全國(guó)教書育人楷模范徽麗事跡介紹（篇1）

范徽麗，廣西特級(jí)教師，深耕幼教25載，從普通幼師到名園長(zhǎng)，從繁華都市到偏遠(yuǎn)海島，她始終躬身踐履“呵護(hù)童真、激發(fā)童趣、追尋童夢(mèng)”的教育理想和使命。

對(duì)專業(yè)的執(zhí)著追求，讓范徽麗對(duì)幼兒教育有著獨(dú)特的思考和豐富的經(jīng)驗(yàn)，并成立范徽麗特級(jí)教師工作坊，帶領(lǐng)全市青年骨干教師共同成長(zhǎng)。

同時(shí)，她也是學(xué)前教育“國(guó)培”、“區(qū)培”項(xiàng)目的培訓(xùn)專家，兼職大學(xué)院校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培訓(xùn)工作。曾獲2016年全國(guó)最美教師、2018年基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、宋慶齡幼兒教育獎(jiǎng)、廣西教學(xué)名師等榮譽(yù)。

全國(guó)教書育人楷模每年推選10人，范徽麗不但入選，還將會(huì)在北京接受領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)。

全國(guó)教書育人楷模范徽麗事跡介紹（篇2）

“海丫丫365成長(zhǎng)行動(dòng)”是范徽麗在開(kāi)展海島特色課程研究時(shí)開(kāi)創(chuàng)的精品課程，該課程開(kāi)創(chuàng)“自然情境教學(xué)法”，把芭蕉林、大榕樹(shù)、海灘等整個(gè)海島變成生動(dòng)的教育場(chǎng)所。該研究成果榮獲2018年國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。消防安全課是“海丫丫365成長(zhǎng)行動(dòng)”重要課程，也是潿洲島幼兒園歷年以來(lái)的“開(kāi)學(xué)第一課”。

海島閉塞，家長(zhǎng)教育觀念極其落后，消防安全意識(shí)同樣淡薄，更需要教育。為做好學(xué)校的消防安全教育，同時(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)消防安全意識(shí)，幼兒園和消防大隊(duì)聯(lián)合起來(lái)舉辦了“海丫丫消防安全文藝比賽”“ 海丫丫消防主題繪畫比賽”“海丫丫消防隱患一起找”等一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的消防課程。

其中“海丫丫消防安全文藝比賽” “海丫丫消防主題繪畫比賽”由老師指導(dǎo)孩子們排練消防兒童劇和消防小快板等文藝節(jié)目、手繪消防安全主題漫畫，由家長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)助教和比賽活動(dòng)評(píng)委，通過(guò)淺顯易懂，活潑接地氣的文藝小節(jié)目和繪畫作品，為孩子心中灑下了消防安全的種子，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們通過(guò)活動(dòng)了解消防安全，增強(qiáng)防火意識(shí)。

全國(guó)教書育人楷模范徽麗事跡介紹（篇3）

2015年10月，在陽(yáng)光燦爛的海島上，范徽麗和第一批駐島老師一起，迎來(lái)第一批入園的孩子。

工作，總不會(huì)一帆風(fēng)順。開(kāi)園以后，城鄉(xiāng)孩子特質(zhì)的差異、駐島老師的情緒波動(dòng)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題一一呈現(xiàn)。范徽麗見(jiàn)招拆招，改變復(fù)制北海市機(jī)關(guān)幼兒園總園教學(xué)模式的計(jì)劃，專門針對(duì)島上幼兒特點(diǎn)，為他們量身打造全新的教學(xué)模式。同時(shí)，通過(guò)微信、電話以及面對(duì)面的聊天談心，鼓勵(lì)老師堅(jiān)守教育者的初心，守護(hù)海島孩子的童年。

提起這些，駐島老師葉長(zhǎng)娟激動(dòng)得一度哽咽，她說(shuō)，范園長(zhǎng)不僅在業(yè)務(wù)上對(duì)她們用心栽培，在生活上，更是對(duì)她們關(guān)懷備至。葉長(zhǎng)娟：“她就是很關(guān)心我們。然后她有時(shí)間的話她都是會(huì)上島去看我們，每次都會(huì)給我們帶好吃的，有時(shí)候我們生病啊或者是什么的，就是特別想家的時(shí)候，不管多晚給她發(fā)信息，她都會(huì)回我們，鼓勵(lì)我們?！?/p>

面對(duì)困難，范徽麗總是積極樂(lè)觀，踐行共產(chǎn)黨員的初心。她說(shuō)：“后面也是看到那些孩子的眼睛吧，我覺(jué)得鄉(xiāng)村的孩子，海島的孩子，他們更渴望那種教育，島上的村民們對(duì)教育無(wú)比的尊重和一種崇敬，讓我和我的老師們都感到一種前所未有一種責(zé)任?！?/p>

在范徽麗周圍，總有一股正能量流動(dòng)，感染著每一個(gè)老師、家長(zhǎng)和孩子。北海市機(jī)關(guān)幼兒園副園長(zhǎng)包棉先和范徽麗共事8年，她說(shuō)：“范園長(zhǎng)是一位比較親切、和藹，對(duì)工作比較精益求精又敢于大膽創(chuàng)新的一位老師，無(wú)論是在我們老師的專業(yè)成長(zhǎng)道路上還是在幼兒園的管理上，她都是盡職盡心的一位教育人?！?/p>

面對(duì)榮譽(yù)，范徽麗說(shuō)，榮譽(yù)，是一種鼓勵(lì)，會(huì)令她以更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。但是，不管有沒(méi)有榮譽(yù)，作為老師，每天做的都應(yīng)該是傳道授業(yè)解惑，范徽麗：“看到生命成長(zhǎng)的一種變化，才是作為教育者所享受的幸福?！?/p>

全國(guó)教書育人楷模范徽麗事跡介紹（篇4）

2017年，范徽麗成為北海市消防宣傳公益使者，范徽麗和孩子們主演的消防公益廣告《榜樣》 在北海市主流媒體和戶外顯示屏播出。成為消防公益使者后，范徽麗在日常工作生活中更加意識(shí)到消防安全的重要性。

在偶然的一次學(xué)生家訪中，范徽麗發(fā)現(xiàn)孩子家中存在電線亂拉亂接、電動(dòng)車?？渴覂?nèi)、堆放柴火距離灶臺(tái)近等大量的消防安全隱患，范徽麗在現(xiàn)場(chǎng)一一指出并提醒家長(zhǎng)注意家中防火安全。

回到學(xué)校后，范徽麗專門召開(kāi)工作會(huì)議部署布置了“海島娃家訪消防提示行動(dòng)”，幼兒園的教師們利用家訪的契機(jī)向?qū)W生家長(zhǎng)傳播消防常識(shí)，和家長(zhǎng)們一起檢查整改家中的火災(zāi)隱患，同時(shí)結(jié)合暑期特點(diǎn)，開(kāi)展“海丫丫消防隱患一起找”暑期活動(dòng)，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子尋找并整改家中存在的火災(zāi)隱患，既加強(qiáng)了孩子家長(zhǎng)的防火安全意識(shí)，同時(shí)清楚了一批潛在火災(zāi)隱患。

全國(guó)教書育人楷模范徽麗事跡介紹（篇5）

范徽麗不畏艱辛，跨海支教，創(chuàng)辦海島第一所公辦幼兒園，讓海島的孩子幼有所育。她扎根海島，探索構(gòu)建“城鄉(xiāng)4+1”教育協(xié)同模式，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，陪伴幼兒快樂(lè)走向成熟的生命成長(zhǎng)歷程，踐行幼有所育、幼有優(yōu)育的理念追求。

海島環(huán)境惡劣，面對(duì)自然災(zāi)害，她積極應(yīng)對(duì)果斷處置;面對(duì)艱苦環(huán)境，范徽麗樂(lè)觀坦然勇往直前，不服輸、不放棄。她堅(jiān)信教育能改變命運(yùn)，在她的影響下，范徽麗和老師們克服從城市到海島的種種“水土不服”，匯聚起強(qiáng)大能量，推動(dòng)基層教育事業(yè)不斷發(fā)展。

范徽麗因地制宜，研創(chuàng)“海丫丫365成長(zhǎng)行動(dòng)”方案，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把情境式教育送給海島的孩子，向幼兒講述人與海島的故事，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)海島的家園情懷。這樣一個(gè)“海島教師團(tuán)隊(duì)”甘受寂寞、甘于奉獻(xiàn)，島民因此親切地把范徽麗和老師們稱作“七仙女”。

范徽麗先后榮獲2016年全國(guó)最美教師、第十二屆宋慶齡幼兒教育獎(jiǎng)、廣西特級(jí)教師、廣西五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、廣西三八紅旗手、自治區(qū)幼兒教育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。沒(méi)有最美，只有更美，范徽麗還在不停地追尋孩子們更美的童夢(mèng)!