俗共賞。

三、寫作(60分)

【21題答案】

【答案】例文：

韌戰(zhàn)

人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。輕輕合上這本《老人與?！?我不禁思緒萬千，我的心已隨著這本書飄到那波濤洶涌的大?！?/p>

《老人與?！返墓适潞芎?jiǎn)單，寫的是老漁夫圣地亞哥在連續(xù)84天沒捕到魚的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚，但這條魚太大了，他使出了渾身解數(shù)，才把那條大馬林魚殺死并綁在了小船的一邊?？上攵?，這需要多大的勇氣和多強(qiáng)的意志啊!但在歸程中老人再三遇到鯊魚的襲擊，于是老人與鯊魚進(jìn)行了殊死拼搏，最后回港時(shí)，只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。但是，他這種堅(jiān)持不懈，自信的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?雖然老漁夫沒有把完整的馬林魚拖回海岸,在別人眼里他是失敗的，但實(shí)際上他是成功的。

俗語(yǔ)道：“不以成敗論英雄”。他那堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢的精神不比英雄的行為遜色，他將成為經(jīng)歷磨難而戰(zhàn)無不勝的巨人,值得每個(gè)人倡導(dǎo)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，碰到問題是難以避免的，但最重要的是勇敢的面對(duì)，要有堅(jiān)持不懈的精神，從失敗中吸取教訓(xùn)?；叵胱约?，每當(dāng)遇到困難就不耐煩，就好比是泄了氣的皮球，沒有一點(diǎn)勇氣。但自從我讀了《老人與?！泛?，想想漁夫，再想想自己，就覺得自己碰到的根本不算是問題。同學(xué)們，在人的一生中，誰(shuí)沒有失敗過，但最重要的是，在失敗后能重新站起來，積極的去面對(duì)，去尋找根本的原因并改正，

“人生能有幾回搏”。我們要全力以赴，以全新的面貌去挑戰(zhàn)，堅(jiān)信成功不再遙遠(yuǎn)?！叭瞬皇菫槭《模粋€(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗?！碑?dāng)我們遇到困難而灰心喪氣時(shí)，一定要堅(jiān)持。古人云：山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。我們要懷著必勝的信心去迎接挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覉?jiān)信成功永遠(yuǎn)屬于我們自己!

2023福建中考考試科目分值

2023年中招錄取總分為800分，語(yǔ)文150分(卷面滿分);數(shù)學(xué)150分(卷面滿分);英語(yǔ)150分(卷面滿分);體育40分;物理按卷面成績(jī)(100分)的90%，即90分。

化學(xué)按卷面成績(jī)(100分)的60%，即60分;道德與法治、歷史按卷面成績(jī)(100分)的50%，即各50分;地理、生物按卷面成績(jī)(100分)的30%，即各30分。

2023福建中考等級(jí)呈現(xiàn)方式

2023福建省級(jí)統(tǒng)一組織考試科目根據(jù)原始成績(jī)，由高到低位次分別劃定A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)。

中考分?jǐn)?shù)線意味著什么

中考分?jǐn)?shù)線是指為了選拔學(xué)生，確定是否能夠晉級(jí)到高中階段，在中等教育階段(初中)結(jié)束時(shí)，由教育部門或相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)定的最低及格分?jǐn)?shù)。它意味著一名學(xué)生在中考中必須達(dá)到或超過該分?jǐn)?shù)線，才能被錄取到高中。中考分?jǐn)?shù)線的設(shè)定通常是基于各地區(qū)的教育政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及教育資源等綜合因素考慮的結(jié)果。

中考分?jǐn)?shù)線可以根據(jù)不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同年份而有所不同。中考分?jǐn)?shù)線的重要性在于它對(duì)學(xué)生未來教育道路的重大影響。超過分?jǐn)?shù)線的學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入理想的高中或進(jìn)入重點(diǎn)高中，獲得更好的教育資源和發(fā)展機(jī)會(huì)。而低于分?jǐn)?shù)線的學(xué)生可能只能選擇其他類型的學(xué)校或進(jìn)入職業(yè)教育階段。

因此，對(duì)于參加中考的學(xué)生來說，分?jǐn)?shù)線是一個(gè)重要的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。他們需要通過努力學(xué)習(xí)，為了達(dá)到或超過分?jǐn)?shù)線而努力奮斗，以期望能夠獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)機(jī)構(gòu)也可以根據(jù)中考分?jǐn)?shù)線的結(jié)果，合理安排學(xué)生的升學(xué)和教育資源分配。