事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。事跡材料所要體現(xiàn)的先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，特定的時(shí)代特征都要通過敘事予以展現(xiàn)。以下是小編為大家收集的關(guān)于全國(guó)最美教師事跡幼兒園的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

全國(guó)最美教師事跡幼兒園篇1

“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。作為一名年輕的幼兒園教師來說，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過程，社會(huì)的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，重師德、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，應(yīng)時(shí)代的需求，幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

前勤工作的幾年，憑借自己的專業(yè)基礎(chǔ)、端正態(tài)度、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的一致肯定，曾多次獲得鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、班主任榮譽(yù)證號(hào)和家長(zhǎng)送來的錦旗。

2017年，因工作調(diào)整，我從前勤帶班老師轉(zhuǎn)換到后勤保健醫(yī)崗位，承擔(dān)東白塔分園的衛(wèi)生保健工作和輔助主管領(lǐng)導(dǎo)完成分園各項(xiàng)后勤任務(wù)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，牢固健康第一、預(yù)防為主、加強(qiáng)健康教育，認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，從而確保幼兒的健康成長(zhǎng)。

面對(duì)新崗位，作為保健醫(yī)的我，積極發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，不怕苦，不怕累，認(rèn)真對(duì)待每件小事，積極配合園領(lǐng)導(dǎo)做好園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，不管是上級(jí)交辦的任務(wù)還是同事間需要協(xié)助完成的工作，我從不敷衍對(duì)待。

在平凡的保健醫(yī)崗位上，我愿意帶著熱情與愛心去做好每一件小事，利用業(yè)余時(shí)間多去學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒健康相關(guān)的知識(shí)，豐富自己的專業(yè)技能，做一名守護(hù)幼兒健康的使者。

在辛勤工作的同時(shí)，我收獲著快樂，積累了經(jīng)驗(yàn)。

2020年9月——被評(píng)為大興區(qū)安定鎮(zhèn)2019-2020學(xué)年度“優(yōu)秀教師”。

2021年12月——作品《消失的圖案》榮獲“2021年大興區(qū)校園影視評(píng)優(yōu)”教育教學(xué)一等獎(jiǎng)。

2021年12月——課件榮獲“大興區(qū)第三屆信息技術(shù)教育和應(yīng)用成果評(píng)選活動(dòng)”課件組二等獎(jiǎng)。

這些可喜成績(jī)的取得，與領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事們的幫助是分不開的。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱，用自己的熱情帶動(dòng)姐妹們共同進(jìn)步，用自己的踏實(shí)、勤奮、創(chuàng)新、為幼教事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

全國(guó)最美教師事跡幼兒園篇2

小君：音樂學(xué)學(xué)士，現(xiàn)任博園高中音樂教師、博園高中藝體中心64級(jí)大班主任，曾在期末考試獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)，自從工作以來對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；關(guān)心學(xué)生，善于啟發(fā)，獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

端正思想，嚴(yán)于律己

在教育教學(xué)工作中，他始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表;在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來約束自己，鞭策自己;他還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

深思鉆研，勇往直前

每上一節(jié)課，他都做好充分的準(zhǔn)備，他的信念是絕不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，吃透教材，用心開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等潛力。另外，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，他還注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流。

全國(guó)最美教師事跡幼兒園篇3

王老師，幼兒園二級(jí)教師，現(xiàn)任東坑鎮(zhèn)中心幼兒園小班級(jí)級(jí)長(zhǎng)。2020年、2021年連續(xù)兩年在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。在東坑鎮(zhèn)第十五屆讀書節(jié)主題活動(dòng)之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導(dǎo)獎(jiǎng)”；2019年和2020年分別被評(píng)為東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀共青團(tuán)員；撰寫師德征文《忠于教育，終于教育》榮獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng)；2020年作品《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》獲得東莞市教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)課件幼兒組三等獎(jiǎng)；2021年游戲活動(dòng)案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎(jiǎng)。2021年撰寫論文《基于東坑本土傳統(tǒng)文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設(shè)計(jì)》在當(dāng)代學(xué)前教育研究會(huì)榮獲二等獎(jiǎng)；且同年，《淺談?dòng)變嚎窄h(huán)境游戲中深度學(xué)習(xí)的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)二等獎(jiǎng)；屢次參加并指導(dǎo)幼兒繪畫、書畫比賽榮獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽(yù)稱號(hào)。

在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園里工作，她一直秉持著“甘為人梯，傾心血育棟梁；初心不忘，育載數(shù)盡春光”的教育信念，深受孩子們的愛戴，家長(zhǎng)們的支持，同事們的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。從教八載，王老師恪守職責(zé)，愛崗敬業(yè)，求學(xué)上進(jìn)，熱愛學(xué)生，是東坑鎮(zhèn)中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。

堅(jiān)持初心 以愛耕耘

教師，一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱。兒時(shí)的她，在人生道路上，遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師，坐在三尺講臺(tái)下聆聽著授課的啟蒙老師，手里捧著書籍，傳授于知識(shí)。王老師心里想著：“總有一天，也能夠站在三尺講臺(tái)上，教書育人！”就這樣，王老師堅(jiān)持著最初的夢(mèng)想，決然地選擇了幼教行業(yè)。

中心園的九載發(fā)展，記錄了王老師成長(zhǎng)的點(diǎn)滴足跡，讓她遇見心懷夢(mèng)想、并肩同行的導(dǎo)師益友，王老師深深明白“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的道理，始終堅(jiān)持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣，勤于耕耘、樂于奉獻(xiàn)。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了鍛煉與提升，得益于團(tuán)結(jié)向上的中心園團(tuán)隊(duì)和濃厚的教研氛圍。每天與同事們?nèi)硇牡赝度虢逃F(xiàn)場(chǎng)，去感受、去發(fā)現(xiàn)、去思考......積極參加項(xiàng)目化課程的建設(shè)與實(shí)施、空環(huán)境游戲的探索與實(shí)踐、安吉游戲的開展與實(shí)操、鉆研課題、舉行各類大型主題活動(dòng)等等。教書育人，學(xué)前教育的工作是繁瑣的，但每當(dāng)疲勞的時(shí)候，王老師在這里總能汲取到前行的力量，這應(yīng)該就是愛的緣故。

不斷學(xué)習(xí) 虛心求索

立足課程研究，提升課程質(zhì)量，課程改革最終目的是促進(jìn)幼兒的深度發(fā)展。作為級(jí)長(zhǎng)，王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我，才能跟上教育時(shí)代的步伐。工作當(dāng)中，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，專研園本課程與創(chuàng)新課程體系，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，促使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮(zhèn)本土文化的幼兒園課程資源開發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng)意繪畫實(shí)踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng)設(shè)的策略研究》課題并均于2021年順利結(jié)題。同時(shí)，王老師在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園也擔(dān)任著小班級(jí)的科學(xué)組組長(zhǎng)一職，攜手帶領(lǐng)著科學(xué)組組員共同做科研型教師，深挖課程資源、研磨每一節(jié)課、優(yōu)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教育路上，她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”，來表達(dá)為人、為師、為志的教育準(zhǔn)則和主張。打造一臺(tái)永不停止的教育機(jī)器！做教育路上的燃燈者！由于她精湛的教育教學(xué)，也曾擔(dān)任了東坑鎮(zhèn)中心幼兒園2021年度市一級(jí)幼兒園復(fù)評(píng)公開課大班科學(xué)《不可思議的旅程》出課老師代表之一，受到了廣大同行的肯定與贊賞。

適順揚(yáng)長(zhǎng) 育人為本

教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程。每個(gè)孩子都是特別的，獨(dú)一無二的。術(shù)業(yè)有專攻！構(gòu)建合適的課程體系，為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上，王老師始終依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以全促長(zhǎng)，以長(zhǎng)促成！依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解孩子的年齡特點(diǎn)，分析五大領(lǐng)域（健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，從而進(jìn)一步更新教育觀念，提高教育技能，促進(jìn)孩子們?nèi)嫘园l(fā)展。系統(tǒng)性地規(guī)劃幼兒在園的三年生活學(xué)習(xí)，時(shí)刻行地關(guān)注每一位孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從細(xì)節(jié)小事入手，從生活實(shí)際問題出發(fā)，培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)全班幼兒同步發(fā)展。

教師是園丁，孩子是祖國(guó)的花朵，教育是灌溉。在工作當(dāng)中，王老師時(shí)刻把孩子首放在第一位，充分尊重平等地對(duì)待每一位孩子，以至于孩子們會(huì)隨口而出地喊她一聲：“老師媽媽！”。讀懂孩子的心靈，走進(jìn)孩子的世界，成為孩子的伙伴。王老師說道：每天能看見孩子們洋溢地笑臉，是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學(xué)生，幸福的學(xué)生造就幸福的未來！

多年教育，王老師堅(jiān)持走進(jìn)每一個(gè)幼兒的家庭，了解其家庭狀況，形成家園合力。了解幼兒，讀懂幼兒，剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時(shí)光里，是有意義、有價(jià)值的。

工作數(shù)載，王老師始終由衷地?zé)釔塾捉淌聵I(yè)，享受教學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)孩子渴望知識(shí)的眼神，享受每一個(gè)孩子在遇到困難和挫折時(shí)對(duì)她的信任和依賴，享受和每位家長(zhǎng)在交流育兒心得時(shí)碰撞的火花，更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲......

做“經(jīng)師人師統(tǒng)一者”，一生只為一事來，王老師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉獻(xiàn)一份愛心。目集星辰，心有山海。忠于教育，終于教育！

全國(guó)最美教師事跡幼兒園篇4

焦老師，昌邑市實(shí)驗(yàn)幼兒園豫園分園級(jí)部主任。懷著對(duì)孩子的喜愛和對(duì)幼教事業(yè)的向往，她在幼教崗位上已經(jīng)走過了二十年，先后擔(dān)任教師、班主任、教研組長(zhǎng)、級(jí)部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，她始終做到“愛園如家、愛生如子”，是一名大家都喜歡的好老師。

以身作則好榜樣

集體活動(dòng)中從容淡定，焦老師和孩子一起快樂玩耍，在學(xué)中玩，在玩中收獲知識(shí)。當(dāng)面對(duì)一些需要特別照顧的孩子時(shí)，她會(huì)用自己的真心給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。

孩子正處在學(xué)習(xí)模仿的重要時(shí)期，在日常生活中，焦老師嚴(yán)格要求自己，想要孩子們做到什么，自己首先做到，努力做孩子們學(xué)習(xí)模仿的.好榜樣，為他們未來的精彩人生奠定基礎(chǔ)。

潛心幼教葆初心

熱愛孩子，有足夠的耐心與責(zé)任。有一個(gè)冬天，班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對(duì)方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點(diǎn)下班后才知道孩子沒回家。因?yàn)楫?dāng)時(shí)電話還不太普及，無法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子，直到八點(diǎn)多才被接走。面對(duì)家長(zhǎng)不斷道謝，焦老師輕聲說“這是我應(yīng)該做的”。

工作中焦老師一直秉承著用最真誠(chéng)的心和最負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一名幼兒，在陪伴幼兒、引導(dǎo)幼兒的過程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值升華。正是這種無私的愛與責(zé)任，焦老師多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”等。

潛移默化育孩童

用自身優(yōu)勢(shì)，潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫寫畫畫，工作后，繪畫和手工也是她的最愛。講故事時(shí)，她邊講邊畫故事情節(jié)；教孩子們數(shù)數(shù)時(shí)，她邊講邊把要數(shù)的內(nèi)容剪出來；繪畫時(shí)，從不需要提前準(zhǔn)備范畫，而是現(xiàn)場(chǎng)作畫……對(duì)于焦老師這種直觀的教學(xué)方法，孩子們感到新奇有趣，線條變成美妙圖畫的過程讓孩子們移不開眼睛！漸漸地，孩子們也愛上她的活動(dòng)，也愛上畫畫。

焦老師積極參加各級(jí)單位組織的技能比賽活動(dòng)，多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等，輔導(dǎo)幼兒參加省市以及國(guó)家級(jí)的幼兒繪畫比賽，多次榮獲金、銀獎(jiǎng)。

全國(guó)最美教師事跡幼兒園篇5

2011年7月，幼師畢業(yè)，同年8月參加工作，于2019年7月被評(píng)為一級(jí)教師。在任職期間一直擔(dān)任班長(zhǎng)的工作，2019至2021學(xué)年連任教研組長(zhǎng)，也是工會(huì)委員會(huì)的重要成員。她在工作中態(tài)度積極，踏實(shí)肯于，總是以飽滿的工作狀態(tài)積極履行幼兒教師的工作職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。

從幼師畢業(yè)，來到幼兒園。初為人師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是工作的第十一個(gè)年頭，初到幼兒園時(shí)心中有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，始終作到“愛園為家，愛生如子”。

在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她還遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真各課，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圈事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的`去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。她還根據(jù)園內(nèi)開展的主題活動(dòng)充分利用自己的專業(yè)知識(shí)去幫助幼兒更好的體驗(yàn)主題活動(dòng)的魅力。

做好自己本職工作的同時(shí)，她還積極參加了幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術(shù)特長(zhǎng)，精心為幼兒、教師排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯(lián)歡會(huì)”等活動(dòng)。并多次作為領(lǐng)操人與同事參加區(qū)級(jí)展示活動(dòng)。

工作馬上第十二個(gè)年頭了，她也取得了一些成績(jī)，論文獲獎(jiǎng)20余篇，于2016年被評(píng)為新區(qū)“四有好教師”;2017、2021年被評(píng)為安定鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;2018年被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。

她的青春是幼兒教師，她的生活是幼兒教師，幼兒教師這個(gè)身份使她自豪，使她驕傲，一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會(huì)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。在努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，積極地參與專題研究，力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業(yè)繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。

全國(guó)最美教師事跡幼兒園篇6

陸小霞，“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”，表現(xiàn)在以下幾方面：

一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)

陸老師工作上積極要求上進(jìn)，嚴(yán)以律己，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)，不求最好但求更好，深得孩子、家長(zhǎng)及同事的好評(píng)。

她嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識(shí)和幼教改革的新動(dòng)態(tài)，工作中能迅速高效的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，不計(jì)較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻(xiàn)，克己奉公，認(rèn)真做好本職工作。重視、關(guān)心幼兒身心的健康成長(zhǎng)，把幼兒看作學(xué)習(xí)的主人，科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。團(tuán)結(jié)同事，互幫互助，互幫互學(xué)，合作共事。

為了充實(shí)孩子的區(qū)域活動(dòng)，陸老師會(huì)把家里兒子不用的玩具、圖書都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛孩子們，全身心地?fù)湓诤⒆觽兩砩?，她也收獲了孩子們的喜歡和愛戴。

每天，陸老師走到教室門口時(shí)，一群孩子都會(huì)張開雙臂， 歡呼著“陸老師”，向陸老師奔來，她高興地答應(yīng)著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛所深深感動(dòng)了，彎下腰，抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子。一個(gè)小女孩仰著小臉蛋說：“陸老師，我覺得您很美!”“我也覺得!”旁邊的一個(gè)小女孩說。

孩子們經(jīng)?？潢懤蠋熋利?，陸老師知道這是孩子對(duì)她的愛。這一份美麗，比天生麗質(zhì)更珍貴，也更動(dòng)人!因?yàn)檫@來自一個(gè)個(gè)幼小、純真的心靈對(duì)“最美”陸老師的肯定和褒獎(jiǎng)!

二、愛生如子，無怨無悔

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是偉大，是神圣!

記得陸老師班上有一個(gè)孩子，一天下午起床后就一直趴在桌上，陸老師走過去喊那孩子，那孩子也不動(dòng)，陸老師仔細(xì)一看，看到那個(gè)孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫(yī)院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。

醫(yī)生著急地說：“這個(gè)孩子由于發(fā)熱引起暈厥，還好送得及時(shí)，不然后果不敢想象!”醫(yī)生還不無責(zé)怪地說：“下次發(fā)生這樣的現(xiàn)象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴里，這樣不小心會(huì)把你手咬斷的?！?/p>

陸老師說：“那時(shí)沒考慮這樣的后果，只要孩子沒事，比什么都好!”家長(zhǎng)來了，看到孩子沒事，感動(dòng)地說：“辛虧陸老師發(fā)現(xiàn)及時(shí)，真不好意思，昨晚孩子就發(fā)燒，是我們沒有跟您說孩子的情況，這個(gè)孩子一發(fā)熱就容易暈厥，您一定嚇壞了，您結(jié)婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長(zhǎng)的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個(gè)心!”“這都是我應(yīng)該做的?！标懤蠋煹匦α?。

陸老師就是這樣一直以自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

三、良師益友，教學(xué)相長(zhǎng)

陸老師經(jīng)常說，很多時(shí)候，孩子不經(jīng)意的表達(dá)，卻帶給了她無窮的樂趣，給了她深深的啟迪，給了她最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧。有時(shí)，她發(fā)現(xiàn)面對(duì)身邊的細(xì)瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時(shí)候，孩子們對(duì)同一件事完全相反的判斷和認(rèn)識(shí)，常常讓她唏噓不已，贊嘆不已。陸老師說，是孩子，教會(huì)了她如何走進(jìn)孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界是多么的美妙，她的事業(yè)是多么地美麗!

四、設(shè)身處地，換位思考

陸老師的臉上始終掛著自然、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長(zhǎng)們身處“芳香”之中，自然就會(huì)敞開心懷把孩子在家中的一些表現(xiàn)與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來迎送家長(zhǎng)，這也是她做好家長(zhǎng)工作的前提。

她經(jīng)常告訴我們，作為老師，要學(xué)會(huì)換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問題如果換位思考，站在家長(zhǎng)的角度多替家長(zhǎng)想想，那么孩子的教育問題大多會(huì)迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細(xì)心去照顧、去改變，經(jīng)過一段時(shí)間的照顧，孩子們的情緒穩(wěn)定了，表現(xiàn)就會(huì)越來越棒了……這時(shí)家長(zhǎng)一定會(huì)感受到老師的辛苦，你的真誠(chéng)相待，家長(zhǎng)一定會(huì)更加理解、支持老師工作，更會(huì)贏得家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重。

她說，家庭如果成為幼兒園的合作者、伙伴，那就更容易聯(lián)手共同教育好幼兒。

陸老師在工作上本著尊重、平等、合作的原則，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，利用早晚接送的時(shí)間及時(shí)反映幼兒在園的一些情況，每學(xué)期進(jìn)行家訪，遇到幼兒生病有事等，及時(shí)電訪和家訪，平時(shí)常與家長(zhǎng)交流科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)，幫助解決家長(zhǎng)的困惑。每學(xué)期開展親子活動(dòng)，利用家長(zhǎng)開放日、節(jié)假日，開展家園聯(lián)歡活動(dòng)等，既增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的感情，促進(jìn)了家園聯(lián)系，又讓家長(zhǎng)理解了老師工作的不易，融洽了家園關(guān)系，提高了教育效果。

五、立足本職，科研不輟

陸老師一直堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研專業(yè)知識(shí),使她的理論水平和業(yè)務(wù)能力有了快速提高。已有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表，多個(gè)市級(jí)課題已結(jié)題;另有南通市級(jí)課題《幼兒園區(qū)域游戲與主題活動(dòng)有效整合的實(shí)踐》、如皋市級(jí)課題《幼兒園大班滴墨成畫創(chuàng)意教學(xué)探索與研究》兩個(gè)課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評(píng)為“如皋市骨干教師”。

全國(guó)最美教師事跡幼兒園篇7

“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過程，社會(huì)的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，應(yīng)重師德、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

一、最美師心，走進(jìn)童心。

“熱愛幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)教師?！边@些不是口號(hào)，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠(chéng)相待、用心工作，才有收獲;唯有愛孩子，才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想，找準(zhǔn)定位，才能做好本職工作。

幾回回九月，笑臉迎接滿是情緒的小不點(diǎn)，張開雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。

多少次靜待花開，給每一個(gè)生命鼓勵(lì)的眼神、充足的時(shí)間，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對(duì)比，支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達(dá)可以夠得著的階梯。

難忘懷三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿面，記不清多少愛在心間涌蕩，說不明多少情在記憶里封存。

二、最美師行，關(guān)愛成長(zhǎng)。

1、注重學(xué)習(xí)，牽手家園，積極組織活動(dòng)。

教師不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識(shí)和能力，把握各方面的信息，使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺、使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。因而吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地讀書，讓讀書、思考成為我工作和生活中的習(xí)慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng)，園長(zhǎng)說我有責(zé)任心，因?yàn)槲野褜?duì)方的利益、需要放在首位。當(dāng)我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫(yī)院搶救成功時(shí)、當(dāng)我多次理解地延時(shí)等著著家長(zhǎng)來園接孩子時(shí)、當(dāng)我上傳給家長(zhǎng)群一張張孩子開心的學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺到與家長(zhǎng)縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。

2、以身為范，做好自己，教育教學(xué)認(rèn)真。

“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣?！睂?shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對(duì)有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛護(hù)，幫肋每一位孩子樹立起自信心，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于他們來說，一輩子都是受益的。

讓孩子在幼兒園健康快樂的成長(zhǎng)，這是作為一線教師應(yīng)有的職責(zé)，每學(xué)期初，我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、情趣，充滿交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域，對(duì)于活動(dòng)區(qū)的材料，都是廢物利用，細(xì)心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動(dòng)目標(biāo)及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機(jī)融合。多次創(chuàng)設(shè)的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了喜人的成績(jī)。在特色園活動(dòng)中，我開設(shè)了公開課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評(píng)。

三、最美師魂，成就教育。

立志幼教，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念，并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中，積極撰寫反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在單位組織的外出學(xué)習(xí)中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲，目前我學(xué)前教育本科畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。通過了各種技能技巧的考試，全國(guó)英語統(tǒng)考、全國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)考、省職稱計(jì)算機(jī)考試、育嬰師、國(guó)培、省培等均以優(yōu)異成績(jī)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書。近幾年，我有多篇論文在省級(jí)期刊發(fā)表、獲獎(jiǎng)，開設(shè)多節(jié)公開課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。輔導(dǎo)的多名幼兒在省級(jí)繪畫比賽中獲一二等獎(jiǎng);在年度師德測(cè)評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀;在全員培訓(xùn)中，被評(píng)為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會(huì)活動(dòng)中，被評(píng)為如皋市工會(huì)積極份子;今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱號(hào)。

我摯愛幼兒教育事業(yè)，對(duì)它，我一往情深，因?yàn)樗?-托著明天的太陽。有人說，幼兒老師，要有很多的愛心、耐心、細(xì)心!也有人說，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說，幼兒老師擔(dān)負(fù)著不讓孩子輸在起跑線上的責(zé)任!而我，身為平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，盡心盡責(zé)、全力以赴，因一句“懂你--孩子!”收獲著自己的為師之道、治學(xué)之道，從而為孩子的健康成長(zhǎng)和個(gè)人的專業(yè)發(fā)展插上實(shí)現(xiàn)教育理想的翅膀!

全國(guó)最美教師事跡幼兒園篇8

__，出生于1977年，小學(xué)高級(jí)教師?，F(xiàn)任吉州區(qū)石陽小學(xué)科研處副主任，一向擔(dān)任語文教學(xué)工作。自1995年參加工作以來，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。懷揣著善良、真誠(chéng)和職責(zé)，以情的付出贏得了情的回報(bào)，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學(xué)校師生、社會(huì)及家長(zhǎng)心目中的最美教師。這一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……

一、寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業(yè)忠職守

雷教師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是初中畢業(yè)填報(bào)志愿時(shí)。她勤奮努力成績(jī)優(yōu)異，在家里又是最小，完全有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)?？伤x上了師范，同學(xué)問她為什么她說：“我很幸福，從小學(xué)到中學(xué)，許多教師對(duì)我都十分關(guān)心和愛護(hù)，所以我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)人民教師，我要傳道授業(yè)解惑，我要當(dāng)一個(gè)好教師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福?！币痪啪盼迥昃旁滤龍A了教師夢(mèng)，登上講臺(tái)，投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此，她將自我的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給了自我忠愛的教育事業(yè)。1995年參加工作至2014年，一向擔(dān)任語文教學(xué)和班主任，2014年起，擔(dān)任語文教學(xué)和學(xué)?？蒲刑幐敝魅喂ぷ鳎尕?fù)責(zé)課題研究工作。十九年來在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，又要提高自身修養(yǎng)，付出了很多的精力，一向任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。在石溪頭小學(xué)任教時(shí)，語數(shù)教師包班，與她同教一班的數(shù)學(xué)教師毛凌云教師患腎病，住院兩個(gè)多月。為了不讓學(xué)生受換教師的罪，就自我一人承擔(dān)這個(gè)班所有課務(wù)，最終保住了該班學(xué)生語數(shù)成績(jī)?cè)谌５谝坏暮贸煽?jī)。2014年8月雷教師懷孕了，本能夠向?qū)W校申請(qǐng)擔(dān)任術(shù)科教學(xué)，但她卻不搞特殊化，仍擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個(gè)月時(shí)，她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，要她休息，可她卻說：“孩子們剛?cè)雽W(xué)，本來對(duì)學(xué)校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起來，此刻又要換教師，孩子們又得熟悉新的教師，我還是堅(jiān)持一下吧!”就這樣，她擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作直至2014年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來看望，雖然眾多學(xué)生送錢送物，她都婉言謝絕，告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受，錢物統(tǒng)統(tǒng)勸其帶回。2014年8月，雷教師研究學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺，產(chǎn)假未休完就回校上課，再次擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)和班主任工作。

二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創(chuàng)佳績(jī)

雷教師愛學(xué)習(xí)，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)間來給自我充電，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步構(gòu)成了新穎、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專業(yè)發(fā)展精妙小語》《班級(jí)管理智慧案例精選》《聽竇桂梅教師評(píng)課》《世上沒有成績(jī)不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。從2014年起，先后參與國(guó)家級(jí)課題《注重積累、學(xué)會(huì)閱讀、培養(yǎng)語感、構(gòu)成本事》《開展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教材編制策略研究》《縱橫信息數(shù)字化與研究小學(xué)生識(shí)字過程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級(jí)課題《運(yùn)用多媒體進(jìn)行開放式作文教學(xué)》研究等十多項(xiàng)，都已結(jié)題。并且能把自我的研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，使研有所用。2014年9月，經(jīng)學(xué)校選拔，雷教師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出，所執(zhí)教的課例《掌聲》獲校第一名，被推薦到吉州區(qū)參加比賽。可這時(shí)，雷教師的母親因病住院，白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講，晚上又奔赴醫(yī)院照顧母親，回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些，她才開始在燈下一次又一次修改教案?！肮Ψ虿回?fù)有心人”所執(zhí)教的課例《掌聲》獲得了吉州區(qū)第一名，吉安市第一名的好成績(jī)，并在江西省小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，獲得好評(píng)。她曾多次參與編寫校本教材，多次為全校教師作講座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅(jiān)持以科研為課改的動(dòng)力和方法，注重研究語文課改的新情景、新問題、新經(jīng)驗(yàn)，注重探索語文課改的新路子、新方法，勇做教改的領(lǐng)頭雁，與青年教師結(jié)隊(duì)子，進(jìn)取構(gòu)建高效課堂，教學(xué)成績(jī)突出。任教以來，所教班級(jí)的語文成績(jī)每個(gè)學(xué)期都在年級(jí)名列前茅，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長(zhǎng)的好評(píng)。2014年被評(píng)為“吉州區(qū)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”，2014年被評(píng)為“吉州區(qū)小學(xué)語文骨干教師”，2014年被聘為“吉州區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”。

三、愛生如子送溫暖陽光雨露潤(rùn)心田

教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。雷教師十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤(rùn)澤著孩子們的心靈。她也像一只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻(xiàn)自我的光明和溫暖。

甘婷同學(xué)家庭條件差，父母年紀(jì)大，又是菜農(nóng)，性格內(nèi)向，在班上老覺得自我低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。雷教師曾多次找她個(gè)別談話鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心，大膽敞開心扉，振作起來，但收效甚微。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時(shí)，雷教師又找她談話，告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸，但她不向命運(yùn)屈服，我們都比他們幸運(yùn)多了，鼓勵(lì)她要多像他們學(xué)習(xí)，讓自信伴她成長(zhǎng)。從那以后，她性格也開朗了許多，慢慢融入到團(tuán)體中了，也漸漸自信多了。雷教師趁熱打鐵，讓她當(dāng)上班干部，六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，甘婷考出了98分好成績(jī)。甘婷讀初中后，父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷教師了解到這一情景后，來到她家，主動(dòng)資助她上初中。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說。在雷教師的關(guān)心和幫忙下，甘婷此刻已成為白鷺洲中學(xué)珍珠班的一名優(yōu)秀學(xué)生。

雷教師常說：“對(duì)學(xué)生一份寬容勝過十分責(zé)備。”曾晶同學(xué)的轉(zhuǎn)變就是一個(gè)突出的例子。在一年級(jí)時(shí)她經(jīng)常不完成作業(yè)，找她個(gè)別交談，她理都不理，之后經(jīng)過家訪深入鄰居了解才明白她是領(lǐng)養(yǎng)的，從小養(yǎng)父母嬌慣把她寵壞了，構(gòu)成了一副壞脾氣。養(yǎng)父母又教不得法，束手無策。雷教師明白后，對(duì)她加以更多的關(guān)注。有一次，班上十來個(gè)男同學(xué)的書被人撕了，經(jīng)過一番調(diào)查發(fā)現(xiàn)是她。雷教師沒有當(dāng)場(chǎng)揭穿她，而是找她個(gè)別談話，指出其錯(cuò)誤，并承諾替她保密，要她認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，將功補(bǔ)過。從此以后，她學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多。半年后的一天，曾晶又爬窗戶進(jìn)教師辦公室偷看準(zhǔn)備考試的卷子，正巧被雷教師看見了，雷教師沒有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)她，只是輕輕咳嗽一聲，背手而去。過了幾天，雷教師在作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上頭寫著：“教師，那天被你撞見后我害怕極了，你沒有批評(píng)我，是對(duì)我的寬容和信任，我明白你是讓我自我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我此刻明白自我錯(cuò)了，多謝你，我必須做個(gè)好學(xué)生?！倍捉處熢诩垪l下頭加了一句話：“其實(shí)你這樣做教師我很高興，說明你已經(jīng)愛上了學(xué)習(xí)，只是方式方法不對(duì)，我相信你必須能憑自我的實(shí)力考出好成績(jī)?！弊源?，她像變了一個(gè)人，努力學(xué)習(xí)，六年級(jí)全區(qū)統(tǒng)考她的語文成績(jī)高達(dá)93分。

雷教師常說：“教師的.愛，是流淌在學(xué)生心中的甘泉，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的動(dòng)力?！靶菱曵┦莻€(gè)聰明的女孩。不幸的是，一個(gè)周六的上午，她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車禍而當(dāng)場(chǎng)離世。從此，她的心靈蒙上了一層陰影，一蹶不振，成績(jī)急劇下降。雷教師知情后一面找她談心，安慰她、鼓勵(lì)她，為她在班上保密一度不讓同學(xué)知曉她的不幸，還巧妙地安排開朗的孩子跟她同桌。一個(gè)童話故事會(huì)上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)在津津有味地講著故事，唯在她在一張紙上畫了許多樹，樹上有一只小鴨子，之后又用鉛筆涂成一片漆黑。雷教師看見后，沒有批評(píng)她，而是和顏悅色地問：“鈺雯，你能給同學(xué)們說說你畫的是什么嗎”辛鈺雯低著頭，悻悻地說：“有一只小鴨子在森林里走丟了，媽媽不見了，找了一天也找不到，天黑了，小鴨子忍饑挨餓，最終睡著了，它夢(mèng)見許多動(dòng)物幫忙它找媽媽。它相信，有了大家的幫忙，它必須能找到媽媽?！崩捉處煄ь^鼓掌，教室里響起了一片掌聲。雷教師肯定了她豐富的想像力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，并借機(jī)告知同學(xué)們她的不幸，號(hào)召同學(xué)們幫忙她，同時(shí)選她當(dāng)語文科代表，為的是有機(jī)會(huì)和她多交流，讓她早日走出陰影。此刻她既開朗又活潑，在家里是爸爸的好幫手，在學(xué)校是教師的好助手，同學(xué)們的好榜樣。上學(xué)期還將對(duì)母親。

全國(guó)最美教師事跡幼兒園篇9

2012年8月參加工作至今，從事幼教工作已有十年整。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠(chéng)心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作；她始終為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力，悉心領(lǐng)會(huì)綱要的教育理念，用實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)證明“孩子放在這兒請(qǐng)您放心”的諾言。

一、多付出，收獲成長(zhǎng)

作為一名幼兒園教師，她樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真參加師德培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，勇于分析自己正視自己認(rèn)真反思自己的缺點(diǎn)與不足，不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

在工作中不斷積極進(jìn)取，同時(shí)她還積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。在2019年七月，她主動(dòng)報(bào)名參加祖國(guó)70周年群眾游行活動(dòng)，放棄暑假休息時(shí)間加入到訓(xùn)練中。七、八月份，是北京天氣最炎熱的時(shí)候，每天在強(qiáng)烈紫外線照射下我堅(jiān)持參加訓(xùn)練，每次訓(xùn)練長(zhǎng)達(dá)三四個(gè)小時(shí)，汗水侵透了衣服......每次凌晨集合彩排時(shí)，她嚴(yán)格遵守時(shí)間安排，遵守紀(jì)律要求，從不遲到，在活動(dòng)中與“戰(zhàn)友”團(tuán)結(jié)合作，友好相處，表現(xiàn)了良好的政治態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。歷經(jīng)自主訓(xùn)練、方陣合練、分指合練、天安門演練等多個(gè)階段，最后圓滿完成國(guó)慶70周年慶祝活動(dòng)，真正感受到了作為一名中國(guó)人的驕傲。

二、多改進(jìn)，助力教育

在幼兒園一日生活中，她以幼兒為主體，尊重個(gè)體差異，根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則，認(rèn)真設(shè)計(jì)班級(jí)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)。

2019年5月，她參加了北京市幼教師資培訓(xùn)中心組織的早期教育教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并順利考取早教資格證書。在假期中，她積極主動(dòng)參加到園里組織的“早教進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)中，成為園中的早教志愿者。與同事利用周六日休息時(shí)間組織社區(qū)幼兒進(jìn)行親子游戲活動(dòng)、參觀幼兒園、為家長(zhǎng)講解幼兒園的游戲價(jià)值，0-3歲嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)等方面的教養(yǎng)要點(diǎn)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何緩解幼兒的入園焦慮等情況，活動(dòng)后對(duì)家長(zhǎng)的一些育兒困惑進(jìn)行了面對(duì)面的交流與解答。

三、多反思，共同成長(zhǎng)

在對(duì)每個(gè)孩子施教的過程中，都離不開他們的第一任老師與終身老師—家長(zhǎng)，在與家長(zhǎng)頻繁的互動(dòng)中、合作中為孩子共同搭建起愛的階梯；在游戲與學(xué)習(xí)中，她及時(shí)捕捉到孩子的問題，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通解決。

四、多積累，不斷進(jìn)步

2019年11月，當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)對(duì)口幫扶內(nèi)蒙的支教任務(wù)時(shí)，她積極主動(dòng)的承擔(dān)起此次任務(wù)。她與兩名同事懷著對(duì)教育的熱情前往內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市察哈爾右翼前旗圓夢(mèng)幼兒園進(jìn)行為期一個(gè)月的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。來到圓夢(mèng)幼兒園，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任中二班教師工作，她時(shí)刻牢記自身職責(zé)，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，與這里的老師共同學(xué)習(xí)工作，大家一起探討如何設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，如何觀察幼兒撰寫記錄。

成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的，今后她將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界，時(shí)時(shí)刻刻銘記著自己的神圣使命，腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位，一分耕耘一分收獲，在接下來的日子里，不斷地充實(shí)自己，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)出更多的力量。

全國(guó)最美教師事跡幼兒園篇10

桃李不言，下自成蹊，她不善于言談，總是默默無聞地當(dāng)著一名為孩子們服務(wù)的普通教師，工作中勤勤懇懇，對(duì)于學(xué)校交給的任務(wù)從不推脫，總是以平常心做著平常事，在教育這條道路上踐行著為教育獻(xiàn)身的誓言。

在教師這個(gè)崗位上，她課改勁頭十足，潛心鉆研教學(xué)，進(jìn)取踐行“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，參與課題研究。認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，因材施教，對(duì)學(xué)生耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)，在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，努力提高學(xué)生的英語成績(jī)。

在班主任的崗位上，她能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，每接一個(gè)新班級(jí)，她都會(huì)注重培養(yǎng)班干部，共同管理班級(jí)，塑造良好班風(fēng)。面向全體學(xué)生，以行動(dòng)教化學(xué)生，以情感感化學(xué)生。重視個(gè)別教育和心理健康教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)情景，經(jīng)過談心來幫忙學(xué)生化解遇到的.難題，讓孩子們健康幸福地成長(zhǎng)。

從教以來，她沒有因個(gè)人的事耽誤一天工作，風(fēng)雨無阻，寒暑交替，始終如一。她每一天都邁著匆忙的腳步，卻把工作干得井井有條，她愛這份事業(yè)，更愛可愛的學(xué)生。應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，她一如既往，立足本職，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，在教師這個(gè)崗位上綻放著自我的光彩。

全國(guó)最美教師事跡幼兒園篇11

做孩子的陽光導(dǎo)師，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)！這是擺在她辦公桌的黨員承諾。2009年本科畢業(yè)，開始踏入校園，成為一名光榮的人民教師，跟學(xué)生們一起在操場(chǎng)上享受陽光、追逐快樂。

一步一步，從小學(xué)一級(jí)向小學(xué)高級(jí)教師邁進(jìn)，時(shí)而被孩子們的童言無忌在睡夢(mèng)中笑出聲，時(shí)而為孩子的調(diào)皮感到無奈。久而久之，她漸漸明白，潤(rùn)物細(xì)無聲，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，有些事情是急不來的，走著走著，花就開了，樹也會(huì)綠，她也從當(dāng)初的一個(gè)稚嫩狀態(tài)變漸漸學(xué)會(huì)泰然處之。對(duì)她來說，能成為學(xué)生最喜愛的老師，能得到學(xué)生一致的滿意度是她最開心的事情。

畢業(yè)于安徽省師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)，專業(yè)學(xué)習(xí)中小學(xué)體育教育，籃球、排球、足球、體操和武術(shù)等，連續(xù)四年獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，兩年優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào)。專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)是體育舞蹈，也就是拉丁舞與摩登舞，上大學(xué)期間曾獲得省體育舞蹈專業(yè)組個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)、多次參加市巡演并參與cctv錄制。畢業(yè)后從學(xué)生角色轉(zhuǎn)型到老師，第一次組建校健美操社團(tuán)參加杭州市中學(xué)生健美操比賽并獲得市二等獎(jiǎng)，編排的舞蹈參加杭州市藝術(shù)節(jié)取得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。當(dāng)看到孩子們充滿活力的跳動(dòng)，好似精靈般在舞臺(tái)上發(fā)光，她的心里便充滿了能量，那種幸福是做老師最欣慰的深深滿足感，能做自己喜歡的工作是天底下最幸福的事。

她積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，教學(xué)上積極向上，爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)參加片、區(qū)公開課，論文課題也從不會(huì)到會(huì)，漸漸摸索。

很喜歡的一句話：你給生命的，就是生命給你的。無論是工作還是生活，我們都要努力的去追逐，去精彩，去豐富，只有當(dāng)你每一次踏踏實(shí)實(shí)的邁出生命的足跡，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界有如此之大，才會(huì)看到生命中你留下的每一段收獲和感動(dòng)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己可以很優(yōu)秀，回首時(shí)，一切盡是美好。

全國(guó)最美教師事跡幼兒園篇12

劉立平，通州區(qū)運(yùn)河小學(xué)教師。1994年7月參加工作，1998年7月晉升二級(jí)教師，至今已履行現(xiàn)職18年。作為一名黨員，她始終對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，工作中時(shí)時(shí)處處以身作則，關(guān)愛每一名學(xué)生，深入細(xì)致做好班主任及語文教學(xué)工作。

每接一個(gè)新班，劉教師都要結(jié)合本班實(shí)際，制訂《班級(jí)工作計(jì)劃》，開展各項(xiàng)有意義的班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到教育;每新接一個(gè)班，劉教師都會(huì)深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，組建強(qiáng)有力的小干部隊(duì)伍，然后再在學(xué)生中抓典型事例，樹學(xué)習(xí)典型，讓“優(yōu)等生”起火車頭作用，并設(shè)置“四賽欄”、“榮譽(yù)欄”等，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助，力爭(zhēng)上游的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

工作中，劉教師重視培養(yǎng)尖子生的綜合素質(zhì)，課余適當(dāng)給他們加“餐”，對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，施展才能，發(fā)展特長(zhǎng)。“轉(zhuǎn)差”方面，她始終堅(jiān)持“三心”教育，即以真心對(duì)待，以愛心感化，以耐心引導(dǎo)，給學(xué)生以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì)，努力促其轉(zhuǎn)化。

歷年來，劉教師用“三心”這劑良藥，轉(zhuǎn)化了一個(gè)個(gè)后進(jìn)生，所教班級(jí)多次被評(píng)為“北京市先進(jìn)班團(tuán)體”，還連年被學(xué)校評(píng)為“星級(jí)班團(tuán)體”。在搞好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，她還及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，50余篇德育論文，近10節(jié)課例在市區(qū)獲獎(jiǎng)。

在教學(xué)工作中，劉教師認(rèn)真落實(shí)“育人為本”的教學(xué)宗旨，進(jìn)取探索，努力實(shí)施素質(zhì)教育。課前能結(jié)合學(xué)生的.個(gè)性特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教案。在授課中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。課堂上，她進(jìn)取采用啟發(fā)式、辯論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，師生共同合作、交流，在簡(jiǎn)便愉悅中使學(xué)生獲得知識(shí)。課下，她進(jìn)取反思，認(rèn)真完成教學(xué)隨筆，經(jīng)過總結(jié)得失，不斷提高自身的業(yè)務(wù)本事。她還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，做到因材施輔，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，分層推進(jìn)。經(jīng)過不懈的努力，多年來劉教師的備課筆記、作業(yè)批改質(zhì)量都被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀。所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，思維活躍，學(xué)科成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。

從教以來，劉教師始終把成為一個(gè)學(xué)者型教師作為自我的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自我，努力提高自身的理論水平。她積極參加區(qū)中心組教研活動(dòng)，積極參加區(qū)級(jí)教學(xué)研究課、觀摩課的聽課、評(píng)課活動(dòng)，經(jīng)常深入課堂，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。履職以來，多次承擔(dān)區(qū)、校級(jí)公開課，均獲得較高評(píng)價(jià)。令有60余篇教學(xué)論文、課例等在全國(guó)、市區(qū)獲獎(jiǎng)。

2000和2012年，劉教師參加了北京市遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和第四屆國(guó)學(xué)培訓(xùn)，期間，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能對(duì)照自我的工作情景，進(jìn)行檢查，摸出了更好的教育學(xué)生的路子。此外，在空閑時(shí)間，她還經(jīng)常閱讀各種教育刊物，并充分利用教育教學(xué)網(wǎng)，及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的知識(shí)水平。

由于劉立平教師工作勤奮努力，踏踏實(shí)實(shí)，多年來，在教育教學(xué)工作中取得了一百余項(xiàng)驕人的成績(jī)，她的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)水平也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。

教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，劉教師將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。

全國(guó)最美教師事跡幼兒園篇13

劉老師，女，大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)在寶雞市雍城小學(xué)任教。自參加工作以來一直工作在教學(xué)一線，多年承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，先后獲“區(qū)級(jí)教學(xué)能手”“省級(jí)教學(xué)新秀”“市級(jí)教學(xué)能手”稱號(hào)。在這十幾年的教育生涯中，她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，時(shí)刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以“靜心做老師，盡心教學(xué)生；用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香”鞭策自己。

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，兢兢業(yè)業(yè)

教師的責(zé)任心不僅是是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。劉老師從事教育教學(xué)工作以來，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，從不遲到早退。熱愛工作、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，及時(shí)反思、勤于實(shí)踐，在自身的管理意識(shí)和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠下功夫。通過不斷探索和實(shí)踐，形成了自己的工作和教學(xué)風(fēng)格?！皠⒗蠋熥鍪乱回炚J(rèn)真！”這是同事對(duì)她的評(píng)價(jià)。她那種扎實(shí)的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量，深深激勵(lì)著身邊的老師和學(xué)生。

潛心教學(xué)，追求卓越

在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，劉老師作為一名青年教師，她一直認(rèn)為：“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一潭水，而且這一潭水，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！苯虒W(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研讀新課標(biāo)，閱讀教學(xué)刊物，時(shí)刻給自己充電，捕捉新的教學(xué)信息，并及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于探索教育規(guī)律，不斷調(diào)整、變換教學(xué)手段，提升學(xué)生思維能力，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。

卓然而立，自成光芒

每一次周三的教研活動(dòng)，她都會(huì)有所準(zhǔn)備的研課、備課，學(xué)習(xí)每一位老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。2022年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的助力下，榮獲了市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。站在一個(gè)新的起點(diǎn)，她對(duì)待工作更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不求最好，只求更好。同時(shí)，承擔(dān)校級(jí)示范課，帶動(dòng)本組的老師深研教材，以學(xué)生為本，聚力高效課堂，形成了濃厚的教研氛圍。

嚴(yán)慈相濟(jì)，教書育人

班主任工作是一門藝術(shù)工作，也是一項(xiàng)責(zé)任重大又繁瑣的工作。作為一名班主任，要有一顆博大的胸懷，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，才能走進(jìn)孩子們的心靈。實(shí)際上，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低取決于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，取決于良好的班風(fēng)及班級(jí)習(xí)慣，所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是班級(jí)建設(shè)的重要工作。劉老師通常會(huì)在開學(xué)初狠抓班級(jí)常規(guī)工作，大到班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，小到入校離校、儀容儀表、衛(wèi)生清掃、課上聽講的注意度、作業(yè)收繳、作業(yè)整齊度要求等等。她嚴(yán)格要求學(xué)生不遲到不早退，她自己首先做到，在耳濡目染的影響下，學(xué)生每天堅(jiān)持和她一樣認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，這樣慢慢形成了班風(fēng)良好、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。

教學(xué)上始終能做到作業(yè)批改及時(shí)到位，盡可能面批面改。當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí)，她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。劉老師經(jīng)常利用休息時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，甚至晚上休息了，看到學(xué)生微信請(qǐng)教問題，馬上拿出紙筆為學(xué)生耐心解答，為學(xué)生及時(shí)解除疑惑，很多時(shí)候就是劉老師這種舉動(dòng)讓很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力。劉老師一直遵循著“對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自己的良心”三對(duì)得起原則。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都不說放棄，積極發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方，與他們真誠(chéng)地相處，誠(chéng)心誠(chéng)意的關(guān)心他們，不但關(guān)心學(xué)習(xí)，而且關(guān)心生活，所以在與學(xué)生相處中，她一直是亦師、亦友、亦家長(zhǎng)的身份。

一份耕耘，一份收獲。她始終滿懷著一腔熱誠(chéng)認(rèn)真工作，無論是教學(xué)還是班級(jí)管理，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校的表彰。在今后的教育教學(xué)工作中，她將繼續(xù)立足實(shí)際、認(rèn)真教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘、積極探索，勇于奉獻(xiàn)，追光而行。

全國(guó)最美教師事跡幼兒園篇14

陳老師是厲莊初級(jí)中學(xué)的音樂老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學(xué)校，中學(xué)高級(jí)教師，1990年分配在厲莊中學(xué)任教至今。從教三十年來，他堅(jiān)守教育初心，矢志不渝，培根鑄魂，在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。

潛心教學(xué)，讓藝術(shù)之花處處綻放

參加工作以來，陳老師注重學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)和教育教學(xué)理論，并堅(jiān)持一線教學(xué)，在教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勤懇踏實(shí)，嚴(yán)于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂兼職教研員；2007年被縣教育局評(píng)為高三教學(xué)工作優(yōu)秀教師；2008年被縣政府評(píng)為先進(jìn)教育工作者，同年被評(píng)為市體衛(wèi)藝教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2009年被評(píng)為連云港市師德模范；2010年被評(píng)為市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2011年被縣教育局評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2016年被評(píng)為市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人；2022年被市教育局評(píng)為全國(guó)禁毒知識(shí)大賽先進(jìn)個(gè)人。

新課程呼喚著一種關(guān)注學(xué)生的情感、能力發(fā)展的開放、民主、活動(dòng)、探究式的音樂教學(xué)方法。陳老師從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與音樂活動(dòng)，有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識(shí)和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式，融知識(shí)技能的學(xué)習(xí)于審美體驗(yàn)的活動(dòng)中。讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂中學(xué)”。既訓(xùn)練了音樂的基本表現(xiàn)方法與技能，又獲得了審美愉悅的體驗(yàn)。奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的基礎(chǔ)。很多孩子都盼望著上他的課，也有很多孩子在他的悉心熏陶下，成為了“音樂迷”。

陳老師說，音樂教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受，面對(duì)未來，他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)自己最有價(jià)值的人生追求。

初心引路，用行動(dòng)詮釋教師擔(dān)當(dāng)

學(xué)校有不少學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解，陳老師經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣鳌⒄勑?，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。陳老師經(jīng)常對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，他用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。

三尺講臺(tái)，四季耕耘，陳老師用為黨育人、為國(guó)育才的初心擁抱教育事業(yè)，以熱愛教育的定力，無怨無悔地執(zhí)著于自己對(duì)教師這份光榮職業(yè)的尊崇，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以真情教書，以真心育人，用堅(jiān)定不移的信仰感染學(xué)生，用春風(fēng)化雨般的愛澆灌學(xué)生心靈，用廣博的學(xué)識(shí)激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)篤思，真正做到了學(xué)生學(xué)業(yè)的引路人、成才成長(zhǎng)的筑夢(mèng)人以及塑造學(xué)生品行、品格、品味的“大先生。致敬，陳老師！

全國(guó)最美教師事跡幼兒園篇15

朱老師，男，1981年8月出生，2005年8月參加工作，承擔(dān)高中政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任，2011年晉升一級(jí)教師。朱老師畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)思想政治教育專業(yè)，16年的從教生涯，朱老師時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，勤于鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)效果突出，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，在培養(yǎng)良好的班集體精神和教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面卓有成效，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，先后獲得黑河市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

忠誠(chéng)教育，修煉師德。

朱老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻要求自己踏踏實(shí)實(shí)的去做一名好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。加強(qiáng)個(gè)人思想道德修養(yǎng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，愛崗敬業(yè)，為人師表，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。

關(guān)愛學(xué)生，鑄就匠心。

“無規(guī)矩不成方圓，無五音難成六律”，在班主任工作中，朱老師注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體。他要求學(xué)生互相尊重，與人為善，共同為建設(shè)良好的班集體而努力；班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同進(jìn)步，加速了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。2019年高考，朱老師所教班級(jí)共有五人超過500分；通過開展一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、進(jìn)取、合作精神，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。

銳意進(jìn)取，洗練師魂。

“士欲宣其義，必先讀其書”，朱老師注重業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)修和知識(shí)更新。在教學(xué)中，他經(jīng)常訂閱刊物雜志學(xué)習(xí)教學(xué)新理念、新模式并融于課堂實(shí)踐中，不斷摸索獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，切實(shí)上好每一堂課，深受學(xué)生喜歡。朱老師在工作中任勞任怨，多年承擔(dān)超額的教學(xué)工作，均能圓滿完成任務(wù)，贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和好評(píng)。

在教科研方面，朱老師積極參與市、地級(jí)課題，作為課題組成員，積極開展實(shí)驗(yàn)，撰寫論文，在《黑河教育》上發(fā)表論文《構(gòu)建幸福的高中政治課堂》等文章，率先在班內(nèi)開展研究型探究活動(dòng)；根據(jù)本校學(xué)生情況，編輯了校本教材《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》，助力教學(xué)工作。

春華秋實(shí)，碩果盈枝。

所謂天道酬勤，力耕不欺。由于工作突出，朱老師先后獲得諸多榮譽(yù)，2014年和2019年市政治學(xué)科骨干教師，2014年和2017年市級(jí)優(yōu)秀班主任，2014年黑河市優(yōu)秀教師，多次榮獲市優(yōu)秀教師，2019年政府嘉獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

朱老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學(xué)，本著一顆熱愛教育事業(yè)的初心，勤勤懇懇，任勞任怨，數(shù)年如一日地堅(jiān)持在教育一線，堅(jiān)守在班主任陣地。沒有天賦異稟，卻有著極其赤誠(chéng)的為人師者的信念，在既往的工作中，發(fā)揮著青春的激情，釋放著進(jìn)取的能量。