讀書(shū)不僅是為了求新知，而且也是為了認(rèn)舊己。閱讀伴隨成長(zhǎng)帶給同學(xué)們什么樣的感悟？下面給大家分享一些關(guān)于2024寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（精選15篇），希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（篇1）

高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>

伏爾泰說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像認(rèn)識(shí)以為好朋友，當(dāng)你在讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛與老友重逢?！?/p>

古人云：“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪”。

所以，我喜歡閱讀。每當(dāng)我沉浸在書(shū)的海洋中時(shí)，書(shū)籍隱隱散發(fā)著的墨香洋溢在空中，彌漫在我的周圍。知識(shí)排好隊(duì)從眼睛里、嘴里進(jìn)入大腦。緊張的情節(jié)，曲折的故事怎能不使我流連其中？閱讀有益的課外書(shū)不但有助于開(kāi)闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好、學(xué)會(huì)為人處事等，而且可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，做到不出家門便知天下事，不出國(guó)門能了解世界各地的歷史文化、風(fēng)土人情。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)多的人氣質(zhì)就會(huì)與眾不同，猶如庶民堆里的狀元，群星之中的光芒。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”書(shū)籍就像一座金礦，如果你愿意去開(kāi)采它，它就會(huì)帶給你一輩子的知識(shí)財(cái)富，這也是我喜歡讀書(shū)的目的。記得在小學(xué)時(shí)代，我被一本好書(shū)深深的迷住了。放學(xué)后，我一邊走路一邊回味書(shū)中精彩的情節(jié)，殊不知已經(jīng)走錯(cuò)了回家的路。從此以后我便一發(fā)不可收拾的愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了書(shū)籍。

所以，我明白了一個(gè)道理，閱讀能改變我們的人生，成功的人士離不開(kāi)閱讀。前幾天我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，被主人公保爾不向命運(yùn)屈服的鋼鐵般的意志所折服……

培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭世人善變。”

啊，書(shū)籍，你給我們帶來(lái)豐富的知識(shí)和寶貴的財(cái)富，又給我們帶來(lái)陽(yáng)光與溫暖，我深深地愛(ài)著你！愿以后的日子有你陪伴！

寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（篇2）

有人說(shuō)，多讀書(shū)因?yàn)榭梢泽w驗(yàn)不同的人生。

我本來(lái)不以為意，可是在閱讀了一些書(shū)之后，突然很真切地理解了這一句話。

早上聽(tīng)了莫言的《蛙》，只是聽(tīng)了個(gè)大意，可是對(duì)于書(shū)中所構(gòu)造的人物以及他們所處的時(shí)代背景，他們的人生，都很有感嘆。

這是一篇小說(shuō)，但是藝術(shù)創(chuàng)造本身就是來(lái)源于生活的。有的時(shí)候我們覺(jué)得小說(shuō)是夸張的，但是現(xiàn)實(shí)生活，有時(shí)候還有更戲劇化的事情，只是我們不曾去聽(tīng)說(shuō)去看見(jiàn)而已。

而這一篇小說(shuō)，恰是從作家成長(zhǎng)的年代所經(jīng)歷看到的一切，創(chuàng)作出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，也許我們無(wú)法把他們一個(gè)個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活中的人一一對(duì)照，但又怎么能不輕易從他們身上都看到一些人的影子。

看到主人角的姑姑在那樣年代一個(gè)驕傲的女子，有能力，有文化，有背景，太過(guò)優(yōu)秀反而沒(méi)人敢追求，談了一個(gè)高大上的飛行員，結(jié)果人家“逃離”去他鄉(xiāng)，娶了別的更光鮮亮麗的女人，她把一生花在接生孩與參與計(jì)劃生育當(dāng)中，可以說(shuō)后來(lái)的她有點(diǎn)讓人咬牙切齒，最后退休后居然是嫁給一個(gè)捏泥人的。

還有小說(shuō)中那些因?yàn)橥低党ド呐?，?tīng)的時(shí)候真的讓人感慨時(shí)代的變遷，觀念的變化。

閱讀真的可以讓我們看到不同的人生，學(xué)會(huì)思考，以及更勇敢認(rèn)真地對(duì)待自己的人生。

寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（篇3）

每個(gè)周末，只要我的作業(yè)寫完了，就求著媽媽讓去閱讀吧看書(shū)，只要她一答應(yīng)，我就活蹦亂跳，開(kāi)心得不得了。

閱讀吧在文化大廈一樓，是一間古色古香的小屋。這里環(huán)境優(yōu)雅又安靜，室內(nèi)種了幾盆花草，走進(jìn)去一股清香迎面撲來(lái)。這里的書(shū)種類很多，有文化類、科學(xué)類、成人類、少兒類等等，不過(guò)我最喜歡看的是漫畫(huà)書(shū)，里面的內(nèi)容豐富有趣，經(jīng)?？吹萌朊?，連被蚊子咬了也不知道，我還喜歡看故事書(shū)，這里面的詞語(yǔ)豐富多彩，句子優(yōu)美動(dòng)人，不管怎么看也看不夠。

媽媽站在門外說(shuō)：“要走了，已經(jīng)五點(diǎn)了，閱讀吧要關(guān)門了！”過(guò)了好一會(huì)兒，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，不樂(lè)意地說(shuō)：“再等一會(huì)兒?！闭f(shuō)完后，我又沉迷在漫畫(huà)之中，連媽媽在外面等我都忘記了。

哦，忘了告訴你，我還是這里的小小圖書(shū)管理員呢！

寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（篇4）

我是一個(gè)“書(shū)癡”。書(shū)，就像一位伙伴，默默地陪伴著我；書(shū)，又像一位導(dǎo)師，無(wú)聲地指導(dǎo)著我；書(shū)，更像一塊磁石，深深地吸引著我。我愛(ài)閱讀，因?yàn)樗鼮槲掖蜷_(kāi)了知識(shí)金庫(kù)的大門。

一遇到情節(jié)精彩而又有意義的書(shū)，我一準(zhǔn)第一時(shí)間撲向它，心無(wú)旁騖、津津有味地埋頭而讀，那可是頭等大事哦！手中的其他事情呀，你們就乖乖地靠邊站吧！跟著主人公一起歡笑，一起流淚，徜徉在他們的世界里，多愜意呀！

悄悄地告訴你，以前我有一個(gè)壞習(xí)慣——上個(gè)廁所也要帶書(shū)去看，有時(shí)還會(huì)霸占衛(wèi)生間一個(gè)多小時(shí)呢！為此我可沒(méi)少挨媽媽的罵。一次，《不生病的智慧》告訴我，上廁所看書(shū)會(huì)造成極其嚴(yán)重的后果，我立即和這個(gè)壞習(xí)慣說(shuō)“bye—bye”了。

要是心情不好了，我會(huì)拿起《淘氣包馬小跳》系列叢書(shū)。因?yàn)榫劬珪?huì)神地徜徉在淘氣包馬小跳的.世界里，我會(huì)被馬小跳的搞怪逗笑，壞心情自然被拋到九霄云外去了；我也會(huì)被馬小跳的堅(jiān)持不懈感動(dòng)，水滴石穿的精神自然是我努力的方向……翻看這套書(shū)，媽媽經(jīng)常說(shuō)我走火入魔了，因?yàn)槲視r(shí)常會(huì)對(duì)著這本書(shū)傻笑，自?shī)首詷?lè)，好像已經(jīng)跟它心靈相通了呢！

一位偉人說(shuō)過(guò)：“人離開(kāi)書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活。”是的，書(shū)，就是我的精神食糧！它是夏天的一池清泉，在炎炎夏日里給予我涼爽；它是秋天里的一片果園，在颯颯秋風(fēng)里給予我收獲；它是寒冬里的一縷陽(yáng)光，在冽冽寒風(fēng)給予我溫暖。

成長(zhǎng)的路上有書(shū)相伴，真好！

寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（篇5）

我常常問(wèn)自己，人為什么要讀書(shū)？如果沒(méi)有書(shū)，我們將會(huì)怎樣？回望中華五千年，有多少文人墨客對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘，對(duì)于讀書(shū)，他們又有那么熱烈的情懷，還記得那一聲“為中華之崛起而讀書(shū)”嗎？這一聲呼吁留給后代們多少震撼和警覺(jué)？因此，無(wú)論從民族進(jìn)步還是人類發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該提倡讀書(shū)，而且要讀好書(shū)，我與書(shū)結(jié)緣是因?yàn)?0歲那年，老師開(kāi)始叫我們寫作文，每次寫完媽媽總說(shuō)：“你這作文寫的只有骨頭沒(méi)有血肉，作文寫得這么差，要多看課外書(shū)。”可當(dāng)我看見(jiàn)那些密密麻麻的字，心里有些恐懼，就像這些字要吃了我似的'。

有次聽(tīng)同學(xué)說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)很好看，我試圖去借來(lái)看，可那位同學(xué)瞟了我一眼，不屑地說(shuō)：“你平時(shí)不愛(ài)書(shū)，這么厚的書(shū)，你能看完嗎？”我被那位同學(xué)的眼神常常刺痛了，于是我讓媽媽去買了一本。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始看是為了向那位同學(xué)證明：不要小看人?？陕匚冶槐枴た虏旖鸬哪欠N頑強(qiáng)不屈的精神所折服，漸漸地我就熱愛(ài)上了閱讀，覺(jué)得書(shū)是我的良師益友。

我熱愛(ài)上了讀書(shū)之后，每天書(shū)都伴我成長(zhǎng)，我每天都沉浸在書(shū)的海洋中，仿佛在尋找一把開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。每一本書(shū)都有一把鑰匙，所以我要讀許多許多的書(shū)，擁有許多許多的鑰匙。這樣我才會(huì)“富有”。

書(shū)陪伴我無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，伴隨著我健康成長(zhǎng)。

寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（篇6）

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”想必大家對(duì)這句話再熟悉不過(guò)了吧！沒(méi)錯(cuò)，永遠(yuǎn)伴著我們成長(zhǎng)。

我的媽媽不但非常愛(ài)看書(shū)，而且寫作也十分棒，所以在她的熏陶下，我也酷愛(ài)愛(ài)書(shū)，愛(ài)別人的文章，愛(ài)別人的經(jīng)典語(yǔ)句。因此，我的寫作特別不穩(wěn)定。我愛(ài)看書(shū)，上到《悲慘世界》、《聊齋》、《西游記》、下到《寵物集中營(yíng)》《鋼鐵是怎樣煉成的》……這些都是我的最愛(ài)。一年之中，媽媽大多數(shù)的時(shí)間都在重慶安家，爺爺奶奶及爸爸和我都有“代溝”，說(shuō)不上什么話。所以，我家里買了好多本書(shū)，無(wú)論當(dāng)天發(fā)生開(kāi)心的事、難過(guò)的事、無(wú)聊的事或者是委屈的事，我都會(huì)從書(shū)柜里抽出一本書(shū)，看的時(shí)候我都會(huì)被帶到書(shū)中的情境里。所以我一有時(shí)間就看書(shū)。就這樣，書(shū)成了我的.一位“好朋友”！

可是，我一直很后悔，當(dāng)初為什么不多讀點(diǎn)書(shū)？當(dāng)做試卷的附加題時(shí)，我才體會(huì)到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”，可沒(méi)辦法，后悔也沒(méi)用，現(xiàn)在唯一能做的就是多讀書(shū)、讀好書(shū)。為什么人們向往讀書(shū)？不僅讓我們開(kāi)闊視野，還讓我們變得更加聰明。當(dāng)你在讀書(shū)時(shí)，不知不覺(jué)，時(shí)間就過(guò)了一大半。

讀書(shū)會(huì)讓人受益無(wú)窮，我們要有選擇的看書(shū)。不過(guò)偶爾看看漫畫(huà)書(shū)，放松一下，也是可以的。我覺(jué)得多讀書(shū)真的可以讓人感覺(jué)到一種美的享受，哦，書(shū)就是奇跡！

寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（篇7）

書(shū)香滿校園，夢(mèng)想伴書(shū)香。氤氳在濃郁的書(shū)卷氣息中，飽讀詩(shī)書(shū)，領(lǐng)悟六般精髓；博覽萬(wàn)卷，神游三味書(shū)屋。書(shū)香彌漫，儒雅從容。

在互聯(lián)網(wǎng)迅速更新發(fā)展的今天，人們幾乎很難駐足稍作休息，更難靜處一隅，凝思品閱書(shū)籍。這種浮躁難免會(huì)影響到我們。而閱讀可以讓我們息心養(yǎng)性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)充實(shí)氛圍。在閱讀中，我們于喧鬧和躁動(dòng)中漸入寧?kù)o，學(xué)會(huì)明辨是非，彬彬有禮。

著名學(xué)者朱永新先生說(shuō)：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”。是的，閱讀可以陶冶人的情操，可以長(zhǎng)才，可以開(kāi)拓人的眼界，感悟靈魂深處的精神所在。在閱讀名人作品是，就如與他們面對(duì)面的交談。我們虛心聆聽(tīng)著古今圣賢的教誨，盡情領(lǐng)略文人騷客的俊逸風(fēng)采。這種境界，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)今，是電腦閱讀所不能代替的。

創(chuàng)建書(shū)香校園，讓學(xué)生置身于文化縈繞的環(huán)境，去探索知識(shí)的無(wú)窮世界，汲取生命的養(yǎng)分，徜徉在文字的陽(yáng)光雨露中。詩(shī)意的語(yǔ)言和優(yōu)美的語(yǔ)句帶來(lái)愛(ài)的感受和美的熏陶，當(dāng)你融入其中怎還將會(huì)去管那喧喧鬧鬧呢？當(dāng)走過(guò)學(xué)校圖書(shū)館就能看到那句永遠(yuǎn)伴隨我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的標(biāo)語(yǔ)：“為中華崛起二讀書(shū)！”這是一種豪言壯語(yǔ)，但實(shí)踐在我們平淡的日常生活中。多讀一本書(shū)，感悟周圍的一草一木，都是充滿生機(jī)的`精魂在舞動(dòng)。

有些人會(huì)認(rèn)為建設(shè)書(shū)香校園，會(huì)是學(xué)校氛圍顯得太過(guò)沉重和壓抑。其實(shí)，書(shū)香校園只其次，我們從中真正得到的，應(yīng)該是怎樣靜下心細(xì)細(xì)品讀一本書(shū)，而不是被書(shū)香校園的外表所嚇到，只會(huì)一味地認(rèn)為書(shū)本太過(guò)枯燥，而逃避這種可以怡情的學(xué)習(xí)方式。把閱讀作為享受而不是受罪才會(huì)感受到閱讀的真正魅力所在。

當(dāng)然學(xué)?？梢宰x舉辦一些校園讀書(shū)節(jié)，在豐富多彩的活動(dòng)中，讓學(xué)生們體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)與喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣;營(yíng)造文化宿舍，以宿舍為單位，互相交流和激勵(lì)對(duì)方多讀書(shū)，讀好書(shū)，充實(shí)宿舍文化氛圍?？梢栽谒奚嵋唤琴N上文化標(biāo)語(yǔ)，例如“書(shū)香與夢(mèng)想起飛，讀書(shū)與人生相伴，讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園，用書(shū)籍開(kāi)啟智慧，讓智慧點(diǎn)亮人生！”在濃郁的氛圍中逐漸培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

“書(shū)香文化，它是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦?！蔽覀冞@些充滿活力的鉆井人，就應(yīng)該拿出十二分的魄力，探索知識(shí)的源頭，掘出智慧的甘甜。

寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（篇8）

總是聞不夠那股淡淡的清甜墨香，又毫不張揚(yáng)的淮師一附小，也令我總常常陶醉于墨香，書(shū)香、紙香之中。我們的校園是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的快樂(lè)氧吧。

我們的校長(zhǎng)先生匠心獨(dú)具打造了簡(jiǎn)而不凡，清新明麗的讀書(shū)環(huán)境。如果說(shuō)學(xué)校是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)吧，那書(shū)本則是校園的養(yǎng)分；而我們要在這里盡情吸收養(yǎng)分；養(yǎng)分充足才能滋養(yǎng)健康發(fā)展。那書(shū)籍是人類的進(jìn)步階梯，是人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍；就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讀書(shū)，讓匱乏和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們；讓歷史和時(shí)間牢牢地記住我們；讓書(shū)香和夢(mèng)想齊飛。

我們這里的老師和藹可親，平易近人，同學(xué)們交談起來(lái)總是那么的親切自然。課堂上筆尖飛揚(yáng)，幽默風(fēng)趣。我們的小眼睛仔細(xì)看，小耳朵在聆聽(tīng)。課下豐富多彩的大課間活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的體魄，還讓我們的思維更加活躍。

學(xué)校的文化墻上“讀經(jīng)典，伴書(shū)香”總能吸引更多的學(xué)生駐足欣賞關(guān)注，尤其國(guó)學(xué)鑒賞板塊，《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》等傳統(tǒng)經(jīng)典書(shū)籍，我們從淺閱讀到深閱讀，漸漸地閱讀成為同學(xué)們習(xí)慣，讓書(shū)香氣息飄逸校園。校園的長(zhǎng)廊文化，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，是校園文化的點(diǎn)睛之筆，是學(xué)校歷史的沉積與傳承，是學(xué)校的'凝練與彰顯，我們沐浴在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中。

每周一到周五的千字文誦讀，讓我們更多了解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的博大精深。誦讀經(jīng)典，讓我們感受到古詩(shī)詞的魅力，班上書(shū)柜里的書(shū)籍都是由同學(xué)們捐贈(zèng)的，老師引導(dǎo)我們“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，在獲取知識(shí)的過(guò)程中，慰籍心靈，提升了我們的人格魅力。在書(shū)海中我們快樂(lè)地暢游……

走進(jìn)我們的教室布置的就像一幅幅精美的畫(huà)卷，整潔的教室，優(yōu)雅知性，特色文化精彩紛呈，各種欄目應(yīng)有盡有，班級(jí)展示欄，充滿團(tuán)結(jié)協(xié)作，活潑積極，富有朝氣。“讀書(shū)之星”，“每周之星”，“學(xué)生作品”詮釋我們的成長(zhǎng)，給予我們每個(gè)同學(xué)展示風(fēng)采的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。

書(shū)香四溢淮師一附小，我們?cè)谶@里先學(xué)做人，再學(xué)做學(xué)問(wèn)。我們沐浴在書(shū)香中，猶如在美妙的景致中漫步，慢慢地地被陶醉了。在這里夢(mèng)想需要汗水放飛，成功需要勇氣與信心；努力一定能得到回報(bào)。讓我們一起在書(shū)香氣息的校園里，能量滿滿的揮灑青春的時(shí)光吧……

寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（篇9）

“桃李滿天下”，這是我們學(xué)校名字的寓意。門兩旁的對(duì)聯(lián)上，墨跡似乎仍未透，輕嗅書(shū)縈繞在尖，美如汪清泉，緩緩流淌在學(xué)的中。

校園之美，正是美在這縷縷書(shū)啊！

漫步在校園的林蔭道間，看花在貴如油的春的滋潤(rùn)下含苞待放。遠(yuǎn)眺，位學(xué)正拿著本語(yǔ)書(shū)細(xì)細(xì)品讀。驀地，我的腦海中閃現(xiàn)出“天街潤(rùn)如酥，草遙看近卻”的初春美景來(lái)。那時(shí)的詩(shī)，是否也穿在綠意中，尋覓那抹書(shū)，與為伴？他眼前的叢新綠，跨越千年，來(lái)到我的旁，透出派機(jī)。

靜在教室的窗前，輕撫被細(xì)掠濕的墻報(bào)。墨輕輕暈開(kāi)了。坐在教室，怔愣，卻瞥見(jiàn)旁“發(fā)奮識(shí)遍天下字，志讀盡間書(shū)”的組號(hào)，便不由得輕笑出聲。笑罷，好似品出絲真意來(lái)，繼續(xù)低頭，以近乎謙卑的.姿態(tài)側(cè)傾聽(tīng)書(shū)的聲。讀罷，正有些倦了，師進(jìn)教室——原來(lái)，不知不覺(jué)中，上課鈴已經(jīng)響了。

“余幼時(shí)即嗜學(xué)……”“蓋余之勤且艱若此。”我與同學(xué)們起誦讀著。我的聲像是顆投到了浩瀚的海洋中，細(xì)聽(tīng)，細(xì)看，便知這顆已與海洋融為了體，我的也同這字融為了體。

你可曾切體會(huì)過(guò)“海上明，天涯共此時(shí)”的兩兩相望？書(shū)和經(jīng)歷，都會(huì)告訴你。

你可曾獨(dú)品嘗過(guò)“舉杯邀明，對(duì)影成三”的孤寂？不要害怕，抬起頭來(lái)，站在講臺(tái)上的同學(xué)們溫暖似陽(yáng)光的笑容會(huì)趕中的烏云。

你可曾在思念家時(shí)，欽佩著“但愿長(zhǎng)久，千共嬋娟”的豁達(dá)？站在廊上，風(fēng)輕拂臉頰，便知道切其實(shí)都很簡(jiǎn)單，只看此事在不在你外。

看啊，孔像矗在校園中央，闔上眼，“不知不慍，不亦君乎”的諄諄教誨猶然在旁。“德不孤，必有鄰”的巨旁，“切為了學(xué)的未來(lái)發(fā)展”個(gè)字如此醒。

不知何說(shuō)過(guò)，我們每天吃的物會(huì)化作我們體內(nèi)的熱量與營(yíng)養(yǎng)。你不知道它們?nèi)ネ四?，但確實(shí)是它們沉淀出了現(xiàn)在的你。書(shū)與，亦是如此。

或許我在畢業(yè)后的某天，會(huì)驀然回，初中三年，與物的輪廓已在記憶中模糊，卻始終難忘那縷書(shū)。

校園的書(shū)，如夏花般絢麗，如茶般清雅，如春泥般芬芳。

它的美，滿載著時(shí)光與記憶，讓往事、讓思想永不褪。

寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（篇10）

讀書(shū)，使人思維活躍，聰疑智慧；讀書(shū)，使人豁然貫通，柳暗花明；讀書(shū)，使人博學(xué)多識(shí)，學(xué)富五車；讀書(shū)，使人無(wú)憂無(wú)慮，回味無(wú)窮；讀書(shū)，使人思想查上翅膀，感情綻放花蕾。所以，我愛(ài)讀書(shū)。喜歡暢游讀書(shū)的海洋，在讀書(shū)的蒼穹中展翅翱翔，喜歡縱情奔跑在書(shū)的世界里。

都說(shuō)，讀史使人明智。我無(wú)法自拔的喜歡上了那一本本看似枯燥乏味的史冊(cè)。唐太宗李世民說(shuō)：“以史為鏡，可明興亡之理?！倍鴮?duì)于我來(lái)說(shuō)，當(dāng)看到蘇秦被兄嫂所辱，埋頭三年，終得六國(guó)相印時(shí)，我懂得了努力。看到文天祥，即使為敵所擒，為人魚(yú)肉之時(shí)卻仍堅(jiān)貞不屈，寫下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”之句時(shí)，我學(xué)會(huì)了人要有所堅(jiān)守；看到岳飛一心報(bào)國(guó)卻被昏君佞臣所害時(shí)，我懂得了官場(chǎng)之黑暗……讀史使我明智，讀書(shū)讓我達(dá)理。

都說(shuō)，讀詩(shī)使人靈秀。我便不可救藥的愛(ài)上了那一首首深刻、精美的詩(shī)篇。我們的生活———可以日常，不能庸常；可以沉靜，不能沉悶；可以安居樂(lè)業(yè)，但不能失去夢(mèng)想；可以擁抱當(dāng)下，但還要眺望詩(shī)和遠(yuǎn)方?！懊娉蠛?，春暖花開(kāi)?！焙Ｗ泳碌脑?shī)句感動(dòng)了多少迷途中的孩子，寧?kù)o了浮躁的心，平息了焦灼的情?！拔也蝗ハ胧欠衲艹晒?，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”汪國(guó)真的一首《熱愛(ài)生活》，喚醒了多少沉迷于虛幻的人，激勵(lì)了多少無(wú)所追求的.人，引導(dǎo)了多少迷惘無(wú)知的人！從蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊”里，我看到了一個(gè)站在歷史潮頭的豪俠，“十年生死兩茫茫，不思量自難忘”，我讀出了一個(gè)重情重意的情郎。從李白的“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！崩?，我認(rèn)識(shí)了一位不羈放縱、隨心所欲的浪漫主義者，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，我看到了一個(gè)具有傲骨的偉人！

于是，我在書(shū)中明智，我在書(shū)中靈秀，我在書(shū)中成長(zhǎng)！書(shū)，是我成長(zhǎng)的臺(tái)階，為我未來(lái)的路添磚加瓦！

讀書(shū)之趣在于寄托心靈，讀書(shū)之樂(lè)在于認(rèn)識(shí)自己。書(shū)，是一把金鑰匙，呼喚我們用真摯的心去開(kāi)啟智慧的大門；書(shū)，是一葉扁舟，載著我們遨游在知識(shí)的海洋；書(shū)，是我形影不離的好朋友，我的成長(zhǎng)因書(shū)而美麗。書(shū)，陪伴我度過(guò)了美好的青春年華！

八萬(wàn)里光風(fēng)霽月，五千年歲月流傳；三十載牽魂飛夢(mèng)，一夢(mèng)里書(shū)香滿園。

書(shū)山有路書(shū)香使人醉，學(xué)海無(wú)涯讀書(shū)更志明。讓我們一起暢游書(shū)海，陶冶情操，與書(shū)同行，共同鑄就精彩人生！

寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（篇11）

書(shū)，是一朵美麗鮮艷的玫瑰花，而我，就是一只勤勞的小蜜蜂，在花叢中流連忘返。書(shū)，又似一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，而我，則是一只翱翔在藍(lán)天中的小鳥(niǎo)，在森林里安居樂(lè)業(yè)。書(shū)這位好朋友，陪伴我度過(guò)了十二個(gè)春秋。不管遇到什么困難，他都會(huì)熱情地告訴我。

一個(gè)夜深人靜的晚上，清純的月亮細(xì)細(xì)地端詳著大地，星光閃爍，宛如一顆顆絢爛的鉆石鑲嵌在漆黑的夜空中。我靜悄悄地躺在椅子上，細(xì)細(xì)閱讀《紅樓夢(mèng)》。陣陣晚風(fēng)撫摸著我的臉蛋，漸漸地，我仿佛回到了古代，跨越時(shí)空，成為了賈府的一員。聽(tīng)著丫鬟們吟詩(shī)做對(duì)，我眉開(kāi)眼笑；瞧著黛玉姐姐去世的樣子，我聲淚俱下；看著一個(gè)個(gè)人離開(kāi)這個(gè)美好的世界，我便寢食難安……我又來(lái)到了《青銅葵花》，看著葵花跟著青銅一家人辛苦地生活著，我不禁唉聲嘆氣。突然面臨奶奶的離世，我心亂如麻，肝腸寸斷。書(shū)帶給了我許許多多的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣。讓我真真切切地感受到古人的一切。閉上眼睛，我的腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出巴金老爺爺小時(shí)候的困難生活。冰心奶奶，曹文軒叔叔……時(shí)間跑步著，一分一秒都一去不復(fù)返了，可是我還是睡不著覺(jué)，難道這便是書(shū)的魔力？能控制一個(gè)人的生活道路？??！我在學(xué)校里也可不是這個(gè)樣子。

安靜的圖書(shū)館里，一陣陣清香溢入我心，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有，同學(xué)們都陶醉在書(shū)叢中，時(shí)而蹙眉，時(shí)而微笑。當(dāng)然，我也不例外?？粗粗?，我仿佛也來(lái)到了美麗的大草原，在蔚藍(lán)的天空下跟著一群藏羚羊在遼闊寬大，一眼望不到邊的草原上盡情地奔跑，肥嫩的青草，甘甜可口的小溪，真是一幅生機(jī)勃勃的`圖畫(huà)啊！“叮鈴鈴！”下課的鈴聲刺痛了我的耳朵，時(shí)間真是無(wú)情呀，我戀戀不舍地將書(shū)放回了書(shū)架。“對(duì)了，去西子美文窗口繼續(xù)采擷花朵?！蔽倚闹蓄D喜……

和我一起讀書(shū)吧，同學(xué)們，不只在今天，明天，而是今后的每一個(gè)日子都成為我們的“讀書(shū)日”，讓讀書(shū)成我們生活的一種方式，讓淡淡書(shū)香平復(fù)我們心靈的浮躁。“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華！”讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，為我們燦爛的人生而讀書(shū)吧！

寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（篇12）

深夜的候機(jī)大廳中，30多名小學(xué)生手捧書(shū)本席地而坐,空氣中不是充斥著知曉航班延誤后慣常的焦躁因子,不是閃爍著為打發(fā)時(shí)間而亮起的手機(jī)屏幕的光亮，而是浮動(dòng)著孩子們沉浸于書(shū)本中的寧?kù)o，夾雜著紙質(zhì)書(shū)頁(yè)的淡淡墨香。我為這書(shū)香點(diǎn)贊。

乘著這書(shū)香的祥云，回到千年之前書(shū)香散落在每一個(gè)角落的時(shí)代。晨起吟誦者有之，鑿壁偷光者有之，偷得浮生半日閑者亦有之。官宦人家、寒門子弟，皆有平平仄仄的悠然之聲縈繞周圍，氤氳出為天下立命，為萬(wàn)民立心，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平的家國(guó)之志；亦或是滋養(yǎng)出獨(dú)善其身、超然脫俗之個(gè)人臻境。

但科技掀起滔天巨浪卷走了那一縷縷書(shū)香，承載著歷史厚重氣息的書(shū)頁(yè)被尺寸之屏取代。地鐵上、街道上、辦公室里，家中沙發(fā)上，人們舊時(shí)捧書(shū)吟誦時(shí)高昂的頭顱，被似帶有強(qiáng)力膠的電子屏幕無(wú)限拉低，恨不得眼睛長(zhǎng)在電子設(shè)備上。古人達(dá)濟(jì)天下，獨(dú)善其身的情懷也逐漸被碎片化信息，快餐文化那空洞的內(nèi)容所取代，網(wǎng)頁(yè)無(wú)限向下瀏覽，精神園地日漸荒蕪。

于是此時(shí)這30多名孩子席地而坐捧書(shū)而讀似是一股清流，浸潤(rùn)著現(xiàn)代科技的炙烤下日益干涸的人們的內(nèi)在生命；卻又是晨鐘暮鼓，警示世人：古人看書(shū)實(shí)為尋常，而今天的我們卻視之為特例，受到人們的`追捧甚至懷疑。這足可見(jiàn)出紙質(zhì)書(shū)籍與現(xiàn)代人的距離：豈止是一個(gè)在書(shū)架上落滿灰塵無(wú)人問(wèn)津，一個(gè)沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中不可自拔？

該校老師的做法實(shí)屬明智：讓閱讀紙質(zhì)書(shū)本內(nèi)化為學(xué)生的日常行為習(xí)慣。那么，他們?cè)陂e暇時(shí)光首先親近的不是手機(jī)，而是書(shū)籍；陪伴他們成長(zhǎng)的不是毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的八卦新聞，而是經(jīng)過(guò)歷史、實(shí)踐檢驗(yàn)的人生智慧，處世哲理。

猶記得《巴黎圣母院》中雨果借主教之口道出印刷術(shù)將取代建筑藝術(shù)成為歷史文化的主要載體時(shí)的痛惜。近代前期歐洲不少建筑也因此遭受被肆意改建甚至毀壞的命運(yùn)?？萍嘉拿鲿r(shí)代的我們，勿要讓電子設(shè)備將紙質(zhì)書(shū)籍?dāng)D出現(xiàn)代人的視野。否則多年后的人們只能是從一張張照片中尋覓紙質(zhì)書(shū)籍的足跡，從博物館的展柜里辨別出它的身影，從電子技術(shù)還原的香氣中感受它的珍貴與厚重。

掙脫科技編織的羅網(wǎng)，回歸古色古香的紙質(zhì)書(shū)籍，我們能把無(wú)聊時(shí)消遣變?yōu)殚e暇時(shí)享受，能傳承社會(huì)責(zé)任與歷史文化使命，能留住泛黃紙頁(yè)的淡淡書(shū)香。

寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（篇13）

書(shū)，是人類的必需品，隨著年齡的變化不斷地更新。從年少時(shí)的少兒報(bào)到現(xiàn)在的小說(shuō)類書(shū)籍，這不，就在我們學(xué)校里，刮起了一陣書(shū)的“熱風(fēng)”。一天早上，我剛踏進(jìn)班級(jí)的大門，就看見(jiàn)許多同學(xué)手中多了一本紅紅的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。我來(lái)到座位上，前面的女同學(xué)對(duì)著我就大聲問(wèn)：“你要借書(shū)嗎？”然后她就開(kāi)始了長(zhǎng)篇論文。幸好這時(shí)上課了，她才停止了話題，放過(guò)了我。這時(shí)石老師慢步走進(jìn)教室，手中拿著一本《愛(ài)的教育》，我有點(diǎn)疑惑。平時(shí)老師上課都不帶課外書(shū)，怎么今天上課卻帶課外書(shū)?。看蜷_(kāi)語(yǔ)文課本，哦，原來(lái)如此！

我終于明白了，今天的講課是有關(guān)書(shū)籍的內(nèi)容，難怪同學(xué)們的手中都多了一本厚厚的書(shū)了！

接著老師打開(kāi)了《愛(ài)的教育》，朗讀了其中的幾篇文章，頓時(shí)，淚水從我們的臉頰流過(guò)。“丁鈴鈴”下課了，我們從故事情節(jié)中驚醒過(guò)來(lái)，擦了擦眼角的淚水，思考起問(wèn)題來(lái)。書(shū)就象生活中的調(diào)味品，它使生活變得有滋有味。有時(shí)它含有苦味，有時(shí)它又讓人感到甜蜜......

寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（篇14）

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”同樣，書(shū)也是我最好的朋友，它陪伴我度過(guò)了13個(gè)春夏秋冬，它在我困難時(shí)給予我信心、幫助，從不曾遠(yuǎn)離我。

小時(shí)候每次臨睡前，媽媽總要到我床邊，給我讀童話書(shū)上的故事。生活在永無(wú)島上的彼得·潘；在《海底兩萬(wàn)里》中神奇的鸚鵡螺號(hào)；在百畝林中的和它的伙伴。隨著一個(gè)個(gè)故事的發(fā)展，我的心也隨著一起起起落落。隨著一個(gè)故事的結(jié)束，我也安穩(wěn)、平靜地睡著了。是它們，陪我度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)時(shí)光，它使我原來(lái)純白的心靈變得五彩繽紛。現(xiàn)在每當(dāng)手指翻過(guò)那冷黃甚至破損嚴(yán)重的書(shū)，看到上面稚嫩的圖畫(huà)和拼音。我仍能感受到屬于我那個(gè)年齡的快樂(lè)、純真。謝謝你，書(shū)籍。

還記得歲時(shí)，我愛(ài)上了《鋼鐵是怎樣煉成的》我無(wú)法想象簡(jiǎn)單的文字能將那么多人物描寫得栩栩如生，好像就在我眼前似的。保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)美好生活的向往，對(duì)敵人奮起反抗的勇氣……這些都深深地印在了我的腦海里，猶如秋風(fēng)一般，吹走了幼時(shí)的無(wú)知，而帶來(lái)了青年時(shí)的成長(zhǎng)和熱情。當(dāng)回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨、碌碌無(wú)為而羞恥。是的，鋼鐵就是這樣煉成的。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我懂得了從書(shū)中觀察作者。

有些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，雖然因?yàn)殪披惖那楣?jié)名噪一時(shí)，但激情過(guò)后留給人們的是浮躁、空虛。像是為了刺激人們的煙花，漂亮，但轉(zhuǎn)瞬即逝。我想，這應(yīng)該不算是“書(shū)”吧！

而有些書(shū)，言語(yǔ)平淡，但字句間都體現(xiàn)出作者的思想，如《哈佛家訓(xùn)》時(shí)隔多年在讀，仍令人回味。好的書(shū)不一定詞語(yǔ)堆砌，但一定字句銘心。書(shū)籍，在那薄薄的紙張中承載了一個(gè)民族的文化。讀一本好書(shū)，就像在與一位優(yōu)秀的人談話，令人豁然開(kāi)朗；讀一本好書(shū)，就是在品一杯清淡的茶，清淡但又令人回味；讀一本好書(shū)，不禁感嘆：作者是有一顆多么豁達(dá)的心??！

不久前，我在讀《從一都無(wú)窮大》。我不禁陶醉在這本書(shū)中，讀著這本書(shū)，就像在聽(tīng)一個(gè)數(shù)學(xué)家演講一樣：時(shí)而神秘莫測(cè)；時(shí)而豁然開(kāi)朗；時(shí)而暢快淋漓；時(shí)而不禁感嘆。當(dāng)讀完了這本書(shū)，心中仿佛還若有所失，數(shù)學(xué)與我的交流，就在這文學(xué)、書(shū)頁(yè)之間。

書(shū)籍，感謝你讓我在喧雜的現(xiàn)代生活中有一片獨(dú)屬于自己的安靜空間，一份能自己獨(dú)享的思考。

感謝你，書(shū)籍。

寫“閱讀伴隨我成長(zhǎng)”的作文范文（篇15）

沏一盞清茶，點(diǎn)一盞心燈，伴一窗幽竹，持卷低吟。在書(shū)香的氤氳中一洗塵心，沉淀浮躁，遠(yuǎn)離喧嘩。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，留下了我讀書(shū)的痕跡，書(shū)籍伴我成長(zhǎng)。

童話般的童年

小時(shí)候的我，酷愛(ài)幻想，于是開(kāi)始閱讀童話。

當(dāng)我看到小人魚(yú)為了得到王子的愛(ài)，而放棄自己的歌喉時(shí)，我為她那對(duì)愛(ài)的執(zhí)著而感動(dòng)，當(dāng)我聽(tīng)到王子與鄰國(guó)公主的陣陣歡笑時(shí)，我為小人魚(yú)感到不值，真想上去扇王子一個(gè)巴掌。當(dāng)天空出現(xiàn)那一輪火紅的太陽(yáng)時(shí)，小人魚(yú)迅速化成一個(gè)個(gè)泡泡，飛去……，但我相信心中有愛(ài)雖不知道小人魚(yú)最后是否升至天國(guó)的人永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)。

丑小鴨的故事讓我堅(jiān)信“風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹”；我更愿意傾聽(tīng)夜鶯如梧桐細(xì)雨般的歌唱……

有童話陪伴，童年永不孤單。

詩(shī)情畫(huà)意般的少年

雨天最是讀古詩(shī)的日子。鑒開(kāi)半畝方塘，拉上雨做的窗簾，便彌漫起古典的詩(shī)意，遠(yuǎn)離塵世喧囂，走進(jìn)屬于自己的三味書(shū)屋，讓看慣了凡世塵俗的雙眼，在古詩(shī)的字眼里行間休憩。

于是有了客舍青柳，有溪橋，有蛙鳴；有杏樹(shù)，有酒旗風(fēng)；有巴山夜，有西窗燭。

于是又老杜春夜吟哦，小杜清明問(wèn)路；陸放翁臥聽(tīng)夜闌，僧志南仗過(guò)橋東。

沉醉其中，沉醉豪放之美中?！坝鹕染]巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅?！冰Z毛扇搖出悠悠大蜀，搖出一份說(shuō)不出的明智淡雅，自信從容。

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。無(wú)論春天多么遠(yuǎn)，我亦心坦然；今生有書(shū)相伴，亦無(wú)怨，有書(shū)可讀的每一天，生命對(duì)于你我都是恩賜。

書(shū)籍伴我成長(zhǎng)。